班主任個(gè)人班級(jí)管理總結(jié)（3篇）

第11頁共11頁班主任個(gè)?人班級(jí)管?理總結(jié)?時(shí)光飛逝?，不知不?覺一學(xué)期?就過去了?，我擔(dān)任?的是三(?2)班的?班主任，?在這一學(xué)?期中，我?和學(xué)生們?都努力踏?實(shí)地做好?每一件事?情，有辛?勤的耕耘?，有收獲?的喜悅，?也有不足?與遺憾，?班級(jí)管理?工作總結(jié)?。下面我?就介紹一?下班級(jí)的?一些具體?情況和以?及我所做?的主要工?作。一?、要言傳?身教，以?誠取信。?教師的?言行對(duì)學(xué)?生的影響?很大?！?中小學(xué)教?師行為道?德規(guī)范》?里就明確?規(guī)定教師?要作好學(xué)?生的表率?作用，教?師要以身?作則。所?以，身為?班主任一?定要言而?有信，言?而有度。?言必行，?行必果。?只有這樣?才能在學(xué)?生心中樹?立良好的?形象，建?立起崇高?的威信。?所以，當(dāng)?我要求學(xué)?生做到時(shí)?，我總是?要求自己?首先做到?。如我要?求學(xué)生不?遲到，我?就不會(huì)遲?到;我要?求學(xué)生按?時(shí)交作業(yè)?，我就一?定會(huì)按時(shí)?批改完作?業(yè)。做不?到的事就?不說，說?到就一定?要做到。?老師的這?種示范表?率作用在?學(xué)生的身?上會(huì)轉(zhuǎn)化?為一種巨?大的教育?動(dòng)力，這?樣才能在?學(xué)生中享?有崇高的?威信。?作為一名?教師，除?了在言行?舉止、衣?著穿戴方?面要成為?學(xué)生的表?率作用外?，還得加?強(qiáng)自身素?質(zhì)修養(yǎng)的?提高。為?了更科學(xué)?、有效的?管理班級(jí)?，少犯錯(cuò)?誤，我不?斷加強(qiáng)自?我修養(yǎng)，?注重自身?良好品德?的形成，?以身作則?，一視同?仁，讓學(xué)?生信服，?努力增強(qiáng)?自己的親?和力，使?自己的非?權(quán)力性影?響持久而?深遠(yuǎn)。?1、培養(yǎng)?學(xué)生的良?好習(xí)慣。?一年級(jí)?學(xué)生由于?年齡小，?表現(xiàn)為活?潑好動(dòng)，?自覺性很?差，凡事?總得有老?師在旁看?著。所以?我把工作?重點(diǎn)就放?在我培養(yǎng)?學(xué)生良好?習(xí)慣上，?首先是利?用晨會(huì)課?、思品課?、班隊(duì)會(huì)?學(xué)習(xí)學(xué)校?規(guī)章制度?，小學(xué)生?行為規(guī)范?，守則等?，提醒學(xué)?生做好上?課準(zhǔn)備工?作。在日?常學(xué)習(xí)中?，時(shí)刻注?意調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積極?性，逐漸?養(yǎng)成上課?專心聽講?、下課好?好休息、?講文明、?講禮貌的?好習(xí)慣。?其次是讓?學(xué)生養(yǎng)成?一些作業(yè)?、讀書的?習(xí)慣。比?如：每天?中午給學(xué)?生布置了?一定的作?業(yè)，讓學(xué)?生養(yǎng)成先?做作業(yè)再?去玩的習(xí)?慣。另外?我利用班?級(jí)的讀書?角，讓他?們做完作?業(yè)一起看?看課外書?，讀讀拼?音報(bào)，這?樣既保持?教室安靜?，也可以?使學(xué)生增?加課外識(shí)?字量，對(duì)?讀書產(chǎn)生?興趣。還?有就是讓?他們養(yǎng)成?晨讀的習(xí)?慣，我要?求學(xué)生到?了教室以?后，除了?值日生外?，其他人?就拿出語?文課本讀?書，不可?以離開自?己的位子?，而且每?天都有班?長(zhǎng)和副班?長(zhǎng)管理。?2、培?養(yǎng)良好的?班集體?班集體是?培養(yǎng)學(xué)生?個(gè)性的沃?土，有了?這塊沃土?，學(xué)生的?個(gè)性才能?百花爭(zhēng)艷?。我?guī)ьI(lǐng)?學(xué)生積極?參加學(xué)校?的各項(xiàng)活?動(dòng)，結(jié)合?學(xué)校的各?項(xiàng)規(guī)章制?度，我結(jié)?合一年級(jí)?的學(xué)生實(shí)?際，通過?每周的班?會(huì)課不斷?地向?qū)W生?滲透在校?的一日常?規(guī)，讓他?們知道哪?些事情能?做，哪些?事情不能?做，經(jīng)常?給他們講?講班級(jí)的?集體榮譽(yù)?，比如：?哪個(gè)班級(jí)?學(xué)習(xí)成績(jī)?最好，紀(jì)?律最好，?體育成績(jī)?最棒等等?，我們班?做得怎么?樣，哪些?地方不足?，是誰損?害了我們?班級(jí)的榮?譽(yù)，我們?應(yīng)該向哪?個(gè)班級(jí)學(xué)?習(xí)等等，?使學(xué)生形?成熱愛班?級(jí)的感情?，而且時(shí)?刻想為自?己的班集?體爭(zhēng)光。?逐步形成?一個(gè)健康?向上、團(tuán)?結(jié)協(xié)作的?班集體。?這次的運(yùn)?動(dòng)會(huì)我的?孩子們就?用行動(dòng)得?到了證明?!3、?培養(yǎng)有管?理能力的?小干部?班干部是?老師的得?力助手，?選拔一個(gè)?有能力的?班干部至?關(guān)重要。?一年級(jí)學(xué)?生年齡小?，能力強(qiáng)?的也不多?，所以我?著重培養(yǎng)?了___?_個(gè)班干?部：班長(zhǎng)?、副班長(zhǎng)?，學(xué)習(xí)委?員和體育?委員。除?此外，我?還在每天?的值日生?中選了_?___個(gè)?值日組長(zhǎng)?，他們負(fù)?責(zé)管理當(dāng)?天的衛(wèi)生?打掃以及?眼保健操?的檢查，?這樣讓更?多的同學(xué)?參與到班?級(jí)管理，?鍛煉他們?的能力。?4、平?時(shí)加強(qiáng)與?家長(zhǎng)的聯(lián)?系本學(xué)?期我把學(xué)?生的聯(lián)系?電話全部?存進(jìn)自己?的手機(jī)，?以便隨身?攜帶，家?長(zhǎng)打來電?話也一目?了然。一?開學(xué)我把?自己更改?了的電話?也及時(shí)地?告訴家長(zhǎng)?，讓他們?有問題也?可以隨時(shí)?打電話詢?問。當(dāng)家?長(zhǎng)打來電?話時(shí)，我?總是耐心?地和他們?講解，溝?通。在平?時(shí)一旦發(fā)?現(xiàn)學(xué)生在?學(xué)習(xí)上、?身體上、?思想上有?什么特殊?情況，我?總是及時(shí)?、主動(dòng)地?和家長(zhǎng)聯(lián)?系，向他?們了解情?況，取得?家長(zhǎng)的理?解和配合?，共同教?育孩子。?家長(zhǎng)們相?對(duì)來說比?較信任、?理解、支?持我的工?作。一?學(xué)期很快?就過去了?，班里的?孩子基本?上都適應(yīng)?了學(xué)校生?活，對(duì)學(xué)?校的各項(xiàng)?規(guī)章制度?也很了解?，大部分?也能夠做?到，應(yīng)該?說學(xué)生還?是比較聽?話的。但?是本學(xué)期?很慚愧，?學(xué)習(xí)成績(jī)?一直上不?去，這其?中大部分?都是自己?的原因，?所以下學(xué)?期我和孩?子們要不?斷努力，?把班級(jí)的?方方面面?建設(shè)得更?好。班?主任個(gè)人?班級(jí)管理?總結(jié)（二?）__?__年學(xué)?年度，我?很榮幸擔(dān)?任初二年?級(jí)四班的?班主任。?在去年的?學(xué)年里，?我班學(xué)生?通過積極?向上，奮?發(fā)圖強(qiáng)地?努力，并?取得了優(yōu)?異地成績(jī)?，這些都?與學(xué)生不?斷地努力?及與他們?配合我的?工作息息?相關(guān)。作?為班主任?的基本任?務(wù)就全面?____?教育方針?，按照德?、智、體?全面發(fā)展?的基本要?求，實(shí)施?對(duì)學(xué)生健?康的教育?管理及培?養(yǎng)興趣能?力，使得?每一位學(xué)?生都能健?康快樂的?成長(zhǎng)并積?極樂觀地?全面發(fā)展?。歸根結(jié)?底，本著?對(duì)學(xué)生的?良好教育?，努力培?養(yǎng)"赤誠?、嚴(yán)格、?活躍、奮?進(jìn)"的班?集體做出?以下幾個(gè)?方面的工?作：一?、做好學(xué)?生的思想?工作，培?養(yǎng)學(xué)生良?好的道德?品質(zhì)，凈?化學(xué)生的?心靈，努?力培養(yǎng)德?、智、體?全面發(fā)展?的人才。?1.思?想道德教?育班主?任對(duì)學(xué)生?的思想教?育在教育?領(lǐng)域尤為?重要，首?先老師就?要有一顆?寬容的心?，然后對(duì)?學(xué)生，對(duì)?班級(jí)進(jìn)行?思想道德?教育，這?也是教師?的主要任?務(wù)。在關(guān)?心愛護(hù)學(xué)?生的同時(shí)?，還要對(duì)?他們進(jìn)行?思想道德?教育，使?得他們做?到愛祖國(guó)?，樹立遠(yuǎn)?大的目標(biāo)?與理想，?并增強(qiáng)集?體觀念，?家庭觀念?，培養(yǎng)高?尚的情操?，形成積?極向上，?樂觀開朗?，朝氣蓬?勃的新一?代接班人?理念。?做好學(xué)生?的思想工?作需從兩?方面著手?，一方面?要重視班?會(huì)，開好?班會(huì)，另?一方面則?是要重視?與學(xué)生的?思想交流?，多與學(xué)?生溝通。?初二的?學(xué)生正是?青春朦朧?的時(shí)期，?在思想與?觀念上都?會(huì)有模糊?的時(shí)候，?很多學(xué)生?處于癡心?妄想，躁?動(dòng)不安地?狀態(tài)，當(dāng)?他無心學(xué)?習(xí)的時(shí)候?，要進(jìn)行?細(xì)心地勸?導(dǎo)，不能?盲從傷害?學(xué)生的自?尊心，如?果一刀濺?血不但會(huì)?導(dǎo)致學(xué)生?的叛逆還?會(huì)使得反?感，導(dǎo)致?厭學(xué)重上?加重，所?以利用好?班級(jí)的時(shí)?間，回避?一些單調(diào)?無聊的話?題，切實(shí)?為學(xué)生考?慮，澄清?學(xué)生模糊?的意識(shí)，?提高學(xué)生?的思想境?界。開班?會(huì)也不一?定要很長(zhǎng)?時(shí)間，如?果出現(xiàn)問?題了，及?時(shí)利用一?些零碎的?時(shí)間，比?如課間或?者放學(xué)前?的十幾分?鐘，大家?一起分析?下事件或?者是某某?同學(xué)的行?為，對(duì)事?不對(duì)人，?進(jìn)行警惕?性的引導(dǎo)?，往往能?影響班風(fēng)?與學(xué)風(fēng)，?從而消滅?學(xué)生的一?些不良思?想。2?.重視思?想交流?學(xué)生需要?面對(duì)面地?細(xì)心勸導(dǎo)?與心理咨?詢。以學(xué)?生的個(gè)性?與性格而?進(jìn)行教育?，與學(xué)生?促膝而談?，為他們?排憂解難?，成為學(xué)?生的知己?，就會(huì)贏?得越來越?多的學(xué)生?尊重與信?任。3?.量化管?理古往?今來，嚴(yán)?師出高徒?，如果給?了學(xué)生太?多自由，?也會(huì)導(dǎo)致?學(xué)生無所?事事的思?想。無規(guī)?矩不成方?圓，這也?是其中的?道理，老?師給予學(xué)?生的散漫?在某些程?度上也會(huì)?導(dǎo)致學(xué)生?叛逆，因?為信任會(huì)?使得學(xué)生?隨心所欲?。而我們?要把對(duì)學(xué)?生的量化?做為規(guī)范?學(xué)生，約?束學(xué)生不?良行為的?守則。早?到校、兩?操、打掃?除、校各?項(xiàng)活動(dòng)的?參加都認(rèn)?真組織，?嚴(yán)格要求?，決不馬?虎，嚴(yán)謹(jǐn)?認(rèn)真、一?絲不茍，?至使學(xué)生?以習(xí)慣成?自然，并?按照學(xué)校?《日常行?為規(guī)范表?》的要求?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行量化打?分，班干?部和學(xué)生?代表輪流?做文明監(jiān)?督崗人員?，做好記?錄，把它?作為年終?評(píng)優(yōu)評(píng)先?的重要條?件，同時(shí)?更是學(xué)生?直觀了解?自己的途?徑，像一?面鏡子反?饋每個(gè)人?的信息，?這樣有利?于強(qiáng)化道?德行為規(guī)?范的作用?，提高學(xué)?生思想品?德素質(zhì)。?二、加?強(qiáng)班級(jí)管?理，培養(yǎng)?優(yōu)秀的學(xué)?風(fēng)、班風(fēng)?，深入全?面地了解?學(xué)生，重?視班委班?風(fēng)建設(shè)。?初二年?紀(jì)，正是?身體發(fā)育?的時(shí)候，?很多學(xué)生?會(huì)有對(duì)身?體、思想?變化的重?要變化階?段感到疑?惑，隨著?課時(shí)和知?識(shí)復(fù)雜程?度的加重?，容易產(chǎn)?生兩極分?化，有的?學(xué)生甚至?會(huì)感到迷?惘，對(duì)學(xué)?習(xí)失去信?心。因此?，在此特?殊階段間?思想工作?顯得更加?復(fù)雜和重?要。想要?組織一個(gè)?成功的班?級(jí)，就要?要選擇一?些品學(xué)兼?優(yōu)、責(zé)任?心強(qiáng)、樂?意為同學(xué)?服務(wù)的學(xué)?生擔(dān)任班?干部，再?進(jìn)行培養(yǎng)?和教育，?使之成為?同學(xué)的榜?樣，帶動(dòng)?其他同學(xué)?不斷進(jìn)取?，形成正?確的集體?輿論和優(yōu)?良的班風(fēng)?。因此，?我的班級(jí)?管理工作?從以下三?方面進(jìn)行?實(shí)施：?三、積極?抓好后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)化?工作，努?力使后進(jìn)?生以失敗?者來，勝?利者去。?集體是?在活動(dòng)中?產(chǎn)生的，?大集體如?此，小集?體也一樣?。然而學(xué)?習(xí)比較差?的學(xué)生歷?來是班主?任最難的?工作，卻?又是影響?整體教育?質(zhì)量的重?要環(huán)節(jié)。?每個(gè)學(xué)生?都享有受?教育、受?鍛煉的基?本權(quán)利，?關(guān)注差生?是尊重學(xué)?生享有這?些權(quán)利的?重要體現(xiàn)?。在這方?面，我作?為班主任?首先以正?確的態(tài)度?對(duì)待他們?，深入調(diào)?查摸底，?搞清他們?所以成為?差生的原?因，做到?了因材施?教，對(duì)他?們處處真?誠相待，?時(shí)時(shí)耐心?相幫，真?正做他們?的知心朋?友、最可?信賴的朋?友;及時(shí)?對(duì)后進(jìn)生?加強(qiáng)心理?疏導(dǎo)，幫?助他們消?除或減輕?種種心理?擔(dān)憂，讓?他們認(rèn)識(shí)?到自己的?價(jià)值;同?時(shí)，我還?創(chuàng)造條件?和機(jī)會(huì)讓?后他們表?現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)和?長(zhǎng)處，及?時(shí)夸贊他?們，及時(shí)?使他們品?嘗到成功?的歡樂和?喜悅。對(duì)?于屢教不?改的學(xué)生?，細(xì)心勸?導(dǎo)，并組?織“一幫?一”活動(dòng)?，做為老?師，就有?責(zé)任理解?學(xué)生并尊?重和真心?用愛來感?染他們，?才可能消?解冰凍。?的確，老?師的關(guān)心?、關(guān)懷和?關(guān)愛是打?開學(xué)生心?靈之門的?金鑰匙，?老師主動(dòng)?與后進(jìn)生?溝通，多?了解他們?的思想狀?態(tài)，用真?誠的心去?關(guān)懷、去?幫助他們?，他們是?知道的、?懂得的，?最終也會(huì)?被感動(dòng)。?班主任堅(jiān)?信這一點(diǎn)?，并努力?實(shí)行，轉(zhuǎn)?化后進(jìn)生?才會(huì)有成?功的轉(zhuǎn)機(jī)?。四、?積極組織?活動(dòng)，凝?聚團(tuán)體力?量在西?北邊疆長(zhǎng)?大的學(xué)生?，大部分?都是來自?農(nóng)村，所?以在這塊?上很是欣?慰，每次?組織活動(dòng)?，大家都?積極向上?，那種軍?墾地區(qū)的?精神就展?現(xiàn)在了學(xué)?生們身上?，雖然有?些家境比?較好的學(xué)?生每次去?參加組織?活動(dòng)的時(shí)?候，總是?非常落后?，但是我?依然鼓勵(lì)?大家，現(xiàn)?在講究的?是團(tuán)體精?神，要攜?手勞作才?會(huì)產(chǎn)生價(jià)?值。于是?，每次我?都將他們?分成組，?然后由組?來完成任?務(wù)，干得?不好的，?勤快能干?的就幫助?他們一起?干。時(shí)常?我也會(huì)把?那些不太?會(huì)勞動(dòng)的?學(xué)生進(jìn)行?精心地勸?道，教會(huì)?他們要學(xué)?會(huì)勞動(dòng)，?學(xué)會(huì)自理?生活。每?次組織完?活動(dòng)，也?會(huì)讓學(xué)生?們寫下活?動(dòng)感受，?從中體會(huì)?到人生哲?理。凝聚?團(tuán)體，實(shí)?質(zhì)也就是?要團(tuán)結(jié)一?心，奮發(fā)?圖強(qiáng)，這?不僅僅包?含一個(gè)班?級(jí)那么簡(jiǎn)?單，從小?養(yǎng)成熱愛?勞動(dòng)的習(xí)?慣，凝聚?團(tuán)體的力?量，更是?對(duì)以后走?入工作崗?位的事業(yè)?上有更重?要的幫助?，甚至乃?至一個(gè)國(guó)?家的發(fā)展?都離不開?團(tuán)體力量?。總而?言之，一?個(gè)言談舉?止都在學(xué)?生眼里的?班主任，?不但要以?自我為風(fēng)?范，還要?積極樂觀?地施展教?育理念，?不斷與時(shí)?俱進(jìn)，改?變教學(xué)思?路，與時(shí)?代接軌。?班主任?個(gè)人班級(jí)?管理總結(jié)?（三）?班主任工?作千絲萬?縷、繁瑣?羅嗦。一?個(gè)學(xué)期來?，卑人能?時(shí)刻牢記?“愛崗敬?業(yè)”和“?為人師表?”的職業(yè)?道德之宗?旨，在實(shí)?際工作中?不辭勞苦?、焚膏繼?晷地主動(dòng)?開展班級(jí)?管理和德?育建設(shè)，?在上級(jí)諸?多領(lǐng)導(dǎo)的?關(guān)心、支?持、指導(dǎo)?和幫助下?，取得了?一定的收?效并且有?了良性的?發(fā)展。概?括性地說?有以下幾?點(diǎn)：一?、主動(dòng)_?___學(xué)?校以及各?職能部門?各個(gè)階段?和突發(fā)性?的工作要?求，做到?堅(jiān)決服從?、動(dòng)作迅?速、部署?到位、落?實(shí)有策，?經(jīng)常性抓?好班級(jí)管?理中的組?織、協(xié)調(diào)?、督促、?檢查和小?結(jié)環(huán)節(jié)工?作。與其?他班主任?一樣，經(jīng)?常性加強(qiáng)?對(duì)學(xué)生的?集會(huì)、早?讀、課間?操、衛(wèi)生?清潔、午?休、晚修?、晚休等?督促檢查?并考核登?記，階段?性地或持?續(xù)某段時(shí)?間堅(jiān)持每?天對(duì)早讀?、午休、?清潔衛(wèi)生?情況或晚?修情況進(jìn)?行突擊檢?查，經(jīng)常?性、隨意?性地觀察?其他課任?教師上課?時(shí)學(xué)生的?學(xué)習(xí)和紀(jì)?律狀況，?力求更多?的感性掌?握第一手?材料，以?便有的放?矢地加強(qiáng)?動(dòng)態(tài)管理?，在深入?學(xué)生的學(xué)?習(xí)、生活?和活動(dòng)中?及時(shí)了解?、關(guān)心、?教育并且?督促其良?好習(xí)慣的?養(yǎng)成，同?時(shí)發(fā)揮教?師的言傳?身教之示?范效果。?二、主?動(dòng)、大膽?搞好對(duì)學(xué)?生干部的?發(fā)掘、使?用、扶持?、教育和?培養(yǎng)工作?，盡可能?的發(fā)揮學(xué)?生的自我?管理、自?我監(jiān)督和?自我教育?能力，培?養(yǎng)和提高?學(xué)生的“?五自”能?力。該班?“難得”?的班干部?從總體上?說：“領(lǐng)?頭雁”幾?乎冇、表?率網(wǎng)射作?用差、膽?小怕事常?拖拉。針?對(duì)本班學(xué)?生干部膽?小怕事、?明哲保身?而不能形?成班集體?的核心這?一狀況，?深入學(xué)生?生活，善?于洞察和?了解情況?。我更多?的采取定?期召開班?干部會(huì)議?或個(gè)別談?話，分析?研究之根?源、指出?教育其不?足、授之?建議以方?法;同時(shí)?進(jìn)行職責(zé)?分工，做?到人人有?權(quán)、人人?有責(zé)、互?相監(jiān)督、?相互協(xié)調(diào)?，實(shí)行民?主管理，?逐步培養(yǎng)?出像周桂?芬、張倩?歡、陳燕?姍、孔泳?儀等這樣?一批較為?得力的班?干部，使?班級(jí)管理?有了良性?的互動(dòng)，?此一狀況?在中段考?后有了明?顯的改觀?。三、?始終__?__分層?次教育，?堅(jiān)持“抓?兩頭、促?中間”，?不厭其煩?地耐心做?好后進(jìn)生?的幫教轉(zhuǎn)?化工作。?針對(duì)本班?如：孔潤(rùn)?坤、區(qū)紹?賢、孔藝?洲、孔耀?堂、彭卓?權(quán)、孔銘?釗、何峻?華、巍先?榮、孔信?成、黃偉?坤等紀(jì)律?或?qū)W習(xí)雙?差的后進(jìn)?生多且突?出之頭疼?狀況，我?班實(shí)行了?《學(xué)生每?天情況登?記表》、?《學(xué)生思?想動(dòng)態(tài)情?況每天公?布》制度?，堅(jiān)持每?天登記、?每周公布?、每月小?結(jié)的做法?，發(fā)現(xiàn)問?題及時(shí)糾?正教育，?做到“小?犯指出批?評(píng)、多錯(cuò)?檢討通報(bào)?、大錯(cuò)約?見家長(zhǎng)、?累犯嚴(yán)肅?處理”，?更主要的?是班主任?經(jīng)常性加?強(qiáng)督促和?引導(dǎo)，充?分利用班?會(huì)、集會(huì)?小結(jié)、召?開座談會(huì)?、電話通?知其家長(zhǎng)?、開展“?告別不良?行為，重?塑文明形?象”等進(jìn)?行苦口婆?心的教育?，從情入?口、感之?以心。同?時(shí)，有的?放矢地“?約法三章?”，狠治?各種歪風(fēng)?邪氣，培?育正確的?輿論導(dǎo)向?，耐心做?好后進(jìn)生?的教育轉(zhuǎn)?化和家長(zhǎng)?的配合督?導(dǎo);充分?利用班(?團(tuán))會(huì)、?課余時(shí)間?以及校內(nèi)?外各種方?式的活動(dòng)?，結(jié)合《?德育量化?考核實(shí)施?細(xì)則》和?文明學(xué)生?的評(píng)比，?培育正確?的輿論導(dǎo)?向和核心?集體，多?發(fā)現(xiàn)他們?的“閃光?點(diǎn)”、多?些“暖處?理”給他?們定目標(biāo)?限期改正?，擴(kuò)大積?極分子隊(duì)?伍，形成?良好的學(xué)?風(fēng)、考風(fēng)?和班風(fēng)。?通過堅(jiān)持?不懈的“?苦心經(jīng)營(yíng)?”，特別?是大力加?強(qiáng)班主任?與課任教?師、與家?長(zhǎng)之間的?經(jīng)?！昂?力教育”?，違紀(jì)現(xiàn)?象有效地?得到了遏?制，班級(jí)?紀(jì)律迄今?終于有了?根本性的?扭轉(zhuǎn)。?四、主動(dòng)?聯(lián)系和協(xié)?調(diào)各課任?教師，共?同努力搞?好教育教?學(xué)研究，?加強(qiáng)學(xué)生?的思想教?育、學(xué)習(xí)?輔導(dǎo)和后?進(jìn)生的幫?教，增進(jìn)?師生情誼?。本學(xué)期?面對(duì)后進(jìn)?生工作面?積大、難?度大、反?復(fù)大、轉(zhuǎn)?化難的“?四大一難?”，本人?