2022年10月19日常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院試卷及答案-7662

［［解析】選項(xiàng)A表示三分之一，即學(xué)生無(wú)故缺課累計(jì)超過(guò)該科教學(xué)時(shí)數(shù)的比例為三分之一。這意味著學(xué)生缺課的時(shí)間超過(guò)了教學(xué)時(shí)數(shù)的三分之一，符合颶目要求.選項(xiàng)B表示二分之一，即學(xué)生無(wú)故缺課累計(jì)超過(guò)該科教學(xué)時(shí)數(shù)的比例為二分之一.這意味著學(xué)生缺課的時(shí)間超過(guò)了教學(xué)時(shí)數(shù)的二分之一，不符合題目要求.選項(xiàng)C表示五分之一，即學(xué)生無(wú)故缺課累計(jì)超過(guò)該科教學(xué)時(shí)數(shù)的比例為五分之一.這意味著學(xué)生缺課的時(shí)間超過(guò)了教學(xué)時(shí)數(shù)的五分之一，不符合題目要求.選項(xiàng)D表示四分之一，即學(xué)生無(wú)故缺課累計(jì)超過(guò)該科教學(xué)時(shí)數(shù)的比例為四分之一.這意味若學(xué)生缺課的時(shí)間超過(guò)了教學(xué)時(shí)數(shù)的四分之一，不符合題目要求.故選A.10.【答案】B【解析】教學(xué)任務(wù)分析也稱作業(yè)分析，指在開始教學(xué)活動(dòng)之前，預(yù)先對(duì)教學(xué)目標(biāo)中規(guī)定的且需要學(xué)生形成的能力或品格的構(gòu)成成分及其層次關(guān)系進(jìn)行深入細(xì)致的分析，并據(jù)以確定促使這些能力或品格習(xí)得的有效教學(xué)條件.故選B.11.【答案】A【解析】根據(jù)題干中提到的超文本組織結(jié)構(gòu)方式，可以推斷出電子出版物在教學(xué)信息呈現(xiàn)中采用了多媒體化的方式.多媒體化指的是利用多種媒體形式（如文字、圖像、音頻、視頻等）來(lái)呈現(xiàn)信息，以提高教學(xué)效果和學(xué)習(xí)體驗(yàn)。故選A。【解析】人格具有獨(dú)特性、穩(wěn)定性、整合性、功能性和社會(huì)性，其中功能性是指人格決定一個(gè)人的生活方式，甚至有時(shí)會(huì)決定一個(gè)人的命運(yùn)，因而是人生成敗的根源之一.當(dāng)面對(duì)挫折與失敗時(shí)，堅(jiān)強(qiáng)者能發(fā)奮拼搏，懦弱者會(huì)一蹶不振，這就是人格功能性的表現(xiàn).故選D。13.【答案】A［解析】選項(xiàng)A“效力先定性“是正確答案.選項(xiàng)B“從屆法律性”是不正確的.從屬法律性是指行政行為必須依法行使，即行政行為的合法性必顏?zhàn)鲇诜傻囊?guī)定.但是根據(jù)題干中的描述，高等教育行政行為的合法有效性是披推定的，而不是依賴于法律的規(guī)定。選項(xiàng)c?,單方意志性”是不正確的.單方意志性是指行政行為是由行政機(jī)關(guān)單方面作出的，不需要得到被行政行為對(duì)象的同意.但是根據(jù)題干中的描述，高等教育行政行為的約束力是隨若其合法有效性的產(chǎn)生而產(chǎn)生的，這意味若行政行為對(duì)象對(duì)于行政行為的合法有效性是有異議的.選項(xiàng)D“強(qiáng)制性“是不正確的.強(qiáng)制性是指^政行為具有強(qiáng)制執(zhí)彳亍的特點(diǎn)，即行政機(jī)關(guān)可以通過(guò)強(qiáng)制手段來(lái)實(shí)施行政行為。但是根據(jù)題干中的描述，高等教育行政行為的約束力是隨著其合法有效性的產(chǎn)生而產(chǎn)生的，而不是通過(guò)強(qiáng)制手段來(lái)實(shí)施的。故選A。14.【答案】D［解析】A選項(xiàng)說(shuō)個(gè)性意識(shí)根植于個(gè)體的生命存在，反映了教師對(duì)自己的內(nèi)在需求、情感世界的真實(shí)的把握.這是正確的，個(gè)性意識(shí)是指?jìng)€(gè)體對(duì)自己的內(nèi)在需求和情感世界的認(rèn)識(shí)和把握.R選項(xiàng)說(shuō)角色意識(shí)要求教師以某種社會(huì)觀念和準(zhǔn)則來(lái)統(tǒng)攝自己的內(nèi)心世界.這也是正確的，角色意識(shí)是指教師在扮演角色時(shí)要循一定的社會(huì)觀念和準(zhǔn)則。c選項(xiàng)說(shuō)要求教師講角色審美化、個(gè)性化、感情化、情感化。這也是正確的，教師在扮演角色時(shí)需要將其審美化、個(gè)性化、感情化、情感化.D選項(xiàng)說(shuō)一個(gè)好的教師應(yīng)在兩者間有所側(cè)重.這是錯(cuò)誤的，因?yàn)橐粋€(gè)好的教師應(yīng)該在角色自我和個(gè)性自我之間取得平衡，而不是偏向其中一方.故選D.【解析】性格是一個(gè)人在對(duì)現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定態(tài)度以及與之相適應(yīng)的、習(xí)慣化的行為方式方面的個(gè)性心理特征.題干描述為性格的態(tài)度特征.故選A。16.【答案】D【解析】最早產(chǎn)生的中世紀(jì)大學(xué)有：意大利的薩萊諾大學(xué)，創(chuàng)建于11世紀(jì)初，由醫(yī)科發(fā)展而來(lái)，1231年得到政府認(rèn)可；波隆那大學(xué)，創(chuàng)建于II世紀(jì)后半期，由法律學(xué)校發(fā)展而來(lái)，1158年得到統(tǒng)治者認(rèn)可；法國(guó)的巴黎第10頁(yè)/（共16頁(yè)〉識(shí)經(jīng)驗(yàn)，識(shí)經(jīng)驗(yàn)，按現(xiàn)成的方案和程序直接解決問(wèn)題。與題干不符，排除.c項(xiàng)：直觀動(dòng)作思維是通過(guò)實(shí)際操作解決具體直觀問(wèn)題時(shí)的思維過(guò)程.它往往是人們?cè)谶呑鲞呄霑r(shí)發(fā)生的，具有直觀實(shí)踐性的特點(diǎn)，離開了醐］活動(dòng)或動(dòng)作，思維就不能進(jìn)行.與題干不符，排除.D項(xiàng)：抽象邏輯思維是避循嚴(yán)密的邏輯程序和規(guī)律，逐步推導(dǎo)，然后得出合乎邏輯的正確答案或做出合理的結(jié)論的思維.與題干不符，月滁。故選B.26.【答案】C【解析】美育是培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)美、愛(ài)好美和創(chuàng)造美的能力的教育.也稱審美教育或美感教育.故選C.27.【答案】B［解析】選項(xiàng)A：計(jì)算機(jī)死機(jī)了。這個(gè)選項(xiàng)與問(wèn)題描述不符，因?yàn)橛?jì)算機(jī)死機(jī)不會(huì)導(dǎo)致彈出提示選擇”打開文式”的對(duì)話框.選項(xiàng)B：該計(jì)算機(jī)沒(méi)有安裝相應(yīng)的制作演示文稿的軟件.這個(gè)選項(xiàng)是可能的原因，因?yàn)槿绻?jì)算機(jī)沒(méi)有安裝制作演示文稿的軟件，就無(wú)法打開電子幻燈片文件。選項(xiàng)C：計(jì)算機(jī)中裝有多版本的制本的演示文稿的軟件.這個(gè)選項(xiàng)與問(wèn)題描述不符，因?yàn)榧词褂?jì)算機(jī)中裝有多個(gè)版本的制作演示文稿的軟件，也不會(huì)導(dǎo)致彈出提示癖”伊F文式"的對(duì)話框.選項(xiàng)D：計(jì)算機(jī)J殳有安裝操作系統(tǒng).這個(gè)選項(xiàng)與間題描述不符，因?yàn)橛?jì)算機(jī)％頁(yè)安游作系統(tǒng)Tt能正常運(yùn)行，否則無(wú)法使田可軟件。故選&28.【答案】D［解析】注意的起伏是指在晦定注意的條件下，人的感受性會(huì)發(fā)生周期性地增力啪減弱的變化玖嫁，這種玖嫌就叫做注意的起伏.例如你把手表放在耳邊，集中注意認(rèn)真聽(tīng)，會(huì)發(fā)現(xiàn)聲音聽(tīng)起來(lái)一會(huì)強(qiáng)一會(huì)弱，表現(xiàn)周期性地起伏變化，這就是注意的起伏.與題干表述一致，故選D.29.【答案】B［解析］壓力與生理的應(yīng)激過(guò)程分為三個(gè)階段：警覺(jué)反應(yīng)階段、抗拒階段和衰竭階段。故選B.30.【答案】C【解析】學(xué)校尤其是高等學(xué)校部門本身就是文化意義上的機(jī)構(gòu)，具有創(chuàng)新和發(fā)展文化的功能，學(xué)校文化具有先導(dǎo)性。蔡元培說(shuō)的"欲知明日之社會(huì)，先看今日之校園”即說(shuō)明了學(xué)校文化的先導(dǎo)性。故選C.二、多項(xiàng)選擇題（共20題，每題的備選項(xiàng)中，有2個(gè)或2個(gè)以上符合題意，每題1分）31.【答案】ABCD【解析】設(shè)立學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)，需要具備以下基本條件：A項(xiàng)有符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的場(chǎng)所、設(shè)施、設(shè)備等.這是為了保證學(xué)校能夠提供適合教育活動(dòng)的環(huán)境和條件.B項(xiàng)有必要的辦學(xué)資金和穩(wěn)定經(jīng)費(fèi)來(lái)源，學(xué)校需要有足夠的資金來(lái)支付教師工資、購(gòu)買教學(xué)資源和設(shè)備等，以保證正常的教育教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)行.C項(xiàng)有組織機(jī)構(gòu)和童程.學(xué)校需要有明確的組織結(jié)構(gòu)和章程，以便管理和運(yùn)營(yíng)學(xué)校。D項(xiàng)有合格的教師.學(xué)校需要有合格的教師來(lái)進(jìn)行教學(xué)工作，確保學(xué)生能劈得到良好的敦育.綜上所述，選項(xiàng)ABCD都是設(shè)立學(xué)校及其他赦育機(jī)構(gòu)所必備的基本條件.故選ABCD.32.【答案】BCD【解析】校園網(wǎng)絡(luò)主要用于以下方面：A項(xiàng)學(xué)生與家長(zhǎng)交流：校園網(wǎng)絡(luò)可以提供學(xué)生與家長(zhǎng)之間的交流平臺(tái)，例如通過(guò)電子郵件、在線聊天等方式進(jìn)行溝通.B項(xiàng)輔助教師的管理與教學(xué)：校園網(wǎng)絡(luò)可以用于教師管理學(xué)生信息、布置作業(yè)、發(fā)布課程資*4等，同時(shí)也可以提供在線教學(xué)平臺(tái)，支持教師進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué).C項(xiàng)教務(wù)工作管理：校園網(wǎng)絡(luò)可以用于學(xué)校的教務(wù)工作管理，包括學(xué)生選課、成績(jī)管理、課程安排等.D項(xiàng)招生信息管理：校園網(wǎng)絡(luò)可以用于發(fā)