19只有一個地球 第2課時 課件

本單元以“保護環(huán)境”為主題，旨在多角度、多層面地引導學生感受珍惜資源、保護環(huán)境的重要意義，了解人們?yōu)榇俗龀龅呐?，使“保護環(huán)境”的意識扎根于學生的心中，并轉化為日常的行為。本單元的語文要素為抓住關鍵句，把握文章的主要觀點。本單元安排的習作要求學生能用正確的格式就自己關心的，與環(huán)保相關的問題寫一份倡議書。單元導思我們是大地的一部分，大地也是我們的一部分。抓住關鍵句，把握文章的主要觀點。學寫倡議書。第2課時19.只有一個地球導入新課通過上節(jié)課的學習，我們感受到了地球的美麗可愛，那么地球與我們又有怎樣密切的關系呢？學習第二部分自讀課文第3~4自然段，畫出關鍵句。抓關鍵句，梳理內容地球所擁有的自然資源也是有限的。人類破壞了自然資源；礦產(chǎn)資源不能不加節(jié)制地開采；人們隨意毀壞自然資源，濫用化學品，導致了嚴重的后果。思考：讀了這一部分，你懂了什么？地球的資源是有限的，如果我們合理利用，它是可以不斷為人類作貢獻的。但由于人類的肆意破壞，地球已經(jīng)千瘡百孔，這也給人類生存帶來了嚴重的威脅。部分小結學習第三部分自讀課文第5~7自然段，畫出關鍵句。人類不能指望地球被破壞以后再移居到別的星球上去?？茖W家已經(jīng)證明，至少在以地球為中心的40萬億千米的范圍內，沒有適合人類居住的第二個星球。在火星或者月球上建造移民基地，也僅僅是科學家們的設想。所以說，如果“只有一個”的地球被破壞了，我們將別無去處。思考：為什么說如果地球被破壞了，我們別無去處？第5自然段在文中起什么作用？有人會說，宇宙空間不是大得很嗎，那里有數(shù)不清的星球，在地球資源枯竭的時候，我們不能移居到別的星球上去嗎？承上啟下的過渡作用學習第四部分自讀課文第8~9自然段，畫出關鍵句。我們要精心地保護地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境。說地球“可愛”，是因為地球是一個晶瑩的球體，裹著水藍色“紗衣”，它既是人類的母親，又是生命的搖籃，既美麗壯觀，又和藹可親，沒有它，就沒有人類。說地球“容易破碎”，是因為地球的自然資源十分有限，如果不加節(jié)制地開采和隨意毀壞，地球就容易被破壞。從哪些地方可以看出地球的“可愛”與“容易破碎”？揭示本文中心，升華了課文主題，呼吁人們精心地保護地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境。課文最后一句話有什么作用？默讀課文，說說文章在語言上有什么特點?；貧w整體，歸納特點大量使用說明方法，使語言更準確、嚴謹、科學；運用修辭手法，使語言更加生動、形象；運用描寫或抒情的語句，使表達更生動。集體交流，感受課文語言準確、嚴謹、科學以及生動的特點。人類生活所需要的水資源、土地資源、生物資源等，本來是可以不斷再生，長期給人類作貢獻的?！氨緛怼笔恰霸?、先前”的意思，用在這里說明水資源等自然資源以前是可以再生的，但由于人類的破壞，變成不能再生的了，體現(xiàn)了語言的準確性。讀了這篇課文，你想到了些什么？滲透德育，設計標語1.地球的資源是有限的，我們要合理利用。2.我們要保護地球。1.樹木擁有綠色，地球才有脈搏。2.地球是我家，綠化靠大家。3.保護生態(tài)環(huán)境，共建美好家園。請你設計保護地球的宣傳標語。1.通過列數(shù)字和同整個宇宙作比較的方法，說明地球是渺小的。2.通過礦產(chǎn)資源的形成的典型事例，說明地球所擁有的資源是有限的。3.以“我們不能移居到別的星球上去嗎”