人音版小學(xué)二年級上冊(第三冊)音樂教案(完整版)實(shí)用資料

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小學(xué)二年級上冊人音版小學(xué)二年級上冊(第三冊)音樂教案（完整版）實(shí)用資料(可以直接使用，可編輯完整版實(shí)用資料，歡迎下載）音樂教案第一課問聲好【教學(xué)目標(biāo)】1.感受關(guān)于大自然的音樂，能以歌聲表達(dá)熱愛生活的情趣，知道同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛。2.動腦為歌曲編創(chuàng)新詞、動作。3.主動評價(jià)自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中評價(jià)自己、評價(jià)他人，逐漸形成一定的競爭氛圍?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】歌曲3/4、2/4變拍子的正確演唱?！窘虒W(xué)安排】2課時第一課時【教學(xué)過程】一、表演《早上好》教學(xué)基本要求1.聽錄音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教師帶著學(xué)生拍手，踏腳(三拍子8小節(jié)；二拍子8小節(jié))。提示：感覺到有什么不同?(注：用課本右上角的拍踏方式)2.教師范唱，邊唱邊拍節(jié)拍，學(xué)生跟著做，心里默唱。3.聽歌曲錄音，學(xué)生自己拍節(jié)拍，小聲跟唱。4.聽老師彈琴，學(xué)生拍節(jié)拍小聲唱歌。5.歌曲熟悉后，可以將學(xué)生分兩組形成小圓圈，按課本右下角“走”的方式，邊唱邊走。6.分組編創(chuàng)《上學(xué)路上》，邊唱邊表演。如果自己感到滿意，就在自己的課本上畫一朵大紅花。7.指導(dǎo)學(xué)生編創(chuàng)“中午好”或“晚上好”等歌詞。二、聆聽《森林水車》教學(xué)基本要求1.教師不加任何引導(dǎo)，讓學(xué)生注意聽音樂。聆聽后回答：音樂讓你想到了什么?你仿佛看到了什么?心情是什么樣的?2.教師可結(jié)合圖片、幻燈介紹歐洲古老的水車，讓學(xué)生有直觀的感受。三、編創(chuàng)與活動1、這是一段歌謠?？梢园凑n本上的節(jié)奏讀，可以編創(chuàng)讀歌謠的節(jié)奏，還可以加入打擊樂伴奏、表情、動作。2、教師還可引導(dǎo)學(xué)生分組編創(chuàng)，然后各組表演自己編制的不同節(jié)奏的歌謠。3、歌謠可以處理成漸強(qiáng)、漸弱，表現(xiàn)孩子的走近又走遠(yuǎn)。4、歌謠可以讀成這樣的節(jié)奏：4/4XXXXXXX|XXXXXXX|太陽天空照，（拍手）花兒對我笑，（拍手）XXXXXX|XXXXXXXX|XXX||小鳥說早早早，你為什么背上小書包。（拍手）第二課時【教學(xué)過程】一、表演《小麻雀》教學(xué)基本要求1.聽歌曲錄音拍節(jié)拍，感受歌曲。2.第二次邊聽錄音邊拍節(jié)拍，用以輕聲哼唱。3.聽教師范唱，小聲跟唱歌詞。4.聽教師彈琴，邊唱邊看圖、做動作，用動作幫助記憶。5.聽錄音，分小組編創(chuàng)歌詞和動作。6.將四組學(xué)生編的歌詞和動作綜合成四段，分段表演。二、聆聽《森林水車》教學(xué)基本要求1、復(fù)聽音樂，用彩色筆涂顏色或畫線條表現(xiàn)自己聽到的水車聲、流水聲、鳥叫聲、太陽升起的感覺。2、教師不要限制學(xué)生，讓學(xué)生自由想像，用自己的方式表達(dá)對音樂的感受，再談一談為什么。3、也可讓學(xué)生分組根據(jù)音樂的情境進(jìn)行簡單表演。三、編創(chuàng)與活動選擇打擊樂器為歌曲《小麻雀》伴奏。?第一行圖譜：可選擇木魚或雙響筒。?第二行圖譜：可選擇串鈴或沙球。?第三行圖譜：可選擇三角鐵或碰鐘。1.選擇打擊樂器可讓學(xué)生自行選擇?？煞纸M選擇，每組選擇三種樂器搭配在一起，演示給大家聽，嘗試搭配的效果。2.合著同學(xué)們的歌聲伴奏，看哪一組做得協(xié)調(diào)、好聽。第二課時間的歌【教學(xué)目標(biāo)】1.通過聽《在鐘表店里》、《調(diào)皮的小鬧鐘》，唱《時間像小馬車》、《這是什么》，感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗(yàn)輕松愉快的音樂情緒，認(rèn)識時間的寶貴，懂得珍惜時間。2.主動參與為歌曲伴奏，即興創(chuàng)編動作，探索生活中的各種音響，創(chuàng)編節(jié)奏等音樂實(shí)踐活動?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】感受樂曲的節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生去探索、發(fā)現(xiàn)它的相同與不同?！窘虒W(xué)安排】2課時第一課時【教學(xué)過程】一、聆聽《在鐘表店里》教學(xué)基本要求1.初聽音樂，學(xué)生根據(jù)音樂展開聯(lián)想。?聽了這段音樂仿佛你來到什么地方??好像看到了什么??你知道那些細(xì)、高、輕、短、快的聲音表現(xiàn)了什么??那些低、粗、長、慢的聲音表現(xiàn)了什么?2.復(fù)聽音樂，聽到相同的音樂舉手表示。?你感到音樂描繪了一個怎樣的故事?講給大家聽。3、在相同樂段處也可用雙手伸開表示鐘表里分針、秒針機(jī)械轉(zhuǎn)動的動作來表現(xiàn)，當(dāng)聽到不同鐘表發(fā)出的報(bào)時聲時，可以配以相應(yīng)的動作。4、還可以想象鐘表店里的工人們辛勤工作的情景，進(jìn)行表演。二、表演《時間像小馬車》教學(xué)基本要求1.用聽唱法學(xué)唱歌曲。學(xué)生聽錄音跟唱歌曲，邊唱邊用手按課本上的示意線做旋律的走向動作，感受音的高低。2.這首歌速度比較快，演唱時尤其要注意節(jié)拍重音，字頭要清楚，唱“噠噠”時應(yīng)舌尖動作，使吐字清晰，唱時省力。3.初步學(xué)會歌曲便可以將學(xué)生分成小組聽錄音，創(chuàng)編歌曲動作，選擇打擊樂器。?選擇哪幾件打擊樂器伴奏這首歌曲比較理想??哪一件樂器像馬鈴聲?哪一件樂器像馬蹄聲??小馬車奔跑在什么地方?用什么樣的聲音伴奏??怎樣變換力度敲擊更合適?等等。4.分組匯報(bào)，一組學(xué)生表演，一組學(xué)生唱歌，一組學(xué)生打擊樂伴奏，共同合作完成歌曲的表現(xiàn)。5.編創(chuàng)動作建議?第1～4小節(jié)：雙手做勒馬狀，雙腿交替屈膝，雙腳原地一拍一下提足跟。?第5～6小節(jié)：右手握拳伸出二、三指做甩鞭動作；?第7～8小節(jié)：手舉至頭，上腕部繞三圈。腿與腳的動作不變。?第9～11小節(jié)：做一次甩鞭動作；?第11～12小節(jié)再做一次甩鞭動作。?第13小節(jié)：左腳踮起，足跟點(diǎn)地兩次，?第14小節(jié)右腳踮起，足跟點(diǎn)地兩次，雙手一直做勒馬狀。第15～16小節(jié)：雙腿交替屈膝，雙腳輪換一拍一下提足跟。一手做勒馬狀，一手叉腰。三、編創(chuàng)與活動：傳消息這是一個編創(chuàng)節(jié)奏，培養(yǎng)內(nèi)心聽覺的練習(xí)。1、要求：分小組不出聲音地做。由每一小組的第一個學(xué)生編創(chuàng)四拍節(jié)奏，寫在課本上，然后點(diǎn)在下一個學(xué)生的手心里，向后傳，直到最后一個同學(xué)，由最后一個同學(xué)站起來，邊讀邊打出節(jié)奏，由其他組同學(xué)驗(yàn)證是否正確。然后由下一個學(xué)生換到第一座位，游戲開始。至小組內(nèi)每一個學(xué)生。2、評定：根據(jù)每小組節(jié)奏準(zhǔn)確率的高低確定優(yōu)勝組。在自己的課本上畫五角星。第二課時【教學(xué)過程】一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.師：老師今天讓大家猜個謎語，看你行不行，“會走沒有腿，會說沒有嘴”，猜一件物品。如果你猜不出，請聽一首歌，聽聽歌中唱的是什么，請你用筆把它畫出來。2.放歌曲《這是什么》并重復(fù)多次，學(xué)生用筆畫，大多數(shù)學(xué)生畫出鬧鐘，有的學(xué)生畫出表，教師加以引導(dǎo)，那種合適，并將畫的好的進(jìn)行展示。二、學(xué)唱歌曲，感受表現(xiàn)音樂形象1.師出示各種小鬧鐘，請學(xué)生說說鬧鐘的功能(它能提醒我們什么時候起，什么時候睡，是我們小朋友的好伙伴。)2.聽聽鬧鐘走的聲音（嘀噠嘀噠），提示學(xué)生要用輕松而彈性的聲音來讀唱，并用合適的動作來進(jìn)行配合。3.聽聽鬧鐘的鬧鈴聲（當(dāng)當(dāng)當(dāng)—），提示應(yīng)該用相對稍強(qiáng)，連貫的聲音。進(jìn)行兩聲部的節(jié)奏練習(xí)[嘀噠嘀噠嘀噠嘀噠xxxxxxxx[當(dāng)當(dāng)當(dāng)—xxx—4.學(xué)唱歌曲難點(diǎn)解決：50505—和20205—這兩句不同音高準(zhǔn)確演唱通過比較、重復(fù)的方法來來學(xué)會。5.有感情的演唱歌曲6.師：用什么打擊樂器來伴奏呢？怎樣敲最合適？（雙響筒，木魚，碰鈴，三角鐵等）7.分小組表演歌曲，由學(xué)生之間展開評價(jià)，鍛煉學(xué)生主動評價(jià)自己和他人的歌唱和表演的能力。三、聆聽《調(diào)皮的小鬧鐘》，進(jìn)一步體會音樂表現(xiàn)的鬧鐘形象1.故事導(dǎo)入：每個小朋友都有自己的小鬧鐘，它每天勤勤懇懇地叫醒小主人，因?yàn)樗o我們帶來歡樂，可是那天小鬧鐘壞了，他的小主人就來修這個鬧鐘，請大家聽一聽他修好了嗎？你在音樂中還聽到了一些什么聲音？為什么？2.初聽全曲，感受樂曲情緒，鼓勵學(xué)生可以隨著音樂用動作來表示。學(xué)生交流回答：大多數(shù)學(xué)生說修好了，因?yàn)槁牭搅唆[鐘的鈴聲，鬧鐘恢復(fù)了正常，個別學(xué)生就說沒有修好，因?yàn)橛X得是快修好了的時候，聽到最后結(jié)束是的一聲滑音，表現(xiàn)鬧鐘里面的彈簧跑了出來，又壞掉了，所以沒有修好。3.師：小朋友在曲子中聽到了鬧鐘走動的聲音，還聽到了鬧鐘的鈴聲，聽一聽出現(xiàn)了幾次？再次欣賞樂曲，請學(xué)生用筆在書上畫出來，看誰畫的次數(shù)準(zhǔn)確。4.學(xué)生交流，師歸納小結(jié)。四、結(jié)合歌曲樂曲中表現(xiàn)的鬧鐘的音樂形象總結(jié)歸納，認(rèn)識時間的珍貴，懂得要珍惜時間。1.讓學(xué)生說說你該怎樣愛護(hù)你的小鬧鐘，怎樣珍惜時間的。2.生回答交流，師總結(jié)歸納時間就象小馬車，一去不復(fù)返，我們要珍惜時間，好好學(xué)習(xí)，將時間用在正確的地方，不要浪費(fèi)時間。3.表演歌曲《這是什么》及上節(jié)課學(xué)的《時間就象小馬車》，唱著走出教室。三、編創(chuàng)與活動：探索生活中的聲音這是一個高低、長短、強(qiáng)弱的綜合性練習(xí)。1.教師事先準(zhǔn)備好水桶、玻璃杯、易拉罐、木梳、紙等物品。2.啟發(fā)學(xué)生細(xì)心觀察，生活中哪些物品能發(fā)出聲音?怎樣使它們發(fā)生高低、長短、強(qiáng)弱不同的聲音?3.還可以鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的物品，敲擊出聲音，列舉自己探索到的高的、低的、長的、短的聲音，做出來給同學(xué)們聽。第三課童話故事【教學(xué)目標(biāo)】1.通過聽《糖果仙人舞曲》、《四小天鵝舞曲》，唱《小紅帽》、《有一個人在林中》童話色彩的音樂和歌曲，感受體驗(yàn)樂曲輕快活潑的情緒2.結(jié)合口風(fēng)琴鍵盤認(rèn)識d、r、m。3.主動參與創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲，填唱名；選擇打擊樂等音樂實(shí)踐活動?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生參與音樂創(chuàng)作實(shí)踐活動，發(fā)展學(xué)生的求異思維，培養(yǎng)創(chuàng)造意識?！窘虒W(xué)安排】2課時第一課時【教學(xué)過程】一、聆聽《小天鵝舞曲》教學(xué)基本要求1.初聽前可結(jié)合畫片或幻燈，用生動的語言講述《天鵝湖》的故事，讓學(xué)生感受、分辨樂曲的情緒。提示：聽到音樂，你感覺小天鵝怎樣舞蹈?2.復(fù)聽時，讓學(xué)生扮演小天鵝即興舞蹈。提示：看誰的動作輕盈，合上音樂。3.引導(dǎo)學(xué)生選擇一兩件打擊樂器合著音樂敲擊。提示：請你用耳朵仔細(xì)聽，敲擊聲音的強(qiáng)弱是否與音樂相適合?使學(xué)生注意樂感，培養(yǎng)合作的意識。5.在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)簡單介紹俄羅斯作曲家柴科夫斯基。二、表演《小紅帽》教學(xué)基本要求1.談話導(dǎo)入：今天老師給你們帶來一本童話書，你們將會親眼看到很多童話人物。先請你們說說你最喜歡哪些“童話故事”“童話人物”……現(xiàn)在老師喜歡的童話人物就要出場了，我請大家猜猜他是誰？2.用聽唱法學(xué)唱歌曲。從感受入手，多聽錄音或范唱。3.在學(xué)生跟唱過程中注意發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。4.可指導(dǎo)學(xué)生邊唱邊表演?？梢钥凑n本上的圖做動作。還可以啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編與課本不相同的動作表演，培養(yǎng)學(xué)生的求異思維。5.還可以啟發(fā)學(xué)生根據(jù)童話故事《小紅帽》改編歌詞，加入情節(jié)表演，可制做道具配合表演。形成唱歌——表演——唱歌。6.《小紅帽》的兩種基本舞步?腳尖原地走步。踮起腳尖走步。?踏點(diǎn)步。左腳向左踏一步，右腳緊靠左腳旁用前腳掌點(diǎn)地一次，兩拍一步。然后出右腳，動作相反做?；緞幼饕詣涌铻橹?。?動作說明1-4小節(jié)，左腳開始做動胯揮帽，一拍一下，揮帽8次。5-8小節(jié)，做踏點(diǎn)動胯，先右后左，做4個踏點(diǎn)步。9-12小節(jié)，同1-4小節(jié)。動胯揮帽。13-16小節(jié)，同5-8小節(jié)，踏點(diǎn)動胯。17-20小節(jié)，做動胯揮帽，動胯先左后右8次。21-24小節(jié)，做動胯揮手，雙手揮動，一手揮帽，先左后右動胯8次。三、編創(chuàng)與活動：認(rèn)識口風(fēng)琴及字母譜d、r、m?？陲L(fēng)琴是一種簧片鍵盤樂器，以很少的氣息吹奏，便可以得到足夠的音量。適合低年級兒童吹奏。鍵盤同風(fēng)琴、手風(fēng)琴，一般有兩組以上的琴鍵，音域超過四個八度。d、r、m三個音由1、2、3指演奏。演奏姿勢見課本圖示。第二課時【教學(xué)過程】一、聆聽《糖果仙人舞曲》教學(xué)基本要求1.初聽音樂，教師可不講劇情，讓學(xué)生靜靜地感受音樂的夢幻色彩。提示：在音樂中聽到什么奇特的聲音了?請你用動作表示。(指鋼弦琴的聲音)音樂使你想到了什么?2.復(fù)聽音樂前，教師可講述《胡桃夾子》的小故事，引起學(xué)生興趣。提示：請你想像劇中人的形象，邊聽音樂邊表演。二、表演《有一個人在林中》教學(xué)基本要求1.用聽唱法學(xué)會歌曲。聽歌曲錄音感受歌曲。提示：哪兩句是一樣的?有幾處相同的?2.反復(fù)范唱兩次，讓學(xué)生找出相同的旋律，唱一唱。3.跟著老師有感情地讀歌詞，填唱歌詞。注意：弱起的第一個音不要“吃”掉，“紫”一字兩音，高音do要唱得肯定。如do不準(zhǔn)，下行l(wèi)a最不易唱準(zhǔn)，請老師注意學(xué)生的音準(zhǔn)。用模唱解決。4.學(xué)會歌曲后，分角色表演歌曲。提示：想一想怎樣表演?注意：教師可根據(jù)學(xué)生的情況安排教學(xué)方法。生長在南方的學(xué)生可能會看到野薔薇，可讓他們描述花的形狀。生長在北方的學(xué)生大都不認(rèn)識野薔薇，教師可借助圖片，或在網(wǎng)絡(luò)里查找野薔薇的資料，讓學(xué)生直觀地感受野薔薇的形狀，便于理解歌曲，更好地表現(xiàn)歌曲。5.還可以分組吹奏，每人只吹奏一組，接著吹奏下去，形成連奏(慢一點(diǎn)吹奏)，中間不要空拍，如果誰沒有接上，就請他為同學(xué)們唱支歌。6.選出優(yōu)勝組為大家表演。二、編創(chuàng)與活動：填格子要求：用d、r、m填入空格中，形成三音組。學(xué)生可以自由地填寫、再奏一奏，唱一唱。1.可在地上或黑板上畫出九個圓點(diǎn)的格。選出一組學(xué)生操作。2.其他學(xué)生在自己課本上填寫字母譜形成三音組。提示：1）想一想這三個字母譜怎樣填寫更合適?2）唱一唱，想辦法讓它的重復(fù)的少一些?3）比一比，看誰唱出的旋律多?3.把自己填寫好的吹奏給大家聽一聽。4.試著奏與唱出三個音、六個音、九個音。還有……第四課跳起舞【教學(xué)目標(biāo)】1.通過聽《在北京的金山上》、《雪蓮獻(xiàn)北京》，唱《多么快樂多么幸?！?、《我的家在日喀則》體驗(yàn)感受藏族民歌中高亢嘹亮和歡快活潑的不同音樂特點(diǎn)。2.學(xué)習(xí)藏族舞蹈的動作，用身體的動作感受藏族音樂。能夠聽著鼓聲走與停，鍛煉節(jié)奏感和內(nèi)心聽覺，以及動作的反應(yīng)與控制能力。3、能準(zhǔn)確地有感情地用打擊樂為歌曲伴奏。【教學(xué)重點(diǎn)】隨著音樂跳舞，用動作表達(dá)對音樂的感受?！窘虒W(xué)安排】2課時第一課時【教學(xué)過程】一、聽著藏族音樂《青藏高原》學(xué)生模仿老師做甩袖動作。二、欣賞1.初聽音樂，可讓學(xué)生隨樂曲輕輕地拍著手。2.復(fù)聽時自編動作，隨著音樂跳舞。用動作表達(dá)對音樂的感受。3.教師可采用多媒體教學(xué)手段，選取圖片介紹西藏風(fēng)情。4.觀看演唱VCD，可輕聲跟著哼唱。三、音樂游戲：聽著鼓聲走和停1.導(dǎo)入：西藏是個美麗的地方，你們想不想跟著老師去走走看看呢？2.游戲的規(guī)則：學(xué)生圍成圓圈，逆時針方向站立，教師手持鈴鼓站在中間。?教師按4/4拍擊鼓，拍一下鼓心，擊三下鼓邊。鼓聲響××××，學(xué)生聽著鼓聲左腳起步行走。?教師的鼓聲換成××××××××，學(xué)生按節(jié)奏小跑步。當(dāng)鼓聲停止時，學(xué)生自選動作做4次。如：點(diǎn)頭、蹦跳、揮手、彎腰等，不出聲音。鼓聲起，再按上面方法走或跑。3.游戲出現(xiàn)錯誤的同學(xué)表演節(jié)目。（如：由其他同學(xué)給他出個有關(guān)西藏的知識問題請他答，答不出的在表演節(jié)目。當(dāng)然這些題目得由學(xué)生課前去準(zhǔn)備。）四、表演《我的家在日喀則》1.過度：終于到了我們的目的地，有一位藏族的姑娘（由老師扮演）來歡迎你們了，聽聽我的歌聲，猜猜你們到了哪里呢？2.教師邊歌邊舞，學(xué)生拍手給教師伴奏。3.學(xué)生聽后答，教師介紹日喀則：日喀則位于西藏的南部，日喀則藏語的意思就是美麗的莊園。（有條件的話可以出示相關(guān)的圖片）4.復(fù)聽，學(xué)生看著書本在心里默唱。提示：請學(xué)生說說這首曲子和其他歌曲有什么不同？（如：一問一答、襯詞）5.朗讀歌詞6.在2、4、6、8小節(jié)處用XXX為歌曲打節(jié)奏。（為加入樂器做準(zhǔn)備）7.跟琴有感情的演唱。8.學(xué)生會唱之后，分角色表演。提示：想想怎樣來表演？9.加入打擊樂器伴奏：①出示三組節(jié)奏型②聽錄音，學(xué)生拍擊三組節(jié)奏型③分組伴奏，看哪一組合作的最好第二課時【教學(xué)過程】一、學(xué)唱歌曲1.可結(jié)合藏族的服飾、風(fēng)俗引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.用高興的心情、連貫的聲音演唱歌曲，尤其是襯詞“查拉羊卓拉”，用微笑的感覺去唱，既連貫，又要唱足、唱滿時值。3.嘗試學(xué)跳藏舞的兩個動作：踢跶步和三步一靠。大多數(shù)學(xué)生對藏舞的動作很難學(xué)做準(zhǔn)確，重在感受與體驗(yàn)。4.選編兩個動作（左右、上下甩手及獻(xiàn)哈達(dá)），邊唱歌邊舞，感受藏族人民邊歌邊舞的氣氛。二、欣賞1.初聽歌曲。提示：聽了這首歌，你的心情是怎樣的?歌中唱出了哪些內(nèi)容?2.復(fù)聽歌曲。提示：如果用動作表演，你選擇哪一種?引導(dǎo)學(xué)生看圖思考，選一種動作邊聽邊跳。三、創(chuàng)編與活動1.游戲前，教師應(yīng)將走、跑、停的圖形譜板書在黑板上，或講清區(qū)分的辦法。2.學(xué)生聽教師的鼓聲走或者跑，鼓聲響起之前，教師要給速度，如：一二一起。鼓聲停，學(xué)生心里數(shù)一、二、三、四，再聽著鼓聲響去做走或跑。3.學(xué)生可在座位過道進(jìn)行，可一組一圈，也可以形成里外兩圈，行走的方向相反，培養(yǎng)學(xué)生的自我控制、不受他人影響的能力。里外圈可比一比，看哪一組同學(xué)的動作準(zhǔn)確率高。4.在游戲過程中，出現(xiàn)錯誤的同學(xué)要表演節(jié)目。也可以讓學(xué)生來設(shè)計(jì)游戲的方式，大家來做。第五課愛勞動【教學(xué)目標(biāo)】1.通過聽《海娃的歌》、《勞動歌》，唱《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》，能夠理解勞動的喜悅與歡樂。2.結(jié)合口風(fēng)琴的鍵盤位置，認(rèn)識字母譜f、s。3.能主動投入創(chuàng)編歌詞、創(chuàng)編動作、填充字母譜、創(chuàng)編旋律等音樂實(shí)踐活動?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】讓學(xué)生通過動作表現(xiàn)來理解勞動內(nèi)容，體會勞動辛苦，并培養(yǎng)愛勞動的好品質(zhì)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】歌曲多出符點(diǎn)八分音符的準(zhǔn)確演唱。【教學(xué)安排】2課時第一課時1、表演《不再麻煩好媽媽》2、欣賞《勞動歌》3、創(chuàng)編與活動【教學(xué)過程】一、組織教學(xué)1.激趣：聽到過這首《世上只有媽媽好》嗎？知道小朋友為什么愛唱這首歌呢？2.激情：啟發(fā)學(xué)生敘述媽媽對自己的呵護(hù)、辛勞。3.動情：你能把這首歌曲也獻(xiàn)給自己的媽媽嗎？（齊唱《世上只有媽媽好》）4.談話：媽媽辛勤地打理著家務(wù)，細(xì)心地呵護(hù)著我們一天天地長大，我們能幫上什么忙嗎？二、學(xué)唱歌曲1.設(shè)疑：老師也有一首歌要獻(xiàn)給我們的好媽媽，你們聽?。◣熡懈星榈匮莩恫辉俾闊┖脣寢尅罚?.歌曲中孩子都做了些什么事情？3.指導(dǎo)學(xué)生用柔和的聲音、真摯的情感演唱歌曲。4.歌曲中的媽媽可理解為其他長輩，將自己力所能及的勞動編創(chuàng)成新歌演唱。5.邊唱邊表演，看誰表演得好。三、欣賞《愛勞動》1.談話：喲，大家動聽的歌聲傳到了森林里，瞧瞧，誰來歡迎你們了？（出示白雪公主和七個小矮人）那么有誰知道白雪公主和七個小矮人的故事嗎？2.設(shè)疑：你們猜猜，他們在森林里干嘛呢？哦，這么多答案呀。3.導(dǎo)入：讓我們來聽一聽就知道了。（欣賞《愛勞動》）4.提問：《勞動歌》給你什么樣的感受？5.復(fù)聽：自編動作表演。請你模仿白雪公主和小矮人的動作來勞動。6.再聽：分小組設(shè)計(jì)動作，尤其對“用力”的表現(xiàn)。使學(xué)生通過共同的合作和動作表現(xiàn)，理解勞動內(nèi)容，培養(yǎng)協(xié)作精神。四、小結(jié)其實(shí)學(xué)習(xí)的本身就是一項(xiàng)有意義的勞動。通過今天同學(xué)們在課堂上的熱情勞動，老師看到了一群關(guān)心長輩、熱愛勞動的好孩子。相信你們會把今天在課堂上的表現(xiàn)帶回家真正成為媽媽的小幫手。愿勞動的快樂伴隨你們每一天！第二課時【教學(xué)過程】一、聆聽《海娃的歌》1.初聽前可提示：是否去過海邊，見過大海退潮的情景?退潮后海灘上都有什么?你撿過貝殼、小蝦嗎?讓學(xué)生明白“趕?！钡暮x。2.初聽后可提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容，小海娃給你怎樣的印象?3.復(fù)聽歌曲，邊聽邊做動作表演。二、表演《種玉米》教學(xué)基本要求1.用聽唱法學(xué)唱《種玉米》，變換方式感受，跟唱學(xué)會歌曲。2.提問：（1）種玉米時歌中的小朋友帶了哪兩種勞動工具？（2）他們是怎樣在種玉米的？要做些什么事情？（3）玉米豐收后人們的心情是怎樣的？從歌中哪幾句歌詞可以看出3.在每一句長拍（X—）中，配上拍手（XXX）的節(jié)奏，為加入樂器做準(zhǔn)備。4.指導(dǎo)學(xué)生用堅(jiān)定有力的聲音演唱歌曲，但不要唱得過強(qiáng)，要有內(nèi)在的力度，蘊(yùn)含著力量。注意：（1）“鋤”“要”“種”三種附點(diǎn)要唱清楚；（2）連續(xù)的兩個附點(diǎn)不要忽略；（3）兩拍的長音要唱足。5.選幾名學(xué)生按課本上的標(biāo)記用打擊樂為歌曲伴奏(沙球是左手一拍一次，右手一拍兩次)。還可以建議學(xué)生選用其他打擊樂器，設(shè)計(jì)敲擊的方法，嘗試效果。三、創(chuàng)編與活動1.結(jié)合鍵盤圖認(rèn)識字母譜。2.在三個音的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生分組填寫唱名字頭，以小組為單位填充旋律，看哪一組填充的好、唱得準(zhǔn)確。3.可以在教室里畫上格子，填上字母譜邊走邊唱?？凑l唱出的旋律多。第六課可愛的動物【教學(xué)目標(biāo)】1.聽《鳥店》、《袋鼠》，唱《我的小綿羊》、《小袋鼠》，感受音樂表現(xiàn)的生動鮮明的形象，教育學(xué)生熱愛大自然，突出本課主題“可愛的動物”，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動物的意識。2.通過創(chuàng)編動作、歌詞，嘗試用口風(fēng)琴模擬鳥兒的叫聲等各種音樂實(shí)踐活動，發(fā)展學(xué)生的想像力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】通過學(xué)唱歌曲和欣賞有關(guān)小動物的音樂，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生愛護(hù)動物，保護(hù)大自然的意識?！窘虒W(xué)安排】2課時第一課時【教學(xué)過程】一、聆聽《袋鼠》1.可放在學(xué)唱歌曲《小袋鼠》之前進(jìn)行。2.可指導(dǎo)學(xué)生討論袋鼠的有關(guān)知識，描述袋鼠敏捷的動作和機(jī)警的神態(tài)。3.初聽樂曲，說一說音樂中描述的袋鼠給你的感受。4.復(fù)聽樂曲，提示學(xué)生跟著音樂做袋鼠跳動的動作，用動作感受音樂。二、表演《小袋鼠》教學(xué)基本要求1.用聽唱法學(xué)會歌曲。根據(jù)學(xué)生的程度安排范唱和聽錄音感受的次數(shù)。2.讓學(xué)生在每句歌詞的最后一個X—節(jié)奏里加上拍手或蹦跳的律動3.指導(dǎo)學(xué)生用輕快、親切的聲音演唱歌曲。討論：這首歌怎樣唱才能表現(xiàn)小袋鼠的可愛，教師可示范，用連音、斷音兩種唱法分別演唱歌曲，讓學(xué)生區(qū)分哪一種更好。4.演唱時請?zhí)崾緦W(xué)生，第一樂句和第二樂句不要唱錯了?！把b滿了”的“了”字應(yīng)讀liǎo。5.學(xué)生歌表演可參照課本上的動作，也可以自編動作表演，教師應(yīng)鼓勵自編動作表演的學(xué)生，鼓勵創(chuàng)新和求異的意識。6.還可鼓勵學(xué)生創(chuàng)編歌詞，如：青蛙把害蟲放進(jìn)大嘴巴；小貓把老鼠放進(jìn)大嘴巴；小朋友把知識裝進(jìn)大腦袋……三、編創(chuàng)與實(shí)踐：摘果子1.這是一個明確時值比例關(guān)系的練習(xí)，以趣味化的形式出現(xiàn)。通過練習(xí)讓學(xué)生理解×—=××,×=××的時值比例關(guān)系。2.讓學(xué)生分小組討論，用劃線的方式連到小袋鼠的口袋上。搞清楚有的小袋鼠可以多摘，有的小袋鼠只能摘一個，并說出為什么。第二課時【教學(xué)過程】一、表演《我的小綿羊》教學(xué)基本要求1.用聽唱法唱會歌曲。指導(dǎo)學(xué)生用輕快而親切有感情的聲音演唱，啟發(fā)學(xué)生想像小綿羊的可愛：白白的絨毛，躲在綠綠的樹叢里的情景。2.跟著歌曲的旋律，手做小綿羊的角，邊按XX原地走。3.教師范唱歌曲，并表現(xiàn)出找尋小綿羊的樣子。4.跟著磁帶學(xué)唱歌曲。5.在演唱歌曲時，注意歌中帶有“>”的字要唱得有力，并提示學(xué)生句尾兩個音不同，不要唱錯了(12與54)，唱會歌再選擇合適的地方加入小動物的叫聲。1)請一生表演小綿羊，一生表演小主人表演唱，其他學(xué)生扮演樹林中的花草樹木，小綿羊可躲在樹叢中。2)可分小組演唱，互相評價(jià)，看哪一組同學(xué)演唱的感情飽滿、吐字清楚。3)啟發(fā)學(xué)生用自己喜愛的小動物編唱新歌詞，可將同學(xué)們編創(chuàng)的歌詞整理為幾段，全體同學(xué)逐一演唱。二、編創(chuàng)與活動這是一首謎語歌謠，要求邊讀邊拍，讀拍準(zhǔn)確。1.默讀歌謠，說出它的謎底是什么鳥。自由編創(chuàng)拍擊動作。2.教師提示學(xué)生對拍手的方式有很多種，想一想怎樣拍。如：對拍手心、對拍手背、單拍掌等等，讓學(xué)生自己去創(chuàng)造。3.學(xué)生兩人一組邊讀邊拍，看哪一組歌謠讀得好，動作拍得好看。4.教師啟發(fā)學(xué)生自創(chuàng)謎語歌謠，并請大家來猜一猜，一邊讀邊拍。三、聆聽《鳥店》教學(xué)基本要求1、初聽前教師不要講解，以使學(xué)生從聆聽中獲得第一印象。提示：?音樂描寫了什么時間?你仿佛看到什么?請學(xué)生舉手悄悄告訴老師。?教師啟發(fā)學(xué)生注意在音樂中聽到了什么動物的叫聲??它們在干什么？?發(fā)生了什么事情？?聽到后舉手表示，然后請學(xué)生回答。2、復(fù)聽音樂你想演什么鳥？跟著音樂表演一下。請個別表演好的同學(xué)上臺，帶領(lǐng)大家一起演。3、復(fù)聽后，讓學(xué)生分組創(chuàng)編音樂的結(jié)尾。動腦筋想一想，怎樣用打擊樂及人聲來表現(xiàn)。提示：傍晚鳥兒們怎樣了?分組表演給大家聽。選一組結(jié)尾。再聽音樂，把自己的結(jié)尾與音樂連起來。4、小結(jié)：提問學(xué)生，當(dāng)你看到有人傷害小動物是應(yīng)該怎樣說或怎樣做？第七課小小音樂家【教學(xué)目標(biāo)】1.通過聽《百鳥朝鳳》、《小樂隊(duì)》，唱《快樂的音樂會》和《嗩吶配喇叭》，理解人與自然的主題，感受民族樂器嗩吶的音色，以及歌曲《小樂隊(duì)》的趣味性。2.能用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。3.能為歌曲創(chuàng)編動作，用字母譜創(chuàng)編旋律，表達(dá)自己的情感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】通過欣賞和演唱，初步了解我國的民間樂器?！窘虒W(xué)安排】2課時第一課時【教學(xué)過程】一、表演《快樂的音樂會》教學(xué)基本要求1.聽歌曲錄音感受歌曲的旋律。2.隨著歌曲錄音或范唱拍手，感受節(jié)拍。3.提示：歌曲唱出了哪些內(nèi)容?描述歌中的樂器的樣子，如何演奏?4.聽歌曲錄音，隨著歌聲徒手模仿樂器演奏。評價(jià)模仿演奏的是否準(zhǔn)確。5.跟著教師的琴聲唱歌，注意咬字吐字。6.按小組分段唱歌，徒手做演奏動作，在學(xué)生中展開互評，看哪一組唱“奏”得好，給予掌聲鼓勵?？升R拍手，反復(fù)四次。二、聆聽《小樂隊(duì)》教學(xué)基本要求1.初聽前，教師可引導(dǎo)學(xué)生看課本上的樂器圖，有條件的學(xué)?？蛇x用《青少年管弦樂隊(duì)指南》里的樂器演奏片斷，讓學(xué)生感受樂器的音色2.初聽歌曲提示：歌中唱出了幾種樂器。3.復(fù)聽時模仿演奏樂器。第二課時1、表演《嗩吶配喇叭》2、欣賞《百鳥朝鳳》3、創(chuàng)編與活動【教學(xué)過程】一、聆聽《百鳥朝鳳》教學(xué)基本要求1.靜靜地初聽樂曲。初聽后結(jié)合圖片或?qū)嵨镒寣W(xué)生認(rèn)識演奏樂曲的樂器——嗩吶。提示：?樂曲表現(xiàn)了什么景象?使你想到了什么??引導(dǎo)學(xué)生思考：我仿佛聽到……，我仿佛看到……。?鼓勵學(xué)生用文字或者畫畫來表達(dá)對樂曲的理解。2.復(fù)聽時，提示學(xué)生注意嗩吶模仿的不同的鳥叫聲，有多少種?試著學(xué)一學(xué)。3.你知道多少鳥的名字？鳥是我們的朋友，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)？二、表演《嗩吶配喇叭》教學(xué)基本要求1.用聽唱法學(xué)唱《嗩吶配喇叭》。聽錄音感受旋律。2.提示學(xué)生歌中的“里樂拉”唱得輕快、有彈性?！袄?、“嗩”在歌中一字多音，要以重音強(qiáng)調(diào)唱出，演唱時速度可稍慢，便于表演。3.聽著范唱或錄音演唱，歌唱時可將學(xué)生分成組，徒手按課本上的標(biāo)記做打擊樂敲擊動作，邊唱邊做。4.歌曲學(xué)會后，選幾個學(xué)生用打擊樂伴奏，一定要注意打擊樂的音響效果，提示學(xué)生傾聽與演唱合作得是否協(xié)調(diào)。5.聽錄音自編動作表演。第八課幸福生活【教學(xué)目標(biāo)】1.通過聽《阿細(xì)跳月》、《歌聲與微笑》，唱《同坐小竹排》、《西倫達(dá)》，感受中外民族民間音樂，理解本課主題“幸福生活”來之不易的道理。2.能主動參與聽、唱、舞的音樂實(shí)踐活動，表達(dá)自己愉快、歡樂的情感。3.能準(zhǔn)確地為歌曲打節(jié)奏和用打擊樂伴奏，積極參加探索聲音的游戲，主動與他人合作?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】了解不同少數(shù)民族的歌曲及他們的民族特點(diǎn)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】歌曲變換拍子和弱起小節(jié)的準(zhǔn)確演唱?！窘虒W(xué)安排】3課時第一課時【教學(xué)過程】一、聆聽《阿細(xì)跳月》1.教師可在初聽前，借助于幻燈、圖片等簡介彝族同胞的有關(guān)風(fēng)俗、服飾特點(diǎn)。然后拍著手聽音樂。提示：你感到音樂描繪了怎樣的場面?彝族同胞在做什么?試試看，編幾個動作表達(dá)你的心情。2.復(fù)聽時，讓學(xué)生以輕快的動作隨著樂曲跳舞，表現(xiàn)樂曲的歡快情緒。提示：我國是一個多民族的國家，有著極其豐富的民族民間音樂，我們要多注意一些民族音樂的旋律，把它們牢牢記在心里。3.讓學(xué)生聽聽樂曲與歌曲的區(qū)別。二、表演《同坐小竹排》1.聽歌曲錄音，隨著歌聲拍手、拍腿，看誰的反映快，能跟上歌曲的節(jié)拍。(可放兩遍錄音)視學(xué)生的程度，教師可帶著學(xué)生拍擊，體驗(yàn)歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律。2.隨著教師的歌聲和琴聲邊唱邊拍，讓學(xué)生拍擊準(zhǔn)確、跟唱準(zhǔn)確。注意襯詞要唱得連貫，結(jié)束音四拍，時值唱足。3.指導(dǎo)學(xué)生分兩組進(jìn)行打擊樂伴奏，一組前4小節(jié)，另一組后4小節(jié)，兩組銜接要準(zhǔn)確，而且要求學(xué)生傾聽，注意打擊樂與歌聲的協(xié)調(diào)。4.一部分學(xué)生唱歌、拍手，一部分學(xué)生伴奏。第二課時1、表演《歌聲與微笑》2、欣賞《西倫達(dá)》【教學(xué)過程】一、聆聽《歌聲與微笑》教學(xué)基本要求1.初聽歌曲，隨著歌聲拍手。提示：這首歌曲的情緒是怎樣的?與《阿細(xì)跳月》相比有什么不同?2.復(fù)聽音樂，自編動作表演。3.這首歌曲學(xué)生比較熟悉，因此也可以讓學(xué)生學(xué)著唱唱。二、表演《西倫達(dá)》教學(xué)基本要求1.用聽唱法學(xué)會《西倫達(dá)》。指導(dǎo)學(xué)生用輕松愉快的聲音跟唱，注意弱起的第一個字不要唱強(qiáng)，要強(qiáng)調(diào)第一拍。2.學(xué)會歌曲便可以開始做集體舞。學(xué)生手拉手形成一個圓圈，順時針走，邊走邊唱第一段。選一名學(xué)生唱第二段，被他叫出名字的學(xué)生跨進(jìn)圈子里。這時，圈里的同學(xué)有權(quán)叫下一個同學(xué)的名字，循環(huán)游戲。3.教師還可以把學(xué)生分成兩組，一組學(xué)生敲打擊樂站在圈里，一組學(xué)生手拉手邊走邊唱歌，唱完兩段歌后，由打擊樂同學(xué)敲擊課文歌譜右下角的節(jié)奏，互換位置，唱歌的同學(xué)接過打擊樂，游戲繼續(xù)。4.學(xué)生可以提出新的游戲方法，大家嘗試。第三課時1、復(fù)習(xí)《西倫達(dá)》2、復(fù)習(xí)《同坐小竹排》3、創(chuàng)編與活動【教學(xué)過程】1.復(fù)習(xí)歌曲《西倫達(dá)》。以小組游戲的方式進(jìn)行歌曲的表演唱，然后評比出優(yōu)秀的小組。2.復(fù)習(xí)歌曲《同坐小竹排》?？梢哉埻纼蓚€小朋友一起表演唱。三、編創(chuàng)與活動：試著做一做這是一個探索聲音的游戲。1.教師可事先按課本上的圖，準(zhǔn)備紙盒、高腳杯、碗、啤酒瓶等。提示：怎樣讓物品發(fā)出聲音??一種物品能發(fā)出幾種聲音??是能否發(fā)出高、低、長、短不同的聲音?2.分小組嘗試，分組表演。3.用發(fā)現(xiàn)法發(fā)現(xiàn)身邊的物體，想辦法讓其發(fā)出不同的聲音。四、編創(chuàng)與活動：旋律接龍用d、r、m、f、s五個音做旋律接龍游戲。1.教師可將學(xué)生分成四組，按課本上的示意做接龍游戲。2.比一比，看哪一組接龍的次數(shù)多，不重復(fù)，不出錯。由學(xué)生之間展開評價(jià)，優(yōu)勝者可在課本上自畫小紅花。第九課美麗的動物【教學(xué)目標(biāo)】1.通過聽《龜兔賽跑》，唱《金孔雀輕輕跳》、《大鹿》，從音樂中感受所描繪的動物形象，理解本課主題_——美麗的動物。2.能采用不同的情感演唱歌曲，學(xué)習(xí)并表演傣族舞蹈動作。懂得團(tuán)結(jié)友愛、助人為樂的道理。3.積極與同學(xué)合作編創(chuàng)一定的情境，表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容及自己的想像?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】用自己的動作模仿不同的角色，表現(xiàn)二拍子的韻律。【教學(xué)安排】3課時第一課時【教學(xué)過程】一.導(dǎo)入新課。1.教師隨著音樂旋律表演傣族的孔雀舞。2.你看到過這種舞蹈嗎？你知道它是哪個民族的嗎？二.學(xué)唱歌曲1.為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新歌的興趣，老師有感情的范唱一遍。2.然后放錄音，請學(xué)生閉上眼睛靜靜地聆聽，用手輕輕點(diǎn)拍感受歌曲的節(jié)奏、旋律。3.接著老師用琴聲帶領(lǐng)學(xué)生用“Ｌａ”音模唱旋律，找出歌曲中容易唱錯的兩句：633|122|1612|2－||33|122|3161|1－||4.4、難點(diǎn)樂句教學(xué)：請學(xué)生試著打一下兩樂句的節(jié)奏。兩樂句旋律上的不同主要通過孔雀手勢法來感受。這樣充分達(dá)到了寓教于樂的效果。5.大膽嘗試，用柔和優(yōu)美的聲音演唱歌曲。在熟悉節(jié)奏旋律后，解決了難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，學(xué)生對歌曲的學(xué)習(xí)已是輕松自如了。在此過程中，我采用多種形式讓學(xué)生練習(xí)唱歌：齊唱、分組唱、分男女生唱、個別演唱等多種演唱形式，充分發(fā)揮學(xué)生的演唱才能。6.在唱好了歌的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生用一些簡易樂器為歌曲伴奏，利用鈴鼓、碰鈴為歌曲伴奏。老師用鈴鼓示范，碰鈴主要用在打擊長音處。學(xué)生分組練習(xí)用鈴鼓和碰鈴為歌曲伴奏。三、課外延伸：學(xué)生還想了解有關(guān)傣族的什么情況嗎？利用網(wǎng)絡(luò)資源：圖片、音樂、文字介紹使學(xué)生對傣族有更多的了解。四、創(chuàng)編活動：美的旋律、美的歌詞更需要美的舞姿。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)舞的興趣，老師隨音樂再表演一段，然后重點(diǎn)把傣族的幾個基本動作給學(xué)生示范一次：孔雀鶴立、孔雀開屏、傣族舞語匯，鼓勵學(xué)生三五個一組，互相啟迪、創(chuàng)作，老師指導(dǎo)、觀察，請一些創(chuàng)編的好的同學(xué)在前邊來表演，音樂再次響起，讓每一個學(xué)生都動起來。第二課時表演《大鹿》【教學(xué)安排】一.組織教學(xué)課前律動表演《金孔雀輕輕跳》，引導(dǎo)學(xué)生在表演中感受傣族舞的優(yōu)美柔和。二.新課導(dǎo)入1.“今天老師給大家?guī)砹藥讉€小伙伴，大家來猜猜他們是誰？”請個別學(xué)生看一下卡片上的動物名稱，加以模仿，其余的學(xué)生猜一猜，猜對的有獎。（小動物分別是：小狗、小貓、小鴨子、小猴子……）2.師：“這時又來了一只小動物：長著長長耳朵，一雙漂亮眼睛，走路蹦蹦跳跳，喜歡青青野草。誰來說說它是誰。”（揭示小白兔）3.出示小白兔的圖片，請小朋友講講小白兔在森林里干什么？4.師：“就在小動物們高高興興的在林子里游玩的時候，來了一個狡猾的獵人，他正向小動物們靠近。接下來會發(fā)生什么事情呢？”5.學(xué)生隨意發(fā)揮想象。（錄音伴奏）6.師：“小兔在獵人的追趕下。只好拼命地逃！那么小兔子逃到哪里去了？是誰救了它？（出示大鹿的圖片）大家根據(jù)圖上的內(nèi)容編一個小故事，相互講一講?！?.證實(shí)學(xué)生的猜想，揭示歌曲《大鹿》。三．新歌學(xué)習(xí)1.聽一遍錄音范唱。2.朗讀歌詞，突出最后一句。（1）跟老師讀一遍，解決節(jié)奏難點(diǎn)。（2）全體學(xué)生讀，個別學(xué)生讀，師生共同探討用怎樣的語氣來突出歌曲的意境。3.跟琴逐句唱歌詞，說說你最喜歡哪一句，把它唱給大家聽聽。師：“小白兔被誰救了？（生答大鹿）我們把大鹿救小兔的一句再來唱一唱。”（由此突破難點(diǎn)，讓學(xué)生容易掌握。）“3333|32444|5567|1-||”兔兒兔兒快進(jìn)來，咱們手把手挽牢。4.錄音范唱，學(xué)生仔細(xì)聆聽，比一比誰的歌聲更動聽，然后在比較中知道小兔的話加快速度可以表現(xiàn)出它的著急。模仿小兔、獵人和大鹿的動作。5.創(chuàng)編表演：分組上臺，模仿小兔、獵人、大鹿的形象，并引申出樹林中還有大鹿的房子、茂密的大樹、盛開的花朵，學(xué)生拿著道具進(jìn)行創(chuàng)遍活動，鼓勵不同的形式創(chuàng)遍。6.課堂小結(jié)師：學(xué)習(xí)完了這首歌曲，大家都明白了大鹿是非常的有愛心，也很勇敢，我們小朋友以后也要以大鹿為榜樣，互幫互助。7.學(xué)生聽音樂模仿大鹿、小兔、獵人的動作走出教室。第三課時聆聽《龜兔賽跑》【教學(xué)過程】一、活動開始：1.學(xué)生隨音樂進(jìn)教室。2.老師扮主持人，從后面走進(jìn)和小朋友打招呼：嘿！小朋友們好，我是燕子姐姐，歡迎大家來到“音樂動畫城”。（屏幕上出現(xiàn)“音樂動畫城”字樣）二、新課教授。1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞《龜兔賽跑》的主題音樂。?師：燕子姐姐知道小朋友們最喜歡看動畫片了，是嗎？下面就讓我們來看一看，燕子姐姐為大家?guī)砹耸裁磩赢嬈桑。úシ艧o聲動畫片）?師：哦，原來是小兔子和烏龜，誰能學(xué)一學(xué)小兔子和烏龜走路的樣子。?師：小朋友們學(xué)得真好，不過，燕子姐姐總覺得這個動畫片好象少了什么，你們能告訴我嗎？（聲音）?師：小朋友們看得真仔細(xì)呀！沒有聲音的動畫片，你們覺得好看嗎？（不好看）好，下面就請聰明的小朋友來給小兔子和烏龜配上好聽的音樂吧。?師：燕子姐姐這里有兩段音樂，分別是由兩種管弦樂器演奏的，我們一起來看一看。（畫面出現(xiàn)單簧管圖片）：這個樂器的名字叫“單簧管”（點(diǎn)擊出示“單簧管”字樣），它奏出的音樂是（點(diǎn)擊音樂響起），你覺得這段音樂聽起來感覺怎么樣呢？應(yīng)該配給哪只小動物？為什么？（學(xué)生回答）?老師總結(jié)：單簧管奏出的音樂輕快、跳躍、活潑，很適合蹦蹦跳跳的小兔子，好，那我們就把這段音樂送給小兔子吧！?師：還有一種管弦樂器是什么呢？我們一起來看。?（點(diǎn)擊出現(xiàn)“大管”圖片）師：這個樂器的名字叫“大管”，小朋友看一看，大管和剛才的“單簧管”一樣嗎？（引導(dǎo)學(xué)生簡單區(qū)分“單簧管”和“大管”）那大管奏出的音樂是怎樣的呢？（點(diǎn)擊音樂響起）你想把這段音樂送給誰呢？為什么？?老師總結(jié)：大管奏出的音樂低沉、平穩(wěn)，我們就把它送給慢吞吞爬行的烏龜吧！?師：小兔子和烏龜知道小朋友為它們配上了好聽的音樂，可高興了！你們看，它們迫不及待地跳起舞來了。（畫面出現(xiàn)配上了音樂的動畫片）2.引導(dǎo)學(xué)生分段欣賞音樂故事。?師神秘地：今天來到我們音樂動畫城的還有一位神秘的客人呢。（藍(lán)貓出現(xiàn)：小朋友們好，我是藍(lán)貓）?師：原來是藍(lán)貓呀，小朋友你們喜歡藍(lán)貓嗎？好問的藍(lán)貓今天不僅給我們小朋友帶來了一件禮物，而且也帶來了許多問題。當(dāng)然嘍，聰明能干的小朋友會得到藍(lán)貓的獎品?。ɡ蠋煶鍪舅{(lán)貓小標(biāo)貼）?師：好，下面讓我們一起來欣賞一下藍(lán)貓帶來的禮物吧，不過，可要認(rèn)真看，認(rèn)真聽，才能回答出藍(lán)貓?zhí)岢龅膯栴}！?（學(xué)生聽音樂故事至“比賽開始了”，藍(lán)貓出現(xiàn)后。）師：小朋友，看到這兒，你能聽出下面的音樂表現(xiàn)的是哪只小動物嗎？（分別播放兩段主題音樂，請小朋友辨別，并請小朋友說說故事中兩只動物的特點(diǎn)，表現(xiàn)好的給予藍(lán)貓小標(biāo)貼）?師：小朋友的耳朵真靈呀，很快就回答出了藍(lán)貓的第一個問題。我們繼續(xù)往下看下面的故事吧。?（學(xué)生聽故事至“喊叫聲驚醒了小兔子”。藍(lán)貓出現(xiàn)）師：小朋友們順利地通過了第一關(guān)，接下來你能聽著下面的音樂做出合適的動作嗎？（播放小兔子睡著了的音樂和烏龜繼續(xù)努力追趕的音樂，請小朋友模仿出相應(yīng)的小動物形象）?師：小朋友們學(xué)得真象，比賽的結(jié)果到底怎樣呢？?（學(xué)生聽音樂至故事結(jié)束。藍(lán)貓出現(xiàn)）師：聰明的小朋友，故事講完了，你知道跑得快的小兔子為什么輸給了慢吞吞的老烏龜嗎？引導(dǎo)學(xué)生討論。?老師總結(jié)：對呀，驕傲使人落后，小朋友，我們在生活中可不能學(xué)驕傲自大3.復(fù)聽音樂故事，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行表演。?出示小動物的頭飾：誰想來表演"龜兔賽跑"？?請三個小朋友分別做小兔子、烏龜、小猴子，其余小朋友做森林中其他的小動物，到音樂結(jié)束時，老師帶領(lǐng)下面小朋友戴上頭飾和小兔子、烏龜一起跳起歡樂的舞蹈。?師：小朋友們表演得真棒。呀，時間過得真快，這一期的音樂動畫城節(jié)目就要結(jié)束了，在這里，燕子姐姐要布置一個任務(wù)：請小朋友們回去將這個故事用彩筆畫出來，下一期節(jié)目讓我們來比一比誰畫得最好！好嗎？好，讓我們一起和藍(lán)貓說再見吧?。ㄐ∨笥押退{(lán)貓、燕子姐姐說再見）第十課過新年【教學(xué)目標(biāo)】1.通過聽《窗花舞》、《晚會》，唱《小拜年》、《過新年》感受音樂所表達(dá)的過新年的熱烈氛圍，感受不同地域的民歌風(fēng)，懂得珍惜今天的幸福生活。2.積極參與編創(chuàng)旋律，用打擊樂表現(xiàn)過新年的氣氛、自編動作等音樂實(shí)踐活動?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】用歡快、活潑的的歌聲表達(dá)熱烈歡快的節(jié)日氣氛?！窘虒W(xué)安排】2課時第一課時【教學(xué)過程】一、聽《晚會》教學(xué)基本要求1.初聽音樂，感受音樂的歡樂氛圍。提示：音樂讓你想到了什么?心情是怎樣的?2.三言兩語簡單介紹作曲家賀綠汀。3.復(fù)聽音樂，讓學(xué)生隨著音樂做動作。二、表演《小拜年》教學(xué)基本要求1.可借用圖片簡介湖南人民歡度新年的風(fēng)俗。2.聽錄音范唱或教師范唱，學(xué)生輕輕隨著歌聲拍手，感受節(jié)拍跟著老師的琴聲默唱歌曲。3.跟著老師的琴聲讀歌詞、填唱歌詞。4.教師再一次有感情的范唱。5.跟著老師的琴聲完整地唱歌。6.聽音樂分小組編創(chuàng)動作。7.邊唱邊跳。8.選一部分學(xué)生用打擊樂伴奏。三、編創(chuàng)與活動：為新年晚會對歌這是用學(xué)過的五個音創(chuàng)編旋律的練習(xí)。課本出示了例子。1.先跟琴哼唱這幾個音，然后用這幾個音編旋律。2.分小組編創(chuàng)，老師把學(xué)生編創(chuàng)的彈奏給大家聽。3.聽一聽，誰編創(chuàng)的旋律好聽。第二課時：1、表演《窗花舞》2、欣賞《過新年》3、創(chuàng)編與活動【教學(xué)過程】一．生聽著音樂拍手走進(jìn)教室（節(jié)奏比較歡快的新年歌曲vcd）二、欣賞《窗花舞》1.師用提問的方式直接導(dǎo)入欣賞曲《窗花舞》，并提醒用手拍腿的方式靜靜聆聽音樂的ab段。2.生帶著問題復(fù)聽ab段。師：你覺得音樂是在描訴一件什么事情？你聽到音樂中用了哪些打擊樂器？聽到了請舉手生聽完后發(fā)表自己的看法。（三角鐵、鈴鼓等）3.師鼓勵并播放a段錄象：她們在干什么？生欣賞并舉手回答：跳舞、帖窗花4.生完整聆聽《窗花舞》（一至二遍）大家剪窗花、自編窗花舞、貼窗花三、曲《過新年》1.導(dǎo)入：真棒！在北方過年的時候就會在窗戶上帖上窗花，今天我們也在一起過個年，你們看，老師還準(zhǔn)備了什么呀？（拿出準(zhǔn)備好的對聯(lián)“鞭炮聲聲鑼鼓響，唱歌跳舞多歡暢”）2.“噓，還準(zhǔn)備了……播放教學(xué)光盤，師聲情并貌的范唱歌曲（注意手勢、表情）師暗示“咚咚咚咚嗆“是什么樂器的聲音？3.師生一起表演（放范唱音樂）加歌表演4.歌詞創(chuàng)編（1）師：咱們過年的時候，除了放鞭炮敲鑼打鼓唱歌跳舞外，還有什么活動呀？幾個學(xué)生回答。（2）分組討論把說出的答案用對聯(lián)的形式寫下來（師參與進(jìn)來）音樂播放中。（3）小組展示。三組表演（其中一組表演時其他兩組為他們配上“咚咚咚咚嗆“的歌詞。5.歌舞齊奏，進(jìn)一步加大創(chuàng)編力度。一組負(fù)責(zé)表演一組負(fù)責(zé)唱歌，另一組給音樂配上打擊樂伴奏。四、編創(chuàng)與活動：熱熱鬧鬧過新年這是為打擊樂創(chuàng)編節(jié)奏進(jìn)行慶新年活動的練習(xí)。1.提示學(xué)生：怎樣用打擊樂器創(chuàng)造出過新年的熱烈氣氛?2.分小組創(chuàng)編。3.展示每小組的合奏效果。五、課后拓展延伸師：真高興和同學(xué)們度過了一堂快樂的音樂課，其實(shí)我們的國家地大物博，每個地方都有他自己過年的習(xí)俗，老師建議小朋友們回去問問你的長輩或上網(wǎng)查一查還有沒有更有意思的活動或更好聽的新年歌曲，再來和老師來交流。好不好？二年級音樂下冊計(jì)劃一、教材簡析二年級教材為人音版教材的實(shí)驗(yàn)本,教材貫穿了新的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,以《義務(wù)教育九年一貫制音樂教科書》內(nèi)容為依據(jù),突出教科書以審美為核心的思想,注意面向全體學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動性,為教師的教學(xué)提供先進(jìn)、便捷的多媒體手段和豐富、生動的教學(xué)資源。二、任教年級基本情況二年級學(xué)生經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),初步具備一定的課堂常規(guī),對音樂的感受力,我們要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。三、教學(xué)目的及要求激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)的興趣開發(fā)音樂的感知力,體驗(yàn)音樂的美感能自然、有表情地歌唱學(xué)生樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造的能力四、教學(xué)重難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生自信、自然、有表情地歌唱、學(xué)生樂于參與實(shí)踐活動的興趣、培養(yǎng)學(xué)生樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度和友愛精神五、教學(xué)措施創(chuàng)設(shè)良好的音樂實(shí)踐活動,培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的興趣,發(fā)展音樂感知和鑒賞六、教學(xué)進(jìn)度安排1~2周第一單元春天來了3~4周第二單元難忘的歌5~6周第三單元童趣7~8周第四單元快樂的舞蹈9~10周第五單元獸王10~11周第六單元愉快的勞動11~12周第七單元小音樂家12~13周第八單元靜靜的13~14周第九單元飛呀飛14~15周第十單元跳起舞16周總復(fù)習(xí)、考試第一課春天來了教學(xué)目標(biāo):1.通過聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》,演唱《大樹媽媽》、《郊游》表達(dá)對大自然的熱愛之情。2.能用廢舊物品自制沙錘等無固定音高的簡易打擊樂器。3.認(rèn)識“0”并能準(zhǔn)確地拍擊帶有“0”的節(jié)奏。4.能在學(xué)會歌曲后,跟著老師準(zhǔn)確地按音高唱唱名。教學(xué)內(nèi)容:聆聽《嘀哩嘀哩》教學(xué)基本要求1.完整地聆聽后,提示學(xué)生回答歌曲表現(xiàn)了哪些內(nèi)容?2.可提示學(xué)生在紙上用線條或圖形畫出對歌曲旋律的感受。3.邊聽邊表演歌曲。聆聽《春曉》教學(xué)基本要求1.完整地聆聽。2.分小組創(chuàng)意,結(jié)合古詩詞做表演或配樂詩朗誦。表演《小樹快長高》教學(xué)基本要求1.在完整地聆聽歌曲的基礎(chǔ)上,用聽唱法學(xué)唱歌曲。2.引導(dǎo)學(xué)生看課本上方的四幅圖理解歌曲。3.通過對小樹的討論“你為小樹做了什么?”加深對愛護(hù)樹木,保護(hù)綠色的認(rèn)識,增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。4.結(jié)合課本上的口風(fēng)琴吹奏標(biāo)記,根據(jù)本班學(xué)生的水平?jīng)Q定是先奏后唱,還是先唱后奏,把演唱、演奏放在不難為學(xué)生的基點(diǎn)上操作,使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到愛護(hù),逐漸培養(yǎng)對音樂課的興趣。5.可將學(xué)生分成小組,自編表演動作,然后一組一組地表演給大家看。編創(chuàng)與活動1.認(rèn)識“0”(以四分音符為一拍,“0”休止一拍,“0”休止半拍,不告訴名稱,只讓學(xué)生通過節(jié)奏拍擊,掌握時值。2.教師可讓學(xué)生分小組拍擊歌曲的節(jié)奏,通過主動探索式的學(xué)習(xí),準(zhǔn)確地拍擊歌曲的節(jié)奏。3.還可以視學(xué)生的能力情況,發(fā)動學(xué)生創(chuàng)編帶有“0”的節(jié)奏歌謠,使學(xué)生有興趣地掌握“0”準(zhǔn)確休止的時值。4.在演唱歌曲時,遇到帶有“0”樂句,要唱的輕松自然,不要因?yàn)橛邪朔中葜狗某霈F(xiàn)而使旋律的演唱變得生硬,以致破壞了歌曲的整體效果。表演《郊游》教學(xué)基本要求1.完整地聆聽歌曲,要有讓學(xué)生聽會的思想,讓學(xué)生輕松地學(xué)會歌曲。在聆聽歌曲的過程中,可提示學(xué)生拍擊節(jié)奏、讀歌詞等活動,積極地聽,感受音高,為準(zhǔn)確地演唱歌曲做好聽覺上的準(zhǔn)備。2.可結(jié)合歌曲的表演提出問題,如:為什么去效游?心情是怎樣的?每人用一句話說說自己效游時的發(fā)現(xiàn)等等,啟發(fā)學(xué)生帶著情感表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。3.分小組創(chuàng)編動作,熟悉加入小鼓的節(jié)奏,完整地邊唱邊表演歌曲。編創(chuàng)與活動1.課前準(zhǔn)備沙子、豆子、餅干盒、飲料盒等物品,分小組將自己的設(shè)想實(shí)現(xiàn)。教師要鼓勵學(xué)生與眾不同的想法,鼓勵學(xué)生創(chuàng)新。2.可隨著歌曲的演唱,敲擊自制的樂器。但要事先確定節(jié)奏型,分小組練習(xí)后敲擊。教學(xué)建議一、本課可安排兩課時完成。二、教師可根據(jù)自己教學(xué)的情況,任意搭配本課內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容。在設(shè)計(jì)每一教學(xué)內(nèi)容時,應(yīng)用課程的理念提示自己是否促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)與思考,是否在教學(xué)中成為學(xué)生的朋友,是否使學(xué)生輕松愉快地度過每一個40分鐘。教材分析l.童聲齊唱《嘀哩嘀哩》《嘀哩嘀哩》是由望安作詞、潘振聲作曲的兒童歌曲。采用2/4拍、大調(diào)式、帶再現(xiàn)的兩段體結(jié)構(gòu)。歌曲的結(jié)構(gòu)十分規(guī)整,每樂段都是由四個4小節(jié)樂句構(gòu)成。第一樂段的第一樂句由大調(diào)主三和弦的三個音do、mi、sol構(gòu)成,開始時作下行,在明亮的音調(diào)中糅入了柔和的色彩,給人以明朗、親切之感。這一樂句是全曲的核心,揭示了歌曲詠唱的主題--春天。第二樂句在前句的音調(diào)基礎(chǔ)上略作發(fā)展,與之呼應(yīng)。在第一樂句重復(fù)出現(xiàn)(即第三樂句之后,第四樂句不再像前面三個樂句那樣劃分兩個樂節(jié),而是全句一氣呵成,句末則運(yùn)用休止符阻斷形成頓挫感很強(qiáng)的節(jié)奏:顯得活潑、俏皮,頗具童趣。第二樂段的前兩個樂句以同音重復(fù)的旋律進(jìn)行和活潑的節(jié)奏,配上象聲詞:“嘀哩嘀哩”,生動而形象地模擬可愛的小黃鸝鳥的鳴叫,富有童趣。第二樂句是第一樂句的下行四度模進(jìn),音區(qū)一高一低,仿佛是枝頭黃鸝一唱一和,相互對答。這一樂段的第三、四樂句是第一樂段末句的變化重復(fù)及完全重復(fù),以再現(xiàn)的手法進(jìn)一步渲染了春天的美好景象,加強(qiáng)了歌曲的統(tǒng)一感。這首歌曲自創(chuàng)作以來深受孩子們喜愛,它以兒童天真活潑的語氣詠唱春天,抒發(fā)了心中無限歡樂的感情。2.歌曲《春曉》《春曉》是一首根據(jù)唐代詩人孟浩然的同名詩創(chuàng)作的歌曲?！洞簳浴愤@首小詩,初讀似覺平淡無奇,反復(fù)讀之,便覺詩中別有天地。千百年來,人們傳誦它,探討它,仿佛這短短的四行詩里,蘊(yùn)藏著開掘不完的藝術(shù)寶藏。詩人要表現(xiàn)他喜愛春天的感情,只選取了春天的一個側(cè)面,從聽覺角度著筆,寫春之聲,那處處啼鳥,那瀟瀟風(fēng)雨。鳥聲婉轉(zhuǎn),悅耳動聽,是美的。加上“處處”二字,啁啾起落,遠(yuǎn)近應(yīng)合,有使人應(yīng)接不暇之感。春風(fēng)春雨,紛紛灑灑,但在靜謐的春夜,這沙沙聲響卻讓人想起那如煙似夢般的意境和微雨后的眾卉新姿。而這些都只是詩人在室內(nèi)的耳聞,然而這陣陣春聲把讀者引向了廣闊的大自然,使讀者自己去想像,去體味那鶯囀花香的爛漫春光,這是用春聲渲染戶外春意鬧的美好景象。它寫出了詩人的感受,表現(xiàn)了詩人內(nèi)心的喜悅和對大自然的熱愛?！洞簳浴返恼Z言平易淺近,自然天成,一點(diǎn)也看不出人工雕琢的痕跡。而言淺意濃,景真情真。教學(xué)反思:利用自制打擊樂器為歌曲伴奏,學(xué)生很喜歡,但是要注意提示學(xué)生有強(qiáng)弱對比、聲音不能壓過音樂。教學(xué)后記:第二課難忘的歌教學(xué)目標(biāo)1.通過聆聽《兒童團(tuán)放哨歌》、《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》,演唱《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》、《賣報(bào)歌》了解共產(chǎn)兒童團(tuán)曾在革命歷史時期發(fā)揮的作用,啟發(fā)學(xué)生熱愛祖國建設(shè)祖國的責(zé)任感。并能用堅(jiān)定、有力的聲音演唱歌曲。2.能用口風(fēng)琴吹do、Fa兩個音,按節(jié)拍為歌曲伴奏。3.能用打擊樂器合適的力度為歌曲伴奏。教學(xué)內(nèi)容聆聽《兒童團(tuán)放哨歌》教學(xué)基本要求1.聆聽歌曲,歌中唱出了哪些內(nèi)容?你知道兒童團(tuán)都做過哪些事?2.復(fù)聽時邊聽邊表演。3.用一句話談?wù)剬@首歌的感受。聆聽《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》教學(xué)基本要求1.完整地聆聽歌曲。聆聽時,教師可利用錄像、圖片簡介影片《英雄小八路》的故事。提示:歌曲表現(xiàn)了什么樣的情緒?唱出了哪些內(nèi)容?2.復(fù)聽歌曲。提示:歌曲中對少先隊(duì)員提出了哪些要求?每人簡要說一說我們應(yīng)該怎樣做?3.再次復(fù)聽,可輕聲合著音樂唱一唱,并用手擊節(jié)拍。編創(chuàng)與活動1.這是一組命名為游擊戰(zhàn)的節(jié)奏練習(xí)。有人打槍、有人敲鼓、有人在鐵桶里放鞭炮,制造迷惑敵人的效果。教師可指導(dǎo)學(xué)生讀出聲響模擬槍聲、鼓聲、鞭炮聲,形成節(jié)奏聲勢。2.分組編創(chuàng),編排小組表現(xiàn)效果,三種聲響同時出現(xiàn)、相繼出現(xiàn)均可,還可根據(jù)想像加上號角聲。3.分組為大家表演,看哪組節(jié)奏準(zhǔn)確,三聲部合作得好、聲勢效果好。表演《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》教學(xué)基本要求1.學(xué)會用聽覺盡快地掌握歌曲的旋律,在完整聆聽歌曲中學(xué)會歌曲。教師可提示學(xué)生用手擊節(jié)拍、踏步走等形式感受歌曲,在多次不同方式的感受中記住歌曲的旋律。2.有感情地朗讀歌詞。注意咬字準(zhǔn)確、吐字清楚。3.跟琴小聲熟悉歌曲,對準(zhǔn)歌詞,尤其是一音多字處。4.可在學(xué)會歌曲后,讓學(xué)生在歌曲演唱前加入自編的小軍鼓的節(jié)奏,或拍擊或讀出,使歌曲的演唱更有氣勢(小軍鼓的節(jié)奏可分小組完成,嘗試加入的效果。編創(chuàng)與活動1.本課安排了一組固定音型伴奏的方式,讓學(xué)生用最簡單的方法,盡快加入器樂表演中去,嘗試伴奏、合作的愉快。2.可讓學(xué)生聽著歌曲錄音伴奏,試著跟上歌曲的節(jié)奏。3.分組互相伴奏。歌曲是4/4拍,教師要提示學(xué)生注意突出強(qiáng)拍,第一拍要強(qiáng),第三拍次之。表演《賣報(bào)歌》教學(xué)基本要求1.完整地聆聽歌曲。提示:這首歌的情緒是怎樣的?它講述了一個什么樣的故事?簡要敘述。2.復(fù)聽《賣報(bào)歌》并出示歌片,聽音樂有感情地朗讀歌詞(可將不會的字注音。3.隨琴輕聲跟唱,認(rèn)真填詞。4.分小組討論歌曲的情感。提示:說說歌曲給你的感受。5.分組編創(chuàng)動作,也可簡單化妝成小報(bào)童表演,如:拿報(bào)、背上賣報(bào)的袋子,分組表演。6.歌曲學(xué)會后,加上沙球和三角鐵為歌曲伴奏。教師要注意歌曲演唱與伴奏合作的整體效果。編創(chuàng)與活動1.這是本課安排的一個聽辨音高的練習(xí)?？梢杂邢旅娴膸追N作法。2.教師可先唱唱名,讓學(xué)生聽并辨認(rèn)是哪一個小報(bào)童唱的?熟悉唱名并能說出來,是第幾個?并模唱出來。3.教師用琴彈奏,讓學(xué)生聽,說出是第幾個報(bào)童并唱出。4.教師可讓幾名學(xué)生分別唱出,讓學(xué)生排出順序,并說出同學(xué)的名字。這種方法既可以聽辨音高,同時也可以聽辨人聲的音色,為將來聽辨樂器的音色打基礎(chǔ)。教學(xué)建議1.本課可安排三課時完成。2.本學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐活動,更多地為學(xué)生提供了創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的空間,教師也應(yīng)積極地挖掘教學(xué)的空間,讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)。將課本、教師、學(xué)生、環(huán)境四大要素緊密結(jié)合,創(chuàng)設(shè)課程,創(chuàng)設(shè)自己的教學(xué)特色,使自己的教學(xué)有聲有色,使學(xué)生在教師的引導(dǎo)、協(xié)助下更喜歡上音樂課。教材分析1.合唱《兒童團(tuán)放哨歌》《兒童團(tuán)放哨歌》是《紅軍根據(jù)地大合唱》中的一首奮進(jìn)向上的兒童合唱歌曲。由女作曲家瞿希賢創(chuàng)作于20世紀(jì)50年代。歌曲為2/4拍,五聲徵調(diào)式,不帶再現(xiàn)的二部曲式結(jié)構(gòu)。第一部分節(jié)奏鮮明,旋律鏗鏘、活潑跳躍,干脆利落,透著稚氣與頑強(qiáng)。第二部分,旋律完全由新的因素構(gòu)成,節(jié)奏則起著前后統(tǒng)一的作用。四聲部卡農(nóng)式合唱,歌聲此起彼伏,既表現(xiàn)了革命力量的強(qiáng)大,也創(chuàng)設(shè)了兒童團(tuán)員在紅旗下成長的意氣風(fēng)發(fā)的精神面貌。歌詞以小公雞的啼鳴表示人民解放了,翻身做主人的新生活開始了,頌揚(yáng)了***和他領(lǐng)導(dǎo)的隊(duì)伍是人民大救星的主題。我們仿佛在歌聲中看到了手拿長梭標(biāo),臂帶紅袖章的紅小鬼機(jī)智勇敢、嚴(yán)陣以待的神態(tài)。尤其是中段結(jié)尾處,作曲家巧妙地加了一個升記號,將孩子們見到紅軍哥哥時天真而急不可待的甚至有點(diǎn)唐突的神態(tài)惟妙惟肖地刻畫出來。作曲家介紹瞿希賢(1919-女作曲家。上海人。自幼愛好音樂。1948年畢業(yè)于上海國立音專作曲系,曾從師于弗蘭克爾(德籍教授、譚小麟教授等。解放后,長期在中央音樂學(xué)院音工團(tuán)和中央樂團(tuán)創(chuàng)作組工作。她的作品題材寬廣,風(fēng)格多樣,音樂語言清新生動,剛?cè)峒鎮(zhèn)?具有鮮明的民族特色和藝術(shù)獨(dú)創(chuàng)性。其中歌曲《全世界人民心一條》獲第三屆世界青年聯(lián)歡節(jié)歌曲比賽一等獎,合唱曲《全世界無產(chǎn)者聯(lián)合起來》獲1964年全國群眾歌曲一等獎,兒童歌曲《聽媽媽講那過去的事情》獲全國第二次少年兒童藝術(shù)創(chuàng)作評獎音樂作品一等獎。此外,大型聲樂作品《紅軍根據(jù)地大合唱》和電影音樂《青春之歌》、《紅旗譜》、《為了和平》、《元帥之死》等,也受到音樂界的好評。歌曲《新的長征,新的戰(zhàn)斗》于1980年被評為優(yōu)秀群眾歌曲。2.合唱《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》由周郁輝作詞,寄明作曲。采用2/4拍,大調(diào)式,單二部曲式結(jié)構(gòu)。開頭四句歌詞概括了少先隊(duì)員愛祖國、愛人民,決心繼承革命先輩的光榮傳統(tǒng),誓作共產(chǎn)主義接班人的思想和情操。曲作者用明朗的大調(diào)性、寬廣的節(jié)奏、經(jīng)常從弱拍起的靈活多變的句法,和上下起伏度較大的旋律線條,刻畫出少先隊(duì)員昂首闊步、豪邁剛強(qiáng)的英雄形象。中間四個短句,同樣處理得果斷堅(jiān)定,鏗鏘有力。末句“我們是共產(chǎn)主義接班人”是全曲的核心和高潮,為了給它作好鋪墊,曲作者把前一句歌詞“向著勝利勇敢前進(jìn)”,用不同的曲調(diào)重復(fù)了三次,把音樂逐步推進(jìn),使最后一句高潮得以突出,從而成功地塑造了共產(chǎn)主義接班人的音樂形象,加強(qiáng)了藝術(shù)的感染力。作曲家介紹寄明(1917-1998女作曲家,原名吳亞貞。生于蘇州,原籍江蘇淮安。自幼會演奏多種樂器,曾在上海國立音專主修琵琶、鋼琴,后參加抗日歌詠活動。1939年到延安魯藝任教,是延安時期的第一個鋼琴家。后任東北音專副校長兼教務(wù)長,中華人民共和國成立后長期從事電影作曲,曾在上海電影制片廠工作。早期以小歌劇、說唱性歌曲創(chuàng)作為主,其中影響較大的有小歌劇《干活好》(和張棣昌合作、《誰沾光》等,歌曲《莊稼人小唱》也傳唱一時。1953年起,先后為《小八路》、《鳳凰之歌》、《李時珍》、《平凡的事業(yè)》、《魯班的故事》等近30部電影作曲。其中《鳳凰之歌》、《給解放軍叔叔洗衣裳》等電影插曲廣為流傳,《我們是共產(chǎn)主義接班人》作于1962年,系兒童故事片《英雄小八路》的主題歌,此曲于1978年被定為中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌,并于1980年獲少年兒童音樂作品一等獎。3.歌曲《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》是一首革命歷史歌曲,曾被作為故事片《紅孩子》插曲。歌曲為四段歌詞的分節(jié)歌,4/4拍,五聲宮調(diào)式。旋律以小跳、級進(jìn)為主,多采用重復(fù)的手法構(gòu)成,其典型的節(jié)奏頓挫有致,幾乎貫穿整首歌曲,給人一種威武的進(jìn)行曲感受,恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)了共產(chǎn)兒童團(tuán)員“打倒軍閥,保衛(wèi)蘇維?！钡膱?jiān)定信念。共產(chǎn)兒童團(tuán)即共產(chǎn)主義兒童團(tuán),是第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時期(1927-1937,在革命根據(jù)地建立的勞動兒童組織。當(dāng)時,共產(chǎn)主義青年團(tuán)受中國***委托,在團(tuán)的組織中設(shè)立兒童局,專門負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)兒童團(tuán)的工作,兒童團(tuán)的任務(wù)是在中國***的領(lǐng)導(dǎo)下,加強(qiáng)對少年兒童的共產(chǎn)主義教育,領(lǐng)導(dǎo)兒童參加革命斗爭,做一些力所能及的革命工作,如站崗放哨、帶路送信、擁軍優(yōu)屬等,并開展學(xué)習(xí)、文娛、體育等活動。很多根據(jù)地的兒童團(tuán)員小小年紀(jì)走上了革命的道路,為新中國的解放事業(yè)做出了自己的貢獻(xiàn)。4.歌曲《賣報(bào)歌》《賣報(bào)歌》由安娥作詞,聶耳作曲,寫于1933年底。是一首多年來深受兒童喜愛的歌曲。1933年聶耳在上海聯(lián)華影片公司工作期間,認(rèn)識了一個10歲左右賣報(bào)的小姑娘--“小毛頭”。小毛頭每天清早就要去報(bào)館排隊(duì)等派報(bào),晚上賣報(bào)到深夜,賣不完就要影響一家人的生計(jì)。小毛頭的遭遇,給聶耳以深刻印象。就以她為原型,寫成《賣報(bào)歌》。1934年《揚(yáng)子江暴風(fēng)雨》在上海公演時,聶耳還特地請小毛頭扮演劇中的報(bào)童,并在過場戲中唱了這首歌。從此《賣報(bào)歌》傳遍全國,久唱不衰?！顿u報(bào)歌》為F宮調(diào)式,2/4拍。歌曲的開始即以跳躍的節(jié)奏,簡樸活潑的音調(diào)模擬報(bào)童的叫賣聲,生動地勾畫出天真可愛、奔跑叫賣的報(bào)童形象:歌曲的基調(diào)樂觀活潑,形象單純,結(jié)構(gòu)短小,是四個樂句的單樂段結(jié)構(gòu)。由于采用了五聲宮調(diào)式,所以色彩明朗又富于民族風(fēng)格,唱起來朗朗上口,優(yōu)美流暢。這首三段歌詞的分節(jié)歌在演唱時可做以下處理:第一段的速度稍快,反映了報(bào)童等派報(bào)時的焦急心情;第二段最后一句速度稍慢,音量稍弱,表達(dá)了報(bào)童內(nèi)心的凄苦;第三段最后一句是全曲的高潮,表現(xiàn)出報(bào)童對未來充滿希望的心情。作曲家介紹聶耳(1912-1935作曲家、音樂活動家。原名守信,字子義(紫藝。筆名有黑天使、噪森,浣玉、王達(dá)平等。云南玉溪人,生于昆明。自幼喜愛花燈、滇劇等民間音樂,會演奏多種民間樂器。大革命時期參加進(jìn)步學(xué)生運(yùn)動,18歲到上海,翌年考進(jìn)“明月歌舞團(tuán)”,向黎錦暉學(xué)習(xí)作曲。因不滿劇團(tuán)的方針,于1932年退出,去北平與李元慶等開展革命音樂活動。后回上海參加劇聯(lián)音樂小組,發(fā)起組織了中國新興音樂研究會。并在聯(lián)華影業(yè)公司、百代唱片公司工作,為左翼進(jìn)步電影、話劇、舞臺劇作曲。他從事音樂創(chuàng)作時間只有兩年左右(1933-1935,卻為8部電影、3出話劇、1出舞臺劇寫出了20首主題歌或插曲,創(chuàng)作了15首歌曲,整理改編了4首民族器樂合奏曲、2首口琴曲,共創(chuàng)作了41首音樂作品。此外還發(fā)表了《黎錦暉的“芭蕉葉上詩”》、《中國歌舞短論》等15篇戰(zhàn)斗性的音樂論文和《時代青年》等3部電影劇本(生前未刊出。他的作品具有鮮明的民族特征和時代精神,《大路歌》、《賣報(bào)歌》、《梅娘曲》傳唱至今。他創(chuàng)作的《義勇軍進(jìn)行曲》,中華人民共和國成立后被定為代國歌、國歌。他第一個在歌曲中塑造了中國無產(chǎn)階級的光輝形象,是我國當(dāng)之無愧的革命音樂的開路先鋒。小故事:小毛頭與《賣報(bào)歌》音樂家聶耳創(chuàng)作群眾歌曲,注重生活的體驗(yàn)和感受。他創(chuàng)作《賣報(bào)歌》有這樣一個故事。1933年秋天的一個傍晚,聶耳約周伯勛到上海霞飛路(即現(xiàn)在的淮海中路上走走。他邊走邊對朋友說:“這條路上有一位賣報(bào)的小姑娘,她把所賣報(bào)紙的名字喊得很動聽?！?他早已注意到她,讓周伯勛也來聽一聽。他們走到呂班路(現(xiàn)重慶南路口,在有軌電車站附近果然看見了跑來跑去忙碌賣報(bào)的那個小女孩。她不過十來歲,瘦小的身上穿著打補(bǔ)丁的衣服,但漿洗得很干凈,她聲音清脆、響亮,有順序地叫賣報(bào)名,還同時報(bào)出報(bào)紙的價(jià)錢。聶耳買了幾份報(bào)紙,在和小姑娘聊家常中得知她的名字叫“小毛頭”。父親臥病在床,家里生活很困難。在回去的路上,聶耳心事沉重,他很想把賣報(bào)兒童的悲慘生活寫出來,要請?zhí)餄h或安娥寫詞。過了幾天,詞作家安娥把詞寫好,聶耳又找到賣報(bào)的小毛頭,把歌詞念給她聽,問她什么地方不合適可以改。小姑娘想了想說:“都挺好,但如果能把幾個銅板能買幾份報(bào)的話也寫在里面,我就可以邊唱邊賣報(bào)了?！甭櫠牶蠛桶捕鹕塘孔隽诵薷?在歌詞中添上了“七個銅板就買兩份報(bào)”的句子。后來小姑娘還真的邊唱邊賣報(bào),自然她的報(bào)好賣多了。聶耳早已去世了,但他的《賣報(bào)歌》將長存于世《大家來勞動》教案教學(xué)內(nèi)容:1、節(jié)奏傳遞游戲。2、為歌曲《大家來勞動》配置勞動聲音。3、游戲圣誕晚會教學(xué)理念:音樂是全方位的,教師的作用是組織與引導(dǎo),讓孩子們在玩中樂、玩中學(xué),本節(jié)課的想法就是讓孩子感受生活中的聲音疊置、立體的感覺。教學(xué)目的:1、結(jié)合生活中的聲音,引導(dǎo)孩子們感受三個到多聲部的疊置。2、通過創(chuàng)編“勞動”聲響,讓他們在創(chuàng)造中獲得樂趣、獲得知識。教學(xué)重點(diǎn):創(chuàng)編“勞動”聲響.教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)孩子們在其熟悉的勞動與生活環(huán)境中發(fā)現(xiàn)節(jié)奏,使多聲部的節(jié)奏創(chuàng)作在不感覺困難的情況下完成。教學(xué)用具:多媒體課件、節(jié)奏卡片、動物貼紙教學(xué)過程:1、音樂律動《洗手絹》2、節(jié)奏傳遞游戲。師:老師剛剛收到動物王國寄來的信,我想請你們幫老師讀一讀,看哪一組的小朋友讀的又快又好把節(jié)奏卡×、××、×—裝在小動物信封里的,每個小組派一個同學(xué)上來讀會,然后悄悄傳遞給他們的組員,由最后的同學(xué)上來告訴老師。游戲后將三種節(jié)奏歸類,將學(xué)生分成三大組,構(gòu)成節(jié)奏疊置,老師指揮學(xué)生律動?！痢?在這個環(huán)節(jié)讓學(xué)生初步感受三個聲部的疊××××置,運(yùn)用奧爾夫的律動拍手、拍腿、排肩×—為下面的節(jié)奏創(chuàng)造做鋪墊。3、復(fù)習(xí)歌曲《大家來勞動》a、師:我們在勞動時一般會有什么樣的聲音呢?生:掃地—沙沙沙水聲—嘩嘩嘩擦桌子—擦擦擦拖地、擦窗等等老師選用三種聲音分三組練習(xí),組成勞動的聲音口讀、手做動作等。沙沙沙沙沙沙沙沙(此處讓孩子們創(chuàng)造勞動的節(jié)奏擦擦擦擦將難點(diǎn)在不知不覺中解決。給嘩—嘩—學(xué)生進(jìn)行兩次。b.師:當(dāng)我們在勞動是除了勞動的聲音,周圍還有什么聲音呢?生:汽車、建房子、唱歌等(將節(jié)奏創(chuàng)造擴(kuò)展,在更廣闊的領(lǐng)域里培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力。3、游戲圣誕晚會師:今天是什么節(jié)日。生:圣誕節(jié)。師:剛剛動物王國給我們在座的每一位同學(xué)發(fā)來了動物王國的通行證,邀請我們?nèi)退麄兏阋粋€圣誕晚會,你們想不想去啊生:想去。老師給每個孩子發(fā)一個小動物的貼紙,讓他們貼在頭上,貼什么動物就扮那種動物。a、.將學(xué)生分成六組,讓他們自由選擇為晚會做準(zhǔn)備工作。(孩子搬桌子、摘果子、抬水、掃地、擦凳子、洗食物等將勞動的聲音節(jié)奏組合在一起,匯成一片勞動的海洋,此處是課的延伸b、師:晚會準(zhǔn)備好了,讓我們邀請我們的老師參加我們的晚會。在歡樂的舞曲聲中師生同樂,下課。教學(xué)后記:第三課《童趣》童趣教學(xué)內(nèi)容:《玩具交響曲》《出發(fā)》《打花巴掌》《蝸牛與黃鸝鳥》教學(xué)目標(biāo):1通過聆聽和表演,體驗(yàn)與本課主題“童趣”相關(guān)的音樂內(nèi)容。感受表現(xiàn)不同的音樂情緒。2能雜音樂實(shí)踐中編創(chuàng)適當(dāng)?shù)母柙~。3能準(zhǔn)確地按節(jié)奏拍擊,邊唱歌邊拍手游戲。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)唱《打花巴掌》《蝸牛與黃鸝鳥》教學(xué)難點(diǎn):感受音樂情緒教具:鋼琴,多媒體教學(xué)過程:一:聆聽《玩具交響曲》1導(dǎo)入師:“小朋友們有沒有自己喜歡的玩具?”師:“今天我們就來聽一首關(guān)于玩具的歌”————出示《玩具交響曲》音樂2引導(dǎo)學(xué)生體會活潑有趣快樂的音樂情緒。3復(fù)聽樂曲,試著讓學(xué)生說出音樂中有哪些特殊的聲音,在聽到樂曲中模仿小鳥的聲音用手勢表示出來。4聽音樂做自己喜歡的動作,表演或模仿敲擊某種樂器。二:聆聽《出發(fā)》1導(dǎo)入師:“看到小狗拉著雪橇你想到什么?”————出示《出發(fā)》圖文2初聽音樂提示:音樂中描繪的小朋友是怎么出發(fā)的?你仿佛聽到什么?3復(fù)聽時,讓學(xué)生隨樂曲進(jìn)行表演。三學(xué)唱《打花巴掌》1導(dǎo)入師:“小朋友們有沒有玩過拍手游戲”師:“北京的小朋友在玩拍手游戲時還能拍出各種各樣的鮮花,你們聽聽”——————————出示《打花巴掌》音樂2提問:他們都拍出什么花?3通過聽唱法學(xué)唱歌曲。4歌曲基本學(xué)會后做拍手游戲。四學(xué)唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》1導(dǎo)入師:“小朋友們有沒有看見過蝸?！薄鍪疚伵D2聆聽音樂?！鍪尽段伵Ｅc黃鸝鳥》音樂提問:這首歌講的是關(guān)于蝸牛的什么故事?3用聽唱法學(xué)唱歌曲。4歌曲學(xué)會后請學(xué)生分組創(chuàng)編動作:有人做葡萄架,有人學(xué)黃鸝鳥和蝸牛。通過音樂實(shí)踐體會堅(jiān)持下去就一定勝利的道理。教后反思:在學(xué)欣賞課的時候,多給學(xué)生留出時間來聽,而且要多聽幾遍,每一遍都有問題讓他們回答,這樣他們會很有興趣,如果再讓小組之間比賽的話效果會更好。教學(xué)后記:第四課《快樂的舞蹈》第一課時教學(xué)課題:快樂的舞蹈教學(xué)內(nèi)容:《假如幸福的話拍拍手吧》、《加沃特舞曲》教學(xué)用具:道具、多媒體電腦、鋼琴、課件、獎牌獎項(xiàng)設(shè)計(jì):個人、集體最佳表演獎、最佳紀(jì)律獎、最佳創(chuàng)意獎、最佳努力獎教學(xué)目標(biāo):1、激發(fā)學(xué)生用快樂的心情歌唱并用幸福的表情進(jìn)行表演,從而培養(yǎng)學(xué)生演唱和表演的自信心及表現(xiàn)力。2、通過音樂律動和音樂游戲,引導(dǎo)學(xué)生感受音樂的旋律節(jié)奏,能夠用動作體現(xiàn)音的高低。3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和團(tuán)體榮譽(yù)精神。教學(xué)重點(diǎn):聆聽音樂,通過編創(chuàng)表演培養(yǎng)學(xué)生動作的協(xié)調(diào)性教學(xué)難點(diǎn):1、感受歌曲音樂的快樂及舞蹈性2、調(diào)動學(xué)生參與的積極性教學(xué)過程:一、組織教學(xué)師生問好:124|5—|532|1-|同學(xué)們好!徐老師您好!師:看這是什么?今天表現(xiàn)出色的同學(xué)就能夠獲得最佳表演獎、最佳紀(jì)律獎和最嘉創(chuàng)意獎,最佳努力獎,今天要看看誰最出色就把這些獎頒發(fā)給他。二、進(jìn)入教學(xué)A、《加沃特舞曲》(為《假如幸福的話拍拍手吧》的情緒鋪墊師:聽一聽這段音樂你熟悉嗎?曾經(jīng)在哪里聽過呢?(播放音樂(1聆聽音樂(節(jié)選師:誰知道這段音樂叫什么名字?請一位同學(xué)來告訴我們。(2簡單的律動(2次師:請大家跟著老師一起來跟著音樂來做(跟著節(jié)奏有規(guī)律的拍打身體,老師先用簡單的動作帶學(xué)生律動A段用一組動作,B段用另一組動作設(shè)計(jì)目的:此律動是為了讓學(xué)生感受到音樂曲式A+B+A的結(jié)構(gòu)B、《假如幸福的話拍拍手吧》圖片展示問:看老師手上拿的卡片上畫的是什么?你能用動作做出來嗎?現(xiàn)在我們來做一個游戲,來試一試看能不能有節(jié)奏的跟著音樂來做卡片上的動作,看看你的反應(yīng)夠不夠快。1、玩一玩(1用卡片訓(xùn)練學(xué)生有節(jié)奏的對卡片的圖示做出反應(yīng)。師:現(xiàn)在你來聽!(不帶伴奏慢速范唱(2教師范唱并在音樂休止時做出夸張的提示,幫助學(xué)生記歌詞。師:這次我們跟音樂一起來好嗎!(跟音樂原速范唱(3學(xué)生跟音樂節(jié)奏在老師的提示下做出動作反應(yīng)。(4學(xué)生逐漸脫離老師的提示能夠自己看圖片做出反應(yīng)。(教師把卡片放在胸前換而不必夸張?zhí)崾編?游戲玩得高興嗎?我們一起聽著音樂來唱一次好嗎?2、唱一唱(1看著歌詞歌譜跟著鋼琴伴奏(慢唱邊唱邊做動作反應(yīng)。(2看著歌詞歌譜跟著音樂(原速跟唱3、跳一跳師:你可以和你的好朋友一起合作邊唱邊跳,看誰唱得認(rèn)真跳得也好。3、編一編(1啟發(fā)師:如果你高興的時候你還會怎么樣?(啟示:唱唱歌、拍拍屁股(2把統(tǒng)一新編的歌詞配合卡拉OK伴奏再唱一次。(叉腰、唱、跳、拍屁股師:現(xiàn)在能不能把我們自己的歌曲唱一唱跳一跳呢?三、復(fù)聽《加沃特舞曲》師:剛剛我們一起聽了《加沃特舞曲》,舞曲是給人們跳舞用的音樂那我們也來一起手拉著手跳一跳吧?(1