二年級(jí)語(yǔ)文識(shí)字6教案2023案例

二年級(jí)語(yǔ)文識(shí)字6教案2023案例二年級(jí)語(yǔ)文識(shí)字6教案2023案例1

1、通過(guò)魯迅小時(shí)侯?lèi)?ài)護(hù)書(shū)籍的故事，學(xué)習(xí)他愛(ài)書(shū)的精神和做事認(rèn)真的態(tài)度。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。教學(xué)重難點(diǎn)：

理解“魯迅小時(shí)候，把書(shū)看得比什么都寶貴”這句話的意思。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集有關(guān)魯迅的故事。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入

板書(shū)課題，齊讀課題后，讓學(xué)生圍繞課題提出自己最想知道的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。二、初讀課文，了解大意

1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段。2、同桌互讀課文。糾正讀音、語(yǔ)氣、停頓等問(wèn)題。說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了一件什么事。3、指名讀。要求做到讀得正確、流利。三、再讀課文，深入理解

1、找出課文中能概括全文主要內(nèi)容的一句話。2、用自己喜歡的標(biāo)記符號(hào)，畫(huà)出課文中能說(shuō)明“魯迅小時(shí)候，把書(shū)看得比什么都寶貴”的語(yǔ)句。3、小組交流讀書(shū)體會(huì)，說(shuō)一說(shuō)這些語(yǔ)句你能體會(huì)什么。4、匯報(bào)交流，互談讀書(shū)體會(huì)。四、復(fù)述課文

1、談?wù)勛x了這個(gè)故事，你受到了哪些啟發(fā)。2、復(fù)述這個(gè)故事。第二課時(shí)

教學(xué)流程：

一、再讀課文

在理解的基礎(chǔ)上找同學(xué)朗讀全文，讀出感情。二、積累內(nèi)化

1、學(xué)生獨(dú)立完成“自選詞語(yǔ)”。2、完成課后第三項(xiàng)練習(xí)。三、遷移練習(xí)

1、認(rèn)讀生字。找出課文中含有生字的詞語(yǔ)或句子，多讀幾遍，鞏固識(shí)字。用同學(xué)互讀、小組賽讀等游戲方式鞏固識(shí)字。2、寫(xiě)字教學(xué)。(1)學(xué)習(xí)新偏旁部首，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。(2)先引導(dǎo)學(xué)生觀察這些生字的字形特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)字時(shí)應(yīng)該注意什么。(3)學(xué)生練寫(xiě)。四、實(shí)踐活動(dòng)

1、在班級(jí)里開(kāi)展愛(ài)護(hù)書(shū)籍及作業(yè)本的活動(dòng)，比一比，一個(gè)月后誰(shuí)的書(shū)本依舊保持嶄新。2、同學(xué)之間相互交流魯迅先生的其他故事。二年級(jí)語(yǔ)文識(shí)字6教案2023案例2

教學(xué)要求：

1、認(rèn)識(shí)16生字，其中會(huì)寫(xiě)“照、路、旁、嫩、壇、摟、響、裙”8個(gè)字。2、學(xué)習(xí)默讀課文，嘗試概括內(nèi)容。3、了解夢(mèng)夢(mèng)善于觀察，富于想象的特點(diǎn)，學(xué)做聰明的孩子。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、掌握生字的音、形、義，默讀課文，概括內(nèi)容。2、了解夢(mèng)夢(mèng)是怎樣展開(kāi)想象的。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、謎語(yǔ)。課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、猜謎導(dǎo)入。1、今天，老師給同學(xué)們帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)，看哪個(gè)聰明的孩子猜得又快又準(zhǔn)。2、出示謎面，指名猜。(花兒見(jiàn)它點(diǎn)頭，禾苗見(jiàn)它招手……)3、有一個(gè)聰明的孩子，名字叫夢(mèng)夢(mèng)，她能給夠給看不到、摸不著的風(fēng)姑姑拍照，她是怎樣做的，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《風(fēng)姑姑的照片》這篇課文。4、教師板書(shū)課題，學(xué)生齊讀課題，質(zhì)疑。二、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。1、自由讀課文，邊讀邊畫(huà)出生字，讀準(zhǔn)字音。2、檢查自讀情況。(1)出示生字卡片，指名認(rèn)讀。(2)分小組開(kāi)火車(chē)讀。(3)重點(diǎn)指導(dǎo)：“腮”是平舌音，“照、駛、察”是翹舌音?！澳?、壇、帆、吻”是前鼻音。“旁、響”是后鼻音?！奥贰迸c“摟”的讀音要注意區(qū)分。3、識(shí)記生字。多種方法識(shí)記生字：“摟”與“樓”比較記憶?！澳邸弊质亲笾杏医Y(jié)構(gòu)?！叭埂弊质且伦峙浴?、給生字組詞

指名自由組詞，小老師領(lǐng)讀詞語(yǔ)。學(xué)生默讀課文，在回歸文本中識(shí)記生字，進(jìn)一步加深對(duì)本課生字的印象。5、寫(xiě)生字。學(xué)生練習(xí)寫(xiě)生字，教師指導(dǎo)。三、默讀課文，概括內(nèi)容。1、教師講解默讀課文的方法。2、提出問(wèn)題：

(1)誰(shuí)給風(fēng)姑姑拍照?(2)夢(mèng)夢(mèng)給風(fēng)姑姑拍了哪些照片?3、學(xué)生帶著問(wèn)題默讀課文，教師巡視指導(dǎo)。4、指名回答問(wèn)題，概括課文主要內(nèi)容。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

這篇課文主要寫(xiě)了夢(mèng)夢(mèng)給風(fēng)姑姑拍了4張照片的故事，那么夢(mèng)夢(mèng)給風(fēng)姑姑拍了4張什么樣的照片呢?我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。二、學(xué)習(xí)第一、二自然段

1、指名分角色朗讀一、二自然段，讀后評(píng)議。2、風(fēng)，看不見(jiàn)也摸不著，可夢(mèng)夢(mèng)卻很有把握地給風(fēng)姑姑拍照，這是怎么一回事?夢(mèng)夢(mèng)是怎么想的?3、學(xué)生有感情地朗讀一、二自然段。三、指導(dǎo)學(xué)法，自學(xué)課文。1、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三自然段。出示學(xué)習(xí)提示：

(1)自由讀，說(shuō)說(shuō)這一段共有幾句話。(2)討論：每句話寫(xiě)了什么?(3)練習(xí)有感情地朗讀。2、學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)，全班、交流。總結(jié)學(xué)習(xí)步驟：

(1)夢(mèng)夢(mèng)來(lái)到了哪里?(2)她看到了什么?(3)她是怎樣想的?(4)她是怎樣做的?3、按步驟分組學(xué)習(xí)第四至六自然段，完成板書(shū)。4、學(xué)生自學(xué)、討論。5、全班匯報(bào)、交流，教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。(1)夢(mèng)夢(mèng)來(lái)到了大路旁，看到了嫩綠的柳條輕輕擺，她是怎么想的呢?她為什么會(huì)這樣想?(2)夢(mèng)夢(mèng)來(lái)到池塘邊，看到了池水輕輕蕩，她是怎么想的呢?她為什么會(huì)這樣想?你覺(jué)得想得好嗎?為什么?(3)夢(mèng)夢(mèng)來(lái)到花壇邊，看到了花兒輕輕搖，為什么說(shuō)是“風(fēng)姑姑摟著花兒跳舞”?(4)夢(mèng)夢(mèng)來(lái)到大河邊，看到了船兒駛向遠(yuǎn)方，她是怎么想的?你能用自己的話說(shuō)說(shuō)嗎?6、夢(mèng)夢(mèng)還給風(fēng)姑姑拍了什么照片?請(qǐng)你仿照課文內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)。7、學(xué)習(xí)第7自然段。風(fēng)姑姑看了自己的照片，是怎樣做的，怎樣說(shuō)的?學(xué)生有感情地朗讀第七自然段。四、朗讀課文，背誦課文

學(xué)生有感情地朗讀全文，練習(xí)背誦課文，

五、總結(jié)、延伸

你喜歡夢(mèng)夢(mèng)嗎?她是個(gè)怎樣的孩子?六、作業(yè)

完成課后練習(xí)。二年級(jí)語(yǔ)文識(shí)字6教案2023案例3

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)16個(gè)生字，其中會(huì)寫(xiě)“匠、敲、些、待、越、懂、世”7個(gè)字。2、學(xué)習(xí)默讀課文，背誦最后一個(gè)自然段。3、理解結(jié)尾句的含義，體會(huì)木匠關(guān)愛(ài)他人的心。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：掌握生字的音、形、義，背誦最后一個(gè)自然段。2、難點(diǎn)：理解結(jié)尾句的含義。三、教學(xué)準(zhǔn)備：

課件

四、課時(shí)安排2課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

(一)創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

1、小朋友們，我們知道房子是用來(lái)遮風(fēng)擋雨的，有了自己的房子就有了溫暖舒適的家。今天，我們要認(rèn)識(shí)一個(gè)木匠，