第八章青少年心理發(fā)展課件

第八章

青少年心理發(fā)展12、13歲-17、18歲9/17/20231新疆師范大學(xué)心理系申紅坤第八章

青少年心理發(fā)展12、13歲-17、18歲8/6/2011、12歲-14、15歲初中階段青春期，少年期14、15歲-17、18歲高中階段青年初期9/17/20232新疆師范大學(xué)心理系申紅坤11、12歲-14、15歲初中階段8/6/20232新概述少年期，是指兒童從童年向青年過渡的時(shí)期，又稱青春期，是身體發(fā)展的加速期，也是身心發(fā)展矛盾的高發(fā)期，面臨眾多的心理危機(jī)。少年期心理發(fā)展的主要特點(diǎn)1、半幼稚、半成熟，獨(dú)立性與依賴性，自覺性與幼稚性，閉鎖性與開放性等錯(cuò)綜矛盾的時(shí)期2、處于第二生長(zhǎng)高峰期，生理迅速走向成熟3、生理發(fā)展對(duì)心理帶來(lái)重要影響。身心發(fā)展不平衡，帶來(lái)很多心理危機(jī)。4、思維以抽象邏輯思維為主，但仍需要直接經(jīng)驗(yàn)的支持，辯證思維開始迅速發(fā)展5、自我意識(shí)高漲反抗心理突出出現(xiàn)情緒的矛盾特征6、同齡朋友在交往中占主導(dǎo)的位9/17/20233新疆師范大學(xué)心理系申紅坤概述少年期，是指兒童從童年向青年過渡的時(shí)期，又稱青春期，是身第一節(jié)

少年期生理變化及其心理學(xué)意義

一、青春期生理變化表現(xiàn)的特點(diǎn)初中生處于青春發(fā)育期，這個(gè)階段是個(gè)體生長(zhǎng)發(fā)育的第二個(gè)高峰期。在這一時(shí)期，初中生的身體和生理機(jī)能都發(fā)生了急劇的變化，主要表現(xiàn)在1、身體外形的改變2、體內(nèi)器官的變換和成熟3、性的成熟這是青春期生理發(fā)育的三大巨變。

9/17/20234新疆師范大學(xué)心理系申紅坤第一節(jié)

少年期生理變化及其心理學(xué)意義

一、青春期生理變化表現(xiàn)（一）外形的變化

1、第二個(gè)生長(zhǎng)高峰期的到來(lái)身高體重2、第二性征的出現(xiàn)男孩女孩

9/17/20235新疆師范大學(xué)心理系申紅坤（一）外形的變化

1、第二個(gè)生長(zhǎng)高峰期的到來(lái)身高1、第二個(gè)生長(zhǎng)高峰期的到來(lái)1）初中生外形變化最明顯的特征就是身高的迅速增長(zhǎng)。一個(gè)人身高的增長(zhǎng)有兩個(gè)高峰期，第一個(gè)高峰期發(fā)生在1歲左右，那是身高一般增加50%以上。第二次生長(zhǎng)高峰期發(fā)生在初中階段，在青春期以前，兒童平均每年長(zhǎng)高3—5厘米，而在青春發(fā)育期，每年至少要長(zhǎng)高6—8厘米，甚至可達(dá)10—11厘米。

2）初中生的體重也增長(zhǎng)很快

體重的增長(zhǎng)反映身體內(nèi)臟的增大、肌肉的發(fā)達(dá)和骨骼的增長(zhǎng)變粗，也反映出營(yíng)養(yǎng)及健康狀況等，所以，體重也是身體發(fā)育的一個(gè)重要指標(biāo)

9/17/20236新疆師范大學(xué)心理系申紅坤1、第二個(gè)生長(zhǎng)高峰期的到來(lái)1）初中生外形變化最明顯的特征就3）

男女初中生的身高變化是有差異的。

男生進(jìn)入身高生長(zhǎng)加速期的平均年齡是13、14歲左右，然后速度逐漸下降。女生的這一過程要先于男生近兩年，大多數(shù)女生從11歲左右開始進(jìn)入身高生長(zhǎng)加速期，14歲左右達(dá)到高峰。

4)個(gè)體與個(gè)體之間在身高增長(zhǎng)的速度和時(shí)間上都存在很大的差異9/17/20237新疆師范大學(xué)心理系申紅坤3）男女初中生的身高變化是有差異的。8/6/20237新疆2、第二性征的出現(xiàn)第二性征的出現(xiàn)男性表現(xiàn)為喉結(jié)突出、嗓音變粗、生長(zhǎng)胡須、腋毛、陰毛、陰莖睪丸變粗變大等。女性表現(xiàn)為嗓音變細(xì)、乳房隆起、脂肪增多、生長(zhǎng)腋毛、陰毛等。

9/17/20238新疆師范大學(xué)心理系申紅坤2、第二性征的出現(xiàn)第二性征的出現(xiàn)8/6/20238新疆師范大（二）體內(nèi)器官機(jī)能的成熟

主要表現(xiàn)在1、大腦和神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育成熟

腦的發(fā)育：結(jié)構(gòu)、形態(tài)髓鞘化基本完成

功能腦機(jī)能發(fā)育成熟腦電主要表現(xiàn)為α波和β波，興奮和抑制過程逐步平衡，2、心臟的發(fā)育成熟心臟出現(xiàn)第二次生長(zhǎng)高峰，是出生時(shí)的12-14倍。心臟密度成倍增長(zhǎng)，更加富有彈性。血壓接近成人水平，暫時(shí)性高血壓。為高壓90—110毫米汞柱，低壓為60—75毫米汞柱，3、肺和呼吸系統(tǒng)的變化肺功能大大改善，肺活量急劇增大，胸圍增加使呼吸系統(tǒng)全面增強(qiáng)9/17/20239新疆師范大學(xué)心理系申紅坤（二）體內(nèi)器官機(jī)能的成熟

主要表現(xiàn)在8/6/20239新疆（三）性的成熟性的成熟包括第一性征的發(fā)育成熟（性器官、性機(jī)能）

第二性征的出現(xiàn)（性的體形、體態(tài)）

生殖系統(tǒng)是人體各系統(tǒng)中發(fā)育成熟最晚的，它的成熟標(biāo)志著人體生理發(fā)育的完成。9/17/202310新疆師范大學(xué)心理系申紅坤（三）性的成熟性的成熟包括第一性征的發(fā)育成熟（性器官1、第一性征的成熟（性器官、性機(jī)能）男性

第一性征13歲左右開始出現(xiàn)顯著變化15歲左右發(fā)育成熟，接近成人女性第一性征11-12歲左右開始出現(xiàn)顯著變化4-5年之后性器官才達(dá)到成熟。2、第二性征的發(fā)育第二性征是個(gè)體在青春期表現(xiàn)出來(lái)的身體形態(tài)上的性別特征，也是青少年身體外形變化的重要標(biāo)志，發(fā)育過程前后需4年左右的時(shí)間少年正是從這些身體的變化中察覺并最終確定自己已經(jīng)步入青春期的9/17/202311新疆師范大學(xué)心理系申紅坤1、第一性征的成熟（性器官、性機(jī)能）8/6/202311新疆二、少年期生理變化對(duì)心理發(fā)展的意義（一）身體變化對(duì)心理的一般影響1、對(duì)體態(tài)、體貌的高度關(guān)注 心理產(chǎn)生：得意、沾沾自喜；或自卑、羞怯、不安、焦慮2、強(qiáng)烈的成人感與獨(dú)立意識(shí)突出表現(xiàn)成人感突出、模仿、夸大、要求得到權(quán)利、尊重。若得不到滿足便產(chǎn)生逆反，反抗過度會(huì)引起適應(yīng)不良，影響他人對(duì)自身的評(píng)價(jià)。處理不當(dāng)會(huì)引起心理的緊張和矛盾。3、身心發(fā)展的不協(xié)調(diào)：心理發(fā)展滯后于身體發(fā)育，生理成熟與心理成熟的失衡：產(chǎn)生心理的錯(cuò)位和矛盾，生理成熟提前，但心理成熟卻后退。4、生理變化對(duì)心理活動(dòng)的沖擊，各種心理危機(jī)出現(xiàn)：9/17/202312新疆師范大學(xué)心理系申紅坤二、少年期生理變化對(duì)心理發(fā)展的意義（一）身體變化對(duì)心理的一(二)性成熟引起性意識(shí)的萌發(fā)——性意識(shí)的覺醒和萌發(fā)，性心理開始發(fā)展（重要心理特征） 1、性心理發(fā)展的階段性：潛伏期（10歲以前） 兩性疏離期（10~12歲） 兩性愛慕期（12~17歲） 戀愛期（18歲以后） 2、性心理的特點(diǎn)：1）渴望了解性知識(shí) 2）對(duì)異性愛慕與好奇 3)接觸異性身體欲望的出現(xiàn) 4）性沖動(dòng)的產(chǎn)生9/17/202313新疆師范大學(xué)心理系申紅坤(二)性成熟引起性意識(shí)的萌發(fā)——性意識(shí)的覺醒和萌發(fā)，性心理開（三）早熟和晚熟對(duì)心理的影響

1、早熟 男生：平均成熟年齡為14.4歲，若早熟為12歲左右。 表現(xiàn)：懂事、沉穩(wěn)、容易產(chǎn)生被信任感，有利于自信心的建立，利于與異性進(jìn)行交往。 女生：平均成熟年齡為13歲，早熟為11歲左右。 表現(xiàn)：孤獨(dú)、歸屬感較小，羞澀、需給予更多的幫助和支持。 2、晚熟 男生：晚熟為16歲左右 表現(xiàn)：處在被動(dòng)、不利的地位，產(chǎn)生緊張和自卑。 女生：晚熟為15歲左右 表現(xiàn)：與異性交往容易，可從容面對(duì)生理的變化。9/17/202314新疆師范大學(xué)心理系申紅坤（三）早熟和晚熟對(duì)心理的影響

1、早熟8/6/202314心理發(fā)展矛盾性的特點(diǎn)三）各種心理危機(jī)出現(xiàn)：1.生理變化對(duì)心理活動(dòng)的沖擊（希望進(jìn)入成人世界而不能，性的渴望與壓抑）2..心理上成人感與幼稚性的矛盾（獨(dú)立性與依賴性的矛盾）：成熟性：身體的發(fā)育成熟引起強(qiáng)烈的成熟感幼稚性;認(rèn)識(shí)水平、思維方法、人生經(jīng)驗(yàn)都不成熟成人感和幼稚性的并存造成心理的沖突和矛盾3、反抗性與依賴性心理斷乳期；第二反抗期4、心理的閉瑣性與開放性的矛盾：5、勇敢與怯懦的矛盾6、高傲與自卑的矛盾7、否定童年又眷戀童年的矛盾

（四）易出現(xiàn)的心理行為偏差：心理生物性紊亂自殺的傾向及行為青春期精神分裂癥9/17/202315新疆師范大學(xué)心理系申紅坤心理發(fā)展矛盾性的特點(diǎn)三）各種心理危機(jī)出現(xiàn)：8/6/20231第二節(jié)青少年思維的發(fā)展一、基本特征二、青少年邏輯思維的發(fā)展三、青少年思維監(jiān)控的發(fā)展四、青少年創(chuàng)造思維的發(fā)展9/17/202316新疆師范大學(xué)心理系申紅坤第二節(jié)青少年思維的發(fā)展一、基本特征8/6/20231一、基本特征抽象思維開始占主導(dǎo)地位，但仍需要經(jīng)驗(yàn)的支持，這時(shí)的思維仍屬于經(jīng)驗(yàn)性的抽象思維發(fā)展的兩個(gè)階段：形式邏輯思維和辯證邏輯思維理論性經(jīng)驗(yàn)型9/17/202317新疆師范大學(xué)心理系申紅坤一、基本特征理論性經(jīng)驗(yàn)型8/6/202317新疆師范大學(xué)心理二、青少年邏輯思維的發(fā)展（一）抽象邏輯思維發(fā)展特點(diǎn)：假設(shè)-------預(yù)計(jì)性------形式化--------自我意識(shí)與監(jiān)控能力明顯化運(yùn)用假設(shè)Elkind（1970）所做的一個(gè)關(guān)于個(gè)體形成概念的實(shí)驗(yàn)充分揭示了小學(xué)兒童和初中生在建立和檢驗(yàn)假設(shè)過程的思維差異埃爾金德的實(shí)驗(yàn)：72組圖片——有輪子的一般工具、無(wú)輪子的一般工具、有輪子的交通工具、無(wú)輪子的交通工具9/17/202318新疆師范大學(xué)心理系申紅坤二、青少年邏輯思維的發(fā)展8/6/202318新疆師范大學(xué)心理實(shí)驗(yàn)說明：①實(shí)驗(yàn)材料：相關(guān)圖片（有輪或無(wú)輪的交通工具或一般工具）②實(shí)驗(yàn)分組：A組（8、9歲兒童）B組（13、14少年）③實(shí)驗(yàn)過程：呈現(xiàn)圖片④實(shí)驗(yàn)結(jié)果：A組：一少半72張B組：全部10張找到答案⑤實(shí)驗(yàn)解釋：小學(xué)兒童和初中生在建立和檢驗(yàn)假設(shè)過程的思維差異9/17/202319新疆師范大學(xué)心理系申紅坤實(shí)驗(yàn)說明：8/6/202319新疆師范大學(xué)心理系青少年思維成熟性主要標(biāo)志：1、成分基本趨于穩(wěn)定2、個(gè)體差異趨于定型3、可塑性大大減少9/17/202320新疆師范大學(xué)心理系申紅坤青少年思維成熟性主要標(biāo)志：8/6/202320新疆師范大學(xué)心（二）形式邏輯思維發(fā)展特點(diǎn)：

1、概念的發(fā)展2．邏輯推理的發(fā)展推理的能力不斷提高，但發(fā)展不平衡3．運(yùn)用邏輯法則初中生對(duì)邏輯法則的掌握的能力在不斷增長(zhǎng)，但發(fā)展是不平衡的，主要表現(xiàn)在對(duì)矛盾律、同一律、排中律的認(rèn)識(shí)上9/17/202321新疆師范大學(xué)心理系申紅坤（二）形式邏輯思維發(fā)展特點(diǎn)：8/6/202321新疆師范大

（三）辯證邏輯思維發(fā)展特點(diǎn)：

在校青少年辯證邏輯思維的發(fā)展趨勢(shì):初一年級(jí)開始掌握。初三年級(jí)迅速發(fā)展，轉(zhuǎn)折期。高中趨于占優(yōu)勢(shì)。原因：初一知識(shí)簡(jiǎn)單、缺乏深度和廣度；初三知識(shí)變得系統(tǒng)、深刻；高中知識(shí)更加復(fù)雜深刻。初一獨(dú)立性差，初三開始克服依賴性，高中開始獨(dú)立自治。9/17/202322新疆師范大學(xué)心理系申紅坤（三）辯證邏輯思維發(fā)展特點(diǎn)：8/6/202322新疆師范大三、青少年思維監(jiān)控的發(fā)展思維監(jiān)控：指為了保證達(dá)到預(yù)期的目的在思維過程中將思維作為意識(shí)的對(duì)象，不斷地對(duì)其進(jìn)行積極主動(dòng)的定向、控制、調(diào)節(jié)的能力。----------------------青少年思維發(fā)展的顯著特點(diǎn)和思維成熟重要標(biāo)志思維監(jiān)控的功能：1、2、3、4、5、6、P3389/17/202323新疆師范大學(xué)心理系申紅坤三、青少年思維監(jiān)控的發(fā)展8/6/202323新疆師范大學(xué)心理四、青少年創(chuàng)造思維的發(fā)展12~13、14~17青少年創(chuàng)造性想象功能迅速發(fā)展的是時(shí)期。9/17/202324新疆師范大學(xué)心理系申紅坤四、青少年創(chuàng)造思維的發(fā)展8/6/202324新疆師范大學(xué)心理補(bǔ)充：少年期思維品質(zhì)的發(fā)展：少年期思維品質(zhì)存在著明顯的矛盾性㈠深刻性和表面性共存㈡批判性和片面性共存㈢思維的自我中心再度出現(xiàn)初中生思維的自我中心：和幼兒相比，能區(qū)分自己與別人的想法，但不能明確區(qū)分他們自己關(guān)心的焦點(diǎn)與他人關(guān)心的焦點(diǎn)是不同的。表現(xiàn)在：1.假想觀眾（由于別人的過度關(guān)注）：當(dāng)初中生和別人在一起的時(shí)候，每個(gè)人都在欣賞著自己，而并不過多地去關(guān)心別人，事實(shí)上。他們每個(gè)人都是自己的觀眾和演員。2.個(gè)人英雄：

“個(gè)人寓言”（個(gè)人虛構(gòu)）：唯一獨(dú)特的自我，夸大自己的感受：自己對(duì)自己的認(rèn)知出現(xiàn)偏差，認(rèn)為自己獨(dú)一無(wú)二，與眾不同?！澳銈?cè)趺茨芰私馕业母惺苣?？?/p>

9/17/202325新疆師范大學(xué)心理系申紅坤補(bǔ)充：少年期思維品質(zhì)的發(fā)展：8/6/202325新疆師范大學(xué)第三節(jié)青少年個(gè)性和社會(huì)性的發(fā)展一、自我意識(shí)的發(fā)展二、情緒的特點(diǎn)三、道德的發(fā)展四、人際交往9/17/202326新疆師范大學(xué)心理系申紅坤第三節(jié)青少年個(gè)性和社會(huì)性的發(fā)展一、自我意識(shí)的發(fā)展8/一、自我意識(shí)的發(fā)展（一）自我意識(shí)的基本特點(diǎn)3歲左右是自我意識(shí)的第一個(gè)飛速發(fā)展期少年期是自我意識(shí)的第二個(gè)飛速發(fā)展期主動(dòng)關(guān)心內(nèi)心世界及內(nèi)心世界豐富導(dǎo)致的個(gè)性的暫時(shí)不平衡表現(xiàn)為1、自我中心，唯我獨(dú)尊2、個(gè)性上的主觀偏執(zhí)、清高3、壓抑、孤獨(dú)、神經(jīng)敏感青年期自我意識(shí)的特點(diǎn)及表現(xiàn)：1、獨(dú)立意向發(fā)展2、自我意識(shí)成分分化3、強(qiáng)烈的關(guān)心自己的個(gè)性成長(zhǎng)4、自我評(píng)價(jià)的成熟5、有較強(qiáng)的自尊心6、道德意識(shí)的高度發(fā)展9/17/202327新疆師范大學(xué)心理系申紅坤一、自我意識(shí)的發(fā)展8/6/202327新疆師范大學(xué)心理系（二）自我概念特點(diǎn)：抽象，整合性、組織性提高，結(jié)構(gòu)分化影響因素：生理、認(rèn)識(shí)水平、父母的自我觀念（同向）、成敗經(jīng)驗(yàn)積累9/17/202328新疆師范大學(xué)心理系申紅坤（二）自我概念8/6/202328新疆師范大學(xué)心理系（三）自我評(píng)價(jià)青年早期開始成熟。整體相對(duì)偏高傾向。9/17/202329新疆師范大學(xué)心理系申紅坤（三）自我評(píng)價(jià)8/6/202329新疆師范大學(xué)心理系（四）自我同一性自我同一性：個(gè)體在特定環(huán)境中的自我整合與適應(yīng)之感，是個(gè)體尋求內(nèi)在一致性和連續(xù)性的能力，是對(duì)“我是誰(shuí)”、“我將來(lái)的發(fā)展方向”以及“我如何適應(yīng)社會(huì)”等問題的主觀感受和意識(shí)?，斘鱽啠∕aucia,1993）個(gè)體解決同一性危機(jī)的方式：探索和投入程度同一性擴(kuò)散（既沒有探索，也沒有自我投入）同一性早期封閉（作了自我投入，但沒有自我探索）同一性延緩（同一性危機(jī)中）同一性完成（有探索，有積極自我投入）9/17/202330新疆師范大學(xué)心理系申紅坤（四）自我同一性探索和投入程度同一性擴(kuò)散（既沒有探索，也沒有同一性發(fā)展的趨勢(shì)（20歲關(guān)鍵期）同一性發(fā)展的性別差異：女性：傾向于任我關(guān)系男性：傾向于競(jìng)爭(zhēng)和能力擴(kuò)散狀態(tài)提前封閉或延緩狀態(tài)9/17/202331新疆師范大學(xué)心理系申紅坤擴(kuò)散狀態(tài)提前封閉或延緩狀態(tài)8/6/202331新疆師范大學(xué)心二、少年期情緒的特點(diǎn)（一）情緒表現(xiàn)的矛盾性（兩極性）特點(diǎn)情緒表現(xiàn)中也體現(xiàn)出半成熟，半幼稚的特點(diǎn)1、強(qiáng)烈狂暴與細(xì)致溫和共存2、情緒的可變性與固執(zhí)性共存3、內(nèi)向性與表現(xiàn)性共存9/17/202332新疆師范大學(xué)心理系申紅坤二、少年期情緒的特點(diǎn)8/6/202332新疆師范大學(xué)心理系（二）消極心境的特點(diǎn)生理的巨大變化少年在心理整合的連續(xù)性和統(tǒng)一性上都出現(xiàn)了暫時(shí)的混亂，出現(xiàn)了消極心境1、煩惱增多1）不知如何確立新的自我形象2）與父母關(guān)系的裂痕3）同伴關(guān)系的重新確立2、孤獨(dú)—心理斷乳帶來(lái)的不安，不適3、壓抑---（許多要求無(wú)法得到滿足，爭(zhēng)強(qiáng)好勝，又敏感、自尊易受傷害）9/17/202333新疆師范大學(xué)心理系申紅坤（二）消極心境的特點(diǎn)8/6/202333新疆師范大學(xué)心理系二、反抗心理（一）反抗心理產(chǎn)生的原因1、自我意識(shí)的突然高漲2、中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性過強(qiáng)3、獨(dú)立意識(shí)的產(chǎn)生。成人對(duì)其認(rèn)識(shí)的滯后和自我認(rèn)識(shí)的超前之間的矛盾9/17/202334新疆師范大學(xué)心理系申紅坤二、反抗心理8/6/202334新疆師范大學(xué)心理系（二）反抗心理產(chǎn)生的表現(xiàn)幼兒期反抗針對(duì)身體，青春期反抗針對(duì)心理內(nèi)容，具體表現(xiàn)為1、獨(dú)立意識(shí)受阻2、自主性被忽視