青年英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得體會(huì)

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青年英語(yǔ)老師培訓(xùn)心得體會(huì)1

作為一名年輕的英語(yǔ)老師，我很榮幸的獲得了**專(zhuān)家這次極其珍貴的提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)的機(jī)會(huì)，參與了這期培訓(xùn)班的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)新課改有了肯定的認(rèn)識(shí)。新課程改革對(duì)于我們每一個(gè)老師都是一種挑戰(zhàn)，也是一次難得的機(jī)會(huì)。通過(guò)這次培訓(xùn)我有了一下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。

一、明確目標(biāo)

我們以往的英語(yǔ)教學(xué)中把“掌控語(yǔ)言基本知識(shí)和基本技能”放在教學(xué)目的的首位。而新制定的課程標(biāo)準(zhǔn)要求把“激發(fā)和培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，使同學(xué)樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)英語(yǔ)策略，進(jìn)展自主學(xué)習(xí)的技能和合作精神”放在首位。同時(shí)，提倡教學(xué)中要以“口語(yǔ)交際”為主，培育同學(xué)的口語(yǔ)技能，使每一個(gè)同學(xué)都能開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，達(dá)到學(xué)以致用的目的和加強(qiáng)同學(xué)的實(shí)踐技能。

二、轉(zhuǎn)變英語(yǔ)教學(xué)方法

1、在教學(xué)中應(yīng)把時(shí)間和空間多留給同學(xué)。合作學(xué)習(xí)前給同學(xué)獨(dú)立思索的時(shí)間。提出一個(gè)探究性的問(wèn)題，給同學(xué)思維空間。給同學(xué)自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。在課堂教學(xué)中，時(shí)間是最重要的學(xué)習(xí)資源。一個(gè)老師對(duì)時(shí)間如何安排，徑直反映這個(gè)老師的教學(xué)觀。探究的問(wèn)題性、實(shí)踐性、參加性和開(kāi)放性決斷了探究學(xué)習(xí)需要有充分的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，否那么就是一句空話。

2、細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性主要在于老師的調(diào)動(dòng)。在同學(xué)清除心理障礙后，就需要老師細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)仿照、會(huì)話、口、筆頭操練、提問(wèn)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，激活同學(xué)的思維，激起同學(xué)的情感，使同學(xué)全身心地投入到英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中。

3、制造性運(yùn)用教材。新課程提倡老師“用教材教”，而不是簡(jiǎn)約地“教教材”。教材只是書(shū)面的東西，而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的教學(xué)與新課程教學(xué)有很大的區(qū)分，以往的教學(xué)只是要求講解知識(shí)點(diǎn)，而現(xiàn)在的新課程強(qiáng)調(diào)要引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)觀測(cè)，學(xué)會(huì)思索，學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)的技能。老師與同學(xué)的位置也發(fā)生了改變，從老師中心轉(zhuǎn)向同學(xué)中心；同學(xué)的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了改變，從獨(dú)立學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了合作學(xué)習(xí)；同學(xué)的學(xué)習(xí)立場(chǎng)發(fā)生了改變，從接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向探究式學(xué)習(xí)。

4、要讓課堂“活”起來(lái)，同學(xué)“動(dòng)”起來(lái)。怎樣能使同學(xué)動(dòng)起來(lái)？

〔1〕激發(fā)同學(xué)在課前預(yù)備階段動(dòng)起來(lái)。

〔2〕引導(dǎo)同學(xué)在導(dǎo)入新課階段動(dòng)起來(lái)。假如老師能增加一些新花樣，變換一下方式的話，同學(xué)的留意力肯定會(huì)保持集中。如可以小競(jìng)賽、講故事、做游戲等等。

〔3〕鼓舞同學(xué)在練習(xí)中動(dòng)起來(lái)。在英語(yǔ)課堂上，讓同學(xué)充分參加，對(duì)同學(xué)綜合技能的提高有肯定援助。在操練中我們不但要同學(xué)動(dòng)口，而且還應(yīng)讓同學(xué)動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)表情、甚至可以把教室當(dāng)作舞臺(tái)讓同學(xué)去表演。讓同學(xué)在生動(dòng)、形象、直觀的`情景下輕松、開(kāi)心地掌控所學(xué)的知識(shí)。

三、敏捷運(yùn)用語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律

英語(yǔ)作為一門(mén)與漢語(yǔ)完全不同的語(yǔ)言學(xué)科，它有它自己的詞匯、語(yǔ)音和語(yǔ)法規(guī)章。老師以同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)為中心，扎實(shí)抓好課堂教學(xué)，讓學(xué)習(xí)落到實(shí)處?，F(xiàn)在很時(shí)髦的提法就是以“同學(xué)為中心”，認(rèn)為應(yīng)把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給同學(xué)。

此次培訓(xùn)為我提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，開(kāi)闊了我的視野，增長(zhǎng)了我的見(jiàn)識(shí)。我發(fā)覺(jué)自身在教學(xué)上存在著很多的不足之處，作為年輕老師，作為一線英語(yǔ)老師，我感到肩上的擔(dān)子更重了，我肯定要多努力學(xué)習(xí)。今后，我會(huì)在教材的鉆研上多下功夫，在新的課程改革的帶動(dòng)下，轉(zhuǎn)變教育思想轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，實(shí)施真正意義的主體性教學(xué)，我會(huì)盡量將學(xué)到的知識(shí)技能運(yùn)用到中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中。我會(huì)加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思索，擅長(zhǎng)分析，爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的中學(xué)英語(yǔ)老師！

青年英語(yǔ)老師培訓(xùn)心得體會(huì)2

4月27日上午，我們參與了市中學(xué)校青年英語(yǔ)老師培訓(xùn)活動(dòng)。作為一名已經(jīng)參與工作兩年整的英語(yǔ)老師，我參與過(guò)農(nóng)村英語(yǔ)老師培訓(xùn)，但是像這么大型的全市全部青年英語(yǔ)老師的培訓(xùn)還是第一次。

我仍從中獲益良多。雖然時(shí)間很短，但是此次培訓(xùn)為我們中學(xué)校英語(yǔ)老師提供了一次難能珍貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。聽(tīng)孫迪和張大華的演講，受益匪淺，感受很深。下面談一談我學(xué)習(xí)的一些心得體會(huì)：

她們的熱忱始終感染著我，使我可以從她們的講話中感受到她們身上所具有的那股仔細(xì)勁，那股對(duì)工作、對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的仔細(xì)勁。老師如此充斥活力，充斥熱忱，和老師在一起的同學(xué)也肯定會(huì)覺(jué)得自己全身充斥陽(yáng)光，充斥干勁。我想我們每位老師在日常的教學(xué)中也應(yīng)當(dāng)是這樣的，在進(jìn)教室之前，無(wú)論你的身體多么疲乏，無(wú)論你的心情多么糟糕，你都要重新調(diào)整，讓自己精神飽滿、高興奮興的邁進(jìn)課堂，去和同學(xué)共度40分鐘的'美妙時(shí)間，讓他們?cè)谀愕恼n堂上不僅能學(xué)到英語(yǔ)知識(shí)，更能學(xué)習(xí)到對(duì)生活的喜愛(ài)。

作為一名英語(yǔ)老師，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，提高自身的整體素養(yǎng)是很重要的，而且我們要把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去，一步一個(gè)腳印。不諱言的說(shuō)，高校畢業(yè)一年以來(lái)，我的英語(yǔ)水平已經(jīng)有了明顯的退步，這是多么要不得的！要想成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)老師，我們需要具有淵博的英語(yǔ)知識(shí)，嫻熟的英語(yǔ)技能和良好的英語(yǔ)思維，所以我們肯定不能停止學(xué)習(xí)和進(jìn)步的腳步。要苦練基本功，英語(yǔ)老師應(yīng)具備的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的教學(xué)技能，我們都要多練勤練苦練，精益求精，力求將自己最好的狀態(tài)、最高的水平呈現(xiàn)給同學(xué)。

我們不僅要加強(qiáng)提升自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，提升個(gè)人魅力，更要不斷的反思自我，積累閱歷。要想在工作中不斷提高自己的英語(yǔ)教學(xué)水平，這個(gè)環(huán)節(jié)是必不可少的。自己上完一堂課、聽(tīng)了一節(jié)公開(kāi)課、甚至是在書(shū)上或網(wǎng)上讀到一篇優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，我們都可以寫(xiě)一寫(xiě)自己的反思體會(huì)。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的閱歷與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，從而更好的指導(dǎo)自己的課堂教學(xué)，這便是做一名老師的最高境界了，也是我們要不斷為之努力的方向。

作為一名年輕的英語(yǔ)老師，通過(guò)這次培訓(xùn)，我感到自己肩上的擔(dān)子更重了。我會(huì)加倍努力，在以后的教育教學(xué)工作中樂(lè)于學(xué)習(xí)，勤于思索，擅長(zhǎng)反思，更新我的英語(yǔ)教學(xué)理念，提高我駕馭英語(yǔ)課堂的技能，努力成為一名優(yōu)秀的中學(xué)英語(yǔ)老師，更加有效地開(kāi)展中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作。

青年英語(yǔ)老師培訓(xùn)心得體會(huì)3

時(shí)間過(guò)的真快，中學(xué)英語(yǔ)遠(yuǎn)程培訓(xùn)過(guò)了好些時(shí)間了，通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)新英語(yǔ)教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)。通過(guò)這次培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到真正的教學(xué)過(guò)程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體〔同學(xué)〕和教育主體〔老師〕，包括環(huán)境交互作用的過(guò)程，這種教學(xué)是一種同學(xué)主動(dòng)參加的、尊敬同學(xué)性格的、參加教學(xué)環(huán)境中的教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)做到：

一、在教學(xué)中把時(shí)間還給同學(xué)

合作學(xué)習(xí)前給同學(xué)獨(dú)立思索的時(shí)間。沒(méi)有獨(dú)立思索就進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)將流于形式，質(zhì)量不高。有預(yù)備的爭(zhēng)論溝通，才可能是高質(zhì)量的溝通。

提出一個(gè)探究性的問(wèn)題，給同學(xué)思維空間。給同學(xué)自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。在課堂教學(xué)中，時(shí)間是最重要的學(xué)習(xí)資源。一個(gè)老師對(duì)時(shí)間如何安排，徑直反映這個(gè)老師的教學(xué)觀。探究的問(wèn)題性、實(shí)踐性、參加性和開(kāi)放性決斷了探究學(xué)習(xí)需要有充分的'自主學(xué)習(xí)時(shí)間，否那么就是一句空話。

二、細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性主要在于老師的調(diào)動(dòng)。需要老師細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)仿照、會(huì)話、口、筆頭操練、提問(wèn)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，激活同學(xué)的思維，激起同學(xué)的情感，使同學(xué)全身心地投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中。雖然我們的教學(xué)條件有限，但我們可以依據(jù)實(shí)際運(yùn)用實(shí)物、自制教具來(lái)使課堂形象生動(dòng)。

三、既要看到同學(xué)的個(gè)體差異，又要利用他們的個(gè)體差異

在以往的課堂上，假如老師對(duì)同學(xué)的要求整齊劃一，就束縛了同學(xué)創(chuàng)新潛能的發(fā)揮。老師要重視尊敬同學(xué)的性格，滿意同學(xué)的不同需求。同學(xué)的性格差異，不僅表現(xiàn)在同學(xué)的個(gè)體之間的差異，還表現(xiàn)在獨(dú)特的精神世界和愛(ài)好特長(zhǎng)，這種獨(dú)特性是人的性格完善的內(nèi)在資源。因此，我們不能用一個(gè)模式去塑造和評(píng)價(jià)同學(xué)。不能用一個(gè)水平衡量同學(xué)，那