幼兒園小班教案《鞋子對(duì)對(duì)碰》含反思

精品文檔推薦求知若饑，虛心若愚。第2頁/共2頁學(xué)而不舍，金石可鏤。第幼兒園小班教案《鞋子對(duì)對(duì)碰》含反思活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受在活動(dòng)中好玩和歡樂。

2、能按鞋子的形狀，顏色，大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。

3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)題目。

4、讓孩子們能正確推斷數(shù)量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、與幼兒共同收集各種不同的成雙的鞋子(拖鞋、高跟鞋、皮鞋、涼鞋、溜冰鞋等)散放在教室的中間。

2、鞋架兩個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、以嬉戲的口吻，請(qǐng)幼兒關(guān)心貓媽媽(老師)一起整理零亂的鞋子。

1、請(qǐng)幼兒初步按物體的形狀、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。

2、幼兒分散整理。

評(píng)析：依據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)有情節(jié)的活動(dòng)簡(jiǎn)單引起幼兒樂觀參加

，能自然而然的導(dǎo)入活動(dòng)。在這環(huán)節(jié)中，有許多小伴侶對(duì)一些外型特殊的鞋子(如溜冰鞋)能正確配對(duì)，而對(duì)一些顏色相近或外型相像的鞋子有許多配錯(cuò)了。

二、幼兒爭(zhēng)論

1、你是怎么整理的?這兩只鞋子為什么要放在一起?

2、小結(jié)：形狀一樣，顏色一樣、大小一樣的鞋子叫一雙，是好伴侶，所以

要放一起。

評(píng)析：爭(zhēng)論是特別必要的環(huán)節(jié)，能使幼兒相互吸取閱歷，這種相互的學(xué)習(xí)

方式會(huì)使幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要因素之一，讓他們共同溝通中運(yùn)用已有的學(xué)問閱歷相互啟發(fā)、修正。這種相互的學(xué)習(xí)方式，會(huì)使幼兒學(xué)會(huì)接納他人的觀點(diǎn)，獲得心理上的平安感。

3、供應(yīng)合理的教育"平臺(tái)'。

活動(dòng)的目標(biāo)符合我們小班幼兒的進(jìn)展水平，在原有的閱歷基礎(chǔ)上又適當(dāng)?shù)脑黾恿穗y度。活動(dòng)內(nèi)容的選擇既是幼兒感愛好的又貼近幼兒的生活。在教學(xué)方法上留意"玩中學(xué)，玩中教，玩中求進(jìn)步'的觀點(diǎn)。在活動(dòng)中，老師更多是以一個(gè)觀看者、支持者的身份，關(guān)注幼兒與材料的互動(dòng)狀況，支持、推動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。

鞋子對(duì)對(duì)碰課后反思：

在'玩中學(xué),玩中教,玩中求進(jìn)步.'是孩子們開心學(xué)習(xí)的方式.這節(jié)鞋子對(duì)對(duì)碰真正反應(yīng)了這種學(xué)習(xí)方式.孩子們自由整理中初步感受配對(duì)的含義,雖然有些孩子第一次整理時(shí)配錯(cuò)了鞋子,但他們也有一種嘗試的愉悅心情.在爭(zhēng)論中,孩子們初步懂得了什么是一對(duì),怎么樣才是一對(duì).在比較中熟悉了對(duì).嬉戲也是孩子練習(xí)配對(duì)的方法,有了第一次的閱歷,在嬉戲中,孩子們對(duì)鞋子的配對(duì)也正確了,能夠找出一只鞋子的另一個(gè),同時(shí)也檢測(cè)了孩子們對(duì)鞋子配對(duì)的把握狀況.

小百科：鞋子，穿在腳上防止腳受到損害的一種物品，在人類文明史前期多為草鞋、布鞋，如今以皮鞋、運(yùn)動(dòng)鞋、休閑鞋、高跟鞋較為多見。