高一物理教師個人工作總結

第第頁高一物理教師個人工作總結

高一物理老師個人工作總結1

時間如梭，轉瞬之間一學期又結束了，我仔細執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探究，改革教學，在繼續(xù)推動我?！坝行Ы虒W”課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探究，改革教學，收到很好的效果。

1、課堂教育教學質量有所提高。

本學期我以活化、優(yōu)化、性格化為導向，聯系同學實際狀況，仔細鉆研教材教法，抓課本基礎知識和基本技能，重視獵取知識的過程和科學探究技能的培育，親密聯系社會生活實際，抓好知識的應用，深化課堂教學改革，強化教學過程中的相互學習、研討，培育同學學習化學的愛好并感悟化學的科學魅力與價值。

2、怎樣提高同學成果

我把評價作為全面考察同學的學習狀況，激勵同學的學習熱忱，促進同學全面進展的手段，也作為老師反思和改進教學的有力手段，對同學的學習評價，既關注同學知識與技能的理解和掌控，更關注他們情感與立場的.形成和進展；既關注同學物理學習的結果，更關注他們在學習過程中的改變和進展。抓基礎知識的掌控，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結合，定量采納等級制，多鼓舞確定同學。堅持以教學為中心，強化對同學管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合。

3、從實際出發(fā)，降低教學難度。

由于這屆高一同學基礎較弱，為了愛護同學學習物理的信心與愛好，盡管本學期課程緊，任務重，我本著讓同學聽懂學會的原那么，適當降低了教學內容的難度。并且在實際教學中，只要同學聽不懂的，就講，例如同學不會受力分析，就多訓練；在降低課堂難度的同時，我也降低了我們所選用的教輔資料的難度。

4、課后實時批改

同學作業(yè)和練習試卷，發(fā)覺問題面對面解決，對特別的“學困生”和“優(yōu)秀生”利用自習課和課后時間進行特別的面對面輔導，達到了既能對“學困生”的補差，也能對“優(yōu)秀生”的提高。通過一期的教學使每一個同學的成果都有所提高。

5、課后反思：

課后反思是自己對教學設計和課堂教學的自我評價，當然主要是從不足的方面進行總結，就自己教學設計的可操作性和重、難點的把握進行說明。教學中對重點和難點的突破方法在詳細的課堂教學有沒有新的體會，只有在實際教學中得到的閱歷才是值得總結和學習的。

一份耕耘，一份收獲。經過半年的努力，同學物理水平有肯定的提高。常思索，常討論，常總結，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天貢獻自己的能量！

高一物理老師個人工作總結2

20**年*月，我從高校畢業(yè)來到了瓊海嘉積二中，開始成為一名高一物理老師。焦灼勞碌的高一上學期結束了，回首半年來的物理教學工作，可以說有欣慰，也有不成熟。

今年，我一共帶四個班級的物理，二班，四班，七班，十班。二班是重點班，其他三個班是一般班，每個班都有每個班的特點，二班作為重點班，同學基礎較好，學習的愛好也比較高，學習的立場也特別好；四班是一般班中最活躍的班級，同學整體的學習狀態(tài)也很好，課堂氣氛比較活躍；七班，相對來講兩極分化比較嚴峻，有一些不學習的同學，也有許多特別學習的同學；十班，作為我的帶班主任的班級，相對來說學習物理的積極性比較高，學習狀態(tài)良好。所以在教學中我盡力去依據實際狀況選擇教學方式，引導同學去學習。在教學上，我主要是這樣做的：

首先，轉變同學對物理的看法，加強同學學習物理的動力。

作為物理一科，在高中來說是相對較難，相對不好理解的科目，知識的轉變，學習方式的轉變，難度的增加，和同學對物理的了解，使同學在心里上對物理有個不好的印象，覺得自己學不好物理。所以在教學中，我先從心里上，通過課下的溝通，讓同學從心里接受我，接受我教的科目；在學習愛好上，給同學講解物理與實際的聯系，加強同學學習物理的愛好；在課堂教學中，盡量擺脫物理枯燥的知識，用幽默與實際的聯系讓同學輕松學習；在課后的學習中，常常鼓舞同學，從同學做會每一道題中去激發(fā)同學學習的愛好和熱忱。總之，在教學的過程中，我秉承讓同學接受我這個老師，接受我物理這個科目，接受高中物理的'學習方法的原那么，從而為以后的學習打下良好的基礎。

其次，在常規(guī)教學中，我首先著重初高中知識的連接。

將高中繁復的物理問題與中學相對簡約的問題相連接，降低問題的難度。高一物理老師要討論中學物理教材，了解中學物理教學方法和教材結構，知道中學同學學過哪些知識，掌控到什么水平以及獵取這些知識的途徑，在此基礎上依據高中物理教材和同學狀況分析、討論高一教學難點，設置合理的教學層次、實施適當的教學方法，降低“臺階”，愛護同學物理學習的積極性，使同學樹立起學好物理的信心。其次，依據同學的基礎較差，我在教學中，著重基礎知識的學習與講解，只有打好基礎才能更好的理解后面繁復的問題，所以我著重基礎知識的反復理解運用。第三，堅持按部就班，螺旋式上升的原那么。正如高中物理教學大綱所指出教學中“應留意按部就班，知識要逐步擴展和加深，技能要逐步提高”。高一教學應以中學知識為教學的“生長點”逐步擴展和加深；教材的呈現要難易適當，要依據同學知識的漸漸積累和技能的不斷提高，讓教學內容在不同階段重復涌現，漸漸擴大范圍加深深度。例如受力分析，從最初簡約的找物理受到的力，到進行力的合成與分解，再到應用牛頓第二定律將力與運動結合起來求解問題。一步步按部就班，加強同學的學習技能。第四，加強同學對知識的運用技能，高中物理對同學定量的計算技能要求較高，所以在物理教學中，我采用的方法上在一節(jié)新課過后，讓同學做相應的習題，講解習題，加強同學對知識的運用技能。第四，在思維方式上，讓同學從能聽懂新課，理論知識，到能夠聽懂習題，再到最末能夠獨立的做題，獨立的思索這樣一個過程去學習。培育同學獨立思索與獨立解決問題的技能。最末，在課后的輔導上，無論課堂上還是課后，我都盡量去解決同學全部的問題，也利用放學后的空余時間給同學解答問題，我相信，只要同學肯學，能夠會做一套題，那么就會越來越有信心去學習更多的。

第三，在教學中還存在的問題和我自身的不足。

在教學中，我發(fā)覺我現在的同學數學基礎較差，對三角函數等的掌控不好，這對受力分析有很大的困難，其次同學的自主學習技能不強，總是遇到困難就退縮，不敢獨立去做題。這對真正掌控知識還有很大的困難。最末，從我自身的角度講，作為一名剛剛畢業(yè)走到工作崗位上的老師，我缺少閱歷，雖然責任心強，但是往往對重難點的把握不夠，使問題在講解的過程中簡單啰嗦，重復。再有對同學的評估不夠精確，使教學中會在某些時候與同學的掌控技能發(fā)生脫節(jié)。這些都是我以后要留意的。經過半年的努力，同學學習物理的愛好比較好，知識的掌控也有所提高，成果也在穩(wěn)定進步。

最末，在今后的教學中，我的努力方向和需要改正的。

在今后的教學中，我會更加強自己的教學基本功，努力提高自己的問題講解技能。在教學中更好的去了解同學依據同學的實際狀況去進行教學。加強對物理知識的分析技能。多去聽老老師的課，學習更多的講課方式和閱歷，多想老老師進行溝通，無論是知識上還是教學方法上，提高自己的義務水平。我相信，通過我不斷地努力，可以在今后的教學中發(fā)揮更好的水平，使同學更進步。

高一物理老師個人工作總結3

本學期我擔負高一〔1〕班物理教學工作，本學期以來，我仔細學習，努力工作，在教學過程中以同學為本，針對同學學習的實際狀況開展教學，現將本學期的教學工作總結如下：

一、政治思想方面

本人能遵守學校的各項紀律，團結同事，關懷愛惜同學，在自己本職崗位上敬業(yè)愛崗，仔細學習，嚴格要求自己，為人師表，努力提高自己的文化素養(yǎng)和專業(yè)水平，積極參與學校和組內組織的一切教研教學活動。

二、教育教學方面

1、在備課方面

每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學留意力的有趣教具，課后實時對該課作出總結，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

〔1〕備教材。仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的結構，重點與難點，掌控知識的規(guī)律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

〔2〕備同學。了解同學原有的知識技能的質量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采用相應的預防措施。

〔3〕備教法?？紤]教法，解決如何把已掌控的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。并且堅持每周參與集體備課，對上周教學工作進行總結和反思，統一下周教學進度和內容，仔細寫好教案。

2、在教學教法上

在教學中，我盡量構建一個寬松的環(huán)境，讓同學在老師，集風光前想表現、敢表現、喜愛表現，活躍課堂氣氛，增加師生的互動與溝通。盡量精講，節(jié)約出時間給同學精練，讓同學在課堂上當場掌控，一是可以減輕同學的課后作業(yè)負擔，二是可以促進同學提高上課效率，有時效性。另外適時的.設計一些問題讓同學爭論，可以深化他們對問題的理解，并提出新的問題，有利于遞進式教學。

本學學期的教學內容多、知識點多，知識點多但對知識點的應用的要求并不高。結合課程標準，在教學過程調整了教學方法，重難點突出，有一些要求記憶的規(guī)律和公式強調同學掌控，使同學學習效率更高。

3、反思教學中存在的問題：教學一段時期后，要進行教學反思。

著重培育同學的技能：物理教學的重要任務是培育同學的技能。培育技能需要一個潛移默化的過程，不能只靠機械地灌輸，也不能急于求成，需要有正確的學習立場和良好的學習習慣以及嚴謹的學習作風。精確理解并掌控物理概念和物理規(guī)律，是培育技能的基礎。課堂練習和作業(yè)中，力求做題規(guī)范化。重視物理概念和規(guī)律的應用，逐步學會運用物理知識說明生活中的物理現象，提高獨立分析和解決實際問題的技能。

三、業(yè)務學習方面

在業(yè)余時間，利用網絡新信息，嘗試新方法、汲取新思想、新閱歷、新理論、不斷的充盈自己，為己所用。

總之本學期本人順當完成了高中物理教學，并從中學到了許多，回顧過去，為取得的成果和付出的辛勤勞動而感到欣慰，真正地體會到“教與學的歡樂”。同時也看到自己工作的很多不足，總結過去，望眼明天，我將更好更努力的工作。

高一物理老師個人工作總結4

本學期我任教高一(2)、(3)、(4)班的物理教學任務，我在教學中仔細執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探究，轉變教學方法，把新課程標準的新思想新理念和物理課堂教學的新思路新設想結合起來，仔細備課、上課，實時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，積極主動觀測課堂，向其他老師學習。收到較好的效果，現將本學期的教育教學工作總結如下：

一、積極參與各種培訓和業(yè)務學習、教研活動。

為了不斷提高教學水平和教學質量，我多次積極的參與各種培訓和業(yè)務學習以及縣內組內的教研活動。

二、在課堂教學中，堅持同學為主體。

本學期，為保證新課程標準的落實，在課堂教學中，堅持同學為主體實行師生之間、同學之間互動，制造有利于同學主動探究的學習環(huán)境，使同學在獲得知識和不斷提高技能的同時，在情感、立場價值觀等方面都能夠充分進展。作為教學改革的基本指導思想，把物理教學看成是師生之間同學之間交往互動，共同進展的過程。課前細心備課，撰寫教案，課后仔細寫反思，記住自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記住同學學習中的閃光點或困惑。在課堂教學中，堅持同學為主體，提倡自主性學習，同學在觀測、操作、試驗、爭論、溝通、猜想、分析和整理的'過程中，獲得知識。關注全體同學，留意信息反饋，調動同學的學習物理的積極性，同時，激發(fā)同學的情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體同學，留意引發(fā)同學學物理的愛好，圍繞學校教學模式，采用30+10的時間安排，課堂上講練結合，布置好作業(yè)。重視過程與方法的教學。從一學期的教學狀況來看效果較好，同學的各項素養(yǎng)有較大的提高。

三、轉化后進生，全班齊努力。

對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導。要提高后進生的成果，首先要解決他們心里，讓他們意識到學習的重要性和須要性，使之對學習萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛楚的事情。而是充斥樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和尊敬，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和尊敬。

四、建立物理愛好小組。

結合本組實際，開展物理愛好小組活動，帶領愛好小組的同學一起到試驗室去做一些有趣的試驗，讓同學們感受到了物理的奇妙和對社會的巨大貢獻，更進一步的增加了同學對學習物理的愛好。

通過這半年的教學，我感到最大的滿意是教和學之間的互動進入一個良好狀態(tài)，師生間同等民主的探究與溝通，推動了我教學水平的提高，同時也使同學感受到學習歷史的樂趣和意義。

本學期物理教學，雖然積極仔細落實學校教學常規(guī)，努力完成教學工作任務，仍有許多不足和困惑：如何減小兩極分化;怎樣更好的提高同學學習愛好;怎樣提高課堂教學效率等都值得深思。

高一物理老師個人工作總結5

最近幾天，高中部組織了各學科備課組進步行了“復習示范課”，我講了一節(jié)《整體法隔離法解連接體問題》專題復習課。我在備課講課過程中進行了探究和實踐，此刻將這一過程進行總結溝通。

一、備課反思

高三復習綜合性強，我在預備過程，參照了近三年全國各地高考題，同時結合教學進度和同學情景，進行了綜合分析。在設計上，先講方法，后由淺入深的處理相像問題，最終歸納，比較方法。我自以為設計合理，重點突出，資料精練，習題選擇合理，不足之處在于投影片制作粗糙，部分習題設計不嚴密。沒有進行板書設計和一題多解設計。

二、授課過