20xx一年級(jí)教師教學(xué)心得體會(huì)范文

20xx一年級(jí)老師教學(xué)心得體會(huì)范文下面是我在一班級(jí)識(shí)字教學(xué)中的體會(huì)：第一，低班級(jí)的孩子活潑好動(dòng)，我依據(jù)孩子寵愛(ài)做游戲的特點(diǎn)，在教學(xué)中穿插各種小游戲。如在教孩子學(xué)習(xí)了一些生字以后，為了鞏固孩子的記憶我經(jīng)常接受開(kāi)火車(chē)，摘果子，找摯友，猜謎語(yǔ)等方法。特殊是摘果子游戲?qū)W生歡迎，我在黑板上畫(huà)上一棵大樹(shù),樹(shù)上結(jié)滿(mǎn)了果子，果子上都是孩子熟悉的字，請(qǐng)學(xué)生扮成小白兔提著籃子去摘果子，當(dāng)孩子們摘下自己相識(shí)的字時(shí)特殊興奮摘了滿(mǎn)滿(mǎn)的一籃子果子很有成就感。因此創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境使孩子處在一種快樂(lè)的環(huán)境中主動(dòng)學(xué)習(xí)，寵愛(ài)學(xué)習(xí)增加孩子識(shí)字的記憶特殊必要。其次，低班級(jí)的孩子基本是形象記憶為主，我們的漢字許多都是象形字，如課本中的日、月、目、木、禾、羊，鳥(niǎo)等字都是古代的象形字演化而來(lái)的,這些字都和實(shí)物有相像之處，所以讓學(xué)生視察實(shí)物或圖片后再識(shí)記，就輕松多了。低班級(jí)學(xué)生的形象思維實(shí)力比抽象思維實(shí)力要強(qiáng)得多，所以識(shí)字教學(xué)與具體的事物和形象相結(jié)合，有利于學(xué)生識(shí)記。如：學(xué)習(xí)〃禾〃的程序，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好。通過(guò)半年的教學(xué)，我在關(guān)于低班級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)方法方面，有不少收益。其中主要有以下幾點(diǎn):1、數(shù)學(xué)教學(xué)生活化。把握數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,導(dǎo)入生活化，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好;教學(xué)語(yǔ)言生活化，讓學(xué)生易學(xué)易懂;讓學(xué)生把生活中的數(shù)學(xué)故事記錄下來(lái)，成為一篇漂亮的數(shù)學(xué)日記，讓學(xué)生感受到生活離不開(kāi)數(shù)學(xué),生活中到處有數(shù)學(xué)。2、樂(lè)觀(guān)開(kāi)展小組互助的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生團(tuán)結(jié)互助，共同努力，共同進(jìn)步。通過(guò)樂(lè)觀(guān)鼓舞和表?yè)P(yáng),讓小組里面的優(yōu)等生自愿幫助差生。在練習(xí)課時(shí)，讓學(xué)生自己出題目，在組內(nèi)交換做，交換改。通過(guò)出題，做題，改題，鞏固了學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)。3、開(kāi)展適當(dāng)?shù)母?jìng)賽和游戲活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)熱忱。適當(dāng)開(kāi)展競(jìng)賽，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)樂(lè)觀(guān)性的有效手段,小學(xué)生在競(jìng)賽條件下比在平常正常條件下往往能更加努力學(xué)習(xí)。競(jìng)賽中，由于小學(xué)生有著很強(qiáng)的好勝心,總希望爭(zhēng)第一，得到老師的表?yè)P(yáng)，利用這種心理可以使學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好和克服困難的毅力大增。教學(xué)中可以組織各種競(jìng)賽，如〃看誰(shuí)算得快又對(duì)〃「看誰(shuí)的解法多〃,〃比誰(shuí)方法更奇異〃等，都能使學(xué)生〃大顯身手〃。競(jìng)賽形式多種多樣，可以全班競(jìng)賽;可以分男女同學(xué)競(jìng)賽;可以分小組競(jìng)賽;還可以將學(xué)生按實(shí)力分組競(jìng)賽，使每個(gè)學(xué)生在各個(gè)層面上獲勝的機(jī)會(huì)增加，激勵(lì)的作用將會(huì)更大，參加的熱忱就會(huì)更高。怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)心情，游戲有很大幫助。盡量把學(xué)問(wèn)點(diǎn)教學(xué)活動(dòng)，轉(zhuǎn)化成游戲活動(dòng)的方式，讓學(xué)生更加樂(lè)于參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去?？傊?，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，不是學(xué)問(wèn)的容器。老師傳授學(xué)問(wèn)、技能，只有充分發(fā)揮學(xué)生樂(lè)觀(guān)性，引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，才能變成學(xué)生自己的財(cái)寶。老師要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，要擅長(zhǎng)激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)觀(guān)性，要讓學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，要讓學(xué)生有進(jìn)行深化細(xì)致思索的機(jī)會(huì)、自我體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。教學(xué)中要盡最大的努力，最充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生樂(lè)觀(guān)主動(dòng)學(xué)習(xí)，由〃要我學(xué)轉(zhuǎn)化為〃我要學(xué)〃、〃我愛(ài)學(xué)，，?？茖W(xué)施教同時(shí)要求老師不斷地完善自身、提高業(yè)務(wù)水平、擴(kuò)高校問(wèn)面，因?yàn)閷W(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后，他的發(fā)散思維得到了開(kāi)發(fā)，提的問(wèn)題自然就多了，面也廣了，所以不管工作有多忙，堅(jiān)持反復(fù)鉆研教材，大量閱讀參考書(shū)，以提高自己的業(yè)務(wù)實(shí)力。一班級(jí)教學(xué)心得體會(huì)5日子過(guò)得真快，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期過(guò)去了，我已經(jīng)和孩子們一起走過(guò)了一班級(jí)?？粗⒆觽円幻刻斓某砷L(zhǎng),一每天的進(jìn)步，我心里很興奮。孩子們從不會(huì)讀題、不會(huì)做作業(yè)到孩子們嘗試自己讀題、獨(dú)立完成作業(yè)的確須要一個(gè)過(guò)程，但只要堅(jiān)持下來(lái)，孩子們會(huì)進(jìn)步特殊快的。在這一年里，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：：1、口算訓(xùn)練必需堅(jiān)持。自去年9月份至今，我的孩子們口算訓(xùn)練始終未曾間斷過(guò)，每每感到家長(zhǎng)有些松懈時(shí)，我就會(huì)剛好溝通、督促。一年的堅(jiān)持，孩子們的口算速度和精確率越來(lái)越高。我們做數(shù)學(xué)老師的都知道每次考試最讓人難過(guò)的就是原本會(huì)做的題孩子們算錯(cuò)了，而且還經(jīng)常不是少數(shù)學(xué)生，我們也經(jīng)常會(huì)埋怨孩子馬虎，做題不細(xì)心，事實(shí)上這都是因?yàn)榭谒慊A(chǔ)沒(méi)打好的緣由。在今后的教學(xué)中我也會(huì)接著堅(jiān)持。2、教會(huì)學(xué)生自己讀題越早越好。早在一班級(jí)剛剛起先的時(shí)候我就起先教學(xué)生自己讀題，我覺(jué)得孩子們自己讀題做題的效率要比老師讀題好的多，孩子們自己讀題時(shí)，在讀的過(guò)程中他可以有更多獨(dú)立思索的空間。盡管一起先很困難，終歸剛剛?cè)雽W(xué)的孩子識(shí)字量大都比較小，但我沒(méi)有氣餒，或許堅(jiān)持到一個(gè)月多一點(diǎn)的時(shí)候，我突然發(fā)覺(jué)我的孩子們基本上都能自己讀題了，我很欣慰。而且能細(xì)致讀題的孩子，學(xué)習(xí)成果提高的特殊快。3、深化解讀教材，溝通學(xué)問(wèn)的內(nèi)在聯(lián)系。每一個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)都不是孤立的，彼此之間都是緊密相連的。數(shù)學(xué)老師假如自己都不知道各學(xué)問(wèn)彼此間的溝通，那教給孩子們學(xué)問(wèn)必定也是一個(gè)個(gè)割裂的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，前后聯(lián)系不起來(lái)。所以，一年來(lái)，我在教學(xué)中不只是就學(xué)問(wèn)教學(xué)問(wèn)，而是溝通各學(xué)問(wèn)的內(nèi)在聯(lián)系，梳理各類(lèi)學(xué)問(wèn)的教學(xué)結(jié)構(gòu)，然后用結(jié)構(gòu)來(lái)教。比如在學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)數(shù)的相識(shí)和20以?xún)?nèi)數(shù)的相識(shí)之后，有關(guān)數(shù)的相識(shí)的教學(xué)結(jié)構(gòu)就慢慢形成,那么在100以?xún)?nèi)數(shù)的相識(shí)中,孩子們就不教就會(huì)了，因?yàn)樗麄円呀?jīng)駕馭了方法。一年來(lái)的一班級(jí)教學(xué)真的很累，但收獲很大，在一年來(lái)的教學(xué)之中，讓我慢慢學(xué)會(huì)了怎樣思索問(wèn)題,學(xué)會(huì)了站在孩子角度來(lái)相識(shí)數(shù)學(xué)，學(xué)會(huì)了怎樣解讀教材。在教孩子們的同時(shí)，我自己也成長(zhǎng)了許多，現(xiàn)在回頭想想，我感覺(jué)細(xì)致讀教材、教參真的很重要！這一年是快樂(lè)、充溢的一年！這個(gè)字，首先要想到木，但是比木還要多一撇，這一撇就想到稻穗的頭是彎彎的，這樣一想這個(gè)字就會(huì)深深地印在腦子里，學(xué)生的想象力和制造力也得到了進(jìn)展。第三，利用豐富多彩的插圖來(lái)進(jìn)行識(shí)字教學(xué),我們低班級(jí)的課本中有大量的插圖，色調(diào)明麗，生動(dòng)好玩，孩子們也特殊寵愛(ài)，能幫助孩子們識(shí)記。如在學(xué)習(xí)《在家里》這一課，沙發(fā)，茶幾，電視，電話(huà),臺(tái)燈、書(shū)架、掛鐘、報(bào)紙都是我們生活中每天都接觸的實(shí)物，每個(gè)家庭都有，學(xué)生很感愛(ài)好。通過(guò)漢字與實(shí)物的對(duì)比，學(xué)生很快駕馭了這些漢字，這些圖片對(duì)學(xué)生記憶識(shí)字起到橋梁的作用，使每個(gè)漢字都賜予了生命，使抽象的漢字形象化，促進(jìn)了學(xué)生的記憶。第四，做動(dòng)作學(xué)漢字。我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，經(jīng)常遇到一些動(dòng)作的詞語(yǔ)，可以用肢體來(lái)進(jìn)行表演的。如在學(xué)習(xí)《操場(chǎng)上》這一課，動(dòng)作的詞語(yǔ)許多，打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球等，這些詞語(yǔ)都和動(dòng)作有關(guān)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中我讓學(xué)生先做一做動(dòng)作。第一組的詞語(yǔ)都是用手的，所以都有提手旁;其次組的詞語(yǔ)都是用腳的，所以都有足字旁。通過(guò)動(dòng)作表演,學(xué)生不但記清了字形而且弄清了字義，課堂氣氛特殊活躍，興致極高，學(xué)生學(xué)起來(lái)也省力。第五，利用日常生活來(lái)識(shí)字。在日常生活中,我們隨處可見(jiàn)漢字，如商標(biāo)，日用品，廣告，路牌,超市購(gòu)物等等，無(wú)處不在。如：我讓學(xué)生搜集衣服上的商標(biāo)和包裝盒，找一找上面的字自己是否相識(shí)，孩子的愛(ài)好很濃，從中孩子們學(xué)到了許多漢字。而且孩子們之間還進(jìn)行了溝通，我讓學(xué)生抓住一切機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)漢字，平常就養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，擴(kuò)大識(shí)字量。另外，我還布置學(xué)生課外讀拼音讀物，交代每個(gè)家長(zhǎng)給孩子買(mǎi)兒童故事書(shū)，現(xiàn)在我班許多的孩子識(shí)字量大大的提高了。當(dāng)然，識(shí)字的方法還有許多許多,在此不一一列舉。只要我們不斷的反思總結(jié)，不斷的探究發(fā)覺(jué)，不斷的找尋更適合學(xué)生記憶的方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好，使學(xué)生學(xué)的更輕松，更快樂(lè)。一班級(jí)教學(xué)心得體會(huì)2一學(xué)期來(lái)，本人細(xì)致備課、上課。剛好批改作業(yè)、做好課后輔導(dǎo)工作，嚴(yán)格要求學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)閱歷、吸取教訓(xùn)，本人就這學(xué)期的工作小結(jié)如下：一、思想工作方面：首先我在思想上嚴(yán)格要求自己?！▽W(xué)高為師，德高為范〃，在學(xué)生心目中樹(shù)立威信，要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)和廣袤的學(xué)問(wèn)面。還要在道德行為上以身作則。就要自己以身作則，本人始終在各方面嚴(yán)格要求自己,努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)進(jìn)展的形勢(shì)。勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素養(yǎng)。:、教化工作方面在教學(xué)方面，我細(xì)致負(fù)責(zé)，虛心請(qǐng)教，提高教學(xué)水平。做好備課上課。新教材留意培育學(xué)生的實(shí)際操作實(shí)力，和生活更加貼近，這就要求老師在備課講課時(shí)加入生活元素。還要了解學(xué)生原有的學(xué)問(wèn)水平、學(xué)習(xí)方法和生活習(xí)慣。為了上好課，我做了下面的工作:1.細(xì)致鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念,每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，駕馭學(xué)問(wèn)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。.了解學(xué)生原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量，他們的愛(ài)好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。.考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)教學(xué)中，教學(xué)中把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈敏運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培育學(xué)生的合作溝通、自主探究、勇于創(chuàng)新的等實(shí)力,提高課堂教學(xué)的效率。在課堂上合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)手段，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，關(guān)注全體學(xué)生,意信息反饋。制造良好的課堂氣氛。4?布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān).三、培優(yōu)補(bǔ)差工作要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，一班級(jí)的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控實(shí)力，針對(duì)折種問(wèn)題，我在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避開(kāi)了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果,首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛(ài)好。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，而是充溢樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，我細(xì)致細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。例如我班的李潔同學(xué)，課堂上無(wú)心聽(tīng)講，針對(duì)這一狀況我經(jīng)常找他談心，課后進(jìn)行輔導(dǎo)，期中考試后成果有所提高。四、存在不足與今后打算:1、班級(jí)進(jìn)展不平衡，本班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成果照舊欠突出，還需提高；2、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教化不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確，時(shí)常有變更；3、接著更新觀(guān)念，努力實(shí)踐主體教學(xué);樂(lè)觀(guān)運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量，接著加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。一學(xué)期期來(lái)，工作有得有失，今后我確定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，力爭(zhēng)做到更好。一班級(jí)教學(xué)心得體會(huì)3一個(gè)學(xué)期很快就要過(guò)去了，不知不覺(jué)中我又和49個(gè)孩子度過(guò)了120個(gè)日日夜夜?？粗⒆觽円幻刻斐砷L(zhǎng)，一每天進(jìn)步，我心里很興奮。孩子們從不會(huì)做題到嘗試獨(dú)立完成作業(yè)，已經(jīng)有了很大進(jìn)步。在這一個(gè)學(xué)期里，我和孩子們同進(jìn)步共成長(zhǎng)，也收獲不少。在此我想談?wù)剮c(diǎn)感受：一、建立同等信任的師生關(guān)系最重要孩子們對(duì)老師特殊信任。老師面對(duì)的是極易受到損害的，學(xué)習(xí)不是毫無(wú)熱忱地把學(xué)問(wèn)從一個(gè)頭腦里裝進(jìn)另一個(gè)頭腦里，而是師生之間每時(shí)每刻都在進(jìn)行的心靈的接觸。其實(shí)，師生之間應(yīng)當(dāng)是同等的，融洽的，老師應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)使他們感覺(jué)到你對(duì)他是公允的、信任的。每個(gè)孩子都有他的寶貴之處，在老師眼里應(yīng)當(dāng)公允的對(duì)待他們，沒(méi)有好壞之分。學(xué)生做好事的時(shí)候給他們更多的鼓舞;學(xué)生做不好的時(shí)候，要關(guān)懷和指導(dǎo)他們向正確的方向前進(jìn)。作為老師要時(shí)刻給他們啟發(fā)和鼓舞，使他們看到自己的進(jìn)步，使他們有傲慢感和尊嚴(yán)感。二、教學(xué)中要擅長(zhǎng)鼓舞學(xué)生和激發(fā)愛(ài)好大家知道，。對(duì)于一班級(jí)學(xué)生來(lái)講，他們對(duì)小學(xué)生活既簇新、又習(xí)慣，因而一時(shí)難以適應(yīng)，新穎、好動(dòng)、寵愛(ài)仿照，很難做到專(zhuān)心聽(tīng)講，刻苦學(xué)習(xí)，但特殊信任老師。要讓孩子以適應(yīng)為主，培育孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好，熬煉學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力，整個(gè)課堂應(yīng)始終保持師生親近、同等關(guān)系，不斷鼓舞與贊許孩子。教學(xué)過(guò)程中鼓舞他們專(zhuān)心聽(tīng)講，作業(yè)做得好就給他們一枚小印章作為鼓舞，課堂上多激發(fā)學(xué)生的愛(ài)好，盡量營(yíng)造溫馨幽默的課堂，這樣堅(jiān)持下來(lái)，許多孩子都能做到專(zhuān)心聽(tīng)講，一節(jié)課端正坐好。三、以良好的人格形象去影響每一個(gè)學(xué)生老師是人類(lèi)靈魂的工程師，肩負(fù)著教書(shū)育人的重任。學(xué)高為師，身正為范，可見(jiàn)老師在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中的影響是極為深遠(yuǎn)的，從成長(zhǎng)到成才，每一步受老師的影響都不言而喻。作為教化工，不僅要從教化教學(xué)方面嚴(yán)格要求自己，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，更要愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表。要做好教化事業(yè)，成就我們的教化志向，就必需腳踏實(shí)地，朝著既定的工作目標(biāo),一步一步地前行，以自身的行為去影響學(xué)生，真正成為學(xué)生的表率，使學(xué)生從我們身上懂得什么應(yīng)為之,什么不行為。時(shí)刻留意自己的行為舉止，舉手投足都要做到細(xì)致、穩(wěn)重、得體。四、用愛(ài)心呵護(hù)學(xué)生健康成長(zhǎng)作為老師，要疼惜著學(xué)生，在與孩子們接觸的過(guò)程中，要和諧相處，了解學(xué)生，諄諄教育，要做一個(gè)和氣、嚴(yán)謹(jǐn)，值得敬重，堪為師表的人，指責(zé)學(xué)生是要恰當(dāng)?shù)木S護(hù)學(xué)生的自尊心。我們作為一班級(jí)的老師，我應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)