幼兒園小班家長(zhǎng)會(huì)流程

你們好！今日是本學(xué)期召開(kāi)的第一個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，在此，格外感謝你們能在百忙之中抽出貴重的時(shí)間來(lái)參加這次活動(dòng)。你們的到來(lái)既是對(duì)我們工作的支持，也是對(duì)孩子教育的重視。俗話(huà)說(shuō)得好：相聚是一種緣。既然有緣，今日就讓我們像朋友一樣暢所欲言。家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，家庭教育對(duì)于孩子的影響格外“家園如同一車(chē)兩輪，只有同向運(yùn)轉(zhuǎn)，才能共同促進(jìn)孩子的進(jìn)展?！苯袢照?qǐng)大家來(lái)，主要是想讓你們更多的了解幼兒園，了解孩子在幼兒園的生活及學(xué)習(xí)各方面的狀況，同時(shí)依據(jù)近期的各種方方面面的狀況來(lái)和各位家長(zhǎng)朋友作一個(gè)探討！介紹本班狀況班級(jí)教師安排是倆教半保，現(xiàn)在班級(jí)人數(shù)…..名幼兒，其中孩子是：。老孩子是：。老孩子的家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)說(shuō)是對(duì)教師和幼兒園已經(jīng)有了一定的了解和生疏了，在此呢借著時(shí)機(jī)我想對(duì)這些家長(zhǎng)表示感謝，滿(mǎn)完成，并且讓孩子們?nèi)〉酶玫某煽?jī)。能和家長(zhǎng)成為朋友我們也是很快活。這學(xué)期我們的大家庭又增加了些成員，首先歡送你們的到來(lái)并且能參加，或許我們彼此還沒(méi)有太多的了解和溝通，期望在今后的日子中我們相互了解相互溝通相互協(xié)作互信任任。首先我認(rèn)為彼此的信任是很重要的，尤其我們面對(duì)的都是孩子，既然您能把孩子送到這個(gè)班送到我們身邊來(lái)，那您說(shuō)明對(duì)我們教師就是信任的，班級(jí)課程及一日活動(dòng)安排幼兒園教育不同于小學(xué)、中學(xué)及高級(jí)教育，幼兒園教育原則是保教并重，小班則主要是以保為主。幼兒不但在這兒學(xué)習(xí)，也在這兒生活。我知道家長(zhǎng)們最關(guān)心的問(wèn)題就是孩子在幼兒園到底吃了什么？做些什么？學(xué)些什么？由于大家對(duì)我們的具體工作不太了解，下面我把小班第一學(xué)期的教育、保育工作具體地介紹一下。在教育方面，小班活動(dòng)主要有閱讀、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè)、美術(shù)、手工等多種動(dòng)手操”環(huán)相扣的。具體如下：。8：20—8：30是晨間談話(huà)時(shí)間，小班談話(huà)內(nèi)容很多,如主要是生活、衛(wèi)生習(xí)慣方面的,如何洗手、穿脫衣服,怎樣用肥皂,上廁所時(shí)留意什么?為什么洗好手不能碰別的東西,吃東西時(shí)需要留意些什么?等等一系列的幼兒生活自理力量方面的學(xué)問(wèn)。8：30―8：50是吃早點(diǎn)時(shí)間，所以在幼兒園吃早點(diǎn)的幼兒請(qǐng)家長(zhǎng)能夠在這個(gè)時(shí)間段送來(lái)，為了不影響孩子的正常進(jìn)餐。8：50——9：00如廁、洗嘴、洗手進(jìn)展的是綜合教學(xué)。具體的課程表外面門(mén)口有貼著。9;30——10：00如廁、洗手、喝水。10：00――10：15是早操時(shí)間，教師帶著幼兒聽(tīng)音樂(lè)做操。體質(zhì)。教師會(huì)帶著小朋友到操場(chǎng)去做玩耍,在冬季時(shí)會(huì)帶著他們進(jìn)展跑步,,教師的觀(guān)看是格外認(rèn)真的,主要是幼兒的安全,外的事,教師都會(huì)留意到、詢(xún)問(wèn)狀況,實(shí)行適當(dāng)?shù)拇胧?。有些小朋友比較內(nèi)向,自己摔了一跤不跟教師說(shuō),回家卻與家長(zhǎng)說(shuō)了,那么各位家長(zhǎng)可以主動(dòng)的與我們聯(lián)系,讓我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦懈恿粢?盡量避開(kāi)事故的發(fā)生。在此也請(qǐng)你們諒解我們。10：50——11：0011：00——11：2011：20——11：30洗手、如廁。園可以說(shuō)是最讓人頭痛的事，有局部孩子有點(diǎn)挑食，教師講了，還會(huì)吃或吃一點(diǎn)，而有的孩子則是教師喂了也一口都不吃，但是請(qǐng)家長(zhǎng)放心，我們一般都會(huì)讓孩子把飯吃完，請(qǐng)您在家也催促孩子不要挑食，由于孩子需要全面的養(yǎng)分。我信任各位家長(zhǎng)也戰(zhàn)同這種教育，由于我們都是從孩子的動(dòng)身點(diǎn)去考慮的。如有個(gè)遍家長(zhǎng)不占同我們也可以滿(mǎn)足。由于每個(gè)家長(zhǎng)的需求是不一樣的。12：00――12：15是洗手、如廁、閑逛時(shí)間，這個(gè)時(shí)間我們一般帶著孩子閑逛、玩手指游戲，看看圖書(shū)。怕孩子即食。12：15――14：30,請(qǐng)各位家長(zhǎng)放心,我們肯定會(huì)照看好幼兒的。14：30——15：00是起床、生活活動(dòng)，喝水，幫小朋友整理衣服、給女小朋友梳辮子。15：00——15：30學(xué)習(xí)活動(dòng)15：30——16：0016：00——16：30學(xué)習(xí)活動(dòng)16：30——16:：50如廁洗手。16：５０——１７：２０晚餐。幼兒園的教育有所了解。幼兒園的教育是有兩大塊來(lái)教育的：書(shū)本教學(xué)、生活常規(guī)。本學(xué)期教育工作重點(diǎn)：首先我像各位家長(zhǎng)介紹本班教師，范教師、王老師，我所帶的課程是數(shù)學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)；王教師帶的課程是英語(yǔ)、閱讀、手工。先有王教師介紹他本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)即目標(biāo)；我來(lái)向各位家長(zhǎng)介紹本學(xué)期數(shù)學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)的重點(diǎn)：蒙氏數(shù)學(xué)主要是由學(xué)具、操作冊(cè)、作業(yè)紙來(lái)完成教過(guò)操作學(xué)具來(lái)完成的教學(xué)，操作冊(cè)的活動(dòng)形式有比較、連線(xiàn)、涂色、畫(huà)圈、剪紙等多種形式；作業(yè)紙是供家庭中親子共學(xué)的材料。每個(gè)目標(biāo)下還設(shè)置生活中教學(xué)欄目，操作性強(qiáng)，提示家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子覺(jué)察生活中的教學(xué)，并把數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中去。也是幼兒一周在園所通過(guò)學(xué)習(xí)操作冊(cè)的教學(xué)相應(yīng)完成矮排序、對(duì)應(yīng)、5以?xún)?nèi)數(shù)的形成、5以?xún)?nèi)數(shù)物結(jié)合、生疏長(zhǎng)方形、感知三角形和生疏前后、里外等數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)。進(jìn)一步培育動(dòng)手操作力量和合作意識(shí)。樂(lè)于參與集體數(shù)學(xué)活動(dòng)。音樂(lè)主要有四大板塊來(lái)完成教學(xué)：1唱歌歌謠、23韻律玩耍、4音樂(lè)賞識(shí)。目標(biāo)：寵愛(ài)唱歌學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌，音色、力度、速度等較明顯的聲音變化。情愿參與集體的音樂(lè)賞識(shí)活動(dòng)。常規(guī)：消滅問(wèn)題，給家庭、個(gè)人帶來(lái)的損失、教訓(xùn)是無(wú)法彌補(bǔ)和挽回的。正由于如此，我們始終把安全教育作為工作中的重中之重。只能做到盡量避開(kāi)意外的發(fā)生。但也有一些方面，需要家長(zhǎng)和教師共同協(xié)作來(lái)幫助孩子的，如：穿脫衣服，要求祖輩家長(zhǎng)們放手賜予于各個(gè)孩子來(lái)園這一階段中的點(diǎn)滴進(jìn)步，教師都讓家長(zhǎng)有所了解。五、表?yè)P(yáng)榜下面我就近期對(duì)小朋友在各方面的表現(xiàn)作一下總結(jié)：的孩子能獨(dú)立穿脫衣褲；還能幫助教師做一些力所能及的事。如、陸妍汐周佳瑞劉丞洋等小朋友。23李杏承詩(shī)旖曹勁成等小朋友。4流感受，共享歡快的有；王樂(lè)彤華恒宇李昕蕊張肖雨夏一諾等小朋友。5、沈燁馮悅湯敏軒王嘉云語(yǔ)言表達(dá)力量好，對(duì)學(xué)問(wèn)的承受力量強(qiáng)，對(duì)很多事物都表現(xiàn)出了極大的興趣。但有時(shí)興奮過(guò)度不能掌握自己，常表現(xiàn)在課堂上大聲自言自話(huà)說(shuō)話(huà)。6、林宇昊沈林杰張婷萱等小朋友天真無(wú)邪，對(duì)各種事物古怪心重，情愿嘗試操作各種學(xué)具，但動(dòng)手力量較差，還需加強(qiáng)培育。7、在繪畫(huà)方面比較突出的有：陳如燁劉可妍唐藝琳楊鈺等小朋友8、在數(shù)學(xué)方面比較突出的有：林子恒喬涵葉顧麗佳吳可越等嚴(yán)峻，有的不愛(ài)吃蔬菜，有的不愛(ài)吃肥肉，常常鋪張飯菜，有時(shí)吃飯要教師喂，如教師不在旁邊監(jiān)視的話(huà)，就邊吃邊玩；進(jìn)餐習(xí)慣較差。10、再就是局部孩子對(duì)各種活動(dòng)參與意識(shí)較弱、活動(dòng)常規(guī)也很差，有一局部孩子求知欲較強(qiáng)、古怪、好問(wèn)，但語(yǔ)言不夠連貫。11、局部孩子膽小、怕生，嬌氣任性，交往力量較弱。上課時(shí)留意力簡(jiǎn)潔分散，不能較好地遵守集體玩耍規(guī)章。12個(gè)別力量弱的孩子還不擅長(zhǎng)與人交談。13“自我中心”的通病表現(xiàn)突出。局部孩子不能正確使用禮貌用語(yǔ)，不會(huì)主動(dòng)問(wèn)好?；蛟S我觀(guān)看的不夠全面，有些孩子的狀況我沒(méi)有觀(guān)看到，我會(huì)在以后的日子里認(rèn)真的去觀(guān)看，值得快活的是不少家長(zhǎng)重視早期教育，樂(lè)觀(guān)協(xié)作教師的工作，能從正面啟發(fā)孩長(zhǎng)親熱協(xié)作，盡心盡力把班級(jí)的各項(xiàng)工作做好。〔協(xié)作點(diǎn)〕900前到園，下午能按相應(yīng)作息時(shí)間在指定地點(diǎn)有序接孩子，現(xiàn)在下午接孩子的時(shí)間是5：30，請(qǐng)家長(zhǎng)在這個(gè)時(shí)間再上樓接孩子，如您更早的在外觀(guān)望或開(kāi)門(mén)看孩子這樣會(huì)影響孩子正進(jìn)步餐，所以在今后我期望每位家長(zhǎng)接孩子不要進(jìn)班來(lái)接，要不然會(huì)影響孩子們正常的秩序。其次請(qǐng)各位家長(zhǎng)接孩子在外邊肯定要簽字，以請(qǐng)你們多多協(xié)作。在這里表?yè)P(yáng)大局部家長(zhǎng)能以身作則。2不穩(wěn)或身體不適時(shí)，請(qǐng)您在送孩子入園時(shí)準(zhǔn)時(shí)告知教師，以便我們能多關(guān)注孩子。如需要在園服藥，請(qǐng)具體寫(xiě)好姓名、班級(jí)、服用時(shí)間、劑量，交給本班教師。3正確引導(dǎo)并教育。信任對(duì)孩子一生的成長(zhǎng)大有裨益的。4磕磕碰碰很難避開(kāi)。孩子的沖突來(lái)去都很快，我們做家長(zhǎng)的要給孩子做個(gè)好的表率，正確引導(dǎo)，寬以5、在家早晚睡覺(jué)穿脫衣服可讓孩子們自己完成，并指導(dǎo)鼓舞孩子把衣褲疊放整齊，讓孩子的自我效勞力量得到熬煉。像：有的孩子這方面做的很好。要關(guān)注。聯(lián)通號(hào)不能承受，請(qǐng)各位家長(zhǎng)都告知我們您的移動(dòng)號(hào)碼，這樣為了更好地接收幼兒園的一些通知，以后的通知都會(huì)通過(guò)校信通來(lái)完成。7、孩子現(xiàn)階段是語(yǔ)言進(jìn)展階段，所以期望孩子回家家長(zhǎng)也能給孩子制造一個(gè)用一般話(huà)溝通的環(huán)境。8、坐車(chē)的的幼兒下月有可能車(chē)費(fèi)要漲，由于家長(zhǎng)也都清楚油錢(qián)始終在漲，所以請(qǐng)家長(zhǎng)也能理解。幼兒的收退費(fèi)狀況，假設(shè)孩子吃飯狀況有所轉(zhuǎn)變請(qǐng)家長(zhǎng)先告知我們本班教師，如您沒(méi)有實(shí)現(xiàn)和我們說(shuō)，那費(fèi)用正常進(jìn)展，一天沒(méi)來(lái)退飯費(fèi)，只要吃一頓就不退，學(xué)費(fèi)只要來(lái)一月的就不退。以后的費(fèi)用都交9、接下來(lái)的幾個(gè)月的安排：六一節(jié)目、郊游、故事會(huì)，今年六一節(jié)目的服裝家長(zhǎng)自愿出錢(qián)買(mǎi)。備注：(溝通閱歷)1時(shí)候違反規(guī)章都是無(wú)意的。我們常常用講道理的說(shuō)服教育，讓孩子明白規(guī)章的要求。對(duì)于常常違反“冷處理法”。如臨時(shí)讓孩子停頓玩耍，不滿(mǎn)足孩子的要求等。家長(zhǎng)也可以試一試。2的安康成長(zhǎng)。建議家長(zhǎng)要保持冷靜，可先向教師了解狀況，和教師一起幫助孩子分析緣由，千萬(wàn)不要對(duì)著別人家的孩子指責(zé)一通，這樣做對(duì)雙方孩子的影響都是不利的。3但是，表?yè)P(yáng)也要有個(gè)“度”，否則，長(zhǎng)期下去，致使孩子一點(diǎn)批判的話(huà)也聽(tīng)不進(jìn)去。實(shí)際上，孩子做錯(cuò)“不”的批判教育也是一種愛(ài)，這樣做是為了孩子的進(jìn)步。只要敢于成認(rèn)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，教師還是會(huì)寵愛(ài)你的。所以在這方面的教育期望家長(zhǎng)能和教師有一致的想法和看法。請(qǐng)各位家長(zhǎng)也不要把我們對(duì)孩子的好給扭曲了，假設(shè)家長(zhǎng)對(duì)我們教師的工作有什么疑慮，期望能直接找教師溝通，而不是在沒(méi)有確認(rèn)沖突，由于我們共同的目標(biāo)都是為了孩子，您愛(ài)您自己的孩子，我更愛(ài)我的孩子們，任何人相處都是有感情的，別說(shuō)是面對(duì)這么多得意的孩子了，只有你們對(duì)我們工作的信任，我們才會(huì)更好的引領(lǐng)孩子件事都是從孩子的動(dòng)身點(diǎn)考慮。4、留意力分散的緣由及預(yù)防常常有家長(zhǎng)問(wèn)：我的孩子留意力很不集中，該怎么辦？其實(shí)，這是與孩子的年齡特點(diǎn)分不開(kāi)的。首先，由于孩子的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育還不夠完善。不容易掌握自身的留意力，這是最根本的生理緣由。其次，無(wú)關(guān)刺激的干擾、孩子的疲乏狀態(tài)、學(xué)習(xí)內(nèi)容的難易程度等都會(huì)影響孩子的留意力。所以，家長(zhǎng)要了解緣由，切不行焦急。尋常要保證孩子充分的睡眠，多安排一些親子活動(dòng)，如看書(shū)、畫(huà)畫(huà)、做玩耍等，堅(jiān)持訓(xùn)練，我想對(duì)培育孩子的留意力肯定會(huì)有所提高。5天，提高幼兒的生活自理力量格外重要，陳鶴琴先生格外重視幼兒的習(xí)慣的培育，認(rèn)為“習(xí)慣養(yǎng)得好，”培育幼兒的良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理力量，能為孩子一生奠定根底。在孩子學(xué)習(xí)自理力量技能過(guò)程中，教師和家長(zhǎng)賜予適當(dāng)?shù)墓奈?，?shù)立孩子的自信念，讓孩子懂得自己的事情自己做。例：吃飯、穿衣。由于三、四歲的孩子什么都想“自己來(lái)”，卻什么也干不好，假設(shè)家長(zhǎng)總以“你還小”、“你不會(huì)”來(lái)扼殺他們的“”的欲望，那么就會(huì)阻礙他們心理的“自己吃”“自己穿”讓孩子學(xué)著從自己的事情開(kāi)頭獨(dú)立，培育他們的責(zé)任感和愛(ài)心，懂得關(guān)心他人，這才是父母為孩子獲得一生幸福而留下的最大本錢(qián)，只要父母做個(gè)有心人，生活無(wú)處不教育。另外，孩子在提高自身力量的同時(shí)，也培育了勇于面對(duì)困難，敢于抑制困難，去爭(zhēng)取成功的抗挫力量及獨(dú)立做事，有始有終的好習(xí)慣。這種堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立、自信，正是適應(yīng)將來(lái)社會(huì)的高素養(yǎng)人才的良好共性品質(zhì)。幾個(gè)月來(lái)，我們家長(zhǎng)始終很樂(lè)觀(guān)地支持協(xié)作我們的工作的家長(zhǎng)還給了我們理解，孩子交給了我們，我們就要對(duì)孩子負(fù)責(zé)，每個(gè)孩子都平平安安快歡快活地度過(guò)每一天是我們共同的心愿，請(qǐng)各位家長(zhǎng)放心，我們肯定會(huì)盡全力照看好你們的孩子，但是孩子小，免不了磕磕碰碰，有時(shí)候摔到了，撞到了也是免不了的.在這里期望大家也都能夠理解，同時(shí)對(duì)全部理解支持我們的家長(zhǎng)表示感謝！有了理解才能溝通，而我們就是在不斷溝通中才能讓孩子更好地進(jìn)展，,我再