2023年科學(xué)記數(shù)法說(shuō)課稿3篇

2023年科學(xué)記數(shù)法說(shuō)課稿3篇科學(xué)記數(shù)法說(shuō)課稿1

敬重的各位評(píng)委、老師們：

大家上午好！

今日我說(shuō)課的內(nèi)容是義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)（北師大版）七年級(jí)上冊(cè)第六章《生活中的數(shù)據(jù)》中的其次課時(shí)《科學(xué)記數(shù)法》。我將從教材分析、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)程序設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)與反思等五個(gè)方面進(jìn)行闡述。

一、教材分析

1、教材的地位與作用：

科學(xué)記數(shù)法是在學(xué)生學(xué)習(xí)了有理數(shù)的乘方學(xué)問(wèn)后，支配了一節(jié)與現(xiàn)實(shí)世界中的數(shù)據(jù)（尤其是大數(shù)）相關(guān)的數(shù)學(xué)內(nèi)容，一方面讓學(xué)生感受現(xiàn)實(shí)宏觀世界中的大數(shù)，培育學(xué)生《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》中的六大核心觀念之一：數(shù)感。另一方面又通過(guò)對(duì)較大數(shù)學(xué)信息作出合理的說(shuō)明和推斷時(shí)，學(xué)會(huì)用科學(xué)的、便利的方法表示大數(shù)，同時(shí)為今后用科學(xué)記數(shù)法表示微觀世界中較小的數(shù)據(jù)奠定基礎(chǔ)，并且在其他學(xué)科，如物理、化學(xué)等學(xué)科常常得以應(yīng)用。

2、教學(xué)目標(biāo)：

依據(jù)新《課標(biāo)》的要求和上述教材分析，結(jié)合學(xué)生的狀況，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問(wèn)目標(biāo)：

1、了解科學(xué)記數(shù)法的意義；

2、學(xué)會(huì)用科學(xué)記數(shù)法表示大數(shù)；

3、對(duì)用科學(xué)記數(shù)法表示的數(shù)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的運(yùn)算。

實(shí)力目標(biāo)：

1、積累數(shù)學(xué)活動(dòng)閱歷，發(fā)展數(shù)感；

2、學(xué)會(huì)與人合作、與人溝通。

情感目標(biāo)：

1、感受數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，開(kāi)拓學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。

2、通過(guò)用科學(xué)記數(shù)法便利、簡(jiǎn)潔地表示大數(shù)，感受數(shù)學(xué)的簡(jiǎn)潔美。

3、讓學(xué)生通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的大數(shù)的背景學(xué)問(wèn)的了解，培育學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱忱與培育節(jié)約、環(huán)保等意識(shí)。

3、教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用科學(xué)記數(shù)法表示大數(shù)。

2、難點(diǎn)：探究歸納出科學(xué)記數(shù)法中指數(shù)與整數(shù)位間的關(guān)系。

二、教學(xué)方法：

為了突出學(xué)生的主體性，使學(xué)生主動(dòng)參加到數(shù)學(xué)活動(dòng)中來(lái)，采納了問(wèn)題性教學(xué)模式，“以學(xué)生為主體，以問(wèn)題為中心，以活動(dòng)為基礎(chǔ)，以培育分析問(wèn)題和解決問(wèn)題實(shí)力為目標(biāo)”，體現(xiàn)直觀性,在教學(xué)中以現(xiàn)實(shí)生活為素材，涉及到了天文學(xué)、航空、昆蟲(chóng)、人類(lèi)等各方面的數(shù)據(jù)，讓學(xué)生感受到生活中到處有數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)好，經(jīng)驗(yàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題情境，駕馭學(xué)問(wèn)，學(xué)會(huì)技能。

三、學(xué)法指導(dǎo)：

我以情境激趣——合作探究——嘗試運(yùn)用——感悟提升——實(shí)踐生活的一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，讓學(xué)生在憤悱中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中合作，在合作中溝通，在溝通中學(xué)會(huì)。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）、創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)愛(ài)好

1、以出示幻燈片的圖畫(huà)—電閃雷鳴圖片引出光的傳播速度300000000米/秒

2、“天文數(shù)字”讓學(xué)生讀出其中的數(shù)據(jù)

地球半徑約為6400000米。

赤道長(zhǎng)約為40000000米。

地球表面積約為:510000000000000平方米。

太陽(yáng)的半徑約為696000000米

第五次人口普查時(shí)，中國(guó)人口約為1300000000人。

[設(shè)計(jì)說(shuō)明]：此情景符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，雷電聲吸引學(xué)生的留意力和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓學(xué)生初步感受到了大數(shù)。讓學(xué)生讀讀、看看這些數(shù)，引起學(xué)生劇烈的認(rèn)知上的沖突，形成一種心理上的想讀、想寫(xiě)的求知欲望。

（二）、引出問(wèn)題、探究新知

上面各資料都有出現(xiàn)較大的數(shù)，這些數(shù)在記錄的過(guò)程中特別簡(jiǎn)單出錯(cuò)，你能想方法使得我們記錄得又快又準(zhǔn)嗎

1、活動(dòng)一：填空：102=103=104=105=106=

2、問(wèn)：你發(fā)覺(jué)了什么？

3、300=3×100=3×10（）

3000=3×1000=3×10（）

30000=3×10000=3×10（）

4、老師給出科學(xué)記數(shù)法表示：a×10（）（1≤a＜10）。

5、回來(lái)課前出現(xiàn)的大數(shù)并將其改成科學(xué)計(jì)數(shù)法。

[設(shè)計(jì)說(shuō)明]：通過(guò)層層遞進(jìn)的探究設(shè)計(jì)，啟發(fā)學(xué)生勝利地發(fā)覺(jué)“科學(xué)記數(shù)法”的表示方法，同時(shí)又通過(guò)學(xué)生示錯(cuò)，讓學(xué)生記住a的范圍，體現(xiàn)了以學(xué)生為主的探究式教學(xué)。

（三）感受應(yīng)用、領(lǐng)悟新知

1、議一議：怎樣用科學(xué)記數(shù)法表示一個(gè)大數(shù)？它的一般步驟是什么？

總結(jié)規(guī)律：第一步：先確定“a”的值

把原數(shù)的小數(shù)點(diǎn)往左移動(dòng)到最高位的右下方可得

其次步：確定“n”的值

在第一步中，小數(shù)點(diǎn)的位置向左移動(dòng)了多少位，那么n的值就是多少（n等于原數(shù)的整數(shù)數(shù)位減1）

2、你知道嗎？（將下列大數(shù)用科學(xué)記數(shù)法表示）

(1)人的大腦約有10000000000個(gè)細(xì)胞；

(2)地球上的陸地面積約為149000000平方千米；

(3)中國(guó)森林面積約為128630000公頃；

(4)地球上的海洋面積約為361000000平方千米

3、下列用科學(xué)記數(shù)法表示的數(shù)，原來(lái)各是什么數(shù)：

（1）1米3的水中約含有3.34×1019個(gè)水分子

（2）北京故宮的占地面積約為7.2×103米2

4、鞏固練習(xí)

寫(xiě)出下列用科學(xué)記數(shù)法表示的'各數(shù)的原數(shù):

1、3×104=__________

2、1.02×105=_________

3、7.008×107=_________

4、3.74×106=____________

[設(shè)計(jì)說(shuō)明]：本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了正反兩個(gè)方面，不僅是剛好鞏固了科學(xué)記數(shù)法，同時(shí)為學(xué)生供應(yīng)了n與整數(shù)位個(gè)數(shù)之間的關(guān)系“竅門(mén)”，加快了表示的速度,培育了學(xué)生歸納總結(jié)的實(shí)力。

（四）鞏固提高、體驗(yàn)勝利

1、視頻賞析《昆蟲(chóng)記》

短片中主要有以下信息：世界上出名字的昆蟲(chóng)有100萬(wàn)種，一個(gè)螞蟻群體的個(gè)數(shù)可以達(dá)到50萬(wàn)只，非洲沙漠蝗蟲(chóng)個(gè)體數(shù)可以達(dá)到7億至20億只，在100萬(wàn)種昆蟲(chóng)中約有4/5是會(huì)飛的，3億多年的進(jìn)化史等。

[教學(xué)過(guò)程]

（1）讓學(xué)生2人小組分工合作記錄數(shù)字信息。

（2）將數(shù)字用科學(xué)記數(shù)法表示

[設(shè)計(jì)說(shuō)明]：依據(jù)七年級(jí)學(xué)生的年齡特征及心理學(xué)依據(jù)，加入視頻賞析一方面減輕學(xué)生疲憊，另一方面讓學(xué)生能在介紹中剛好捕獲數(shù)學(xué)信息，體現(xiàn)用數(shù)學(xué)的實(shí)力,培育用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

2、走進(jìn)生活

（1）我國(guó)是一個(gè)水資源嚴(yán)峻缺乏的國(guó)家，我們平常應(yīng)倍加珍惜水資源，節(jié)約用水.據(jù)測(cè)試，一只擰不緊的水龍頭每秒鐘會(huì)滴下2滴水，每滴水約0.05毫升.小明洗手后，沒(méi)有把水龍頭擰緊，當(dāng)他離開(kāi)5小時(shí)后水龍頭流失了毫升水（用科學(xué)記數(shù)法表示）．

[設(shè)計(jì)說(shuō)明]：這一題的設(shè)計(jì)一方面接著鞏固科學(xué)記數(shù)法表示大數(shù)，另一方面也初步涉及了用科學(xué)記數(shù)法表示的數(shù)的運(yùn)算，同時(shí)進(jìn)行思想教化---節(jié)約用水。

（五）課堂小結(jié)、自主評(píng)價(jià)

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲?

[設(shè)計(jì)說(shuō)明]：讓學(xué)生通過(guò)說(shuō)一說(shuō)感受，談一談學(xué)習(xí)體會(huì)，從而在學(xué)問(wèn)、技能、情感方面進(jìn)一步提高，學(xué)生特性得到進(jìn)一步張揚(yáng)。

（六）課后調(diào)查、應(yīng)用數(shù)學(xué)

1、神舟六號(hào)已于20xx年勝利地完成了它的科研任務(wù)，同學(xué)們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或其它方法，查查它總共在太空中飛行了多少千米及相關(guān)數(shù)據(jù)。

2、記錄你家一周內(nèi)產(chǎn)生垃圾袋的數(shù)字，計(jì)算一年的數(shù)字，假如本地有100萬(wàn)戶家庭，一年內(nèi)大約產(chǎn)生多少個(gè)垃圾袋？（以上用科學(xué)記數(shù)法表示）

[設(shè)計(jì)說(shuō)明]：課后調(diào)查是本節(jié)課的延長(zhǎng)，學(xué)生通過(guò)調(diào)查生活中的熱點(diǎn)問(wèn)題，可以感受到生活到處有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)可以解決實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步通過(guò)親身實(shí)踐去體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用,同時(shí)增加民族驕傲感與環(huán)保意識(shí)。

五、設(shè)計(jì)反思；

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)建立在“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的主子，老師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者與合作者”的教化理念上。我力圖通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)使新課程成為數(shù)學(xué)活動(dòng)的場(chǎng)所，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)思索、探究、溝通獲得學(xué)問(wèn)，形成技能，發(fā)展思維，滲透德育，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的學(xué)問(wèn)技能得到全面發(fā)展。當(dāng)然課堂教學(xué)是生成的課堂，我們只能在教學(xué)中去擅長(zhǎng)捕獲課堂信息，作出敏捷的選擇，才能真正地達(dá)到課堂的高效，也真正地讓課堂煥發(fā)生命的活力。

附：

板書(shū)設(shè)計(jì)：

科學(xué)記數(shù)法

一個(gè)大于10的數(shù)=a×10n

1≤a＜10

N為正整數(shù)

科學(xué)記數(shù)法說(shuō)課稿2

有人說(shuō)，課堂教學(xué)是一幅畫(huà)，潑墨如注，惜墨如金；有人說(shuō)，課堂教學(xué)是一首詩(shī)，起承轉(zhuǎn)合，跌宕起伏。全部這些都在向我們傳達(dá)同一個(gè)理念，那就是：教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)。新課程追求的數(shù)學(xué)課堂是煥發(fā)生命活力和諧的志向課堂。下面我就結(jié)合《看一看，擺一擺》的教學(xué)設(shè)想談?wù)勎覍?duì)課堂教學(xué)藝術(shù)的理解與把握。我對(duì)本課作了如下設(shè)計(jì)：一、依據(jù)課標(biāo)，說(shuō)教材；二、教學(xué)法設(shè)想；三、預(yù)設(shè)教學(xué)程序；四、教學(xué)效果預(yù)料與反思；五、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)；六說(shuō)評(píng)價(jià)

一、依據(jù)課標(biāo)，說(shuō)教材

（一）教材分析

1、教材的地位和作用：

科學(xué)記數(shù)法是義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)，六年級(jí)上冊(cè)第六章的內(nèi)容。之前，學(xué)生學(xué)習(xí)了有理數(shù)的乘方，10萬(wàn)有多大等內(nèi)容，本節(jié)課進(jìn)一步學(xué)習(xí)大數(shù)的表示——科學(xué)記數(shù)法。同時(shí)為六年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)用科學(xué)記數(shù)法表示“小數(shù)”打下基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)物理、化學(xué)等學(xué)問(wèn)的有力工具，并在實(shí)際生活中起廣泛的應(yīng)用。

2、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問(wèn)目標(biāo)：理解科學(xué)記數(shù)法的意義，并學(xué)會(huì)用科學(xué)記數(shù)法表示比10大的數(shù)。

實(shí)力目標(biāo)：積累數(shù)學(xué)活動(dòng)閱歷，發(fā)展數(shù)感、空間感，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)力。

情感目標(biāo)：感受科學(xué)記數(shù)法的作用，培育學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神和愛(ài)國(guó)熱忱。

3、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：進(jìn)一步感受大數(shù)；用科學(xué)記數(shù)法表示大數(shù)

難點(diǎn)：用科學(xué)記數(shù)法表示大數(shù)

二、教學(xué)法設(shè)想

1、教學(xué)方法和手段

采納問(wèn)題性教學(xué)模式。并結(jié)合試驗(yàn)、計(jì)算器、多媒體等現(xiàn)代教化手段實(shí)施教學(xué)。

2、學(xué)法指導(dǎo)

學(xué)生通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦等活動(dòng)，主動(dòng)探究，發(fā)覺(jué)問(wèn)題；互動(dòng)合作，解決問(wèn)題；歸納概括，形成實(shí)力。增加數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，養(yǎng)成剛好歸納總結(jié)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、預(yù)設(shè)教學(xué)程序

（一）創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入問(wèn)題

1、以“神舟”五號(hào)載人飛船的放射勝利為題材。

2、以光速、中國(guó)人口、太陽(yáng)半徑中的數(shù)據(jù)為切入點(diǎn)。（引例）

設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)民族驕傲感,體會(huì)大數(shù)“讀”“寫(xiě)”的困難，從而導(dǎo)出課題。

（二）嘗摸索索，解析問(wèn)題

1、探究：讓學(xué)生視察回答10n的數(shù)的特征。

師生共同比較各種記數(shù)方式的優(yōu)缺點(diǎn)后，

由老師給出定義

3、師生共同合作解答引例。（略）

4、小組探討：10n的指數(shù)n與原數(shù)的整數(shù)位數(shù)之間的關(guān)系。

設(shè)計(jì)意圖：引出科學(xué)記數(shù)法的表示作好鋪墊。體現(xiàn)特別到一般的認(rèn)知規(guī)律。

（三）運(yùn)用新知，解決問(wèn)題

1、找一找：找出用科學(xué)記數(shù)法表示的數(shù)，并把其它的數(shù)用科學(xué)記數(shù)法表示出來(lái)

2、比一比：比較用科學(xué)記數(shù)法的數(shù)的大小。

3、樂(lè)一樂(lè)：要求全班分男女兩隊(duì)，由一方為另一方選擇題目，答對(duì)加10分，答錯(cuò)扣10分，每題答題時(shí)間為40秒。

設(shè)計(jì)意圖：采納“活動(dòng)促發(fā)展”的基本思路，面對(duì)全體，落實(shí)概念。

樂(lè)一樂(lè)：營(yíng)造課堂氣氛，使每位同學(xué)主動(dòng)投入。

（四）探究歸納，分析問(wèn)題

1、做一做

將下例用科學(xué)記數(shù)法表示的數(shù)，原數(shù)是什么？

2、測(cè)一測(cè)

你每分鐘脈搏的次數(shù)，并計(jì)算出你從誕生到現(xiàn)在約跳了多少次脈搏。

3、試一試（書(shū)P128）

教學(xué)中采納邊演示邊詢(xún)問(wèn)每幅圖小立方塊的總數(shù)。體現(xiàn)直觀性，發(fā)展學(xué)生數(shù)感、空間感。培育學(xué)生的逆向思維。

設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步培育學(xué)生動(dòng)手試驗(yàn)，估算實(shí)力，會(huì)用計(jì)算器處理較困難的數(shù)據(jù)。

（五）回顧小結(jié)，布置作業(yè)

1、談一談：今日這節(jié)課你的收獲與體會(huì)！

2、分層作業(yè)：①課本第128頁(yè)，習(xí)題6.1。

②搜集報(bào)刊、雜志上較大的數(shù)據(jù)并用科學(xué)記數(shù)法表示它們。

設(shè)計(jì)意圖：理清學(xué)問(wèn)脈絡(luò)，強(qiáng)化重點(diǎn)，內(nèi)化學(xué)問(wèn)，培育實(shí)力。

面對(duì)全體，注意特性差異

四、教學(xué)效果預(yù)料與反思

我想：通過(guò)以上環(huán)節(jié)的教學(xué)，在課上，同學(xué)們都將以全部的熱忱和精力參加到課堂教學(xué)中來(lái)，主動(dòng)思索、自主探究，在獲得數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的同時(shí)獲得樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué)的情感體驗(yàn)，感受到本節(jié)課所學(xué)的學(xué)問(wèn)是生活中存在的，真正的成為學(xué)習(xí)的主子。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

板書(shū)是課堂教學(xué)的重要手段，通過(guò)板書(shū)突出教學(xué)的難、重點(diǎn)，為學(xué)生駕馭學(xué)問(wèn)和記憶打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我在設(shè)計(jì)板書(shū)時(shí)留意兩點(diǎn)。

（1）圖文并茂,條理清晰,層次明確。

（2）突出重點(diǎn).與課堂教學(xué)的小結(jié)相呼應(yīng)

六、說(shuō)評(píng)價(jià)

數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)提倡“學(xué)中用、用中學(xué)、學(xué)用結(jié)合、學(xué)以致用”。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)和用事一個(gè)整體。這節(jié)課中，為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我所設(shè)計(jì)的每一個(gè)教學(xué)嬉戲活動(dòng)始終將學(xué)生置于一種自主、和諧、輕松的自然學(xué)習(xí)氛圍中，從而使學(xué)生在不斷地習(xí)得中將學(xué)問(wèn)內(nèi)化，為學(xué)生自我求知、自我獲得學(xué)問(wèn)創(chuàng)建了有利條件，促進(jìn)了學(xué)生思維的活躍和才能的發(fā)揮。

科學(xué)記數(shù)法說(shuō)課稿3

一、說(shuō)教材

1、教材的地位和作用：

科學(xué)記數(shù)法是義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)（浙教版），七年級(jí)上冊(cè)其次章其次節(jié)的內(nèi)容。在學(xué)生學(xué)習(xí)了有理數(shù)的加、減、乘、除、乘方等內(nèi)容的基礎(chǔ)上來(lái)學(xué)習(xí)的，本節(jié)課進(jìn)一步學(xué)習(xí)大數(shù)的表示方法――科學(xué)記數(shù)法?？茖W(xué)記數(shù)法將在后幾節(jié)近似數(shù)和有效數(shù)字中得以應(yīng)用，也為科學(xué)記數(shù)法表示小數(shù)打下基礎(chǔ)，本節(jié)課在實(shí)際生活中有廣泛應(yīng)用，同時(shí)也為學(xué)習(xí)科學(xué)中物理化學(xué)等學(xué)問(wèn)的有力工具。

2、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

確立的依據(jù)：《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，能用多種方式來(lái)表示數(shù)，能在詳細(xì)的情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系，因此結(jié)合學(xué)生現(xiàn)有的對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)知狀況，思維狀況和學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的情感體驗(yàn)確立教學(xué)目標(biāo)。

學(xué)問(wèn)目標(biāo)：理解科學(xué)記數(shù)法的意義，并學(xué)會(huì)用科學(xué)記數(shù)法表示比10大的數(shù)。

實(shí)力目標(biāo)：積累數(shù)學(xué)活動(dòng)閱歷，發(fā)展數(shù)感，進(jìn)一步培育學(xué)生自主探究的實(shí)力。

情感目標(biāo)：感受科學(xué)記數(shù)法的作用，培育團(tuán)隊(duì)精神，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱忱。

3、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

依據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求及現(xiàn)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際實(shí)力確立重難點(diǎn)。

重點(diǎn)：進(jìn)一步感受大數(shù)，用科學(xué)記數(shù)法表示大數(shù)。

難點(diǎn)：用科學(xué)記數(shù)法表示大數(shù)，提高學(xué)生歸納總結(jié)的實(shí)力。

二、說(shuō)教法

為了突出學(xué)生的主體性，使學(xué)生主動(dòng)參加到數(shù)學(xué)活動(dòng)中來(lái)，采納了問(wèn)題性教學(xué)模式?！耙詫W(xué)生為主體、以問(wèn)題為中心、以活動(dòng)為基礎(chǔ)、以培育分析問(wèn)題和解決問(wèn)題實(shí)力為目標(biāo)”。結(jié)合先進(jìn)手段采納講解法、演示法、探討法實(shí)施教學(xué)。

三、說(shuō)學(xué)法

指導(dǎo)在前一階段，已指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，學(xué)生的實(shí)力有肯定的提高，因此這一節(jié)將接著指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦等活動(dòng)，主動(dòng)探究，發(fā)覺(jué)問(wèn)題；互動(dòng)合作，解決問(wèn)題；歸納概括，形成實(shí)力。增加數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，合作意識(shí)，養(yǎng)成剛好歸納總結(jié)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1、預(yù)習(xí)檢測(cè)：

（1）用科學(xué)記數(shù)法表示下列各數(shù)：

230000；15800…0（共31個(gè)0）

（以下是選做題）

（2）下列用科學(xué)記數(shù)法表示的數(shù)，原來(lái)各是什么數(shù)？

4.315×103；1.02×106

（3）計(jì)算：（8.1×108）÷（9×105）

8.56×102–2。1

設(shè)計(jì)意圖：

通過(guò)課前預(yù)習(xí)檢測(cè)完成的狀況，檢查學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)力，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課的懷疑。

2、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入問(wèn)題：

中國(guó)的國(guó)土面積約為9600000平方千米

07年其次季度美國(guó)摩托羅拉公司盈利—28000000美元

我國(guó)煤的貯存量達(dá)600000000000噸

自然氣資源量約47000000000000立方米

上面各資料有出現(xiàn)較大的數(shù)據(jù)，這些數(shù)記錄過(guò)程中簡(jiǎn)單出錯(cuò)，那么有沒(méi)有其它較為簡(jiǎn)便的方法來(lái)記錄以上這些數(shù)據(jù)呢？

設(shè)計(jì)意圖：

創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)民族驕傲感，體會(huì)大數(shù)”讀””寫(xiě)”的困難，從而導(dǎo)出課題。

3、探究新知

通過(guò)剛才出現(xiàn)的大數(shù)引出問(wèn)題一：以上各數(shù)有些什么特點(diǎn)？問(wèn)題二：有沒(méi)有簡(jiǎn)潔的記數(shù)方式？引導(dǎo)學(xué)生回答。

之后讓學(xué)生視察回答10n的數(shù)的特征

講解如何把圖中出現(xiàn)的大數(shù)轉(zhuǎn)換成一個(gè)數(shù)（只帶一位整數(shù)的數(shù)）與10的