人才需求調(diào)研報告-2

農(nóng)機使用與維護專業(yè)人才崗位需求分析調(diào)研報告隨著我國社會主義新農(nóng)村建設(shè)步伐的推進、國家基礎(chǔ)工程的加速進行和國內(nèi)外平等互動競爭平臺的搭建，促使我國農(nóng)業(yè)實現(xiàn)由傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的轉(zhuǎn)變。而現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展是與科學(xué)技術(shù)的前進、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的迅速發(fā)展和農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展緊密相聯(lián)的。在這大的背景下，我國農(nóng)機業(yè)發(fā)生了翻天覆地地變化，迎來了廣闊的發(fā)展空間。我國農(nóng)機及為適應(yīng)農(nóng)業(yè)發(fā)展的各種設(shè)備已建立了一個比較完整的科技開發(fā)、生產(chǎn)制造和推廣示范體系，農(nóng)機產(chǎn)品及附件進出口增長趨勢明顯，我國農(nóng)機化已經(jīng)進入了一個快速發(fā)展機遇期。十五屆三中全會的報告指出：“農(nóng)業(yè)的根本出路在科技、在教育。實現(xiàn)農(nóng)科教結(jié)合，加強農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)的研究和推廣，注重人才培養(yǎng)，把農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟增加轉(zhuǎn)到寄托科技前進和提高勞動者本質(zhì)的軌道上來?！边@充分說明，“十二五規(guī)劃”的農(nóng)業(yè)職業(yè)教育，任重道遠。改革開放以來，我國中等農(nóng)業(yè)職業(yè)教育已取得了令人矚目的成就，尤其在改革招生與分配合制造度，調(diào)整專業(yè)設(shè)置，拓寬服務(wù)領(lǐng)域，擴大辦學(xué)規(guī)模及開展多種形式聯(lián)合辦學(xué)等方面所取得的成就更為顯著。除此之外，為順應(yīng)形勢要求，各中等農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)校在教學(xué)改革方面也作了許多積極的探索和嘗試。

為了深入了解市場，獲取社會對農(nóng)機人才需求變動情況的了解，明確學(xué)校農(nóng)機使用及維修專業(yè)的學(xué)生培養(yǎng)方向，對多家企業(yè)進行了有關(guān)人才需求在培養(yǎng)目標與專業(yè)課程設(shè)置方面的調(diào)查。一、調(diào)查的方式與內(nèi)容1.抽調(diào)學(xué)校部分領(lǐng)導(dǎo)和農(nóng)機教研組老師深入農(nóng)機公司、農(nóng)機市場以及農(nóng)村，召開我校歷屆畢業(yè)生和應(yīng)屆實習(xí)生座談會，并進行問卷調(diào)查，通過這種方法，我們掌握了畢業(yè)生的從業(yè)情況，了解了畢業(yè)生對知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)、課程體系及實習(xí)環(huán)節(jié)的設(shè)置等方面的意見，聽取了用人單位對中等職業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)的建議。2.對全體農(nóng)機專業(yè)教師和班主任進行問卷調(diào)查，主要內(nèi)容有：①畢業(yè)生就業(yè)崗位分布及從業(yè)情況。②承擔企業(yè)職工培訓(xùn)的課程內(nèi)容。③農(nóng)機行業(yè)近幾年較為廣泛使用的新設(shè)備和新技術(shù)。④對農(nóng)機專業(yè)課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革的建議。⑤如何加強實踐環(huán)節(jié)的教學(xué)。⑥如何開展學(xué)生專業(yè)思想教育。二、調(diào)查的結(jié)果與分析用人單位對職校學(xué)生需求的調(diào)研結(jié)果所需就業(yè)力說明占被調(diào)查者的比例敬業(yè)精神有強烈的責任心和職業(yè)道德，認真投入工作，對職業(yè)和自我有正確的心態(tài)和認識，不浮躁80實際經(jīng)驗和能力有崗位所需求的實際工作能力和實踐經(jīng)驗，能較快適應(yīng)崗位要求75吃苦耐勞與抗挫能力職校學(xué)生要面向基層就業(yè)，要面向民營和個體企業(yè)，能經(jīng)受住困難和艱苦環(huán)境的考驗82綜合素質(zhì)和能力包括職業(yè)素質(zhì)、心理素質(zhì)、知識技術(shù)水平和良好的行為素質(zhì)78溝通與合作能力很多崗位要很好的溝通表達能力，同時要有合作精神，這樣才有凝聚力和戰(zhàn)斗力92繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力隨著社會發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級，需要勞動者充實知識，提升技能，這樣才能實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展通過上述各方面的調(diào)查，我們得到了大量的反饋信息，經(jīng)過綜合分析，歸納成為以下幾個方面：（一）農(nóng)機使用與維修專業(yè)的人才培養(yǎng)定位與目標培養(yǎng)適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟建設(shè)需要，德、智、體、美等方面全面發(fā)展的具備農(nóng)業(yè)機械構(gòu)造與原理、農(nóng)業(yè)機械的電器控制與智能控制、農(nóng)業(yè)機械管理、農(nóng)機使用、農(nóng)業(yè)機械銷售等基本知識，掌握農(nóng)機使用、維護、檢修、安裝調(diào)試等職業(yè)能力，面向農(nóng)業(yè)機械的使用維護、檢修、維修、營銷、安裝調(diào)試以及管理等崗位需要的從事農(nóng)機使用、維修、售后服務(wù)工作的高素質(zhì)技能型人才。（二）農(nóng)機運用及維修專業(yè)人才的培養(yǎng)規(guī)格1.畢業(yè)生情況與企業(yè)對中職畢業(yè)生的能力和素質(zhì)要求通過調(diào)查反饋的信息，畢業(yè)生的就業(yè)崗位主要是農(nóng)機設(shè)備的使用、保養(yǎng)、維修、售后服務(wù)、銷售和管理等。畢業(yè)生就業(yè)后崗位變換較頻繁，隨著科技進步和社會發(fā)展，畢業(yè)生感到基礎(chǔ)知識單薄，文化素質(zhì)不高，適應(yīng)能力較差。究其原因有：①初高中階段學(xué)習(xí)基礎(chǔ)就普遍較薄弱，由于社會、家庭及其個人的某些原因，他們在小學(xué)、初中時期就沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，缺乏刻苦鉆研精神，再加上基礎(chǔ)知識相當薄弱，甚至有的學(xué)生加減乘除都沒學(xué)好，因此，在中職階段的學(xué)習(xí)中遇到了許許多多的困難，這就給中職學(xué)校教學(xué)帶來了不少障礙。②由于生產(chǎn)設(shè)備日趨現(xiàn)代化，智能化，原來設(shè)置的課程和教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)滿足不了畢業(yè)生從業(yè)的需求。③在知識面方面，畢業(yè)生技術(shù)基礎(chǔ)面不寬，原來課程體系專業(yè)課口徑窄，不符合社會發(fā)展需要，以致畢業(yè)生難以適應(yīng)就業(yè)崗位的變換。④學(xué)校實驗實訓(xùn)的儀器、設(shè)備不足，學(xué)生動手機會少，實際操作能力差。通過調(diào)查我們了解到從事本行業(yè)的人文化素質(zhì)普遍低下，生產(chǎn)管理無序、非正確維護與不斷技術(shù)更新的設(shè)備的高要求所構(gòu)成的矛盾，嚴重困擾本行業(yè)的發(fā)展，因此本行業(yè)急需具有一定技能中專畢業(yè)生加入，同時要求中專畢業(yè)生有比較全面的素質(zhì)。首先，要求畢業(yè)生有良好的科學(xué)文化素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)，一上崗就能適應(yīng)企業(yè)的崗位要求，順利地頂崗操作，希望畢業(yè)生能較快地理解和接收新知識、新技術(shù)，適應(yīng)企業(yè)及公司崗位的轉(zhuǎn)換。另外，企業(yè)要求畢業(yè)生有較高的思想境界，良好的精神狀態(tài)，健康的心理素質(zhì)。中專畢業(yè)生經(jīng)過一段時間的鍛煉，有相當一部分提拔為企業(yè)部門領(lǐng)導(dǎo)和車間一級技術(shù)人員，更要有語言表達、文字表達能力，有組織協(xié)調(diào)能力和業(yè)務(wù)交往能力。2.農(nóng)機使用及維修專業(yè)人才的主要知識通過調(diào)查統(tǒng)計，市場要求學(xué)生在農(nóng)機基本知識、農(nóng)機具的使用、農(nóng)機具機械維修與保養(yǎng)、農(nóng)機具的電器控制與智能控制方面的能力普遍具有較高的要求，其次是農(nóng)機具安裝與調(diào)試等方面的能力要求，再次之是農(nóng)機具檢測、農(nóng)機營銷與管理等能力的要求。這就要求我們在培養(yǎng)學(xué)生時要特別加強學(xué)生農(nóng)機具維修的能力。3.農(nóng)機使用與維修專業(yè)人才的主要技能市場期望學(xué)生對農(nóng)機具操作、維護的基本能力要突出，這就要求我們在培養(yǎng)學(xué)生時要加強學(xué)生對農(nóng)機具、設(shè)備操作實際的動手，增強實訓(xùn)環(huán)節(jié)的教學(xué)，對學(xué)生重在突出一至兩項技能訓(xùn)練，利用學(xué)?，F(xiàn)有的實驗實訓(xùn)設(shè)備增加實訓(xùn)技能課程，建立校企合作方式，學(xué)生根據(jù)崗位任務(wù)進行專業(yè)實習(xí)，采用工學(xué)結(jié)合的方式培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力。專業(yè)重點掌握農(nóng)機駕駛及作業(yè)能力、農(nóng)機維護及保養(yǎng)能力、農(nóng)機故障診斷與排除能力、農(nóng)機檢測能力、農(nóng)機修理能力、農(nóng)機的調(diào)整與檢測能力、農(nóng)機裝配能力、簡單機加工能力、簡單焊接件焊接能力、產(chǎn)品推銷能力、市場調(diào)研與分析能力，4.人才培養(yǎng)的素質(zhì)要求對于本專業(yè)，企業(yè)均期望學(xué)生熱愛本職崗位、熱愛企業(yè)，具有良好的社會責任感和團隊合作精神，職業(yè)道德優(yōu)秀，創(chuàng)新意思強，同時具有良好的品質(zhì)意識和心理素質(zhì)。這就要求我們在培養(yǎng)學(xué)生時要繼續(xù)加強對學(xué)生的愛崗敬業(yè)教育，誠信教育，學(xué)生對自己要有一個正確的定位，在畢業(yè)前希望學(xué)校加強對公司管理制度的培訓(xùn)。5.農(nóng)機專業(yè)的課程體系和教學(xué)內(nèi)容本次調(diào)查就畢業(yè)生對文化基礎(chǔ)知識、專業(yè)基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識的需求程度廣泛征求教師、畢業(yè)生和用人單位的意見，大家比較一致地認為中等職業(yè)教育應(yīng)使畢業(yè)生具有比較扎實的文化基礎(chǔ)知識，比較寬厚的專業(yè)基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識，以適應(yīng)學(xué)生將來就業(yè)與崗位轉(zhuǎn)換的需要。文化基礎(chǔ)知識：語文要突出應(yīng)用寫作和培養(yǎng)口頭表達能力；政治要重視法律教育、職業(yè)道德教育和就業(yè)指導(dǎo)；英語和數(shù)學(xué)首先要復(fù)習(xí)鞏固初中的知識，英語教學(xué)同樣要為本地經(jīng)濟服務(wù)，教學(xué)內(nèi)容要結(jié)合日常用語，計算機用語、外貿(mào)英語、農(nóng)機專業(yè)科技用語。產(chǎn)品說明書、進口設(shè)備說明書均可作為學(xué)生補充練習(xí)。數(shù)學(xué)重點是三角函數(shù)部分。計算機已普遍使用，要重視操作技能實訓(xùn)。專業(yè)知識是指崗位群所必須的專業(yè)技術(shù)知識，要求學(xué)生既具備一技之長，又能掌握本專業(yè)比較全面的知識。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)刪減理論研究性內(nèi)容，突出實用性和地方特色。具體有：機械基礎(chǔ)中工程力學(xué)部分從簡，重點是機械傳動、常用機構(gòu)、軸系零件，特別是齒輪傳動和軸承。液壓傳動相對比較復(fù)雜，但應(yīng)用日趨廣泛。鉗工突出裝配工藝、機修鉗工。另外還需開設(shè)電工電子技術(shù)、拖拉機汽車電器修理技術(shù)、作業(yè)機械使用與維護、柴油機拆裝與維護。選修企業(yè)管理、農(nóng)機產(chǎn)品銷售等課程。還應(yīng)增加一些社會知識方面、個人修養(yǎng)方面的講座。在進行農(nóng)機專業(yè)的教學(xué)設(shè)計時，應(yīng)以文化基礎(chǔ)知識為前提，以專業(yè)基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識為重心。做到基礎(chǔ)知識要厚實，專業(yè)技能要精湛。6.加強實踐教學(xué)的環(huán)節(jié)通過調(diào)查，了解畢業(yè)生對能力的培養(yǎng)表現(xiàn)十分迫切與關(guān)注，如農(nóng)機具操作能力、農(nóng)機具維修能力、新技術(shù)應(yīng)用能力（農(nóng)機檢測技術(shù)等）以及其他相關(guān)能力都是畢業(yè)適應(yīng)職業(yè)崗位應(yīng)該具有的實際能力。畢業(yè)生的職業(yè)能力是中等職業(yè)教育人才培養(yǎng)的核心目標。農(nóng)機專業(yè)畢業(yè)的能力結(jié)構(gòu)包括：專業(yè)能力、社會能力、方法能力、認識能力、表達能力和其他相關(guān)能力，那么如何加強實踐環(huán)節(jié)的教學(xué)，使學(xué)生具有獲取知識和運用知識的實際操作能力。（1）按要求開設(shè)有關(guān)課程的實驗，保證一定的實驗開出率。如電工和電子技術(shù)。培養(yǎng)學(xué)生的認識能力，即獲取知識的能力，觀察判斷的能力。運用所學(xué)知識進行技術(shù)分析和解決實際問題的能力。（2）抓技能實訓(xùn)、下企業(yè)實訓(xùn)實習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生實際操作能力，即拖拉機汽車電器修理技術(shù)、作業(yè)機械使用與維護、柴油機拆裝與維護、農(nóng)機具使用與維護能力。（3）與課堂教學(xué)相結(jié)合，抓課程的綜合練習(xí)和實踐，培養(yǎng)學(xué)生的表達能力即語言表達、文學(xué)表達和計算、識圖、繪圖能力。（4）通過興趣小組、主題班會、參加社會實踐等手段培養(yǎng)學(xué)生其他相關(guān)能力即協(xié)同合作能力，自我發(fā)展能力和業(yè)務(wù)交往能力。總之，能力結(jié)構(gòu)要以實用為主，突出專業(yè)技能和實踐技能，要以適應(yīng)職