骨干教師培訓培訓總結(jié)通用6篇

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骨干老師培訓培訓總結(jié)篇1

從**年下期開始，我有幸參與市級第一期化學骨干老師培訓，首先感謝各級領導給我這次學習的機會。在近三年的學習培訓中聽取了十位多位專家、教授的十多場專題講座，并到**中學，**中學、**試驗學校等現(xiàn)場觀摩優(yōu)質(zhì)課。通過培訓、觀摩我的感受很深，使我對中學新課改有了更新的認識，也意識到新課改的重要性及須要性。三年的培訓即將結(jié)束，在受訓期間，我感覺每天都是充盈的，由于每天都要面對不同風格的老師，每天都能聽到不同類型的講座，每天都能感受到思想火花的沖擊。在培訓中，我進一步認識了新課程的進展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足。作為一名老師，我深知自己在教學上是稚嫩和不成熟，在教學過程中還存在太多的問題，經(jīng)過近三的學習、研修，作為處在自貢市最邊遠的農(nóng)村學校的我，已有不小的收獲。

一、通過培訓和學習，拓寬了我的知識視野。

在以前的化學教學中，我并沒有仔細領悟新課改的意義和真正的內(nèi)涵，在教學模式和對教材的處理上還是主要參照舊的教學方法和模式。通過培訓和學習我認識到，新課程改革是人的改革，課程進展是人的進展，需要全員參加。認識到新一輪中學化學課程改革力圖表達“為了每一個同學的進展”的基本理念，以進一步提高同學的科學素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)同學學習化學的愛好，尊敬和促進同學的性格進展;援助同學獲得將來進展所必需的化學知識、技能和方法，提高同學的科學探究技能。使獲得知識與技能的過程，同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程。并且在教學過程中留意培育同學從化學視角看待物質(zhì)世界，能應用化學知識和化學方法參加社會決策和解決問題的技能;提倡以科學探究為主的多樣的學習方式，重視化學學習方法的啟迪，提高同學終身學習的技能，在現(xiàn)代社會的生存和競爭技能;培育同學的愛國主義精神、集體主義精神和健康的世界觀、人生觀、價值觀和社會責任感。

在對教材認識和處理方面，通過三年來的培訓和學習，我探究過中學化學新課程與老課程在課程理念、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課堂教學、課程和教學管理、考試評價等各方面發(fā)生的改變。需要以積極的心態(tài)面對新課程，要不斷的更新自己教育觀念和知識體系，實時補充新知識，并對原有知識進行整合，更需要調(diào)整自己原有教學思路和方法，使自己的教學節(jié)奏適應新的教育形式。

二、更新工作模式，在合作中求進展。

新課程提倡培育同學綜合性學習，而自主合作探究是同學學習化學的重要方式。課改的實施對于絕大多數(shù)老師而言，不可能一人獨立的完成，這就要求老師擅長了解其它學科，學會與其他老師合作，互助協(xié)作，同心協(xié)力培育同學。從而使各學科、各班級的教學有機融合，互助促進。面對時代的挑戰(zhàn)，骨干老師的培育是老師成長的重要途徑。

三、我學會了反思。

老師要在教學中反思。尤其是一線老師，重要的工作陣地就是課堂。老師不能只是課堂技術的機械執(zhí)行者，而需要是課堂實踐的自覺反思者。要學會思索，不斷的反思，在思索中進步，搞好教學反思，成了我的“必修課”。

總之，通過培訓對我來說有了很大的收獲，給我?guī)砹巳碌慕虒W理念;給我們帶來了豐富的精神食糧，通過學習使我對新教材教法有了更新的認識，在教育思想和教學理念上有了更新?lián)Q代。通過培訓和現(xiàn)場觀摩，讓我有機會嘗試全新的教學模式，實踐自己的教學理念。我要把這些新的教學理念和新的教學模式運用到自己的教育教學工作中去，在教學中發(fā)揮自己應有的作用，為農(nóng)村基礎教育做貢獻!

骨干老師培訓培訓總結(jié)篇2

通過理論學習和網(wǎng)上學習，我的思想可以說有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一名老師，需要具有淵博的知識，嫻熟的業(yè)務技能，良好的思想品質(zhì)，特別是骨干老師，更應當掌控現(xiàn)代教育教學理論、掌控現(xiàn)代教育教學技術和豐富的`教學實踐。

通過培訓學習，讓我更深入地體味了當老師的美滿，知道怎樣去做一個美滿的討論型老師，怎樣做同學心目中的好老師，怎樣每天微笑著面對同學、面對自己、面對生活每一天!當然，這種微笑源于老師內(nèi)在的“富有”，假如老師沒有先進的教育理念，沒有廣博的學識，沒有坦蕩的胸懷，面對同學時就不會有真實的富有感情的微笑。倪曉清老師講座的內(nèi)容也使我懂得了要勇于面對自己，保持一顆平常心，以良好的心態(tài)來勤奮工作，傾心討論細心發(fā)覺，這樣，每天就能感受工作生活中的樂趣和獲得新的生活體驗。本次培訓既重視對我們學員理念的更新，又重視詳細教學實踐方面的引領，既有理論上居高臨下的指導，同時也有詳細的教學工作實踐閱歷的溝通。

通過培訓學習，使我們對自己的專業(yè)進展有了更明確的方向，對本職工作充斥了信心和喜愛。反思自己平常工作中的困惑，仔細體會培訓期間專家們精辟的闡述，感悟深刻。本次培訓課程把理論同實際緊密聯(lián)系起來，具有很強的針對性。這些專家把枯燥的理論同老師的工作實際有機的聯(lián)系起來，有針對性地舉例，通過事例說明和證明相關理論，使理論不再乏味，讓我們簡單接受。很多授課老師用精彩的授課方式為我們講解、示范、指導，表現(xiàn)出了極強的事業(yè)心和責任感，這些無不讓我們敬佩，并將時刻鞭策著我們不斷學習，不斷進步，堅決了從事教育教學工作的信念。

我常想：能參與這樣的培訓學習，是領導和老師們對自己前階段工作的一個確定和認定，大家對我寄予了厚望。想著想著，我就有些汗顏，由于自己實在是很淺薄、積累也不多。于是我暗暗下定決心，肯定要抓緊一切有利時機來完善和提升自己。想給同學一滴水，老師就需要具備一桶水甚至更多的水。這幾天幾位專家教授講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給我們講解并描述深刻的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。

通過培訓學習，我不僅學到了專家們的一些豐富的閱歷，同時更加大了自己要成為名師的欲望。

用“受益匪淺”難以言盡培訓的體會;以“感受頗深”無法描述內(nèi)心的充盈。展望將來的工作、學習之路，將是永無止境的，而我卻愿在老師行業(yè)這片樂土中無止境的追求，不斷實現(xiàn)自己的理想，爭做一名戰(zhàn)斗在一線的新時期的優(yōu)秀教育工。

骨干老師培訓培訓總結(jié)篇3

我特別榮幸參與了貴州師范學院組織的“國培計劃”——畢節(jié)地區(qū)農(nóng)村中學校數(shù)學骨干老師培訓活動，也特別感謝學校領導給我這次學習的機會。對待這次培訓學習的機會，我特別珍惜，始終以骨干老師的標準對比自己，嚴格要求自己，積極參與骨干班的每一次活動。十天的時間特別有限，但這次培訓活動給我的收獲是無限的。

這次培訓內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級教育專家的專題報告，有高級老師的教學展示，有學員圍繞專題進行的說課、評課，也有學院的互動爭論，更有導師的指導、引領。通過理論上的培訓學習，現(xiàn)場的教學觀摩，還有自己的教學設計的展示。因此，這十天的學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的十天，也是促進我教學上不斷成長的十天。

帶著教育教學實踐中的種種疑問，我走進了培訓課堂。課堂上，專家們的精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應，更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我收獲著專家們思想和精髓，理論的精髓。聽了李建年教授的講座，我進一步體會到了參加式教學的重要性。也讓我深深體會到了如何更好地去觀課議課，安仕文校長的講座也給了我許多感悟，其中，老師的語言藝術尤其重要，語言藝術中的趣味性不容忽視，由于學校生天生活潑好動，需要有趣的東西來吸引他們，帶有趣味性的語言更能吸引他們的留意力，同學的留意力集中了，才能更好地進行教育教學。課堂教學過程中的課堂提問藝術也至關重要，教學中不僅老師要擅長提問，還要擅長啟發(fā)同學自己提出問題。在為期十天的這短暫的培訓期間，培訓形式卻豐富多樣，傾聽講座、互動評課、溝通說課、外出觀摩等等，每一次的培訓都帶給我思想上的洗禮、心靈的震撼、觀念的革新。如今，培訓即將結(jié)束，在感嘆時間過的太快，想學的東西太多的同時，所幸的是每一次活動都過的充盈，傾聽智者的教導，參與伙伴們的探究……收獲頗豐！也讓我反思到了自己平常的課堂教學，需要學習與改進的地方實在是太多了。

因此，在今后的工作中，我將時刻牢記自己的職責，到處以身示范，以理服人，我會積極主動地承受各種教學任務，留意發(fā)揮帶頭作用，熱心援助其他青年老師，使他們能和我一起更快、更好地發(fā)揮自己的技能。積極參與各級各類的教研活動，虛心向同行學習、請教。仔細學習新課程理念，積極探究有效的教學方法，時刻反思自己的教學行為，提高自己的業(yè)務水平，努力使自己無愧于“教學骨干”這一稱號。

總之，短短十天的骨干老師培訓，讓我感受著新課程理念的和風，沐浴著新課程改革的陽光，自覺要鉆研的路很難，要學習的路還很長，但我的教育教學充斥了信心和盼望。雖然培訓期間的學習即將結(jié)束，但終身學習還在繼續(xù)，這次的培訓就像是冬天里一抹濃濃的綠意，帶來無限盼望！

骨干老師培訓培訓總結(jié)篇4

我有幸參與了江蘇省學校語文骨干老師網(wǎng)絡培訓，這次培訓學習的機會，我特別珍惜，也感到受益匪淺。培訓時間雖然只有一個月，但每天的學習感覺都特別充盈!面對日益繁復的同學思想道德和課程方面的改變，許多時候讓我覺得有些霧里看花，希望有人借我一雙慧眼，讓我看得清清晰楚、明明白白。在培訓班的學習，如同前進中的燈塔，為我指引了方向，使我在一次次的感悟中豁然開朗。這次培訓內(nèi)容豐富，形式多樣，有圍繞專題進行的互動爭論，也有優(yōu)秀老師的閱歷匯報和上課實錄，即開闊了視野又增加了知識，收獲頗豐。

一、轉(zhuǎn)變教育觀念是新課程改革的根本

新課標的出臺是語文教學改革的必定，是時代的要求，這要求廣闊語文老師需要不斷更新教育教學觀念。新課標要求全面提高同學的語文素養(yǎng)，要求同學擴大知識面，要求課堂教學中師生互動等，我將依據(jù)新課標的要求，致力于同學語文綜合素養(yǎng)的提高，促進語文課程的呈現(xiàn)方式和同學學習方式的'轉(zhuǎn)變，確立同學在學習中的主體地位，努力給同學制造一個有利于素養(yǎng)教育的空間。

更新了教育觀念，提高了對老師工作的認識。解決了教學觀才能談改善教學，才能談有效教學，高效教學，魅力教學。作為教育工，應時時刻刻牢記責任與使命，把培育同學，促其成才為己任，真抓實干，確保同學有所收獲有所提高。

二、轉(zhuǎn)變老師的教學方式和同學的學習方式是關鍵

新課程的基本理念是積極提倡自主、合作、探究的學習方式，重在全面提高同學的語文素養(yǎng)。長期以來，對教學的評價，往往只重視結(jié)果，不看過程，導致教的過程“走過場”;對學習的評價也只著重考試成果，而忽視同學學習的過程，或只著重記住結(jié)果，而忽視親歷親為的重要性，這是語文教學“少慢差費”的病根所在。“因材施教”已講了兩千多年，“啟發(fā)式”教學早已寫進了語文教學大綱，至今我們也沒有很好地落實。這與我們忽視對教學過程的討論、管理和調(diào)控不無關系。我想在教學中，一是老師要討論自己的教學行為，細心設計自己的教學思路，對語文教學過程實施有效地調(diào)控。二是要落實教學的詳細環(huán)節(jié)，使過程“到位”，每個環(huán)節(jié)中還要選擇適當?shù)姆绞胶头椒ǎ⒆龅礁鞣N方式、方法綜合貫穿，做到教學流程合理。三是要因材施教，老師走進每個同學的生活世界、閱歷世界和學習過程，尤其留意使學習的有困難的同學，在學習的過程中有所收獲，品嘗到勝利的喜悅。

三、抓住契機，激發(fā)同學的學習愛好。

愛好是一門學科，是一位技巧最好的老師。學習愛好的激發(fā)和培育對優(yōu)化課堂教學，提高課堂教學質(zhì)量有著重要的作用。在課堂教學中，激發(fā)同學學習愛好，誘發(fā)同學學習的欲望，是同學主動參加課堂學習，成為課堂主人的前提。所以，作為語文老師應仔細備好課，講究教學方法和教學藝術，努力把每堂課上好、上活、上得有趣，讓同學回味無窮，從心底里喜愛上語文課。這樣，才能激起他們激昂而長久的學習愛好。

還要充分利用現(xiàn)代教育技術。時代的進步對語文教學提出了更高的要求，同時又為語文教學提供了更為先進的手段和更為寬闊的空間，語文老師應抓住機遇，充分利用各種媒體手段，活躍課堂氣氛，擴大語文外延。

四、要擅長反思和總結(jié)，積累教學閱歷

我們在教學過程中有很多閃光的做法、獨具匠心的設計，但卻如過眼煙云，沒有積累下來，形成具有自己特色的教學思路和教學模式。因此，教學中要擅長積累閱歷和總結(jié)教訓，最終形成一整套自己的教學思路和教學模式。我們一線老師任務重，時間緊，平常教學中的得與失往往在一霎那間忽閃忽現(xiàn)，即便有心勁兒也沒時間捕獲，沒功夫理睬，于是教學失誤惡性循環(huán)，教學聰慧轉(zhuǎn)瞬即失，教學實踐在費時費勁中不見成效。而本次培訓，給了我們老師這樣的機會，有完整的時間來反思自己的教學實踐;給了我們老師這樣一個平臺，集中學習、溝通和溝通，學員之間的溝通撞擊出思維火花，相互學習，在反思中進取。特別是有實踐閱歷的老師的反思顯得最有價值。而作業(yè)的原創(chuàng)原那么，也使大家的表達和思維的深度從艱澀走向了流暢，在這個過程中正是我們老師自己的積累和整合，也是我們老師自己的理解和感悟，更是我們老師自己的提升和進步。

總之，網(wǎng)絡培訓平臺給我們學校語文老師提供了自我提高、吸取閱歷的好機會。我參與了本次培訓收獲匪淺，也看到了自己的不足之處，在今后的教育教學工作中會不斷地充盈自己、提高自己。

骨干老師培訓培訓總結(jié)篇5

通過這一天的焦灼學習，再反思自己的日常教育教學，說實話，讓我感慨頗深，受益匪淺。下面詳細談一下自己的一點心得體會：

一.對自我的重新認識

為一位英語老師，首先應轉(zhuǎn)變教學理念，自覺加強中外文化修養(yǎng)，具備淵博的英語知識，不斷提升自己的專業(yè)水平，實時更新知識結(jié)構(gòu)，適應社會進展對英語課程的要求。其次，應提升同學的主體地位，多給同學提供自主學習和溝通的機會，教學設計從同學的實際需求出發(fā)，認知水平出發(fā)，不斷讓同學得到勝利的體驗。最末應加強學習策略方法的指導，教會同學學習，培育他們良好的學習習慣，千萬不能急功近利，應從同學的長遠出發(fā)。

二、對英語課堂教學也有了一個新的認識

俗話說的好：“教學有法，教無定法，但貴在得法”，的確如此，無論是劉老師平實、寧靜、簡約的課，還是堅老師的富有激情、流暢、氣氛活躍的課，都讓人感覺意猶未盡，很是享受，給我們做了很好的示范。正如教授所說“龍頭、豬肚、鳳尾”是對一節(jié)好課最好的詮釋。給我印象最深的是堅老師的一節(jié)讀寫課，她那流暢的英語口語，富有激情的教學方式和敏捷多變的教學方法，令我折服。從游戲“東西南北轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”，到原汁原味的英國多個聞名景點的錄像，到閱讀小策略，再到練習題的設置處理，再到寫作，到手抄報，爭做“漂亮家鄉(xiāng)宣揚員”等各個教學環(huán)節(jié)都處理地特別恰當，既實現(xiàn)了教學目標，又提高了同學的讀寫水平，同時還增加了他們對自己家鄉(xiāng)的喜愛之情。

三、今后自己教學總體目標的轉(zhuǎn)變

1.著重音標教學，不但要求同學認識，更要求他們會讀，會寫，由于究竟“一招在手，終生受用”。

2.加高校生的朗讀訓練，讓他們敢于張開嘴，養(yǎng)成動口的習慣。從單詞，到短語，到句子，到文章，都要張開口讀。由于讀的多了，他們的語感就強了，久而久之，寫作技能也隨之加強，

3.引導同學加大閱讀量。指導閱讀方法，鼓舞大量閱讀課外書籍，報刊雜志等讀物，從整體上理解語言材料，培育語感，有效提高同學的語言綜合運用技能。

4.多予以同學勝利的體驗。在課堂上學什么，考什么，形成層次性，多培育他們的成就感而不會產(chǎn)生厭學心理，從而導致兩極分化。

5.運用敏捷多樣的教學方法，充分調(diào)動同學學習的積極性，激發(fā)同學的知識潛能，轉(zhuǎn)變“單調(diào)壓抑”的課堂模式，向優(yōu)質(zhì)高效的英語課堂邁進。

骨干老師培訓培訓總結(jié)篇6

帶著幾分激昂，帶著幾絲向往，20**年7月28日至8月11日，我參與了由北京教育學院承受的教育部“國培計劃——中學校藝術學科骨干老師培訓班”。在此次學習中我收益很大，專家們講課精彩，教學內(nèi)容豐富多彩。經(jīng)過緊湊而充盈的十五天學習，我在教育教學理念上完成了一次洗禮，教學知識上得到一次強勁的“充電”，特別是一些同行理論聯(lián)系實際的做法，更讓我們學員的眼睛為之一亮。時間雖然比較短，但是通過這次培訓，我深深地被專家教授們對教育教學中的很多精辟見解所折服，更被班級學員們的參與培訓的熱忱所感染，雖然苦點，累點，但我要說：“累，并歡樂著?！闭驹诼殬I(yè)生涯的起跑線上，我走過了困惑，經(jīng)受了焦灼，也曾有過無助，但這些都成為了過去，由于這次培訓我受益匪淺，收獲許多?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、傾聽專家講課，在收獲中提高

20**年7月28日在北京教育學院召開了培訓開班典禮之后，便正式開始了培訓。翻開學員手冊，我立刻就被這樣全新的培訓方式所吸引住了，特別聽了專家們的報告，更是被專家們獨到的教育理論所吸引?！皶接脮r方恨少”傾聽了以后，自己的思想真可謂是豁然開朗，很多困擾了自己很長一段時間的教育教學問題也得到了迎刃而解。通過培訓學習，我明白了人文思想是現(xiàn)代教育中最重要的思想。因此作為一名老師需要在教育教學工作中充分挖掘文本。我還傾聽了《語文老師專業(yè)成長的內(nèi)涵和途徑》《讓每一個同學都成為“五一居士”》等專業(yè)課程，這樣經(jīng)過學習，自己的理論功底更扎實了。

二、