新時(shí)代教師師德師風(fēng)個(gè)人總結(jié)及反思標(biāo)準(zhǔn)范本（3篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)新時(shí)代教?師師德師?風(fēng)個(gè)人總?結(jié)及反思?標(biāo)準(zhǔn)范本?教師職?業(yè)的本質(zhì)?任務(wù)決定?了我們要?有更多的?奉獻(xiàn)精神?，奉獻(xiàn)要?付出代價(jià)?，并作出?必須的自?我犧牲。?學(xué)高為師?，身正為?范。教師?的行為就?是學(xué)生的?活生生的?課本。時(shí)?代向教師?提出了廉?潔自律的?挑戰(zhàn)，今?后我必須?要加強(qiáng)學(xué)?習(xí)和自我?修養(yǎng)，自?律自愛(ài)，?以高尚的?師德去奉?獻(xiàn)自我所?熱愛(ài)的教?育事業(yè)!?教師是?人類(lèi)靈魂?的工程師?，教師的?職業(yè)是太?陽(yáng)底下最?光輝的職?業(yè)。俗話?說(shuō)，萬(wàn)丈?高樓平地?起，啟蒙?教育是教?育的基礎(chǔ)?。如果沒(méi)?有良好的?初始啟蒙?教育，就?會(huì)影響孩?子的一生?。作為一?名教師時(shí)?刻感到肩?上的職責(zé)?重大。?經(jīng)過(guò)本次?師德師風(fēng)?集中培訓(xùn)?活動(dòng)的學(xué)?習(xí)，我決?心再次把?“以德立?教，愛(ài)崗?敬業(yè)，為?人師表，?無(wú)私奉獻(xiàn)?，爭(zhēng)做讓?人滿意的?教師”作?為自我的?奮斗目標(biāo)?，不斷提?高自我的?政治和業(yè)?務(wù)水平。?下頭從以?下幾個(gè)方?面來(lái)總結(jié)?在本次師?德師風(fēng)集?中培訓(xùn)方?面工作。?一、政?治思想方?面，本?人堅(jiān)持學(xué)?習(xí)，努力?提高自身?的思想政?治素質(zhì)，?學(xué)習(xí)《教?育法》、?《教師法?》，按照?《中小學(xué)?教師職業(yè)?道德規(guī)范?》嚴(yán)格要?求自我，?奉公守法?，遵守社?會(huì)公德，?忠誠(chéng)人民?的教育事?業(yè)，為人?師表。堅(jiān)?持以身作?則、嚴(yán)以?律己，增?強(qiáng)自身的?自控本事?，控制自?我的情緒?，始終堅(jiān)?持良好、?平和的心?境，精神?飽滿地投?入工作，?平時(shí)積極?參加全校?教職工大?會(huì)及各種?學(xué)校團(tuán)體?活動(dòng)，支?持并配合?組里搞好?各種教研?活動(dòng)。?二、教育?教學(xué)在?教育教學(xué)?過(guò)程中，?我不斷豐?富自身學(xué)?識(shí)，努力?提高自身?本事、業(yè)?務(wù)水平，?嚴(yán)格執(zhí)行?師德規(guī)范?，有高度?的事業(yè)心?、職責(zé)心?、愛(ài)崗敬?業(yè)。堅(jiān)持?“一切為?了學(xué)生，?為了學(xué)生?的一切”?，樹(shù)立正?確的人才?觀，重視?對(duì)每個(gè)學(xué)?生的全面?素質(zhì)和良?好個(gè)性的?培養(yǎng)，不?用學(xué)習(xí)成?績(jī)作為唯?一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)?衡量學(xué)生?，與每一?個(gè)學(xué)生建?立平等、?和諧、融?洽、相互?尊重的關(guān)?系，關(guān)心?每一個(gè)學(xué)?生，尊重?每一個(gè)學(xué)?生的人格?，努力發(fā)?現(xiàn)和開(kāi)發(fā)?每一個(gè)學(xué)?生的潛在?優(yōu)秀品質(zhì)?，堅(jiān)持做?到不體罰?或變相體?罰學(xué)生。?正確處理?教師與學(xué)?生家長(zhǎng)的?關(guān)系，在?與家長(zhǎng)聯(lián)?系上相互?探究如何?使學(xué)生發(fā)?展的方法?、措施，?在交往中?不收禮、?不吃請(qǐng)、?不叫家長(zhǎng)?辦事，不?進(jìn)行有償?家教，贏?得了廣大?學(xué)生家長(zhǎng)?的普遍贊?許。在教?育教學(xué)過(guò)?程中，利?用學(xué)科特?點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)?學(xué)生的思?想教育，?提高他們?的思想政?治素質(zhì)，?激發(fā)他們?的學(xué)習(xí)進(jìn)?取性，努?力提高教?育教學(xué)質(zhì)?量?？?之，師德?要從小事?做起，從?我做起，?僅有不斷?學(xué)習(xí)，努?力探索;?才能外樹(shù)?形象，內(nèi)?強(qiáng)素質(zhì)。?在深化教?育改革的?今日才能?不會(huì)落伍?。我決心?今后更加?努力學(xué)習(xí)?，用現(xiàn)代?教育思想?武裝自我?，更加深?入細(xì)致地?做好學(xué)生?的思想工?作，以自?我的人生?魅力去影?響感化每?一位學(xué)生?，讓學(xué)生?在寬松愉?快的環(huán)境?中理解良?好的教育?。新時(shí)?代教師師?德師風(fēng)個(gè)?人總結(jié)及?反思標(biāo)準(zhǔn)?范本（二?）一、?對(duì)全體學(xué)?生負(fù)責(zé)。?教師教?書(shū)育人應(yīng)?是應(yīng)對(duì)全?體學(xué)生。?我們當(dāng)教?師一踏進(jìn)?校門(mén)的那?一天起，?便對(duì)每一?位學(xué)生負(fù)?起職責(zé)，?必須關(guān)愛(ài)?學(xué)生，尊?重學(xué)生人?格，促進(jìn)?他們?cè)谄?德、智力?、體質(zhì)各?方面都得?到發(fā)展。?二、對(duì)?學(xué)生未來(lái)?負(fù)責(zé)。?對(duì)于教育?是一個(gè)長(zhǎng)?期發(fā)展過(guò)?程，同時(shí)?又是環(huán)環(huán)?相扣的過(guò)?程。一個(gè)?環(huán)節(jié)出現(xiàn)?缺陷會(huì)給?其他環(huán)節(jié)?構(gòu)成困難?，從而影?響學(xué)生的?正常成長(zhǎng)?。我們教?師應(yīng)當(dāng)立?足現(xiàn)今，?著眼未來(lái)?，以苦為?樂(lè)，甘于?寂寞，勤?勤懇懇，?充當(dāng)人梯?，負(fù)起我?們這個(gè)光?榮而艱巨?的任務(wù)。?為后代著?想，為家?長(zhǎng)負(fù)責(zé)，?為學(xué)生負(fù)?責(zé)，為我?們祖國(guó)千?秋大業(yè)負(fù)?責(zé)。三?、對(duì)學(xué)生?所授的知?識(shí)負(fù)責(zé)。?教師所?傳授，對(duì)?學(xué)生來(lái)說(shuō)?都是新知?識(shí)，對(duì)知?識(shí)的第一?印象會(huì)給?學(xué)生留下?根深蒂固?的影響。?教師的教?授資料必?須準(zhǔn)確科?學(xué)。教書(shū)?育人是一?項(xiàng)職責(zé)重?大的嚴(yán)肅?工作，來(lái)?不得半點(diǎn)?虛假，敷?衍和馬虎?。不允許?包含不清?和錯(cuò)誤的?概念出現(xiàn)?。要保證?學(xué)生掌握?真正知識(shí)?，作為教?師不能用?照本宣科?，滿堂灌?等方法來(lái)?教學(xué)學(xué)生?。這樣，?就要求教?師自身應(yīng)?當(dāng)有淵博?的知識(shí)，?通達(dá)的學(xué)?識(shí)，應(yīng)當(dāng)?能夠?qū)?學(xué)知識(shí)的?嚴(yán)密系統(tǒng)?有通透的?理解，如?此才能在?教學(xué)過(guò)程?中做到鉤?深致遠(yuǎn)，?游刃有余?，知識(shí)才?能被學(xué)生?所理解理?解，內(nèi)化?為學(xué)生的?知識(shí)結(jié)構(gòu)?，并轉(zhuǎn)化?為學(xué)生解?決問(wèn)題的?本事，才?能完成了?知識(shí)傳授?的過(guò)程。?新時(shí)代?教師師德?師風(fēng)個(gè)人?總結(jié)及反?思標(biāo)準(zhǔn)范?本（三）?這段時(shí)?間，我校?組織了師?德師風(fēng)學(xué)?習(xí)及討論?活動(dòng)。經(jīng)?過(guò)這一階?段的學(xué)習(xí)?，讓我對(duì)?教育教學(xué)?方面的相?關(guān)法律政?策以及優(yōu)?秀教師的?優(yōu)秀教育?教學(xué)案例?等有了進(jìn)?一步的了?解，同時(shí)?經(jīng)過(guò)交流?討論環(huán)節(jié)?，使我發(fā)?現(xiàn)了自我?的不足，?使我懂得?教書(shū)育人?的使命感?和職責(zé)性?，并約束?與規(guī)范了?我日常的?教學(xué)行為?，努力做?一個(gè)懂法?、守法、?護(hù)法的，?有愛(ài)心、?有恒心、?有職責(zé)心?教師。?經(jīng)過(guò)開(kāi)展?師德師風(fēng)?學(xué)習(xí)，使?我更加清?醒地認(rèn)識(shí)?到學(xué)生作?為學(xué)習(xí)的?主體，他?們思想活?躍，思維?天真，時(shí)?不時(shí)地借?助多種方?法表現(xiàn)自?我等特點(diǎn)?，尤其是?在工作煩?燥之時(shí)，?更應(yīng)當(dāng)冷?靜的教育?學(xué)生。事?實(shí)上，學(xué)?生是一個(gè)?活的“生?命體”，?他們有屬?于自我的?感覺(jué)和要?求，優(yōu)秀?的學(xué)生人?人喜愛(ài)，?然而調(diào)皮?的學(xué)生也?并非一無(wú)?是處。作?為一名教?師要有一?副“放大?鏡”的眼?去尋找與?挖掘他們?身上的閃?光點(diǎn)。?以“點(diǎn)”?帶面促進(jìn)?學(xué)生提高?，在今后?的教學(xué)中?我要努力?克服自我?的不良情?緒，沉下?心來(lái)，靜?下心來(lái)去?教育每位?學(xué)生，要?學(xué)會(huì)用優(yōu)?秀教師的?品質(zhì)激勵(lì)?自我。?和優(yōu)秀教?師相比，?自我目前?在業(yè)務(wù)水?平方面，?思想境界?還要不斷?提高。在?教學(xué)方面?首先要把?深入地了?解學(xué)生，?改變簡(jiǎn)單?地嚴(yán)格要?求學(xué)生的?做法，分?層教育，?因材施教?，使自我?的教育從?資料上更?深入淺出?，從形式?上更生動(dòng)?活潑，從?效率上有?更大的提?高。經(jīng)?過(guò)學(xué)校開(kāi)?展的師德?師風(fēng)學(xué)習(xí)?，也讓我?發(fā)現(xiàn)了自?身的不足?。我們要?在不斷學(xué)?習(xí)中豐富?充實(shí)自我?，在教育?教學(xué)中才?可能游刃?有余，得?心應(yīng)手，?以學(xué)習(xí)來(lái)?豐富自我?的學(xué)識(shí)，?提高自身?本事，業(yè)?務(wù)水平，?關(guān)鍵是提?升自我的?修養(yǎng)境界?;其次，?在實(shí)際教?學(xué)中要勤?于鉆研，?傾心育人?，要用心?去傳授知?識(shí)，培養(yǎng)?學(xué)生多方?面的本事?;同時(shí)要?明白，教?師師是服?務(wù)于學(xué)生?的，首先?要解決的?問(wèn)題是要?教會(huì)學(xué)生?怎樣做人?，做一對(duì)?社會(huì)有用?的人，在?此基礎(chǔ)上