八年級語文上冊25《詩詞五首》課件語文版

詩詞五首草堂留后世詩圣著千秋你能說出杜甫的一些詩歌嗎？茅屋為秋風(fēng)所破歌杜甫杜甫(712-770)，字子美，因居少陵，自稱少陵布衣、少陵野老，因其做左拾遺、檢校工部員外郎，稱杜拾遺、杜工部，唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人。有《杜工部集》，與李白并稱“李杜”，又因有別于杜牧，亦稱“老杜”。杜甫生活在唐王朝由盛轉(zhuǎn)衰之時，其詩反映社會動亂和人民疾苦，被稱為“詩史”。

詩風(fēng)“沉郁頓挫”，語言精煉傳神，對后世詩人影響極大,他被譽(yù)為“詩圣”。作者簡介讀準(zhǔn)下列畫線字的讀音：怒號

掛罥

長林梢

庇護(hù)

突兀

布衾

三重

茅

沉塘坳飄轉(zhuǎn)zhuǎn俄頃廣廈shàqǐngxiànsāng喪亂見此屋háojuànchángbìwùchóngqīnào

“歌行體”歌行，古代詩歌的一種。漢魏以下的樂府詩，題名為“歌”或“行”的頗多，二者雖名稱不同，其實并無嚴(yán)格區(qū)別。后遂有“歌行”一體。其音節(jié)、格律一般比較自由，富于變化。感知情感：

用自己喜歡的方式朗讀本詩，說說詩歌表達(dá)了作者什么樣的思想感情？感知內(nèi)容：1借助注釋、查閱資料、小組合作翻譯課文。2抓情節(jié)入情境試抓關(guān)鍵詞擬寫各段小標(biāo)題第一節(jié)賞析：1、作者用哪個詞語來描寫秋風(fēng)？怒號2、為什么用“怒號”而不用“猛烈”或是“兇猛”等詞語呢？“怒號”說明風(fēng)之大，風(fēng)之猛烈和無情。同時，它運用了擬人的手法。3、“卷”和“吹”相比較，在描寫風(fēng)之猛烈上哪個詞更好？“卷”字好。即形象又有力度。4、后面的動詞還有哪些？其用法有什么好處？還有：“飛”——“灑”——“掛”——“飄轉(zhuǎn)”——“沉”等動詞?？坍嬃嗣┎蒿w揚(yáng)的動感場面。5、請給本段加一個小標(biāo)題。秋風(fēng)卷茅茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，八月秋高風(fēng)怒號,卷我屋上三重茅。下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。（秋深）（怒吼）（在這里是虛數(shù)，表示多）（江邊的地方）（高高的樹梢）（茅草飛得低的）（落）寫詩人茅屋被秋風(fēng)所破的慘狀。翻譯“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動安如山”，這幾句詩表現(xiàn)了作者怎樣的情懷？崇高的理想和推己及人的博大胸襟文體知識杜甫——唐朝詩人，又稱杜少陵、杜工部；主要著作：《春望》“三吏”（《新安吏》《潼關(guān)吏》《石壕吏》）、“三別”（《新婚別》《垂老別》《無家別》）；其詩被稱為“史詩”其人被后人稱為“詩圣”。第二節(jié)賞析：

1、落在地上的茅草拾回來還是可以修理茅屋的?？墒潜灰蝗侯B童抱跑了，詩人著急了。他說：“南村群童欺我老無力”，可是當(dāng)時杜甫寫作此詩的時候才49歲啊，為什么用了一個“老”字呢？是不是用得不正確呢？詩人飽經(jīng)戰(zhàn)亂之苦，是未老先衰、心力憔悴啊。3、“歸來倚仗自嘆息”，他嘆息什么？一嘆自己命苦，茅屋被風(fēng)吹破。接下來的日子怎么過？二嘆周圍的人苦，還有很多像自己一樣的窮苦人；三嘆戰(zhàn)亂給人民造成的痛苦。4、給本段加一個小標(biāo)題。群童抱茅2、群童為何抱茅？本身也是苦孩子，用茅草蓋屋或拿回家當(dāng)柴燒，也許是調(diào)皮。也許還有更深層的原因-----譬如：社會現(xiàn)實，杜甫與其說是生孩子的氣，到不如說是生社會的氣，動亂的社會造成人民的貧困、災(zāi)難。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹?。ㄒ粫海ㄏ衲粯雍?。）(衾qīn:被子）（睡覺不老實）（被里子）（雨點細(xì)密，像下垂的麻線）（睡得很少.指失眠）（何由:即“由何”。由:憑。)(徹:到天明。作動詞)寫詩人屋漏又遭連夜雨,長夜沾濕難入眠的痛苦。俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。第三節(jié)賞析：

1、茅屋被風(fēng)吹破之后，最怕什么？下雨

2、給本段加一個小標(biāo)題。秋宵屋漏3、文中的哪兩個句子表現(xiàn)了作者的這種痛苦難眠的心情？自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！熟讀后思考：這首歌行體的古詩敘寫了什么情景？表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？情景大風(fēng)破屋群童抱茅草堂漏雨如注詩人雨夜難眠思想感情：表現(xiàn)了作者推己及人，舍己為人的崇高風(fēng)格和憂國憂民的情感。嗚呼!何時眼前突兀見此屋,吾廬獨破受凍死亦足!(怎能得到.安:疑問代詞，怎么)(全部庇覆)(所有貧苦人)(安穩(wěn)得像山一樣)(見xiàn:同”現(xiàn)”)(小屋)寫詩人推已及人,關(guān)心人民疾苦的博大胸懷和崇高理想。安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏,風(fēng)雨不動安如山!秋風(fēng)破屋群童搶茅夜雨濕屋心情苦痛無可奈何憂思不絕慘悲哀風(fēng)雨白天黑夜屋外屋內(nèi)事人自己推己及人天下寒士愿廣廈千萬間現(xiàn)實水到渠成理想關(guān)心民生憂國憂民

全詩描寫自己飽經(jīng)離亂、困苦凄涼的生活，體現(xiàn)自己要讓天下寒士得到歡樂的情懷，由己及人，感人至深，特別是最后一段集中表現(xiàn)了詩人憂國憂民的崇高思想境界。小結(jié)浣溪沙蘇軾《浣溪沙》游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥。蕭蕭暮雪子規(guī)啼。小序，表明這是一首記游之作。描寫溪水和沙路，點明作者游蘭溪的時間和地點既照應(yīng)前面對溪水、沙路的描寫，又烘托出了一種凄涼的環(huán)境。上闋：描寫暮春三月蘭溪雨后的景色。誰道人生無再少？門前流水尚能西。休將白發(fā)唱黃雞。反問句強(qiáng)調(diào)了詩人歲老猶少的精神狀態(tài)以”溪水西流“作比襯，說明其可能性。不要因為自己滿頭白發(fā)而感嘆光陰易逝，人生易老，而要振作精神。表現(xiàn)出了一種積極的人生態(tài)度下闋：抒發(fā)老當(dāng)益壯，奮發(fā)進(jìn)取的思想感情。漁家傲范仲淹塞下秋來風(fēng)景異·時間統(tǒng)領(lǐng)全文異雁去、邊聲、千嶂、長煙、落日、孤城邊地荒漠將士思鄉(xiāng)景情衡陽雁去無留意人大雁南飛暗示將士思鄉(xiāng)四面邊聲連角起邊塞的空曠遼闊聲音千嶂里，長煙落日孤城閉西北荒漠暗示敵強(qiáng)我弱的不利形勢濁酒一杯家萬里借酒澆愁數(shù)字對比寫思鄉(xiāng)燕然未勒歸無計邊患未平功業(yè)未成羌管悠悠霜滿地刻畫入夜景色，鄉(xiāng)戀濃郁將軍白發(fā)征夫淚人不寐壯志難酬思鄉(xiāng)憂國感慨情懷過故人莊孟浩然作者簡介孟浩然(689～740)，唐代詩人，漢族。本名浩，字浩然,世稱「孟襄陽」。襄州襄陽人。與另一位山水田園詩人王維合稱為"王孟"。

過故人莊

孟浩然

故人/具/雞黍，邀我/至/田家。

綠樹/村邊合，青山/郭外斜。

開軒/面/場圃，把酒/話/桑麻。

待到/重陽日，還來/就菊花。朗讀古詩把握節(jié)奏沉浸文本整體感知1、多種形式的誦讀詩歌并正音。

2、請學(xué)生談?wù)勥@首詩歌說了什么事。1、多種形式的誦讀詩歌并正音。

2、請學(xué)生談?wù)勥@首詩歌說了什么事。1、多種形式的誦讀詩歌并正音。

2、請學(xué)生談?wù)勥@首詩歌說了什么事。1、多種形式的誦讀詩歌并正音。

2、請學(xué)生談?wù)勥@首詩歌說了什么事1、多種形式朗讀詩歌并正音。2、談?wù)勥@首詩歌說了什么事？（將字句的解釋穿插其中）合作探究1、古詩中哪一句描寫了把酒閑話的場景？2、作者和朋友在喝酒的時候，面對的是什么？談?wù)摰氖鞘裁矗?、哪一句詩說明了作者還會再來朋友家？這一句詩體現(xiàn)了作者什么樣的思想感情？游山西村宋·陸游游山西村

宋陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。不要笑話農(nóng)人自釀的臘酒渾濁味薄，豐收的年景(村民)待客有充足的雞豚佳肴供人享用。

柳暗花明又一村。山重水復(fù)疑無路，

一重重山，又一道道水，似乎讓人懷疑前無路徑，忽見柳色濃綠，花色明麗，一