統(tǒng)編版語文六年級下冊 作文如何把文章寫具體精講課件(共27張PPT)

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小明，你今天上學(xué)沒騎自行車來嗎？

快別提了，我的自行車破死了，今天早上徹底不能用了。

是嗎？有多破呢？

小明是這么說的：

我這輛自行車的每一個(gè)地方都十分破舊，車筐、車把、車座、車架、車圈、車條，包括車的支架，沒有一個(gè)地方不破不舊的，真是太破了！

同學(xué)們，聽完小明的介紹，你能感受到這輛自行車有多破舊嗎？

如何把文章寫具體

課堂目標(biāo)

1.了解把事物寫具體的方法

2.能夠運(yùn)用方法將一段內(nèi)容寫具體、生動(dòng)。

讀一讀比一比

段落一

我這輛自行車的每一個(gè)地方都十分破舊，車筐、車把、車座、車架、車圈、車條，包括車的支架，沒有一個(gè)地方不破不舊的，真是太破了！

段落二

我有一輛自行車。車筐已經(jīng)漏底了，放不了任何東西。車把也不靈活，轉(zhuǎn)不了彎。車座上的皮裂了一個(gè)大口子，仿佛一只癩蛤蟆張開的大嘴。車的支架也壞了，停放時(shí)，只能斜斜地靠在墻上。

第一段中:雖然用了三個(gè)破舊，用詞單一，讓人看了無法想象自行車破舊的程度。

第二段中：對自行車各個(gè)部位的破舊程度都進(jìn)行了描述，并且運(yùn)用了修辭，更加生動(dòng)、具體、形象地寫出了自行車破舊的程度。

把事物寫具體

妙招一：把概括性的詞語換成具體形象的描述。

例：慚愧

1.我不好意思地站在老師面前，心里十分慚愧。

2.我站在老師面前，耷拉著腦袋。臉羞得通紅。兩只手沒處放了，只是無意識的擰著衣角。兩腳無力地支撐著身體；好像打翻了五味瓶，酸甜苦辣咸……什么滋味都有。我身為小組長卻帶頭不完成作業(yè)，我怎么能做出這么丟人顯眼的事情？我的目光在地面上搜尋著，如果有個(gè)縫的話，我一定會(huì)鉆進(jìn)去躲躲。

慚愧，屬于概括性的詞語，可以通過當(dāng)時(shí)人的動(dòng)作、表情、心理來把慚愧一詞寫的更加具體、形象。

現(xiàn)場演練

上課了，老師把批改好的試卷發(fā)下來。拿到試卷之前，我緊張的要命，生怕自己考砸了。

你能把緊張換成具體描述嗎？

參考：

上課了，老師要把批好的試卷發(fā)下來。老師每念到一個(gè)名字，我的心都要狂跳幾下，眼睛不時(shí)地瞥向講臺(tái)上老師拿著的試卷上，但又不敢正眼看，生怕與老師的目光相對。看著身邊同學(xué)的卷子一張張都發(fā)了下來，他們或開心或失落地談?wù)撝碜由系膯栴}，我更加不知所措,好想拿過他們的卷子瞅幾眼，又緊張得一動(dòng)不敢動(dòng)，手也不由自主地抖動(dòng)起來。

妙招二：抓住特征，舉典型事例。

例：刀很鋒利。

只見他拿刀去砍碗口大粗的樹，大樹應(yīng)聲倒下；他又拿刀去斬筷子粗的鐵條，頓時(shí)鐵條一分為二，再看看刀刃，完好無損。

文中沒有出現(xiàn)鋒利兩個(gè)字，看完你覺得刀鋒利嗎？

現(xiàn)場演練

風(fēng)好大?。?/p>

要怎樣突出風(fēng)大呢？你能舉出典型事例嗎？

參考：

突然，一陣狂風(fēng)刮起，飛沙走石，塵土飛揚(yáng)。樹干“嗚嗚”響，電線“嗚嗚”叫，可憐的小樹被刮的東倒西歪，有的還被攔腰折斷了。墻角的垃圾被風(fēng)卷到空中，上下翻飛。

妙招三：分解動(dòng)作，寫出層次。

例：抓鳥

他掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些谷子，棒上系一條長繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下時(shí)，將繩子一拉，便把鳥罩住了。

文中通過對于動(dòng)作的一系列描寫，具體生動(dòng)地寫出了抓鳥的全過程，使文字具有畫面感。

現(xiàn)場演練

下課了我跑出教室。

你能將這個(gè)動(dòng)作進(jìn)行分解嗎？

下課了，我（）起書包，（）出教室，（）下樓梯，（）操場，（）校門。

參考：

下課了，我（拽）起書包，（跑）出教室，（跳）下樓梯，（沖過）操場，（直奔）校門。

妙招四：巧用修辭，讓句子發(fā)光。

例：

1.明媚的陽光柔柔地照著我的臥室，鬧鐘響了。

2.明媚的陽光悄悄地溜進(jìn)我的臥室，鬧鐘在床頭嘰里呱啦地說個(gè)不停。

通過“溜”“說”等詞把陽光和鬧鐘擬人化，增強(qiáng)了句子的趣味性和生動(dòng)性，突出了清晨的美好。

現(xiàn)場演練

月亮和星星掛在天空。

請用上修辭把句子寫的更具體。

1.銀色的月亮掛在深藍(lán)的夜空，淘氣的星星們在她身邊跑來跑去。

2.深藍(lán)色的幕布上被撒上了一把星星砂，星星們嘰嘰喳喳地在討論誰更亮一些的時(shí)候，月亮也悄悄地爬了上來。

一起填一填

1.把（）的詞語換成具體形象的描述。

2.抓?。ǎ?，舉典型事例。

3.分解（），寫出層次。

4.巧用（），讓句子發(fā)光。

概括

特征

動(dòng)作

修辭

作業(yè)

1.小明