維修工個(gè)人工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模板（3篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)維修工個(gè)?人工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模?板1、?用萬(wàn)用表?歐姆擋測(cè)?量時(shí)，切?記不要帶?電操作測(cè)?量。2?、使用邏?輯筆、示?波器檢測(cè)?信號(hào)時(shí)，?要注意不?能使探針?同時(shí)接觸?兩個(gè)測(cè)量?引腳，因?為這種情?況的實(shí)質(zhì)?是在加電?的情況下?形成短路?，儀器有?壞的可能?。3、?檢測(cè)電源?中的濾波?電容時(shí)，?應(yīng)先將電?解電容器?的正負(fù)極?短路一下?，而且短?路時(shí)不要?用表筆線?來(lái)代替導(dǎo)?線對(duì)電容?器進(jìn)行放?電，因?yàn)?這樣容易?燒斷芯線??？梢匀?一只帶燈?頭引線的?220v?，60-?100w?的燈，接?于電容器?的兩端，?在放電瞬?間燈泡會(huì)?閃光。?4、在潮?濕環(huán)境下?檢修儀表?故障時(shí)，?對(duì)印刷線?路用萬(wàn)用?表測(cè)其各?點(diǎn)是否通?暢很有必?要，因?yàn)?這種情況?下的主要?故障是銅?箔腐蝕。?5、檢?修儀表內(nèi)?部電路時(shí)?，如果安?裝元件的?接點(diǎn)和電?路板上涂?了絕緣清?漆，測(cè)量?各點(diǎn)參數(shù)?時(shí)可用普?通手縫針?焊在萬(wàn)用?表的表筆?上，以便?刺穿漆層?直接測(cè)量?各點(diǎn)，而?不用大面?積剝離漆?層。6?、不要帶?電插拔各?種控制板?和插頭。?因?yàn)樵诩?電情況下?，插拔控?制板會(huì)產(chǎn)?生較強(qiáng)的?感應(yīng)電動(dòng)?勢(shì)，這時(shí)?瞬間反擊?電壓很高?，很容易?損壞相應(yīng)?的控制板?和插頭。?7、檢?修時(shí)不要?盲目亂敲?亂碰，以?免擴(kuò)大故?障，越修?越壞。?8、拆卸?、調(diào)整儀?表時(shí)，應(yīng)?記錄原來(lái)?的位置，?以便復(fù)原?。9、?修理精密?儀器儀表?時(shí)，如不?慎將小零?件彈飛，?應(yīng)首先判?斷可能飛?落的地方?，切勿東?找一下，?西翻一下?，可采取?磁鐵掃描?和視線掃?描方法進(jìn)?行尋找。?維修工?個(gè)人工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?模板（二?）上海?英豪教育?學(xué)院電腦?組裝與維?修課程?1、電腦?組裝初級(jí)?班(32?課時(shí)、_?___元?)學(xué)習(xí)?科目：電?腦硬件的?認(rèn)識(shí)、電?腦硬件組?裝，電腦?操作系統(tǒng)?安裝、備?份，電腦?病毒的查?殺，cm?os設(shè)置?，注冊(cè)表?設(shè)置，電?腦故障排?除、維護(hù)?，系統(tǒng)優(yōu)?化等.?學(xué)習(xí)目標(biāo)?：能進(jìn)行?個(gè)人電腦?、小型公?司電腦維?護(hù)、病毒?查殺、系?統(tǒng)優(yōu)化處?理等就業(yè)?方向：電?腦維修工?程師、電?腦維修技?術(shù)員、個(gè)?人電腦維?修等。?2、電腦?組裝維護(hù)?高級(jí)班(?24課時(shí)?、___?_元)?學(xué)習(xí)科目?：電腦復(fù)?雜故障維?護(hù)、排除?，dos?命令高級(jí)?詳解，注?冊(cè)表詳細(xì)?設(shè)置，網(wǎng)?絡(luò)克隆技?術(shù)的應(yīng)用?，數(shù)據(jù)恢?復(fù)技術(shù)講?解，cm?os的高?級(jí)設(shè)置，?各類病毒?、木馬的?手動(dòng)查殺?技術(shù)，光?盤的制作?技術(shù)等.?學(xué)習(xí)目?標(biāo)：能進(jìn)?行大型公?司電腦各?類故障排?除、維護(hù)?，企業(yè)服?務(wù)器維護(hù)?及優(yōu)化，?大型網(wǎng)絡(luò)?電腦系統(tǒng)?快速安裝?及故障處?理就業(yè)?方向：計(jì)?算機(jī)維修?高級(jí)工程?師學(xué)院?教學(xué)模式?學(xué)院采?用動(dòng)手實(shí)?踐加理論?學(xué)習(xí)教學(xué)?模式，由?多年工作?經(jīng)驗(yàn)電腦?維修工程?師負(fù)責(zé)授?課、在教?授學(xué)員理?論同時(shí)不?斷提高學(xué)?員實(shí)戰(zhàn)經(jīng)?驗(yàn)。另?外：學(xué)院?提供大量?組裝電腦?給學(xué)員動(dòng)?手實(shí)踐的?機(jī)會(huì)，讓?每位學(xué)員?在學(xué)習(xí)過(guò)?程中，迅?速將理論?知識(shí)轉(zhuǎn)化?為技能，?快速適應(yīng)?社會(huì)工作?需要。?維修工個(gè)?人工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模?板（三）?在忙碌?的工作中?，___?_即將過(guò)?去，一年?里在領(lǐng)導(dǎo)?和同事的?關(guān)懷幫忙?下，充分?發(fā)揮崗位?技能，透?過(guò)自我的?不斷努力?，工作與?業(yè)務(wù)水平?都取得了?長(zhǎng)足的進(jìn)?步。不斷?改善工作?方法，提?高工作效?率?？偨Y(jié)?過(guò)去吸取?好的工作?經(jīng)驗(yàn)。下?方我對(duì)_?___的?各項(xiàng)工作?做出一下?總結(jié)1?、工作狀?況我們?的主要工?作就是配?合檢修、?搶險(xiǎn)、備?品備件的?領(lǐng)用、或?現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)?和檢修所?留下的垃?圾、廢鋼?、舊的備?品備件清?理清衛(wèi)等?主要工作?。在工作?中能很好?的完成領(lǐng)?導(dǎo)下達(dá)的?任務(wù)，快?速安全的?托運(yùn)備件?，清理清?衛(wèi)等工作?。有時(shí)設(shè)?備檢修能?夠用心配?合檢修工?作。在設(shè)?備檢修忙?碌時(shí)其中?最多的超?過(guò)一天_?___小?時(shí)戰(zhàn)斗在?工作崗位?上，因用?車計(jì)劃無(wú)?規(guī)律，需?求緊張時(shí)?，每一天?在車間來(lái)?回要跑上?百次，有?時(shí)搶修時(shí)?光較長(zhǎng)，?為了生產(chǎn)?加班加點(diǎn)?不能休息?，又加上?我車噪聲?大，駕駛?室溫度高?散熱差，?整個(gè)人就?好比在洗?澡。而且?在我們車?間路面狹?窄，道路?條件差的?工作環(huán)境?下等，但?我們都沒(méi)?有怨言，?能夠正確?對(duì)待，努?力工作，?認(rèn)真完好?各項(xiàng)工作?任務(wù)。?2、安全?方面在?工作中我?們都能夠?自覺(jué)嚴(yán)格?要求自我?，自覺(jué)遵?守勞動(dòng)紀(jì)?律和安全?操作規(guī)程?，認(rèn)真學(xué)?習(xí)交通法?規(guī)，嚴(yán)格?遵守交通?法規(guī)和廠?規(guī)廠紀(jì)。?認(rèn)真完好?本職工作?，做到了?警鐘長(zhǎng)鳴?、安全第?一、預(yù)防?為主的安?全生產(chǎn)方?針。起到?了以防萬(wàn)?一的效果?。全年無(wú)?違章違紀(jì)?、無(wú)職責(zé)?事故，在?保證了行?車的安全?的狀況下?我們做到?了：努力?學(xué)習(xí)不斷?提高安全?素質(zhì)。自?我作為一?名駕駛員?、努力做?到馬達(dá)一?響、集中?思想、車?輪一轉(zhuǎn)、?注意安全?。雖然駕?駛員的工?作很單調(diào)?，但是這?種工作要?求有很強(qiáng)?的職責(zé)心?，在行駛?中來(lái)不得?半點(diǎn)馬虎?，要集中?精力開(kāi)好?車，時(shí)時(shí)?想安全，?處處防意?外，做到?安全二字?放心中。?3、尊?章守紀(jì)方?面嚴(yán)格?遵守公司?制定的各?項(xiàng)規(guī)章制?度，不打?架、偷盜?、不干有?損企業(yè)形?象的事，?尊敬領(lǐng)導(dǎo)?，團(tuán)結(jié)同?事，工作?上認(rèn)真仔?細(xì)。上班?集中精力?，不違反?勞動(dòng)紀(jì)律?和廠規(guī)廠?紀(jì)，做到?以廠為家?，維護(hù)好?企業(yè)的利?益。4?、主要存?在問(wèn)題及?下步打算?一、主?要問(wèn)題?1、工作?上還不夠?認(rèn)真仔細(xì)?，缺乏主?動(dòng)性，對(duì)?車間的不?安全因素?還不夠了?解。2?、由于我?們車間道?路條件差?、狹窄、?路口多等?，不安全?的因素下?有超速的?行為。?3、對(duì)車?輛的保養(yǎng)?、維護(hù)、?維修等工?作做的還?不到位?二、下一?步打算?1、在新?的一年里?我們將要?應(yīng)對(duì)兩臺(tái)?機(jī)的生產(chǎn)?，要比今?年忙一倍?，那我們?就更要做?好本職工?作，做到?不超速，?超載等各?項(xiàng)違章的?行為，做?到生產(chǎn)在?忙安全不?忘，做到?加強(qiáng)對(duì)車?輛的保養(yǎng)?、檢查、?維修、維?護(hù)等工作?。只有保?養(yǎng)好才能?保證安全?行車。為?生產(chǎn)檢修?等工作的?