可能性教學(xué)設(shè)計(jì)智冉

《可能性》教學(xué)設(shè)計(jì)平羅縣靈沙九年制學(xué)校智冉教學(xué)內(nèi)容：教材P44頁(yè)內(nèi)容及相關(guān)練習(xí)二、教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生初步體驗(yàn)有些事情的發(fā)生是確定的，有些事情的發(fā)生是不確定的，并能用一定”“可能”“不可能”等詞語來描述隨機(jī)事件發(fā)生的可能性。2.在活動(dòng)過程中，使學(xué)生能夠列出簡(jiǎn)單試驗(yàn)中所有可能發(fā)生的結(jié)果。3.讓學(xué)生經(jīng)歷“猜想一實(shí)踐一驗(yàn)證”的過程，培養(yǎng)學(xué)生的猜想意識(shí)、表達(dá)能力以及初步的判斷和推理能力，讓學(xué)生在同伴的合作和交流中獲得良好的情感體驗(yàn)。4.使學(xué)生感受到生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。三、教學(xué)重點(diǎn)：通過活動(dòng)讓學(xué)生充分體驗(yàn)隨機(jī)事件發(fā)生的確定性和不確定性。四、教學(xué)難點(diǎn)：通過小組活動(dòng)實(shí)踐使學(xué)生初步感受事件發(fā)生的可能性，嘗試用"可能"、"不可能"、"一定"描述事件發(fā)生的可能性。五、教具準(zhǔn)備：多媒體課件、獎(jiǎng)品、希沃授課助手、操作學(xué)習(xí)單六、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課1、導(dǎo)出“可能性”

課題（1）課件出示：刮刮樂游戲。師：上課之前，老師準(zhǔn)備了一些小禮品送給大家，大家想要嗎？想要的話我們就通過刮刮樂的游戲來抽獎(jiǎng)吧。刮刮卡里老師分別設(shè)置了特、一、二、三等獎(jiǎng)，下面我們就隨機(jī)抽四位同學(xué)來抽獎(jiǎng)吧！（班級(jí)優(yōu)化大師隨機(jī)抽人）師：抽獎(jiǎng)之前，大家先猜一猜，他們會(huì)抽到什么獎(jiǎng)呢？預(yù)設(shè)：四種獎(jiǎng)項(xiàng)都有可能。師：抽獎(jiǎng)結(jié)果的猜測(cè)大家都用了“可能”這個(gè)詞，今天我們就來學(xué)習(xí)第4單元第1課時(shí)---可能性。（板書課題：可能性）（二）探究新知1、可能（1）師：第一位同學(xué)請(qǐng)上來抽獎(jiǎng)，展示抽獎(jiǎng)結(jié)果，提問：在他抽獎(jiǎng)之前，大家能確定他一定抽到X等獎(jiǎng)嗎？預(yù)設(shè)：不確定。師：那不確定的事情我們可以用一個(gè)什么詞來描述呢？預(yù)設(shè)：可能。（板書可能）不可能師：請(qǐng)第二位同學(xué)上來抽獎(jiǎng)，我們可以確定他抽到什么獎(jiǎng)嗎？預(yù)設(shè)：不確定。師：請(qǐng)大家用我們剛剛學(xué)過的詞語來描述他抽獎(jiǎng)的可能性。預(yù)設(shè)：可能抽到......師：但是我們有一點(diǎn)可以確定，他還會(huì)抽到X等獎(jiǎng)嗎？預(yù)設(shè)：可以確定他不會(huì)抽到X等獎(jiǎng)。師：我們可以確定他不會(huì)抽到X等獎(jiǎng)，那可以用一個(gè)什么詞來形容這件事情呢？預(yù)設(shè)：不可能。師：對(duì)，確定不會(huì)發(fā)生的事情我們可以用不可能來描述。（板書不可能）一定第三位同學(xué)抽獎(jiǎng)，進(jìn)一步可理解可能和不可能。請(qǐng)最后一位同學(xué)上來抽獎(jiǎng)，提問：他會(huì)抽到什么獎(jiǎng)呢？可以確定嗎？預(yù)設(shè)：可以確定他會(huì)抽到X等獎(jiǎng)。師：那么確定的事情我們可以用一個(gè)什么詞來描述呢？預(yù)設(shè)：他一定可以抽到X等獎(jiǎng)。（板書一定）小結(jié)師：抽獎(jiǎng)活動(dòng)結(jié)束了，我們回顧一下這4位同學(xué)抽獎(jiǎng)的過程，我們用到了一定、不可能、可能、確定、不確定等詞語來描述抽獎(jiǎng)的情況。所以，在一定條件下，一些事情的結(jié)果是可以確定的，我們可以用一定和不可能來描述。但是在一定條件下，有些事情的結(jié)果是不確定的，我們就用可能來描述。師：那么什么叫做一定、不可能、可能呢？來一起讀一讀吧。5、摸棋子游戲

:學(xué)會(huì)用一定、不可能、可能來描述事情

（1）師：觀察兩個(gè)盒子中棋子的顏色有什么特點(diǎn)？（2）出示討論要求：a、4人為一小組合作完成；b、每題第一空填寫數(shù)字；c、每題的第二空用一定、不可能、可能來填寫。d、寫出事件發(fā)生的所有可能性。（希沃工具設(shè)置討論時(shí)間4分鐘）（3）匯報(bào)結(jié)果：引導(dǎo)學(xué)生說出所有的可能性。（回答優(yōu)秀的同學(xué)用優(yōu)化大師進(jìn)行加分）（4）沒有填完整的同學(xué)補(bǔ)充學(xué)習(xí)單（三）鞏固練習(xí)1、選一選、填一填：將你認(rèn)為正確的答案拖到相應(yīng)的橫線上。2、精彩分類：請(qǐng)你將事件發(fā)生的可能性進(jìn)行分類。（請(qǐng)一名小老師帶領(lǐng)大家一起完成）3、按要求涂色：學(xué)生在學(xué)習(xí)單上自主完成。教師用希沃助手拍照展示。（四）課后拓展師：練習(xí)做完了，我們來看看生活中的可能性吧。（課件播放視頻）課堂小結(jié)師：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了可能性，下面我們用思維導(dǎo)圖來總結(jié)一下本節(jié)課的知識(shí)吧。八：作業(yè)布置：自己用思維導(dǎo)圖總結(jié)本節(jié)課知識(shí)。板書設(shè)計(jì)可能性（1）一定