廣教版六年級綜合實踐知識產權課件

廣教版六年級綜合實踐知識產權46、法律有權打破平靜?！R·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛。——英國48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪總是以懲罰相補償；只有處罰才能使犯罪得到償還?！_雷爾50、弱者比強者更能得到法律的保護。——威·厄爾廣教版六年級綜合實踐知識產權廣教版六年級綜合實踐知識產權46、法律有權打破平靜?！R·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛?！?8、法律一多，公正就少?！小じ焕?9、犯罪總是以懲罰相補償；只有處罰才能使犯罪得到償還?！_雷爾50、弱者比強者更能得到法律的保護。——威·厄爾知識產權的保護什么是知識產權?知識產權是指人們就其智力勞動成果所依法享有的專有權利,通常是國家賦予創(chuàng)造者對其智力成果在一定時期內享有的專有權或獨占權(exclusiveright)它主要包括著作權、專利權和商標權。相關鏈接:中國知識產權網(wǎng)htp/cnlpr.conm一、分層教學法的概述在排球教學過程中，體育教師在采用分層教學這一方法時，就應該根據(jù)學生的身體素質、技術水準、接受能力等情況將他們分為若干小組，再根據(jù)每一組的具體情況，開展有針對性的鍛煉模式或者是制定相應學習目標。教師要根據(jù)學生反饋的信息，對他們進行恰當?shù)囊龑?，讓學生能夠更好地掌握排球技術動作。分層教學法主要是以學生的身體素質、自我認識、能力測驗為前提，教師要將學生的具體情況與教學目標相結合，突出學生的主體地位，以激發(fā)學生的學習熱情。二、分層教學法的應用1.分層教學法的應用規(guī)劃在傳統(tǒng)的體育教學中，大多是通過以下幾個步驟來實施教學：體育教師進行講解與演示、學生進行領悟、教師進行引導并糾正錯誤、學生鍛煉提升。在這種教學模式下，主要是以學生整體來進行教學，導致學生的個性被無情扼殺，統(tǒng)一的要求以及固定套路的教學方法對激發(fā)學生的興趣以及促進學生的全方位發(fā)展無法起到有效的幫助。在高職排球教學中，教師在采用分層教學法時，需要尊重學生的差異化特征，需要根據(jù)不同層次的學習制訂不同的教學目標。這就需要高職體育教師在備課過程中要合理安排教學目標，將各層次的教學內容進行明確劃分。如此，在學習排球時，學生就能夠遵循基本技術以及自己的身體素質等進行對號入座，進而學習相應內容。在教學過程中，要根據(jù)下面的步驟來開展分層教學：①創(chuàng)建情境，對教學內容進行明確劃分；②體育教師進行講解與演練；③一組學生進行啟迪式的學習，二組學生進行效仿練習；④回饋引導；⑤總結考評。2.分層教學法的指導理念分層教學法能夠極大提升排球教學的效率，其精髓是通過排球教學的集體因素和學生間的團結合作等來提高學生排球學習的效率，以達到對學生進行分層培養(yǎng)的這一目標。采用這種教學方法就是要充分尊重學生的個體差異，要了解每一個學生的性格特征、身體素質以及運動能力等，要始終堅持以學生為本的這一指導理念。例如，在這個基礎之上，筆者在排球教學中就提出了下面的內容：①將學生的排球知識水準以及學生的身體素質等方面的差異提前進行明確；②對處于相同層次的學生，要為他們創(chuàng)造一個公平競爭的機會，以激發(fā)學生的學習熱情?？梢詫⒌谝粚哟蔚膶W生分為兩組，讓他們通過比賽的方式來決定期末的得分，這樣一來，就會激勵他們發(fā)揮自己的潛能，他們?yōu)榱粟A得比賽，為了取得高分而拼搏奮斗，努力學習排球技術動作。3.層級教學目標在排球教學中，采用分層教學法需要對學生進行分組分層，假使第一層的學生有著一定的排球技術水平，身體素質較好，有著較強的運動的天賦。對這一層次的學生要制定較高的教學目標，不能夠再采用傳統(tǒng)的教學手段來進行教學，一方面要讓他們掌握排球的理論與技巧，另一方面還要讓他們掌握一些排球戰(zhàn)術。第三層次的學生無論是身體素質還是運動天賦等都較差，那么對于這一層次的學生教師可以只要求他們掌握基本的排球知識理論，讓他們掌握排球鍛煉的方法。通常而言，第二層級的學生人數(shù)較多，這一層級的學生身體素質以及運動天賦都非常普通，對排球運動有著初步的了解，也有著一定的學習熱情。故此，在設計教學目標時，可以比第一層次的學生要求偏低，比第二層次的學生要求偏高即可。4.以正面雙手墊球為實例開展分層教學法在排球教學中，主要包含以下幾方面的基礎技巧：墊球、發(fā)球、傳球、扣球等，下面就以正面雙手墊球為例，來具體分析分層教學法的應用。在正面雙手墊球的教學過程中，教師應該將墊球的技術動作進行一一演示，并且對這一技術動作進行分解，對以下疊指式、抱拳式、互靠式等幾種常規(guī)的墊球姿勢的手型進行講解。在教師的示范過程中，每一個層級的學生會有所差異，對于第一層級的學生而言，因為他們對排球技術動作已經(jīng)有了一定的了解，所以他們會覺得正面墊球的技巧較為簡單，繼而不愿意花費更多的時間去進行深入學習；而對于第三層級的學生，因為他們是排球初學者，他們的運動天賦與身體素質等都較差，故此他們會覺得該技術動作太過繁雜，繼而不愿意去學習。那么應該如何對不同層級的學生開展分層教學呢？例如，對于第一層級的學生，因為他們有著較強的運動天賦，對排球技術動作也有著較深的了解，教師可以讓第一層級的學生進行三人對墊甚至是四人對墊，這樣既能夠加深學生之間的感情，又能夠促使他們的技術動作得到進一步的提升。而對于第三層級的學生，教師就應該注重規(guī)范他們的基本動作，讓他們把握一個正確的技術動作即可，不需要對他們提出過高的要求。5.分層教學法的教學評價在排球教學中，進行總結評價極其重要，在考核過程中，每一個層級的考核內容與考核分數(shù)應該有所區(qū)別。除了對排球技術要領以及技巧的實施進行評價，還要對學生的排球學習情緒進行考量，此外，還要將學生之間的配合與交流等情況納入考核之中。例如，對于第一層級的學生，對他們的考核要求就應該更高，而對第三層級的學生，可以適當放低考核要求。另外，如果學生在學習過程中非?？炭?，但是因為運動天賦以及身體素質的原因，導致他們沒有很好地掌握排球技術要領，對于這類學生，教師也可以適當加分，讓他們感受到教師在關注他們，進而激發(fā)他們的學習熱情。三、運用分層教學法需要注意的事項分層教學法雖然能夠提升排球教學的效率，但是如果運用不當會導致學生的自尊心受到傷害，會挫傷他們的學習積極性。因此，在運用分層教學法時要注意以下幾點。第一，要加強對學生的引導。要讓學生了解到分層并不是對他們進行等級劃分，只是根據(jù)他們的身體素質以及對排球的了解程度來進行劃分。第二，要進行定期的分組調整。教師可以根據(jù)學生的具體情況將他們的層級進行動態(tài)的升降，這樣一來就能夠為學生創(chuàng)造一種競爭氛圍，進而促進他們的排球學習效率的提升。四、結語綜上所述，在高職排球教學中，采用分層教學法能夠根據(jù)學生的具體情況開展有針對性的教學，能夠進一步提升排球教學的效率，讓學生取得更好的發(fā)展。但是在實施分層教學時，一方面要注意學生對分組的抵觸，對他們進行正確引導，另一方面要根據(jù)學生的進步情況，對每一層級學生進行動態(tài)的升降，為他們創(chuàng)造一種競爭氛圍。如此，能使分層教學法的作用最大限度地發(fā)揮出來?！罢Z文綜合性學習”可以改變當前語文教學相對封閉的狀態(tài)，能改變課本作為教學資源的單一性，更能全面調動起學生學習語文的積極性，成為初中語文教學中被廣泛采用的一種教學措施。語文綜合性學習主要體現(xiàn)在對語文知識的綜合運用，“聽說讀寫”能力的全面均衡發(fā)展，語文學科和其他學科的跨學科聯(lián)系，書本知識與實踐活動的有機結合。語文綜合性學習著重強調學生在學習時的協(xié)調合作，通過持續(xù)不斷的語文實踐教學培養(yǎng)起學生策劃、組織、協(xié)調、實施的能力，最終達到讓學生獨立自主進行語文學習的目的。另外在進行課外實踐活動時，語文教師要引導學生自主進行實踐活動流程設計，讓學生參與到活動組織中來，教師全程僅進行引導、輔助。同時，在實踐活動的過程中，教師也要注意適時的對學生進行引導，讓學生通過實踐發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、研究問題、解決問題，并讓學生將語文學科同其他學科有機的聯(lián)系起來，運用其他學科的知識來輔助解決語文學科的相關問題。一、注重閱讀教學，搞好課內綜合學習第一，閱讀教學先要注重“讀”。初中語文教師可以在正式進入課堂教學前先引導學生進行簡單的口語訓練，給學生5分鐘左右的時間來進行說話訓練，做到以“讀”促學。學生可以在課前進行廣泛的閱讀，如新聞、生活見聞、古詩詞、文學作品等，然后再在課堂上將這些“讀”出來，將這些分享給全班同學。當然，這里的“讀”是讓學生對所見所聞、所讀所感、所學所悟事先進行歸納整理，用筆記錄下來再“讀”出來，在學生能力足夠的情況下，教師應當鼓勵學生脫離稿子“讀”，即進行復述。通過這樣的訓練，學生可以將閱讀到的好文好詞、風俗趣事、生活見聞等進行分析，充分激發(fā)起學生學習語文的熱情，拓展了學生的知識面，使學生在日常生活中更能進行細致入微的觀察，同時還對學生的語文口語交際能力進行了訓練，促使學生積極主動的進行課外閱讀。第二，閱讀教學要讓學生“動”起來。在初中語文閱讀教學中，教師可以通過問題研討的形式營造輕松、愉快、和諧、民主的教學氛圍，將學生的參與熱情調動起來，同時，教師要在語文課堂中對自己進行準確定位，做好語文課堂教學的組織者、參與者、引導者，把課堂的主動權歸還給學生，讓學生在學習中的主體地位得以凸顯。當然，教師還需要注意在語文課堂教學中對學生進行適當?shù)囊龑?，以啟發(fā)學生的思維，并向學生提出符合實際學習情況的問題，讓學生全身心的參與到語文閱讀的學習之中，使學生同閱讀的文章、文章的作者、文章中的人物產生心靈上的共鳴。在語文教學中，教師可以將學生進行簡單分組，讓學生以小組為單位對文章進行分析、討論，以此使學生群策群力的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而讓語文課堂教學的效率得以提高。如在學習《桃花源記》時，學生就對文章中描寫的內容進行了激烈的爭論，大多數(shù)學生認為文中描寫的景色如此之美，現(xiàn)實之中或許沒有這樣景色的地方，這篇文章或許是虛構的。雖然這樣的爭論不一定有一個明確的答案，但是學生能夠發(fā)現(xiàn)教師在講課時沒有提及的問題，同時能對書本中的描寫產生質疑，這對學生的語文閱讀學習是有一定的促進作用的，教師可以充分的利用學生對文章質疑的態(tài)度，引導學生在課后去對文章進行更進一步的了解，讓學生在課后去查閱資料找出答案，這不失為訓練學生語文綜合能力的好辦法。第三，閱讀教學要帶學生“玩”起來。初中語文教師要充分把握學生的身心特點，利用這個階段學生活潑好動、好奇心強、知識接收能力強、愛表現(xiàn)自己的特點，將游戲運用到語文閱讀教學之中。在日常語文閱讀課堂教學中，教師可以用游戲的形式來充分調動學生的學習興趣，分角色朗讀是一般語文閱讀教學中常用的游戲方式。例如，在進行老舍的《茶館》這篇課文的教學時，由于這篇文章是話劇，因此里面的人物角色是較多的，是很適合進行分角色朗讀的。這個時候教師就可以將學生進行簡單的分組，讓學生以組為單位進行分角色閱讀，這樣學生在閱讀的時候更具有角色代入感，更能理解文章中角色所表現(xiàn)出來的情感。當然，在學生進行了多次分角色朗讀后，為了進一步激發(fā)學生的學習熱情，還可以讓學生把文章搬上舞臺，讓學生自己編自導，將文章轉化為話劇、小品等形式進行表現(xiàn)，如《茶館》一文，本身就是話劇劇本，這就更適合學生以表演的形式進行展現(xiàn)。通過這樣的形式，學生學習的熱情被激發(fā)起來，在游戲的時候不知不覺間就完成了對語文知識的學習起到了事半功倍的效果。二、教師要引導學生對閱讀材料進行深度挖掘初中語文閱讀教學最主要的目的就是要讓學生從閱讀中有所收獲，因此教師要搭建起給學生提供便捷閱讀的平臺，讓學生學會從圖書、雜志報刊、電視廣告、互聯(lián)網(wǎng)中尋找閱讀材料。同時，教師要引導學生對眾多的閱讀材料進行甄別，從中篩選出對提高閱讀能力有幫助的、能作為寫作素材保留的材料。例如在初中語文教材中有一個單元的綜合性學習為“怎樣收集資料”，教師就可以把這一部分獨立出來，作為專門的一個教學內容，利用一個課時的時間來對學生進行詳細講解，讓學生學會如何去搜集資料，初步掌握從書籍、雜志報刊、電視廣播、互聯(lián)網(wǎng)等多種渠道搜集資料的方法。同時，教師還要用適當?shù)臅r間帶領學生去感悟自然，領略自然最真實的美，讓學生將現(xiàn)實的美和文章描述的美結合起來，加深對文章描寫內容的認識，從文字中挖掘出更多的有用信息?？偟恼f來，在初中語文閱讀的綜合性學習中，學生的閱讀量和閱讀面是非常重要的。初中語文教師，要懂得充分利用現(xiàn)在語文教材設置的靈活性，把握好語文教材中給教師和學生?A留的學習空間，借助豐富的外部閱讀材料，對閱讀的綜合性學習進行補充輔助。同時，教師還可以在初中語文閱讀教學中使用多元化的教學手段，讓有限的課內教學向充滿無限可能的課外延伸，引導學生開展豐富多樣的社會實踐活動，使語文真正的融入到日常生活之中，這樣不僅對學生的語文素養(yǎng)提高是極為有利的，還能快速高效的提高學生的語文學習成績。廣教版六年級綜合實踐知識產權46、法律有權打破平靜?！R·1知識產權的保護知識產權的保護2什么是知識產權?知識產權是指人們就其智力勞動成果所依法享有的專有權利,通常是國家賦予創(chuàng)造者對其智力成果在一定時期內享有的專有權或獨占權(exclusiveright)它主要包括著作權、專利權和商標權。相關鏈接:中國知識產權網(wǎng)htp/cnlpr.conm什么是知識產權?3知識產包括的內容√文學藝術和科學作品表演藝術家的表演以及唱片和廣播節(jié)目人類一切領域的發(fā)明、科學發(fā)現(xiàn)工業(yè)品外觀設計商標√服務標記以及商品名稱和標志其它在工業(yè)、科學、文學和藝術領域內由于智力活動而產生成果的一切權利。知識產包括的內容4社會上有哪些侵權現(xiàn)象?商標抄襲:eex名創(chuàng)優(yōu)品名創(chuàng)優(yōu)品ogoe瀏覽器360瀏覽器二UNIT口QL0優(yōu)衣庫lgo侵犯著作權社會上有哪些侵權現(xiàn)象?商標抄襲:5社會上有哪些侵權現(xiàn)象?山寨產品是特侖GKFGKFG麥樂基帥傅生肉重社會上有哪些侵權現(xiàn)象?6社會上有哪些侵權現(xiàn)象?山寨產品翻仔牛釀adivon阿迪三日.炫耀望切可改變7w正柔寞拍取一558系熱量可樂洋找能24社會上有哪些侵權現(xiàn)象?7社會上有哪些侵權現(xiàn)象?抄襲繡未爵跡主要抄襲了了200多本動畫《命運長夜》新浪微博上照搬其它畢業(yè)論文的知乎)的抄襲容不注明出處社會上有哪些侵權現(xiàn)象?8社會上有哪些侵權現(xiàn)象?盜版我的資源計傳輸列表影生存戰(zhàn)爭恐龍黑色星期天原版鋼棽曲(44分56秒)生產、銷售盜版光3085MB