音樂新課標(biāo)背景下教學(xué)論文：開展小學(xué)音樂合唱教學(xué)的策略

音樂新課標(biāo)背景下教學(xué)論文：開展小學(xué)音樂合唱教學(xué)的策略一、提高學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生情感共鳴興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的第一動(dòng)力，只有讓學(xué)生產(chǎn)生熱愛音樂的興趣，課堂上學(xué)生的表現(xiàn)才會(huì)更加活躍。因此，在小學(xué)音樂課堂上，教師應(yīng)當(dāng)采用不同的形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)積極性。合唱對(duì)學(xué)生的音樂能力有較高的要求。相對(duì)于個(gè)人單唱來講，合唱需要學(xué)生互相配合，與歌曲旋律達(dá)成默契。但小學(xué)生由于理解能力和接受能力發(fā)展并不完善，快速掌握合唱技巧有一定的難度。為了有效解決這一問題，教師需要從培養(yǎng)學(xué)生的美感入手，首先為學(xué)生播放一些優(yōu)美的音樂旋律，讓學(xué)生樹立審美意識(shí)，再與學(xué)生共同討論音樂中美的具體表現(xiàn)。例如，有的學(xué)生會(huì)說，聽見音樂腦海中會(huì)浮現(xiàn)美麗的畫面。有的學(xué)生會(huì)說，聽著音樂，自己整個(gè)身心非常放松。教師再根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)和知識(shí)儲(chǔ)備調(diào)整歌曲的難度，加上必要的唱法和技巧練習(xí)，鍛煉學(xué)生的合唱能力。例如，在教學(xué)《我愛家鄉(xiāng)我愛祖國(guó)》這一首歌曲時(shí)，教師就可以首先為學(xué)生播放祖國(guó)秀美山川、風(fēng)土人情、傳統(tǒng)文化等相關(guān)視頻。借助悠揚(yáng)的歌曲、色彩鮮明的圖片，學(xué)生能夠產(chǎn)生熱愛祖國(guó)的情感。學(xué)生合唱時(shí)也會(huì)產(chǎn)生情感共鳴，激發(fā)用心歌唱對(duì)祖國(guó)的深深熱愛之情。如果學(xué)生對(duì)歌詞不熟，教師還可以組織學(xué)生通過朗誦的形式反復(fù)學(xué)習(xí)歌詞，對(duì)每一個(gè)歌詞進(jìn)行推敲、體會(huì)，感受作者表達(dá)的思想情感，這樣也會(huì)提高合唱的整體效果。二、豐富教學(xué)方法，提升學(xué)生合唱效果（一）巧妙借助多媒體進(jìn)行音樂教學(xué)在音樂課堂上，多媒體屬于重要的工具之一。通過多媒體，學(xué)生能夠全面了解音樂，為順利合唱奠定良好的基礎(chǔ)。教師在為學(xué)生講解合唱時(shí)，可以為學(xué)生展示一些合唱站姿圖片、面部表情圖片、動(dòng)作要領(lǐng)視頻等，使學(xué)生不斷觀察、不斷模仿，進(jìn)一步提高對(duì)合唱的理解。（二）采用輪唱教學(xué)方法合唱教學(xué)中，教師往往會(huì)與輪唱教學(xué)互相結(jié)合，這就需要學(xué)生在合唱的過程中變換歌唱順序，使合唱產(chǎn)生一種整體持續(xù)不斷、語氣此起彼伏的感覺。在輪唱的安排中，教師也應(yīng)當(dāng)注意科學(xué)、合理。例如，第一聲部應(yīng)當(dāng)率先演唱兩個(gè)小節(jié)，演唱到第三個(gè)小節(jié)時(shí)，加入第二聲部共同演唱。第二聲部要確保配合默契，與第一聲部保持相同的速度和節(jié)奏。對(duì)小學(xué)生的合唱教學(xué)，教師可以將輪唱教學(xué)降低難度，并以豐富的形式讓學(xué)生感受到合唱的技巧。同時(shí)，教師還應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生的合唱進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)，如語氣、聲音表達(dá)、呼吸的控制等。（三）利用課外時(shí)間組織合唱活動(dòng)理論與實(shí)踐互相結(jié)合是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的唯一途徑。在課堂上，教師對(duì)學(xué)生開展合唱訓(xùn)練之后，應(yīng)當(dāng)為學(xué)生提供一些展示平臺(tái)，讓學(xué)生感受到合唱的信心。教師可以組織學(xué)生參與各類課外合唱活動(dòng)或比賽，學(xué)校也應(yīng)當(dāng)為教師的教學(xué)提供必要的幫助，如場(chǎng)地支持等。這樣能夠?yàn)閷W(xué)生提供更多的自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，也能讓學(xué)生對(duì)合唱產(chǎn)生更濃的興趣。在每一個(gè)節(jié)目的排練中，教師和學(xué)生都能產(chǎn)生良好互動(dòng)，師生關(guān)系的親密無間也能幫助學(xué)生提升合唱效果。三、巧妙使用樂器，鍛煉學(xué)生聲部配合成功的合唱需要教師和學(xué)生多次排練，尤其是對(duì)小學(xué)生來講，若單純機(jī)械式地重復(fù)合唱，不僅會(huì)影響學(xué)生參與合唱的興趣，合唱結(jié)果也會(huì)受到影響。針對(duì)這種現(xiàn)象，音樂教師要在合唱訓(xùn)練中采取不同的方法，時(shí)刻吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生感受到合唱的樂趣。例如，通過樂器演奏搭配的形式，讓學(xué)生借助樂器主動(dòng)參與到合唱練習(xí)中。教師在彈奏樂器時(shí)也應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的合唱節(jié)奏為其提供一定的幫助，進(jìn)而對(duì)合唱訓(xùn)練產(chǎn)生推動(dòng)作用。不同的樂器有不同的演奏風(fēng)格，教師可以靈活借助不同的演奏樂器，為合唱注入新鮮感。同時(shí)也可以借助樂器演奏，為合唱提供凝聚力。必要的時(shí)候，教師還可以讓學(xué)生自己感受選擇哪種樂器演奏合唱的效果會(huì)更好，這樣就能提高學(xué)生在合唱中的信心和探究欲望。教師在使用樂器教學(xué)時(shí)，首先要帶領(lǐng)學(xué)生一起認(rèn)識(shí)樂器，了解樂器使用的注意事項(xiàng)以及基本功能，滿足學(xué)生對(duì)樂器的好奇心，在此基礎(chǔ)上開展教學(xué)才會(huì)更加有效，否則學(xué)生的注意力只會(huì)被樂器吸引，反而影響合唱效果。例如，在教學(xué)《打花巴掌》的時(shí)候，教師可以先用鋼琴演奏，讓學(xué)生感受鋼琴聲音的沖擊力，提升學(xué)生的合唱狀態(tài)。教師還可以切換到豎笛演奏中。由于豎笛演奏比較簡(jiǎn)單，為了提高趣味性，教師還可以讓學(xué)生幾個(gè)人為一小組，通過合作的形式熟悉伴奏的旋律。一開始，教師可以讓學(xué)生哼唱，熟悉合唱中的音樂旋律，當(dāng)對(duì)旋律熟悉之后，再加上歌詞的練習(xí)。最后，教師可以讓接受能力較快的學(xué)生嘗試自己用豎笛伴奏。每個(gè)學(xué)生都愿意獨(dú)立演奏豎笛，在合唱練習(xí)中也會(huì)更加投入，整個(gè)課堂的學(xué)習(xí)氛圍會(huì)變得積極向上。四、進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生合唱意識(shí)在合唱過程中，控制好呼吸屬于主要技巧之一。音樂教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生意識(shí)到，在合唱中氣息的掌握有重要的意義，并采取科學(xué)、有效的方法對(duì)學(xué)生的呼吸加以訓(xùn)練。例如，學(xué)生的站姿，身體自然站直，雙腳微微打開，頭部要保持平直，眼睛目視前方，保持自然的表情，整個(gè)身體要放松，這樣才能為合唱的順利進(jìn)行奠定基礎(chǔ)。另外，在合唱中，學(xué)生要使用普通話并吐字清晰，教師再對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)音和合唱技巧融合的訓(xùn)練。這要求教師在平常與學(xué)生說話或授課時(shí)重視學(xué)生的發(fā)音練習(xí)，最大限度地避免口音問題。接著，教師繼續(xù)為學(xué)生進(jìn)行歌曲訓(xùn)練。例如，利用一些節(jié)奏感強(qiáng)的歌曲讓學(xué)生掌握節(jié)奏，這樣能夠避免學(xué)生出現(xiàn)搶拍或慢拍的問題。通常情況下，在小學(xué)音樂合唱教學(xué)中，教師會(huì)讓學(xué)生運(yùn)用原聲歌唱法。通過原聲，學(xué)生能夠?qū)Ρ茸约旱穆曇襞c專業(yè)聲音的區(qū)