教研組活動個人總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范本（3篇）

第15頁共15頁教研組活?動個人總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?本本學(xué)?期，是不?尋常的一?個學(xué)期。?課程改革?的教育春?風(fēng)迎面撲?來，它使?學(xué)校的教?學(xué)面貌呈?現(xiàn)出嶄新?的局面。?回顧我?校這一學(xué)?期的教學(xué)?教研工作?，我們倍?感欣慰。?在平凡的?崗位上，?老師們積?極投身到?這一偉大?的教改事?業(yè)中，大?家團(tuán)結(jié)協(xié)?作、嚴(yán)謹(jǐn)?開拓、求?實創(chuàng)新，?使學(xué)校的?教學(xué)工作?又邁上了?一個新臺?階。一?、扎實開?展教學(xué)常?規(guī)管理工?作，促進(jìn)?教研質(zhì)量?的提升加?強(qiáng)教學(xué)常?規(guī)管理，?是落實教?育計劃的?根本保證?。因此，?我們始終?落實縣局?的各項規(guī)?定，認(rèn)真?組織學(xué)習(xí)?《漳州市?教學(xué)教研?常規(guī)(修?訂本)》?。結(jié)合我?校實際認(rèn)?真制定了?教學(xué)教研?工作計劃?，并組織?各學(xué)科教?研組制定?活動計劃?，明晰思?路。嚴(yán)格?按部頒課?程計劃要?求開好課?、上好課?。定期檢?查教師教?學(xué)常規(guī)工?作落實情?況，發(fā)現(xiàn)?問題及時?反饋并進(jìn)?行跟蹤檢?查。1?、落實教?學(xué)常規(guī)的?管理制度?，規(guī)范備?、上、批?、輔、考?、評的各?環(huán)節(jié)，狠?抓教學(xué)常?規(guī)的落實?。本學(xué)期?，我們?nèi)?然加強(qiáng)教?學(xué)督導(dǎo)，?落實各項?教研活動??；咀?到“五有?”：有布?置、有檢?查、有記?載、有總?結(jié)反饋、?有整改意?見。全面?落實教學(xué)?工作的“?十字”方?針，即備?課要“深?”，上課?要“實”?，作業(yè)要?“精”，?教學(xué)要“?活”，手?段要“新?”，活動?要“勤”?，考核要?“嚴(yán)”，?輔導(dǎo)要“?細(xì)”，負(fù)?擔(dān)要“輕?”，質(zhì)量?要“高”?。教師的?備課做到?備教法，?備學(xué)生，?備板書，?備練習(xí)。?做到先備?課、再上?課，杜絕?照抄、照?搬教案集?現(xiàn)象。每?課教案盡?量做到環(huán)?節(jié)齊全：?有教材分?析(單元?教材分析?，每課教?材分析)?、有“三?維”目標(biāo)?、有教學(xué)?重難點、?有教學(xué)設(shè)?想、有教?具準(zhǔn)備、?教學(xué)時數(shù)?、教學(xué)過?程、教學(xué)?小結(jié)、板?書設(shè)計、?教學(xué)體會?等環(huán)節(jié)。?開展課前?說課、聽?評課活動?，促進(jìn)備?課，講課?質(zhì)量的提?高。2?、加強(qiáng)教?學(xué)質(zhì)量監(jiān)?控，建立?各學(xué)科階?段考試質(zhì)?量跟蹤報?告制度，?期中和期?末知識測?查質(zhì)量跟?蹤的報告?制度。在?肯定教學(xué)?質(zhì)量在原?有基礎(chǔ)上?有提高的?做法同時?，組織教?師認(rèn)真探?討、總結(jié)?教學(xué)失誤?所在，及?時補(bǔ)救，?努力實現(xiàn)?教學(xué)質(zhì)量?的穩(wěn)步上?升。學(xué)校?能準(zhǔn)確掌?握各班的?教學(xué)質(zhì)量?情況，及?時反饋，?及時指導(dǎo)?，注重各?學(xué)科成績?的實質(zhì)性?提高。?3、抓好?“培優(yōu)補(bǔ)?差”工作?，抓好學(xué)?生良好學(xué)?習(xí)習(xí)慣的?養(yǎng)成教育?。教師全?面關(guān)心學(xué)?生，尊重?學(xué)生，學(xué)?會傾聽，?學(xué)會賞識?。對待學(xué)?困生，教?學(xué)中做到?“四優(yōu)先?”：提高?優(yōu)先、激?勵優(yōu)先、?面批優(yōu)先?、輔導(dǎo)優(yōu)?先。同時?與家訪活?動緊密結(jié)?合起來，?有效提高?地“培優(yōu)?補(bǔ)差”工?作的實效?性。4?、各學(xué)科?教研組每?學(xué)期檢查?____?次，教導(dǎo)?處分別在?學(xué)期初、?期中、期?末進(jìn)行三?次檢查，?并詳細(xì)記?載檢查情?況，寫出?相應(yīng)的小?結(jié)，對存?在的問題?及時提出?整改意見?，對能及?時寫好教?學(xué)反思的?教師給予?表揚和鼓?勵。通?過嚴(yán)肅認(rèn)?真、細(xì)致?具體的工?作，我們?把教學(xué)常?規(guī)落實到?了實處，?學(xué)校的教?學(xué)質(zhì)量也?在穩(wěn)步上?升。二?、切實轉(zhuǎn)?變教師的?教學(xué)觀念?當(dāng)前，基?礎(chǔ)教育課?程改革的?浪潮已遍?及全國各?地，更新?教育教學(xué)?理念已是?當(dāng)務(wù)之急?。作為教?學(xué)改革第?一戰(zhàn)線上?的教師，?身系重任?。唯有切?實轉(zhuǎn)變教?育教學(xué)理?念，才有?改革可言?。為此，?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?高度重視?加強(qiáng)師資?的培訓(xùn)工?作，組織?老師共同?學(xué)習(xí)。并?結(jié)合實際?工作談?wù)?體會，撰?寫學(xué)習(xí)心?得。各年?級老師備?課正?；?、規(guī)范化?、個性化?。通過認(rèn)?真學(xué)習(xí)，?新課程理?念基本上?深入到每?位教師的?腦海里。?三、努?力提高教?師的自身?素質(zhì)新課?程對課堂?教學(xué)提出?了嚴(yán)峻的?挑戰(zhàn)，為?了適應(yīng)新?的教學(xué)變?化，教師?應(yīng)不斷地?加強(qiáng)自身?素養(yǎng)的提?高。每學(xué)?期初就制?定了教學(xué)?和教研工?作計劃，?通過“走?出去，請?進(jìn)來”等?形式，切?實提高老?師們的業(yè)?務(wù)水平和?能力，教?師外出聽?課次數(shù)日?漸增多，?邀請縣城?教師到我?校進(jìn)行課?堂指導(dǎo)。?使得音樂?教學(xué)質(zhì)量?有了較大?的飛躍。?要求老師?用全新理?念備課，?在備課中?充分考慮?學(xué)生特點?和個性差?異及本班?實際，備?課要做到?能突出個?性，能站?在學(xué)生的?角度去考?慮。課前?有準(zhǔn)備(?資料收集?)，課后?有拓展。?備課要做?到兩次備?課檢查，?注重于實?踐后的反?思，教師?均有一定?量的二次?備課和教?學(xué)隨筆，?教學(xué)常規(guī)?檢查正常?化，嚴(yán)格?把關(guān)，發(fā)?現(xiàn)問題，?及時指出?，并進(jìn)行?跟蹤檢查?。每次檢?查，均公?正評價，?及時反饋?，發(fā)揚先?進(jìn)，總結(jié)?提高。有?力地提高?了老師們?的教育教?學(xué)水平，?取得了顯?著的成績?。只有以?更足的干?勁，更大?的精力，?投身到教?學(xué)改革的?浪潮中，?教育才有?希望。?四、關(guān)注?學(xué)生個性?差異，發(fā)?展學(xué)生的?潛能新課?程提倡：?教育是?為了一切?學(xué)生的發(fā)?展。學(xué)校?不但重視?改革課堂?教學(xué)，而?且重視發(fā)?展學(xué)生的?個性特長?，培養(yǎng)學(xué)?生的創(chuàng)新?精神和實?踐能力。?本學(xué)年，?促教促學(xué)?活動正常?開展，利?用六一兒?童節(jié)配合?少先隊大?隊部開展?了如手抄?報、毛筆?字、繪畫?、演講、?唱歌等系?列活動，?學(xué)校內(nèi)部?活動也有?聲有色，?開展了朗?讀比賽、?廣播操班?級文化評?比等各項?競賽活動?。在老師?們精心、?用心、耐?心地指導(dǎo)?下，在學(xué)?生勤奮學(xué)?習(xí)、刻苦?鍛煉、堅?持不懈的?努力下，?學(xué)生的技?能、特長?又上了新?層次，取?得了多項?可喜可賀?的好成績?。在這次?全縣音體?美抽測中?取得了好?成績并得?到了領(lǐng)導(dǎo)?的認(rèn)可。?五、全?面客觀地?評價每一?個學(xué)生?新一輪課?程改革倡?導(dǎo)"立足?過程，促?進(jìn)發(fā)展"?的課程評?價方式。?為此，學(xué)?校組織全?體教師就?"如何全?面客觀地?評價每一?位學(xué)生"?召開研討?。每位老?師都能結(jié)?合自己的?教學(xué)實踐?談看法，?大家的意?見都很中?肯。最后?全體教師?達(dá)成共識?：不僅要?關(guān)注學(xué)生?的學(xué)業(yè)成?績，而且?要發(fā)展學(xué)?生多方面?的潛能。?在教學(xué)過?程中，我?們努力幫?助學(xué)生建?立自信，?激發(fā)其內(nèi)?在的學(xué)習(xí)?動力。?六、家校?聯(lián)系有了?新進(jìn)展、?新突破學(xué)?校一向重?視密切與?家長的聯(lián)?系，每學(xué)?期期中、?期末進(jìn)行?全面家訪?是我校的?傳統(tǒng)。本?學(xué)期，為?了進(jìn)一步?提高家長?對新課程?改革的理?解和支持?。我校在?六一時開?展了家長?座談會，?特別邀請?了本村中?的村書記?、村主任?、老人協(xié)?會會長及?一些較關(guān)?心支持學(xué)?校工作的?熱心人士?等，這足?以說明：?村干部及?家長對教?育愈來愈?重視，這?是令人欣?喜的現(xiàn)象?。會議的?成功召開?，積極推?進(jìn)了村、?家、校工?作的進(jìn)程?，為以后?取得廣泛?的家校聯(lián)?系指明了?方向。?"忽如一?夜春風(fēng)來?，千樹萬?樹梨花開?"。課程?改革的春?風(fēng)以勢不?可擋的勁?頭吹進(jìn)了?每一所校?園，在教?育這方廣?闊的沃土?上，有了?我校這樣?一批熱愛?教育事業(yè)?的年輕教?師隊伍，?我們完全?有信心將?教學(xué)改革?進(jìn)行到底?。不久的?將來，我?們將看到?梨花盛開?的美麗風(fēng)?景線。?教研組活?動個人總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?本（二）?為了全?面提高我?市鄉(xiāng)鎮(zhèn)小?學(xué)教研員?在新課程?實施背景?下鄉(xiāng)鎮(zhèn)教?研員指導(dǎo)?教學(xué)、教?學(xué)研究和?教學(xué)評價?的能力，?適應(yīng)教育?信息現(xiàn)代?化的教學(xué)?研究工作?，我中心?于___?_年__?__月2?9-__?__日，?在中心會?議室開展?了為期_?___天?的全市鄉(xiāng)?鎮(zhèn)小學(xué)教?研員培訓(xùn)?活動。整?個培訓(xùn)過?程，緊張?有序，圓?滿結(jié)束，?達(dá)到了預(yù)?期的效果??，F(xiàn)將培?訓(xùn)活動情?況總結(jié)如?下。一?、制定方?案，精心?部署根?據(jù)《__?__加強(qiáng)?教師隊伍?建設(shè)__?__》(?國發(fā)【_?___】?____?號)、《?____?省人民政?府關(guān)于加?強(qiáng)農(nóng)村中?小學(xué)教師?隊伍建設(shè)?____?》(瓊府?【___?_】__?__號)?以及《_?___省?教育廳有?關(guān)加強(qiáng)中?小學(xué)教師?培訓(xùn)工作?____?》，經(jīng)教?研室多次?開會研究?，征求各?個教研員?的意見，?制訂出本?次“培訓(xùn)?內(nèi)容”、?“培訓(xùn)目?標(biāo)”、“?培訓(xùn)對象?”、“培?訓(xùn)組織與?實施”等?詳細(xì)的實?施辦法。?教研室統(tǒng)?一購買培?訓(xùn)學(xué)習(xí)課?本，免費?發(fā)放給每?一位教研?員。教研?員在培訓(xùn)?之前，準(zhǔn)?備好一份?題目為《?鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研?工作存在?的問題和?對策》的?文章，要?求左右，?報到時提?交給中心?工作人員?，供培訓(xùn)?時的作業(yè)?上繳。我?中心于_?___年?____?月，正式?出臺《_?___市?鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研?員集中培?訓(xùn)方案》?，部署培?訓(xùn)工作。?二、聘?請高品位?專家團(tuán)隊?，確保培?訓(xùn)質(zhì)量?本次的培?訓(xùn)專家主?要從省培?訓(xùn)院、省?高校、省?名師及重?點專業(yè)教?研員當(dāng)中?聘請。我?們很榮幸?地請到來?自省培訓(xùn)?院的陳_?___教?研員，_?___師?專副教授?王___?_老師，?____?市教育局?張___?_教研員?，___?_省特級?教師__?__市教?研室符冠?華主任，?還有我市?負(fù)責(zé)信息?技術(shù)的梁?東教研員?，負(fù)責(zé)網(wǎng)?絡(luò)教研的?文___?_教研員?。陳_?___專?家主講《?備課、上?課的理念?與實踐策?略》專題?，陳老師?從實踐經(jīng)?驗中生動?地闡述了?如何備好?課，以及?如何上有?實效的課?。陳老師?指出：?1、《教?師參考用?書》是我?們教師手?頭的專家?，要好好?研讀。?2、教學(xué)?是應(yīng)建立?在學(xué)生已?有知識的?基礎(chǔ)上，?才能合理?施教。備?課、上課?都要在讀?懂學(xué)生的?前提下進(jìn)?行，因為?學(xué)生是我?們教育教?學(xué)的對象?，要想使?教學(xué)成功?或有效，?必須要讀?懂學(xué)生，?懂他們的?需求，懂?得他們的?已有知識?、經(jīng)驗等?。3、?上好課的?教學(xué)策略?應(yīng)是新、?美、實、?活、趣。?陳老師有?條不紊的?講解讓學(xué)?員們深感?佩服。?瓊臺師專?王___?_老師主?講《教師?怎樣做課?題研究》?專題講座?，王老師?從與學(xué)員?的互動中?尋找教學(xué)?中的疑、?難點，結(jié)?合自己做?課題研究?的實踐經(jīng)?驗，詳細(xì)?地指導(dǎo)學(xué)?員們?nèi)绾?去把這些?問題變成?一項課題?研究，王?老師引領(lǐng)?學(xué)員們輕?松地去領(lǐng)?悟、掌握?做課題研?究的方法?。許多學(xué)?員聽完王?老師的講?座后十分?感慨地說?：“之前?，原以為?做課題研?究是專家?的事，與?普通的我?們無關(guān)，?我們也沒?有那般能?耐，聽了?王老師詳?細(xì)的論述?之后，我?們意識到?普通教師?做課題研?究不再遙?不可及，?身為教研?員就更應(yīng)?該率先垂?范，深入?學(xué)習(xí)和實?踐，做好?課題研究?的帶頭人?、參與者?和組織者?”。同樣?地，無不?讓我們領(lǐng)?略到王老?師過人的?口才與智?慧。_?___市?教育局教?研員張艷?玲作的《?觀課議課?的理念與?實踐策略?》講座，?讓大家明?白了作為?一名教研?員，觀課?時應(yīng)注意?什么，議?課時應(yīng)注?意什么等?等。張老?師強(qiáng)調(diào)，?觀課時要?通過全景?式觀察課?堂，要看?授課教師?課堂語言?是否簡煉?，教學(xué)目?標(biāo)是否清?晰，重難?點是否突?出，以及?教學(xué)環(huán)節(jié)?等方面。?要求評課?時，評課?者要擺正?自己的位?置，要用?放大鏡去?發(fā)現(xiàn)老師?的閃光點?，以鼓勵?為主。切?莫把自己?放在指導(dǎo)?者的位置?，高高在?上，如此?這般不能?拉近與教?師的距離?，教師可?能會出現(xiàn)?抵觸的情?緒，達(dá)不?到共同進(jìn)?步的目的?。__?__省特?級教師符?冠華主任?的《新課?程與教研?員共同成?長》專題?講座，首?先是讓學(xué)?員們清楚?地認(rèn)識到?一名教研?員的工作?職責(zé)，特?別是在《?新課程標(biāo)?準(zhǔn)》的理?念下，教?研員作為?教師發(fā)展?的專業(yè)引?領(lǐng)者、教?育理論和?實踐的踐?行者，承?擔(dān)著更新?教師教育?理念、改?變教學(xué)方?式、提升?專業(yè)素養(yǎng)?等重任。?符主任在?講座中說?到”教研?員就是學(xué)?科的一面?旗幟，是?教師中的?教師”。?這句話高?度概括了?教研員的?職責(zé)。二?是鞭策做?教研工作?的人員，?時刻要不?斷地學(xué)習(xí)?，做學(xué)科?的的先行?者，尤其?是就《教?研員如何?做課題研?究》提出?了深刻地?闡述;三?是對教研?工作的管?理、檔案?管理等提?出嚴(yán)格的?要求。讓?聽課者耳?目一新，?受益匪淺?。梁東?教研員作?的《學(xué)校?博客的使?用和管理?》講座，?讓教研員?們對博客?有了更進(jìn)?一步的了?解。梁教?研充分考?慮到了鄉(xiāng)?鎮(zhèn)教師對?博客的使?用和管理?方面的薄?弱，從學(xué)?員的角度?出發(fā)，上?課時他一?邊講解一?邊演示，?對博客頁?面功能和?一些項目?的分類做?了詳細(xì)的?講解、操?作。梁老?師指出：?博客是信?息交流的?平臺，是?教師專業(yè)?成長、資?源共享、?共同提高?的平臺。?文__?__教研?員主講《?網(wǎng)絡(luò)教研?與如何曬?課》。從?網(wǎng)絡(luò)教研?的意義、?背景、特?點、原則?、模式、?發(fā)展優(yōu)勢?和不足做?了具體的?講解，他?對教研員?、教研組?長、教師?的網(wǎng)絡(luò)教?研提出了?具體的要?求。另外?還對為什?么要上網(wǎng)?曬課，曬?課的意義?及如何去?做好曬課?工作，都?耐心地給?學(xué)員們做?了一一的?解答。該?講座幽默?風(fēng)趣，讓?學(xué)員們在?輕松愉悅?的氛圍中?掌握了網(wǎng)?絡(luò)教研與?如何進(jìn)行?網(wǎng)絡(luò)曬課?，他的講?學(xué)風(fēng)格值?得我們借?鑒和學(xué)習(xí)?。三、?嚴(yán)抓管理?，做到善?始善終?在開班典?禮上，符?____?主任對培?訓(xùn)班的紀(jì)?律做了嚴(yán)?格的要求?，在班級?管理上，?安排一名?中心教研?員作為本?次培訓(xùn)班?的班主任?，全程與?學(xué)員在一?起。每天?培訓(xùn)前和?培訓(xùn)后都?認(rèn)真檢查?學(xué)員的考?勤情況。?本次培訓(xùn)?共有__?__位老?師沒來參?加，其中?兩位是因?公出差到??？趨⒓?培訓(xùn)。?四、及時?總結(jié)，積?極交流?培訓(xùn)過程?中，學(xué)員?們認(rèn)真做?筆記，互?相交流。?培訓(xùn)結(jié)束?后，每位?學(xué)員提交?一份培訓(xùn)?總結(jié)或心?得體會。?從提交的?總結(jié)來看?，大部分?學(xué)員都是?認(rèn)真負(fù)責(zé)?的，內(nèi)容?符合實際?，但是有?少部分學(xué)?員的部分?總結(jié)內(nèi)容?出現(xiàn)雷同?現(xiàn)象。整?個集中培?訓(xùn)結(jié)束后?，我們還?開展了為?期___?_天的在?線研討活?動，共收?到252?條評論或?交流建議?。從這方?面可以看?出本次培?訓(xùn)是成功?的、富有?實效性的?。五、?問題與建?議(一?)存在問?題：1?、有些學(xué)?員認(rèn)識不?夠，聽課?不認(rèn)真，?上課不做?筆記，導(dǎo)?致寫總結(jié)?不知道該?寫什么內(nèi)?容，干脆?在網(wǎng)上下?載應(yīng)付了?事。2?、有些學(xué)?員上課遲?到，有些?無故曠課?。(二?)幾點建?議：培訓(xùn)?的時間短?，教研的?路很長，?需要的正?能量大，?教研員要?求學(xué)習(xí)培?訓(xùn)時間要?延長。?2、每一?次培訓(xùn)要?嚴(yán)格紀(jì)律?，杜絕遲?到、早退?現(xiàn)象。?3、打鐵?還需自身?硬，作為?教研員要?積極鉆研?，帶頭教?研，從我?做起，從?現(xiàn)在做起?。腳踏實?地，真抓?實干，為?____?的教育事?業(yè)多做貢?獻(xiàn)。教?研組活動?個人總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范本?（三）?一、指導(dǎo)?思想本?學(xué)期，我?們語文教?研組以我?校教導(dǎo)處?、教科處?工作精神?為指導(dǎo)，?以一切為?了學(xué)生的?發(fā)展為目?標(biāo)，進(jìn)一?步轉(zhuǎn)變教?育觀念，?以___?_《語文?課程標(biāo)準(zhǔn)?》為契機(jī)?，緊緊抓?住教學(xué)主?渠道，以?學(xué)生為本?、以質(zhì)量?為魂、以?課堂教改?為中心、?以校本研?究為主要?方式，繼?續(xù)落實教?學(xué)常規(guī)，?優(yōu)化教學(xué)?過程，扎?扎實實地?提高教學(xué)?質(zhì)量。努?力提高語?文教師教?學(xué)水平，?為學(xué)生創(chuàng)?設(shè)和提供?良好的語?文學(xué)習(xí)環(huán)?境，讓每?個孩子都?接受良好?語文教育?的熏陶。?二、現(xiàn)?實問題：?1、學(xué)?生的學(xué)習(xí)?習(xí)慣還不?夠理想，?主動性不?強(qiáng)，不利?于學(xué)生的?良好發(fā)展?。2、?學(xué)科質(zhì)量?是教育教?學(xué)工作的?核心，我?們對學(xué)生?個性化學(xué)?習(xí)方面的?探究做得?不夠主動?，科學(xué)。?教師個性?化的教與?學(xué)生個性?化的學(xué)，?張揚學(xué)生?個性與培?養(yǎng)良好習(xí)?慣、嚴(yán)格?執(zhí)行課程?計劃與切?實提高學(xué)?科質(zhì)量不?能和諧、?高質(zhì)量地?統(tǒng)一。?3、教研?活動的針?對性與實?效性不強(qiáng)?，教師工?作受各種?事物牽制?，對于教?研是疲于?應(yīng)付。?三、工作?目標(biāo)：?1、更新?教育理念?，繼續(xù)推?進(jìn)課堂教?學(xué)改革，?加大改革?力度，注?重改革的?過程和經(jīng)?驗的積累?，及時組?織本教研?組的教師?開展語文?教研活動?，提高語?文教研組?的整體水?平。2?、改進(jìn)教?學(xué)方法，?真正把改?革落實在?課堂教學(xué)?中，提高?課堂四十?分鐘的質(zhì)?量。扎實?落實教學(xué)?“六認(rèn)真?”，面向?全體學(xué)生?，中是主?體性和實?踐性，加?強(qiáng)語言文?字訓(xùn)練，?發(fā)展學(xué)生?思維。?3、以課?堂教學(xué)為?主渠道，?加強(qiáng)學(xué)習(xí)?《新課程?標(biāo)準(zhǔn)》、?學(xué)科指導(dǎo)?意見探索?小學(xué)畢業(yè)?班語文教?學(xué)的變革?策略。用?生活理念?，構(gòu)建教?學(xué)大課堂?。實施生?活化教學(xué)?，超文本?教學(xué)。?4、中是?對青年教?師的培養(yǎng)?，以老帶?新，以新?促老，結(jié)?成對子，?互幫互助?，共同提?高。加大?教研力度?，組織開?展好教研?活動，健?全教研活?動檔案，?做到有計?劃，有活?動記載。?5、加?大教研組?成員使用?多媒體、?先進(jìn)教學(xué)?手段，以?及結(jié)合遠(yuǎn)?程教育接?收內(nèi)容實?施教學(xué)。?6、積?聚教師的?教育教學(xué)?智慧，讓?教師成為?教育智慧?的創(chuàng)造者?;改善全?組教育教?學(xué)實踐，?提高教學(xué)?質(zhì)量，促?進(jìn)教師和?學(xué)生的共?同發(fā)展，?共同成長?。四、?工作要點?：(一?)認(rèn)真研?討課堂教?學(xué)課堂?是教學(xué)研?究的主陣?地，實施?新課程改?革的主渠?道。我們?要立足課?堂，通過?多層次、?多形式的?研究，探?索教學(xué)規(guī)?律，努力?實現(xiàn)理念?與實踐的?統(tǒng)一、共?性與個性?的統(tǒng)一、?形式與效?益的統(tǒng)一?。1、?優(yōu)化備課?環(huán)節(jié)。充?分利用每?次集體備?課的時間?，開展以?教研組為?單位的集?體備課研?討活動。?備課做到?“四突出?”：突出?對教材的?理解，務(wù)?必正確、?全面、深?刻;突出?對方法的?選擇，既?要選擇教?法，又要?選擇學(xué)法?;突出對?練習(xí)的設(shè)?計，練在?重點處、?難點處、?疑點處，?力求有趣?味性、層?次性、多?樣性;突?出對班上?后進(jìn)生的?關(guān)注，讓?他們參與?教學(xué)過程?，獲得可?能的發(fā)展?。教學(xué)設(shè)?計追求“?同中求異?”，注重?教學(xué)后記?、教學(xué)隨?筆的實效?性。2?、“一課?三議”有?實效。磨?課做到：?結(jié)合新課?程理念，?注重學(xué)生?學(xué)習(xí)方式?的革新;?結(jié)合課題?研究，注?重成果的?推廣應(yīng)用?;結(jié)合現(xiàn)?代技術(shù)，?注重教學(xué)?手段的創(chuàng)?新。評課?做到：上?課教師說?課、聽課?教師議課?、骨干教?師點評、?上課教師?談收獲，?真正做到?“人人參?與，人人?思考，人?人發(fā)言，?人人受益?”。成果?做到“三?個一”：?一份課堂?實錄(教?學(xué)案例)?，一份教?學(xué)反思，?一份組內(nèi)?評價。?3、積極?參與討論?。平時人?人參與有?問題就討?論，每月?召開一次?，討論教?學(xué)中存在?的焦點問?題。努力?做到：圍?繞一個問?題，結(jié)合?案例，深?談體會。?“網(wǎng)上沙?龍”，開?放對話。?組內(nèi)教師?根據(jù)教研?組在網(wǎng)上?開辟的專?題論壇，?暢談自己?的觀點，?實現(xiàn)同時?間段的交?流互動。?4、人?人要上好?教研課。?每月組內(nèi)?進(jìn)行一次?單項的月?查工作，?情況及時?反饋。?(二)規(guī)?范與特色?結(jié)合，和?諧發(fā)展。?樹立發(fā)?展意識、?質(zhì)量意識?，全面提?高教學(xué)質(zhì)?量。既注?重學(xué)生基?礎(chǔ)知識和?基本技能?的養(yǎng)成，?又提倡學(xué)?生特長的?發(fā)展和培?養(yǎng)，實現(xiàn)?在達(dá)標(biāo)基?礎(chǔ)上的特?色發(fā)展。?1、注?重習(xí)慣的?養(yǎng)成，積?淀語文素?養(yǎng)。養(yǎng)成?良好的寫?字習(xí)慣：?繼續(xù)要加?強(qiáng)學(xué)生的?寫字姿勢?糾正;使?用好《字?帖》，開?展寫字專?題研討活?動認(rèn)真寫?好鋼筆字?和。養(yǎng)成?良好的說?話習(xí)慣：?平時要加?強(qiáng)口語交?際訓(xùn)練，?組織教師?認(rèn)真學(xué)習(xí)?課程標(biāo)準(zhǔn)?中關(guān)于口?語交際的?要求，對?教材中的?口語交際?內(nèi)容大膽?實踐，努?力為學(xué)生?創(chuàng)設(shè)良好?的言語交?際環(huán)境，?提高學(xué)生?的口語交?際能力。?養(yǎng)成良好?的朗讀習(xí)?慣：平時?要加強(qiáng)朗?讀指導(dǎo)，?規(guī)范朗讀?姿勢，提?高朗讀水?平。養(yǎng)成?良好的閱?讀習(xí)慣：?加強(qiáng)課外?閱讀指導(dǎo)?，加強(qiáng)午?間閱讀，?提高班級?圖書角的?藏書數(shù)量?和質(zhì)量并?寫好讀書?筆記。?2、優(yōu)化?輔導(dǎo)過程?。針對學(xué)?生實際，?做好“培?優(yōu)補(bǔ)差”?工作。練?習(xí)的設(shè)計?減少隨意?性，追求?精品化。?練習(xí)的設(shè)?計貼近學(xué)?生生活，?形式兒童?化、趣味?化。練習(xí)?提倡分層?：針對不?同層次的?學(xué)生，設(shè)?計不同層?次的作業(yè)?，讓每位?學(xué)生都得?到發(fā)展、?獲得成功?。對后進(jìn)?生要做到?多鼓勵，?使他們感?到“我真?行”、“?我并不比?別人差”?。(三?)、組織?各類活動?，拓寬學(xué)?生的語文?視野1?、如本學(xué)?期將圍繞?“小學(xué)生?古詩文誦?讀”這一?內(nèi)容系統(tǒng)?安排學(xué)科?活動，讓?學(xué)生在學(xué)?習(xí)中感受?古詩的情?趣，激發(fā)?學(xué)習(xí)、掌?握古詩的?熱情?？?安排以下?系列活動?：知識?競賽書面?答卷(自?足知識基?礎(chǔ)，人人?參與，過?關(guān)基本知?識點。)?(其他活?動結(jié)合具?體情況而?定，如：?作文分類?過關(guān)競賽?、改病句?競賽、鋼?筆字競賽?)2、?加強(qiáng)作業(yè)?設(shè)計的研?討力度。?力爭把作?業(yè)和課堂?訓(xùn)練