編花籃游戲教案7篇

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編花籃游戲教案篇1

【活動目標】

1、練習(xí)單腳站立、單腳跳躍的動作，學(xué)習(xí)三人合作玩編花籃游戲的方法。

2、掌控編花籃游戲的要領(lǐng)，初步嘗試與同伴合作玩多人編花籃游戲。

3、開心地參與活動，體驗合作玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲的樂趣。

4、培育幼兒團結(jié)合作的觀念。

5、培育幼兒不怕困難、頑強、勇猛、積極向上的良好品質(zhì)。

【活動預(yù)備】

熱身音樂、一塊平坦的場地。

【活動過程】

一、播放音樂，幼兒隨音樂在老師的帶領(lǐng)下做熱身運動。

師：小伙伴們，今日老師要帶你們完成一項很難的挑戰(zhàn)，你們情愿參與嗎?

師：挑戰(zhàn)之前我們先一起做個熱身操，活動一下身體，好嗎?

二、游戲：“看誰跳得遠”，練習(xí)單腳站立、單腳跳躍的方法。

組織幼兒自由練習(xí)單腳站立、單腳跳躍的動作。

三、學(xué)習(xí)三人玩“編花籃”游戲，掌控玩“編花籃”游戲的要領(lǐng)。

師：現(xiàn)在我們的挑戰(zhàn)活動正式開始，你們有信心完成嗎?下面老師先介紹一下方法：

1、請出3名幼兒示范玩編花籃游戲，先手拉手站好，其中一名孩子將自己的一只腿放在旁邊自己和伙伴拉著的手上，單腿站立。第二名幼兒再將自己同一方向的一條腿放在第一名幼兒的腿上，第三名幼兒也依次將腿搭在第二名幼兒的腿上，最末第一名幼兒的腿放在第三名的腿上。

2、開始游戲，邊單腿跳邊唱兒歌："編、編、編花籃，花籃里面有小孩，小孩的名字叫***"。假設(shè)有一個小孩的腿掉下來了，游戲需要重新開始。

3、考前須知：在游戲時肯定要留意3個人要一起勻速的跳，不能忽快忽慢，而且要做個有毅力、團結(jié)的孩子哦!

3、幼兒自由組合學(xué)習(xí)玩編花籃游戲，老師巡回指導(dǎo)發(fā)覺問題。

4、師：剛才你們都玩了這個游戲，誰有什么問題或者困難需要我援助的嗎?

5、解決困難，再次與同伴玩3人編花籃游戲。

四、嘗試多人玩“編花籃”游戲，體驗合作游戲的樂趣。

1、師：剛才我們玩了3個人編花籃游戲，你們學(xué)會玩了嗎?現(xiàn)在你們情愿嘗試玩許多人的編花籃游戲嗎?

2、將幼兒分為6組，每組幼兒為5人，開始游戲。

3、游戲評價。

五、放松活動，幼兒在音樂的伴奏下，活動四肢，使身體完全放松。

回家和小伙伴們繼續(xù)玩《編花籃》的游戲。

教學(xué)反思

歡樂的童年是在游戲中度過的，沒有游戲就沒有歡樂的童年。在幼兒身心進展的重要時期，更需要老師對他們的引導(dǎo)，讓他們在活動中學(xué)會交往，動作進展更完善，體能得到更好的熬煉。

對活動過程的反思：由于我把全班幼兒分成了兩個小組，所以全班的幼兒都參與了活動。一些平常不合群的幼兒也能參加到了本次活動中，孤僻行為有所改觀。幼兒的身體敏捷性和協(xié)調(diào)性得到了熬煉。

假如讓我重新上這節(jié)課，我會更加細致的考慮活動的各個環(huán)節(jié)，爭取把活動搞得更好。

編花籃游戲教案篇2

活動目標：

1、學(xué)習(xí)兩人用腳編花籃，練習(xí)單角跳，進展平衡、協(xié)調(diào)技能。

2、探究與同伴用身體各部分編花籃的方法，溝通、遷移自己的閱歷。

3、努力完成游戲圈過程，克服困難，堅持到最末，體驗合作勝利帶來的愉悅。

4、喜愛援助別人，與同伴友好相處。

5、愿意參加游戲，體驗游戲的樂趣。

活動預(yù)備：

1、編制的花籃一個，紅花、黃花、蘭花假設(shè)干。

2、音樂磁帶或cd，cd機一臺。

活動過程：

1、隊列練習(xí)。

引導(dǎo)幼兒練習(xí)開花走、左右分隊走，在隊列改變中聽口令或哨聲提示走、跑交替。

2、探究用身體編花籃的方法。

出示花籃，啟發(fā)幼兒與同伴結(jié)伴，鼓舞幼兒用我們的小手或小腳編花籃。

請幼兒溝通編花籃的不同的方法。

3、游戲：編花籃。

兩名老師示范用腳編花籃，觀測將兩只腳鉤在一起編成花籃的動作以及單腳跳的方法。

幼兒嘗試雙人鉤腳編花籃，老師進行個別指導(dǎo)。

老師出示花籃念兒歌，最末將紅色的花朵放在花籃里，變成一個紅花籃。

兩名老師邊拍手念兒歌邊表演單腳跳編花籃，然后帶領(lǐng)幼兒一起玩編花籃，練習(xí)有節(jié)奏地單腳跳。

兩人一組編花籃競賽，比一比哪一組小伙伴能堅持單腳跳玩游戲。

出示黃花，引導(dǎo)幼兒仿編兒歌，玩編花籃的游戲。

4、音樂舞蹈：

師生隨著音樂表演歡樂的圓圈舞。

活動反思：

編花籃這個游戲，我小時侯也很喜愛玩，我想幼兒也肯定會喜愛的。于是在老師的示范后，大家都很感愛好，很想學(xué)這個游戲。我先請幼兒兩人為一組，自由探究，但我發(fā)覺，孩子們都沒有掌控其中的“竅門”：可能是衣服穿的太多了，前一個小伙伴腳放好后，后一個小伙伴的腳根本不能再彎下來，游戲沒有勝利。我想起小時侯玩的時候，人比較多，腳就好搭一些。于是，我再次示范了玩法后，請幼兒六個人一組，以小組為單位，進行編花籃游戲。本以為這樣問題就能解決了，但是，新的問題又涌現(xiàn)了：由于幼兒沒有按次序一個接一個把腳擱在前一個小伙伴的腳上，最末一個小伙伴也沒有把腳放下來，大家都倒在地上了，游戲再次失敗了。最末，我只好采用最原始的方法，一組一組教，究竟孩子們想方設(shè)法，經(jīng)受了數(shù)次失敗后，究竟初步掌控了《編花籃》游戲的搭建技巧。但玩起來還有的小伙伴單腳的平衡技能有限，還沒等編好花籃就倒下來了。雖然如此，孩子們還是玩得很快樂，下課后還是一貫在玩，看來這個傳統(tǒng)游戲還是很吸引孩子們的。

編花籃游戲教案篇3

游戲目的：

1、能完整的邊念兒歌，邊做游戲，能遵守肯定的游戲規(guī)章。

2、培育參加集體游戲的愛好。在集體游戲中養(yǎng)成活潑、開朗的性格。

3、體驗民間游戲的樂趣，喜愛健康、益智的民間游戲。

游戲預(yù)備：

1、兒歌《編花籃》

編花籃

編、編、編花籃，

花籃里面有小孩，

小孩的名字叫什么？

你姓啥？

我姓鉆。

鉆、鉆、里面鉆，

鉆、鉆、里面鉆···

一把鑰匙打開門，

據(jù)、據(jù)，我們都是木頭人，不會說話不會動，動了就打120下，由于時間來不及，只打12下。

2、視游戲幼兒的多少〔三個以上牽手轉(zhuǎn)圓圈的空間〕，找到適合幼兒游戲的平整的場地。

游戲玩法：

幼兒三個以上，邊做游戲邊念兒歌。動作細那么：

編、編、編花籃，花籃里面有小孩，小孩的名字叫什么？

〔幼兒自由結(jié)伴拉手轉(zhuǎn)圈〕

你姓啥？

〔幼兒一處斷開，斷開處左邊幼兒問右邊幼兒?！?/p>

我姓鉆。

〔被問幼兒回答?！?/p>

鉆、鉆、里面鉆，鉆、鉆、里面鉆···

〔第一輪姓鉆幼兒為頭逐一從排頭幼兒與第二幼兒舉手之間鉆過，第二幼兒不鉆，拉好手站在排頭幼兒前面。第二輪姓鉆幼兒為頭逐一從第二幼兒與第三幼兒舉手之間鉆過，第三幼兒不鉆。拉好手站在第二幼兒前面依此類推，直到鉆到剩下最末一名幼兒?！?/p>

一把鑰匙打開門

〔先斷開處的兩名幼兒手再次拉起，從全部幼兒頭上繞過，全體幼兒即形成了交叉著拉手的局面?！?/p>

據(jù)、據(jù)，我們都是木頭人，不會說話不會動，動了就打120下

〔全部幼兒拉鋸。雙手全體有節(jié)奏規(guī)律的交叉著拉手〕

由于時間來不及，只打12下。

〔兒歌停，全部幼兒快速放手，并按商定好的姿態(tài)站好，例如：金雞獨立式。誰先動了，大家就用食指打他的手背12下〕。

編花籃游戲教案篇4

設(shè)計意圖

編花籃游戲，趣味性強，操作簡約，不需要什么器械，不但能熬煉幼兒單腿站立、單腳跳躍的技能，促進幼兒之間的相互團結(jié)，培育他們之間的感情，練習(xí)單角跳，進展平衡、協(xié)調(diào)技能。探究與同伴用身體各部分編花籃的方法，溝通、遷移自己的閱歷。是孩子們特別喜歡的游戲。

活動目標

1、訓(xùn)練幼兒單腿站立、單腳跳躍的技能。

2、提高孩子們的合作技能，培育他們相互協(xié)調(diào)、團結(jié)友愛的精神。

3、進展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

4、通過活動熬煉幼兒的跳躍技能，讓他們的身體得到熬煉。

5、樂于參加體育游戲，體驗游戲的樂趣。

活動預(yù)備

一塊平坦的場地、《健康歌》光盤。

活動過程

一、預(yù)備活動

播放《健康歌》，幼兒隨著《健康歌》的音樂在老師的指導(dǎo)下做熱身運動。

二、游戲指導(dǎo)

1、孩子們先手拉手站好，其中一名孩子將自己的一只腿放在旁邊兩孩子的手上，單腿站立。

2、孩子依次將自己的一條腿放在另一小孩的腿上，全部孩子將腿搭好后，最先那個孩子的腿放在最末一名孩子的腿上。

3、開始游戲，邊單腿跳邊唱兒歌：“編、編、編花籃，花籃里面有小孩，小孩的名字叫花籃”。

三、游戲規(guī)章：

1、參與游戲的人數(shù)在三人以上。

2、假設(shè)有一個小孩的腿掉下來了，游戲需要重新開始。

四、放松活動

幼兒在音樂的伴奏下，活動活動四肢，使身體完全放松。

活動延伸

回家和小伙伴們繼續(xù)玩《編花籃》的游戲。

活動反思

幼兒園孩子的基本活動是游戲。教育學(xué)家馬斯洛認為：“幼兒期是奠定智力進展基礎(chǔ)的最有效的時期，游戲的過程正是智力發(fā)生的非同一般的過程”。

孩子們很喜愛編花籃的游戲，能積極、踴躍的參加到活動中來，活動熬煉了幼兒單腿站立、單腳跳躍的技能，培育了他們之間的感情，合作技能也得到了提高。

總之，體育游戲作為幼兒生活中最基本的活動，不僅是由于它適合幼兒的年齡特點，滿意幼兒的需要和愛好，更重要的是它能促進幼兒德、智、體、美各方面的進展，它是幼兒園的重要教育教學(xué)手段，幼兒老師需要高度重視，在今后的教學(xué)工作中，不斷探究，真正做到使幼兒處在一個自由輕松的環(huán)境中，隨著意愿活動，在開心的氣氛中獲得珍貴的知識和閱歷。

編花籃游戲教案篇5

游戲目標：

1.熬煉幼兒單腿站立、單腳跳躍的技能。

2.體驗與伙伴合作游戲的樂趣。

3.能依據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進行作畫，體驗歡樂的情感。

4.遵守游戲規(guī)章，體驗與同伴合作游戲及掌握性活動帶來的歡樂。

游戲預(yù)備：

一塊平坦的場地。

游戲玩法：

孩子們先手拉手站好，其中一個孩子將自己的一條腿放在旁邊倆個孩子拉手處，單腿站立，然后，孩子依次將自己的一條腿放在另一小孩的腿上，全部孩子將腿搭好后，最先那個孩子的腿放在最末一名孩子的腿上。開始游戲，邊單腿跳邊唱兒歌："編、編、編花籃，花籃里面有小孩，小孩的名字叫花籃"，孩子們連續(xù)轉(zhuǎn)圈單腿跳，假設(shè)有一個孩子的腿掉下來，游戲結(jié)束。

游戲規(guī)章：

1.參與游戲的人數(shù)在三人以上。

2.假設(shè)有一個孩子的腿掉下來了，游戲需要重新開始。

活動反思：

編花籃這個游戲，我小時侯也很喜愛玩，我想幼兒也肯定會喜愛的。于是在老師的示范后，大家都很感愛好，很想學(xué)這個游戲。我先請幼兒兩人為一組，自由探究，但我發(fā)覺，孩子們都沒有掌控其中的“竅門”：可能是衣服穿的太多了，前一個小伙伴腳放好后，后一個小伙伴的腳根本不能再彎下來，游戲沒有勝利。我想起小時侯玩的時候，人比較多，腳就好搭一些。于是，我再次示范了玩法后，請幼兒六個人一組，以小組為單位，進行編花籃游戲。本以為這樣問題就能解決了，但是，新的問題又涌現(xiàn)了：由于幼兒沒有按次序一個接一個把腳擱在前一個小伙伴的腳上，最末一個小伙伴也沒有把腳放下來，大家都倒在地上了，游戲再次失敗了。最末，我只好采用最原始的方法，一組一組教，究竟孩子們想方設(shè)法，經(jīng)受了數(shù)次失敗后，究竟初步掌控了《編花籃》游戲的搭建技巧。但玩起來還有的小伙伴單腳的平衡技能有限，還沒等編好花籃就倒下來了。雖然如此，孩子們還是玩得很快樂，下課后還是一貫在玩，看來這個傳統(tǒng)游戲還是很吸引孩子們的。

編花籃游戲教案篇6

【設(shè)計意圖】

編花籃是我們小時候常常玩的游戲，趣味性強，操作簡約，不需要什么器械，它不但能熬煉幼兒單腿站立、單腳跳躍的技能，還能促進幼兒之間的相互團結(jié)，培育他們之間的感情，是孩子們特別喜歡的游戲。

【活動目標】

1、熬煉幼兒單腿站立、單腳跳躍的技能。

2、通過游戲提高孩子們的合作技能，培育他們相互協(xié)調(diào)、團結(jié)友愛的精神。

3、通過活動熬煉幼兒的跳躍技能，讓他們的身體得到熬煉。

4、培育競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。

【活動預(yù)備】

?健康歌》光盤、一塊平坦的場地。

【活動過程】

一、預(yù)備活動播放《健康歌》，幼兒隨著《健康歌》的音樂在老師的指導(dǎo)下做熱身運動。

二、游戲指導(dǎo)游戲玩法：孩子們先手拉手站好，其中一名孩子將自己的一只腿放在旁邊兩孩子的手上，單腿站立，然后，孩子依次將自己的一條腿放在另一小孩的腿上，全部孩子將腿搭好后，最先那個孩子的腿放在最末一名孩子的腿上，開始游戲，邊單腿跳邊唱兒歌："編、編、編花籃，花籃里面有小孩，小孩的名字叫花籃"。

游戲規(guī)章：

1、參與游戲的人數(shù)在三人以上。

2、假設(shè)有一個小孩的腿掉下來了，游戲需要重新開始。

三、放松活動幼兒在音樂的伴奏下，活動活動四肢，使身體完全放松。

【活動延伸】

回家和小伙伴們繼續(xù)玩《編花籃》的游戲。

【活動反思】

?編花籃》是首出名的河南民歌，它具有典型的豫劇風(fēng)格。戲曲對于同學(xué)們來說總顯得較為生疏，它離我們的實際生活較遠。這樣一首帶有豫劇風(fēng)格的歌曲，同學(xué)能唱好嗎？上課一開始，我就我國的戲曲向同學(xué)們稍稍做了鋪墊，從戲曲的種類、起源地以及服裝、唱腔等特點開展，沒想到同學(xué)聽了出乎意料地感愛好，有些同學(xué)對某些劇種還挺了解的，比如有的同學(xué)還向同學(xué)們介紹了他所了解的國粹京劇。他提到了京劇的臉譜，不同顏色圖案的臉譜就代表不同性格的人物。瞧這些鬼靈精，還真別小看了他們。這么一來，我心里就有底了，孩子們對于戲曲并不排斥，相反還表現(xiàn)出極大的愛好來。我接下來順理成章地引入了歌曲《編花籃》，在初聽歌曲時，孩子們就被其歡快的旋律吸引住了，許多孩子在聽的時候就在不由自主地輕聲哼唱。我向同學(xué)們介紹了這首作品背景并向大家簡約介紹了豫劇的風(fēng)格以及唱腔特點。學(xué)唱的過程中，還是感覺有難度的，究竟帶有了戲曲元素，更何況這首民歌的旋律輾轉(zhuǎn)輾轉(zhuǎn)，起伏較大，不是非常簡單上口。見此狀況，我首先把歌曲中涌現(xiàn)的全部裝飾音一律去除以降低難度，在唱熟以后再逐句加入。戲曲元素的表達很大程度取決于裝飾音的把握，在教唱過程中，我始終留意示范，讓同學(xué)反復(fù)聽，反復(fù)仿照，不斷訂正。慢慢的，孩子們已經(jīng)基本掌控了演唱。最末，我又讓同學(xué)觀賞了聯(lián)歡會上小演員表演的《編花籃》，讓孩子們不光做到聲似，并盡可能地做到形似。

小小的一首《編花籃》讓同學(xué)們感受到了中國民族音樂的魅力，由衷地盼望他們能將我們的民族文化發(fā)揚光大！

編花籃游戲教案篇7

設(shè)計意圖

編花籃、跳房子、跳皮筋、打沙包……兒時的游戲多需要身體和頭腦相協(xié)調(diào),現(xiàn)在的孩子倒是早早地學(xué)會了各種pad、手機的運用,卻失去了到戶外玩耍的歡樂。因此，依據(jù)大班年齡特點設(shè)計了體育游戲《編花籃》。游戲需和小伙伴用腿搭建，共同合作來完成。不僅促進了幼兒骨骼肌肉的發(fā)育，而且也熬煉了他們的運動技巧，激發(fā)對體育運動的愛好與喜愛。同時培育幼兒機敏勇猛、堅韌堅韌的性格。

活動目標：

1、學(xué)習(xí)兩人用腳編花籃，練習(xí)單角跳，進展平衡、協(xié)調(diào)技能。

2、探究與同伴用身體各部分編花籃的方法，溝通、遷移自己的閱歷。

3、努力完成游戲圈過程，克服困難，堅持到最末，體驗合作勝利帶來的愉悅。

4、進展幼兒的動手技能。

5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

活動預(yù)備：

1、編制的花籃一個，紅花、黃花、蘭花假設(shè)干。

2、音樂磁帶或cd，cd機一臺。

活動過程：

1、隊列練習(xí)。

引導(dǎo)幼兒練習(xí)開花走、左右分隊走，在隊列改變中聽口令或哨聲提示走、跑交替。

2、探究用身體編花籃的方法。

出示花籃，啟發(fā)幼兒與同伴結(jié)伴，鼓舞幼兒用我們的小手或小腳編花籃。

請幼兒溝通編花籃的不同的方法。

3、游戲：編花籃。

兩名老師示范用腳編花籃，觀測將兩只