2023年學(xué)校家訪的工作總結(jié)范文（通用篇）

2023年學(xué)校家訪的工作總結(jié)范文（通用篇）學(xué)校家訪的工作總結(jié)1

學(xué)期開學(xué)初，又臨家訪，忽而想到自己身為學(xué)生時，同學(xué)之中提到家訪都是能避則避。或許在孩子們心目中，家訪老師都是來家里報憂的，而實際的操作中，家訪的目的、內(nèi)容都很重要，不僅僅是匯報，更多的是互動，從而調(diào)動家長與孩子的主動因素，為教化服務(wù)。在此次家訪中，感受最深的有以下幾點：

一、更深切地感受到老師肩上所擔(dān)負(fù)責(zé)任的重大。

在家訪的過程中，我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望，也感受到他們對老師的敬重與信任。我們具體地了解了孩子的愛好愛好，性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)驗、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣，并聽取了家長對老師的看法、希望，同時，有禮節(jié)、有分寸地向家長反映孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，確定孩子的優(yōu)點，甚至是家長還沒有留意到的閃光點，懇切地指出孩子的缺點，耐性地傳授家庭教化的方法，讓家長知道孩子的健康成長不僅是學(xué)校的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提示家長不僅要關(guān)切孩子的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)切孩子的情感和品德。人說，對于家長來說，自己的孩子總是百分之一百的，而對于老師來說，面對幾十個表現(xiàn)不一的孩子，更需時刻牢記這一點，他們同樣應(yīng)當(dāng)是百分之一百的。

二、借助家長的力氣，協(xié)作教化好孩子。

對于英語這一科目，這一點具有特別的意義。此次跟隨配班班主任家訪，家長們得知英語老師來訪，往往也因此而更加地重視英語。肅穆地說，英語在小學(xué)里還不是真正意義上的主課，但它又的確是特別重要的。由于校內(nèi)應(yīng)用英語的機會少之又少，因此學(xué)生英語學(xué)習(xí)的好壞許多時候是與家中所下的功夫相聯(lián)系的。孩子自我限制實力薄弱，家長對孩子的影響是很大的。家訪中，許多家長都談起了孩子在家中的英語學(xué)習(xí)狀況。我也順勢說了英語的重要性，并介紹了家里可以實行的英語學(xué)習(xí)方法。在這個過程中，家長往往會有心地向老師談起平常教化孩子時所視察到的自己孩子在學(xué)習(xí)中的優(yōu)點與缺點，應(yīng)當(dāng)說，這對老師的教學(xué)幫助還是很大的。

三、此次家訪，的感受是學(xué)生在家與在校的表現(xiàn)不一樣。

孩子的內(nèi)心世界很豐富，在成長的過程中的問題也多種多樣。有的小摯友在家與在學(xué)校表現(xiàn)迥異，這也說明家訪特別有必要。我們向家長介紹一些教化孩子的方法，商議共同教化好該同學(xué)的方法同時，也向孩子仔細(xì)地提出要求：在家和在校應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)一樣好。

學(xué)校家訪的工作總結(jié)2

根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一要求，暑假期間，我們?nèi)昙壍娜握n老師對本班部分學(xué)生進行了家訪，現(xiàn)將有關(guān)狀況總結(jié)。

一、家訪收獲。

我們?nèi)握n老師通過與學(xué)生、與家長溝通，了解了每一個學(xué)生的家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生在家的表現(xiàn)；了解到家長對孩子的希望、要求以及教化孩子的方法，并且做好了具體的家訪記錄，為我們今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。

二、家訪中發(fā)覺的問題。

第一：班中有很多學(xué)生的父母外出打工，做生意，孩子交由爺爺奶奶管教，老人們對孩子的寵愛，使得學(xué)校教化工作難上加難。

其次：家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應(yīng)，父母對孩子的溺愛和放縱，養(yǎng)成了孩子驕縱的心理，他們在言行舉止方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教化帶來諸多的難處。

第三：家長誤認(rèn)為孩子很聰慧，回家不學(xué)習(xí)也能取得好成果，假如孩子成果不志向就是老師的教學(xué)存在問題或不夠關(guān)切孩子。事實上家長的失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。當(dāng)我們在家訪中交談起這個問題時，家長意識到問題的嚴(yán)峻性，一下子又進入另一個誤區(qū)：希望一下子能解決問題，企圖一勞永逸。

三、家訪后的思索。

第一，全面的家訪，讓我們?nèi)握n老師與家長、學(xué)生進行了面對面的溝通，了解了家長的期望與要求，了解了學(xué)生的特性與想法，加強了師生感情，對今后的教化教學(xué)工作將起到主動的作用。

其次，全面的家訪，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的逆境，增加了我們的責(zé)任感，也讓我們更加酷愛學(xué)生，酷愛工作。

第三，家訪也給我們?nèi)握n老師上了一課。因為在與家長的交談中，我們深深體會到家長對孩子的期盼，讓我們深感自己的責(zé)任重大，對今后的工作不敢有絲毫的懈怠之心。

總之，家訪工作是教學(xué)工作中不行缺少的一部分。我們愿本著對學(xué)生負(fù)責(zé)、對家長負(fù)責(zé)，仔細(xì)工作，努力做一名稱職的老師，不辜負(fù)社會、家長對我們的期望。

學(xué)校家訪的工作總結(jié)3

暑假，根據(jù)上級工作支配，同時為新學(xué)期教學(xué)工作做打算，使學(xué)生能以較好的狀態(tài)進入的學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活之中，學(xué)校組織全體老師開展“老師訪萬家”家訪活動?；顒悠陂g，老師們利用休息時間，冒著高溫、酷暑上門溝通、了解、宣揚，對于實在難以登門家訪的，老師就用自己的電話，與學(xué)生和家進步行溝通。這次活動對于進一步促進家校聯(lián)系起到了助推作用，對于構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三位一體的教化網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)設(shè)了良好的社會效應(yīng)。

一、暑期家訪活動基本狀況。

本次參加家訪我中心小學(xué)及三所村小全部在崗28位老師全部參加，實際家訪學(xué)生428名，其中上門家訪336名，電話家訪92名，涉及本中心小學(xué)所轄五村學(xué)生家長戶。

二、細(xì)心組織家訪活動。

1、提早部署，要求詳細(xì)。依據(jù)學(xué)校實的實際狀況，學(xué)校提前動員部署。在放假前召開全體老師家訪工作的布置會議，詳細(xì)布置家訪的內(nèi)容和留意事項及要求。

2、細(xì)化要求，突出重點。各班班主任和科任老師根據(jù)學(xué)校要求將被訪學(xué)生分類進行家訪，重點放在父母離異的單親家庭，生活有特別困難的學(xué)生家庭，行為偏差的學(xué)生家庭，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭，留守學(xué)生的家庭等開展重點家訪，剛好為他們排憂解難。

3、注意反饋，加強溝通。老師攜帶“家訪登記表”進入家庭，家訪后仔細(xì)填寫“老師訪萬家’活動登記表，開學(xué)后剛好反饋到學(xué)校，學(xué)校仔細(xì)進行梳理，并逐步解決。

通過本次暑期的集中家訪，我們剛好把握到家長對學(xué)校教化工作中的要求與建議，全面聽取了社會各層面對我校教化的看法，發(fā)覺并彌補學(xué)校教化教學(xué)過程中的不足之處，進而推動老師自覺改進教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，促進了學(xué)校教化教學(xué)工作的和諧發(fā)展。

三、家訪反饋狀況統(tǒng)計。

本次家訪征集到的看法和建議累計99條，其中針對老師的看法建議數(shù)69條，針對學(xué)校和黨組織的看法建議數(shù)30條；經(jīng)過學(xué)校仔細(xì)梳理后，共征集看法和建議19條，其中針對老師的看法建議數(shù)19條，針對學(xué)校和黨組織的看法建議數(shù)10條。通過開學(xué)進一個月時間，我們依據(jù)征集到的看法和建議，結(jié)合“辦創(chuàng)做”主題實踐活動和創(chuàng)先爭優(yōu)活動，學(xué)校、黨員老師及全體在崗老師已經(jīng)逐步解決了多數(shù)問題，另有極少數(shù)問題由于資金和設(shè)備條件限制尚未得到解決，學(xué)校正在主動想方法以求盡快處理。

附錄：家長對學(xué)校、老師相對集中的看法和建議。

1、學(xué)校應(yīng)更加主動到建設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)良好的校內(nèi)環(huán)境。

2、開設(shè)相關(guān)的愛好小組，跟準(zhǔn)教化教學(xué)的節(jié)拍，開足開全音體美和計算機課程。

3、學(xué)生向素養(yǎng)教化方向盡快轉(zhuǎn)變，盡早讓孩子從考試壓力中解脫出來。

4、老師對于發(fā)覺孩子存在問題，希望能剛好的通知家長，實現(xiàn)早發(fā)覺、早教化。

5、學(xué)校支配相應(yīng)的教學(xué)活動，提高學(xué)生閱讀的家訪實力，拓展學(xué)生的學(xué)問面。

6、學(xué)校多組織一些培育學(xué)生素養(yǎng)的活動，不局限在語數(shù)英科上。

7、支配學(xué)生在校必要的生活保障，如喝開水，中午熱飯等。

學(xué)校家訪的工作總結(jié)4

為落實省高校工委、教化廳關(guān)于深化開展“千名輔導(dǎo)員萬家行”通知要求和校學(xué)生處關(guān)于20xx年寒假家訪工作支配，物理學(xué)院家訪工作領(lǐng)導(dǎo)小組結(jié)合實際狀況，仔細(xì)制定了全年的家訪安排，20xx年7月13日—14日學(xué)院家訪工作隊按安排赴鳳城市、丹東市元寶區(qū)、東港市、海城市對學(xué)院5位學(xué)生家庭進行了走訪慰問。

一、結(jié)合實際，做好打算工作

在三全育人理念指導(dǎo)下，學(xué)院成立由院長吳麗娟、黨總支書記張忠軍擔(dān)當(dāng)組長的家訪工作領(lǐng)導(dǎo)小組，黨總支副書記張禮慶，團委書記朱春梅以及輔導(dǎo)員呂國圓、趙一、張雨組成家訪工作隊。學(xué)院家訪工作領(lǐng)導(dǎo)小組堅持以學(xué)生為本、以助力學(xué)生成長成才為目標(biāo)的宗旨，確定了“四個一”家訪制度，即每學(xué)期末給家長郵寄一次成果單（信函訪）、每學(xué)期末致掛科學(xué)生家長一個電話（電話訪）、每學(xué)期微信聯(lián)系一次家長（網(wǎng)絡(luò)訪）、每個寒暑都走訪一次特定學(xué)生家庭（家庭訪）。學(xué)院家訪工作領(lǐng)導(dǎo)小組在保障家訪經(jīng)費的基礎(chǔ)上，也明確了家訪過程中要做到不走過場、不搞形式主義、不給學(xué)生家庭增加負(fù)擔(dān)、不做無打算的家訪，確保家訪工作取得實效。

小學(xué)期期間，家訪工作領(lǐng)導(dǎo)小組在充分考慮到當(dāng)前物理師范專業(yè)在評估、認(rèn)證等專業(yè)建設(shè)方面的實際狀況，圍繞四類學(xué)生群體（經(jīng)濟貧困、學(xué)業(yè)困難、心理困擾、發(fā)展困惑學(xué)生群體），通過開展座談會、個別談心談話等方式，廣泛與學(xué)生溝通，細(xì)心梳理困難學(xué)生的基本狀況，力求剖析典型、以點帶面，最終確定本次家訪對象。同時確定了行程路途，沈陽——鳳城市——丹東市元寶區(qū)——東港市——海城市——沈陽，全程800余公里。

二、真誠溝通，做好家訪工作

在學(xué)院黨總支副書記張禮慶的帶領(lǐng)下，院團委書記朱春梅、輔導(dǎo)員呂國圓、趙一、張雨一行5人奔赴遼寧省鳳城市、丹東市元寶區(qū)、東港市、海城市，對5名學(xué)生家庭開展走訪工作。

家訪過程中，家訪組就前期輔導(dǎo)員提前整理好的學(xué)生狀況和問題清單與家長及學(xué)生一起真誠溝通，一起想方法解決困難、化解思想上的困惑與分歧，并激勵學(xué)生們克服困難，主動進取，完成學(xué)業(yè)，做優(yōu)秀高校生。受訪同學(xué)也都表示感謝學(xué)院關(guān)懷，在新學(xué)期會改進不足，勤奮學(xué)習(xí)，主動參加學(xué)院活動，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和老師的期望。

三、仔細(xì)總結(jié)，做好后續(xù)工作

至此，物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院20xx年暑假家訪工作進入收尾階段。兩天不停留的冒雨走訪，盡管乏累，但卻值得我們?nèi)プ?。因為人的眼睛就是探照燈，在溝通中我們從家長和學(xué)生的'眼神中讀懂了焦慮、期盼、興奮、感恩、痛下決心悔改、驕傲、剛毅……，讓我們真實地了解到學(xué)生所面對的各種困難和內(nèi)心真實想法，感同身受地體會到了作為父母的不簡單；也更加堅決了我們要努力做有情懷的思政工作者的決心，明確了后續(xù)的動態(tài)跟蹤工作任務(wù)。家訪是我們開展高校生思想政治工作的補充和延長，也是架起師生間、家校間互聯(lián)互通的心橋，物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院將一如既往、堅決不移地根據(jù)上級要求扎實做好這項工作。

學(xué)校家訪的工作總結(jié)5

為構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三位一體的教化網(wǎng)絡(luò)，加強暑期小學(xué)生的教化，我校結(jié)合實際，組織老師利用暑假對所轄學(xué)區(qū)內(nèi)的學(xué)生進行了一次家訪。工作會上，校長要求家訪工作務(wù)必做實、做細(xì)、做到位，老師與家長近距離對話，共同探討良好教化策略，探尋符合學(xué)生特性特點的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。真正實現(xiàn)老師、家長、學(xué)生三位一體的良好教化狀態(tài)。

對學(xué)生和學(xué)生家庭的了解，僅通過看學(xué)生檔案是不夠的，因為這些材料是靜態(tài)的，不存在發(fā)展性；光憑學(xué)生反映也不夠，因為學(xué)生不肯定了解真實狀況，會夸大事實。為了實現(xiàn)學(xué)校和家庭教化的有機協(xié)作家訪是必需的。家訪談話是有方向、有目的，講究藝術(shù)，這樣不僅調(diào)動家長熱忱，而且增加家長對老師的談話的愛好。

學(xué)校依據(jù)轄區(qū)制定了家訪路途，分成多個小組。為確保家訪收到良好的效果，學(xué)校統(tǒng)一印發(fā)了家訪記錄。記錄內(nèi)容包括：學(xué)校管理工作、學(xué)生管理、治理學(xué)校周邊環(huán)境、收費、老師職業(yè)道德和行為規(guī)范等。家訪老師每到一戶，便向?qū)W生及家長講解平安防護學(xué)問，教化學(xué)生防雷電、防交通事故、防溺水、不上樹、不到危急的設(shè)施場所，遠離網(wǎng)吧，從事家務(wù)活動要在確保平安的狀況下進行。

隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著變更。對家長的職業(yè)、閱歷、經(jīng)濟、文化素養(yǎng)、思想修養(yǎng)、性格脾氣存在著個體的差異。作為老師應(yīng)當(dāng)詳細(xì)問題詳細(xì)分析，“到什么山砍什么柴”，假如家訪的方式都一模一樣，必定會出現(xiàn)事倍功半，甚至?xí)龅竭m得其反的尷尬局面。還有家訪時，也要留意家長的精神狀態(tài)、身體狀況、家庭氣氛等條件，見機行事地調(diào)動訪談方式和內(nèi)容。在反映學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)狀況時，要以表揚為主，從贊揚的角度切入話題，對學(xué)生的缺點用旁敲側(cè)擊地去指出，通過表揚別的學(xué)生在某個方面的優(yōu)點來提示家長，讓家長明白自己的孩子在這方面的不足，知道今后該朝那個方向努力。這樣，不僅在家長面前給學(xué)生留了臉面，拉近了師生距離，也使談話氣氛活躍，場面融洽和諧。

這次暑期家訪既面對全體，又突出重點。堅持“七個必訪”，必訪家庭是：班內(nèi)父母離異的單親家庭；生活有困難的學(xué)生家庭；病殘學(xué)生家庭；行為有偏差的學(xué)生家庭；思想、學(xué)業(yè)上有重大改變的學(xué)生家庭；學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭；外來務(wù)工子女家庭等。建立家訪登記制度，記錄老師家訪簡要過程、學(xué)生家庭和個人狀況以及下步隨訪建議，以及家長對學(xué)校教化的看法和建議等。

案例一：有問必答

在家訪的時候，老師發(fā)覺有時候家長會問許多的問題，有時候會無從回答。所以在家訪的時候我們要對孩子各個方面的狀況都駕馭，這樣才不會使家長覺得自己的孩子被忽視，從而對我們工作悲觀。

案例二：心靈的溝通

在家訪的時候，有些以前很少溝通的家長通過家訪以后，我們之間的話題一下子多了，每次見面都要聊很久。這就是心靈溝通的效果吧！但也存在家長很少和老師溝通的狀況，通過分析發(fā)覺，家訪過程中造成家長很少和老師溝通的緣由有兩個。一是，自己的一般話不好，不好意思和我們說話。二是，不知道和老師說些什么，怕說話顯得沒有水平。由于本地語言的問題，許多家長都表示很想和我們溝通，只是自己的一般話講得很差，還有自己也沒有什么文化，不知道說什么合適什么不合適。所以，老師在家訪的時候，首先，確定可以通過他們的表達知道他們的意思，所以請家長們可以和老師溝通。然后，只要是關(guān)于孩子的問題，任何問題都可開誠布公講出來，包括工作中那些不足的地方。家長聽到這些話之后，漸漸的我們的溝通也來也頻繁了，這樣孩子的狀況他們也會在最短的時間里駕馭到了。我們工作的不足之處也很快得已訂正。這也是一種雙贏的局面。

案例三：如何支配暑期生活

暑假正式起先了。孩子樂了，但我們在家訪中發(fā)覺，其實許多家長更為孩子的暑假發(fā)愁：如把孩子放在哪里，怎樣讓孩子的暑假充溢別奢侈等。

去鄉(xiāng)下又擔(dān)憂孩子變野

楊女士是位三年級小學(xué)生的媽媽，她說其實，她很想讓孩子回農(nóng)村的爺爺奶奶家住，孩子也很喜愛，特別憧憬農(nóng)村的生活。但是楊女士也有擔(dān)憂：別的孩子都趁著暑假學(xué)點東西，上個什么愛好班，可是自己孩子要是兩個月都呆在農(nóng)村，別說什么也學(xué)不著，確定要落同齡孩子一大截，說不定還“野”成什么樣回來了。所以她始終都在遲疑。

建議：不是上愛好班就是學(xué)習(xí)，社會和生活中同樣也有許多值得孩子學(xué)習(xí)的東西，那些學(xué)問都只能在無形中體會的。

送交老人成多數(shù)選擇

在不斷的家訪中發(fā)覺，把孩子送到爺爺奶奶住處，隔一段時間去探望一次，或者周末接回家來住，成為許多小學(xué)生家長的普遍做法。家長張先生說，這樣做，一是便利解決孩子的吃住問題，二來也利于老人接送孩子去上一些輔導(dǎo)班，減輕了自己的負(fù)擔(dān)。

建議：暑假期間，孩子和老人在一起能增加親情，但是別忘了父母的責(zé)任，最好不要把孩子一送了之。

平安問題仍舊最擔(dān)憂

暑假里，孩子不在學(xué)校的時間長了，家長對平安問題就特別擔(dān)憂。三年級學(xué)生夏林欣的媽媽說：“前兩天放暑假想給孩子去揚子大市場市場買幾條魚養(yǎng)，誰想到了那里，市場里散養(yǎng)的大狗狗竄來竄去，嚇得孩子都不敢進去了。夏天來了，小區(qū)院子里的狗許多，讓孩子下樓玩會兒，我們同樣擔(dān)憂?！?/p>

建議：因為小學(xué)生年齡較小，因此平安問題仍舊是家長最擔(dān)憂的問題。暑假也是對孩子一次很好的自護教化的機會。

通過家訪，達到學(xué)校與學(xué)生家庭的親密聯(lián)系，加強老師與家長的溝通，促進了家校和諧。目前，全校老師收到來自不同家庭的各類看法和建議，為學(xué)校搞好教學(xué)管理打下了堅實的基礎(chǔ)。

學(xué)校家訪的工作總結(jié)6

暑期家訪讓我印象深刻，也讓我意識到家庭教化中存在的諸多問題。

一、家庭教化之缺失

郴XX父母在同一個廠上班，假期前，孩子學(xué)習(xí)不在狀態(tài)，孩子母親也是半吐半吞，好像受了什么委屈，又不好跟我講，只是說事情已經(jīng)解決，會好好關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)。家訪時，孩子母親將工作全調(diào)成夜班，為了白天在家陪孩子?？墒呛⒆訁s反映老媽只知道睡覺。上一晚上的班，能不困嗎？好在孩子父母意識到孩子存在的問題，也在盡力教化督促孩子聽老師的話，按老師的要求去做。

睿XX自小跟著奶奶生活，起先由其姑姑輔導(dǎo)孩子作業(yè)。后來，孩子姑姑遠嫁他鄉(xiāng)，孩子父親再婚。幸運的是，孩子的后媽是名老師，對孩子不錯，也常來給孩子開家長會。家訪時，孩子的奶奶在家，父母均不在家，談及孩子成果，才知道孩子對奶奶撒了謊。教孩子四年了，我竟不知道孩子爸爸長什么樣，孩子奶奶說孩子爸爸和媽媽一起來開過家長會，可是，孩子爸爸沒有單獨和我溝通，我至今不知道孩子爸爸曾經(jīng)來過學(xué)校。

宇XX是我們班成果最差的孩子，可是她也有過驚人的表現(xiàn)，在小組競賽中表現(xiàn)優(yōu)異。但是孩子作業(yè)錯誤百出，我多次打電話跟家長溝通，家長說自己有心無力，沒時間管孩子，孩子常常有姥姥照看。這次家訪，我發(fā)覺孩子媽媽滿面愁容，聽其他家長談起過，說孩子父母鬧沖突。我不免為孩子擔(dān)憂，在這樣的家庭氛圍中，孩子的身心能否健康成長？

二、家庭教化之顧此失彼

睿XX是個害羞的孩子，家在東付村。媽媽在傲世集團上班，時間驚慌。孩子奶奶說孩子幾乎沒有玩伴，因為旁邊房子拆遷，而且其他孩子在本村上學(xué)，和孩子不熟。孩子很懂事，孩子媽媽對孩子輔導(dǎo)也很上心，常常倆人在房間里一呆就是一個多小時。其實，我不贊成陪學(xué)，孩子很可能會產(chǎn)生依靠感。當(dāng)讓孩子拿出自己的課外書時，我發(fā)覺孩子只拿出了五本課外讀物，而且還是加拼音的。問及孩子假期里要讀什么書，孩子竟回答還沒有買?？梢?，家長對讀課外書不夠重視。每次家長會，我都會給家長舉薦幾本孩子可以讀的書，不曾想家長的教化觀念存在問題。

走進孩子的家，走近孩子家長，我才意識到：許多出現(xiàn)問題的孩子，背后都有一個出現(xiàn)問題的家庭。了解了家庭教化的癥結(jié)，我們才會找到問題的入手點，才會站在孩子的角度，對癥下藥。

學(xué)校家訪的工作總結(jié)7

為實行省委、省政府領(lǐng)導(dǎo)批示，省政府電視電話會議和各級文件精神，我校扎實開展了暑期學(xué)生平安大家訪行動。

一、明確家訪的目的

學(xué)校通過開全體老師會議，明確了此次活動的目的：進一步加強學(xué)校與家長、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、村（居）委會的聯(lián)系，進一步強化青少年學(xué)生法定監(jiān)護人履行監(jiān)護責(zé)任的意識，進一步強化全社會共同監(jiān)管學(xué)生平安的責(zé)隨意識，進一步強化廣闊青少年學(xué)生的平安意識，進一步強化各級教化行政部門和學(xué)校平安教化的責(zé)隨意識。

二、家訪的主要內(nèi)容

依據(jù)上級文件精神，我校家訪主要內(nèi)容為：宣揚《中華人民共和國未成年人愛護法》和《安徽省未成年人愛護條例》；傳達省委、省政府領(lǐng)導(dǎo)批示，省政府辦公廳明傳電報和全省預(yù)防青少年兒童溺水工作電視電話會議精神；通報近期發(fā)生的多起溺水事故狀況和近期我省學(xué)生平安的嚴(yán)峻形勢；落實暑期學(xué)生家長監(jiān)護責(zé)任；協(xié)調(diào)落實村（居）委會管理責(zé)任。

三、活動過程：

我校7月中旬制定了工作方案，編印并剛好分發(fā)了致家長一封信。內(nèi)容為相關(guān)法律法規(guī)、學(xué)生平安教化學(xué)問和要求、特殊是強調(diào)預(yù)防溺水。7月中、下旬學(xué)校與村委會聯(lián)系，分片組織了部分學(xué)生家長面對面集體訪談。依據(jù)我校的實際狀況，支配落實學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師上門家訪。對難以上門家訪的學(xué)生家長，我校主動與其電話溝通，宣揚提示到位。

四、活動效果：

經(jīng)過扎實工作，我校截至目前未發(fā)生一起學(xué)生溺水事故。

學(xué)校家訪的工作總結(jié)8

家訪是溝通老師、孩子和家長心靈的橋梁，通過家訪可以讓孩子和家長都感受到老師對學(xué)生的牽掛和關(guān)切，寄予的厚望。特殊是平常我們關(guān)注不夠的學(xué)生，更是讓他們覺得暖和，倍感興奮、欣慰的感覺：原來自己也并不是一個被遺忘的角落，自己在老師的心中也絕不是可有可無的，老師還是凝視和關(guān)切著自己。家訪帶給我們的收益有許多許多?，F(xiàn)將我暑假家訪工作總結(jié)如下：

一、通過家訪能讓老師全面了解孩子，與家長達成共識。

學(xué)生及家長始終如一的信任老師，在信任的基礎(chǔ)上，有些什么消息，老師都可以從家長或?qū)W生的口中精確地知道。這樣，一方面老師可以時刻提示家長平常教化孩子要留意方式，以免對孩子造成太大影響，另一方面，也能使老師針對家中的要發(fā)生大事，有的放矢地做好事前的鋪墊和事后的處理工作，避開了孩子過大的感情波動。家訪不是向家長告狀，也不是讓學(xué)生尷尬，而是要與家長、學(xué)生在家庭這個特別的環(huán)境中真心溝通和溝通。要對學(xué)生的在校的狀況作正確的評價，對學(xué)生的優(yōu)點多夸獎，讓學(xué)生在家長面前感到驕傲，增加學(xué)習(xí)的信念。不能對過失大加評論，更不能在家長面前對學(xué)生進行告狀式談話，要善意的提示家長，教會家長專心管理學(xué)生。家訪工作常報喜，可以為后進生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)建良好的環(huán)境。這樣家長就能正確的了解自己子女在學(xué)校的真實狀況。假如在家訪時，當(dāng)著學(xué)生的面指責(zé)其過錯，會對學(xué)生造成損害，形成逆反心理，對以后的管理帶來不便。家訪的目的是關(guān)切、愛惜、轉(zhuǎn)化、教化學(xué)生，而不是因老師管教不了才去向家長告狀，因為這無異于給家長送去一根棍子，學(xué)生回家不免要受皮肉之苦。這樣做不但解決不了任何問題，而且學(xué)生還會遷怒于老師，不忘這一棍之仇，給下一步的工作制造了障礙。

我家訪的對象主要是后進生，對于他們是雪中送炭給以暖和，多給差生家長報喜。有一個學(xué)生，學(xué)習(xí)成級始終不志向，很差，性格較粗野，不服老師，情愿和學(xué)生動拳頭。我多次和家長反映這一狀況，但棍棒教化不但無效，還產(chǎn)生了抗拒心理。針對這種狀況，我變更了方法，利用時間去找尋這個學(xué)生的閃光點。他喜愛打籃球，在籃球場上表現(xiàn)不錯，其他同學(xué)都佩服他。我從他身上找到了主動的有利于轉(zhuǎn)化的方面和因素，找到了教化的突破口，我進行了家訪。剛跨進他家門，他父親預(yù)料孩子又出事了，臉陰沉沉的，讓孩子出來。我連忙說明：請不要誤會，我是趁著暑假來看看。氣氛緩和了。我當(dāng)著家長的面表揚了學(xué)生，家長很驚訝，他說從來沒聽過孩子的好話。學(xué)生也特別感謝，臉上有了笑容。時機成熟，和家長一起談了督促孩子復(fù)習(xí)功課的方法。我接觸的后進生都有一個共同的特點，那就是吃軟不吃硬。我通過家訪，主動去找他們的閃光點，先感化家長，再去溝通教化學(xué)生，給學(xué)生激勵、自信、希望和熱忱。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充溢陽光暖和的環(huán)境中盛開，并結(jié)出豐碩的果實。

二、家訪能教給家長正確的教化方法，剛好地避開孩子問題的產(chǎn)生。

家訪目的在于與家長溝通狀況，交換看法，共同探討教化學(xué)生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭對孩子身體的發(fā)育，學(xué)問的獲得，實力的培育，品德的陶冶，特性的形成，都有至關(guān)重要的影響。多年的閱歷，讓我相識到，教化引導(dǎo)學(xué)生肯定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心同德，才能事半功倍，達到教化目的。我班有個學(xué)生，最近卻出現(xiàn)了成果滑坡，我多次做工作，也不見效。于是，我這次家訪了解到了狀況：父親在外打工，母親在家，家庭特別拮據(jù)。因為母親讀書比較少，不太懂得教化方法，考試成果一旦沒有考好就對他非打即罵，他的壓力好大，對學(xué)習(xí)沒有太多的信念，這個學(xué)期成果始終不夠志向，長此惡性循環(huán)，成果明顯退步。我耐性做家長的工作，并且委婉地指出她對兒女的教化方法不對。一兩次沒有考好不要一味的指責(zé)，要對他多加激勵，幫助他建立學(xué)習(xí)的信念。長達一個小時的交談，最終說通了家長。家訪讓我走進學(xué)生心里，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚起了風(fēng)帆。家訪教會家長一些方式方法，有理有據(jù)地去轉(zhuǎn)變家長的一些觀念，對孩子的健康教化能起到事半功倍之效。

三、家訪還能協(xié)調(diào)師生關(guān)系，從而促進學(xué)生更健康的心理發(fā)展。

老師去家訪，和學(xué)生的距離拉近了，更利于了解學(xué)生的生活、思想。學(xué)生在學(xué)校如何表現(xiàn)，在家又如何，老師可以依據(jù)這些狀況對癥下藥。在家長、學(xué)生、老師三方面對面的時候，這種干脆的溝通更簡單使師生間產(chǎn)生信任感，溝通就進入了良性的快車道?，F(xiàn)在的學(xué)生大多是獨生子女，生活條件比較優(yōu)越，經(jīng)長時間的接觸后發(fā)覺，有些家長對孩子過于溺愛，在家里什么事都舍不得讓孩子做，甚至學(xué)生自己的事都由家長一手包辦，只要孩子開口沒有不答應(yīng)的。這樣的學(xué)生在學(xué)習(xí)、勞動等方面都表現(xiàn)得比較懶散。通過家訪，使家長的某些觀點靜靜的發(fā)生了肯定的變更，從而使家庭對老師工作的理解化為另一種教化行為，它與學(xué)校教化形成一股合力，推動學(xué)生綜合素養(yǎng)的發(fā)展。此外，家訪時，我也留意家長的精神狀態(tài)、身體狀況、家庭氣氛等條件，見機行事地調(diào)動訪談方式和內(nèi)容。老師親自上門家訪也能讓孩子們從心里體驗到榮耀，尤其是學(xué)習(xí)差的孩子，他們往往得不到老師和同學(xué)的友情，他們往往存在自卑心理，這樣的孩子能把老師迎進家門作客，他們視之為榮耀，而因這種榮耀能有效地激發(fā)起他們潛在的學(xué)習(xí)愛好。愛好是最好的老師，也就是最好的學(xué)習(xí)動力，一旦喜愛老師，則學(xué)習(xí)的課程對他們就有無限的吸引力，這樣，就能形成良性循環(huán)，讓孩子漸漸自信起來。

在這次家訪活動中也發(fā)覺了一些問題，如：

1、單親有的孩子家庭的問題：來自單親家庭，特別的家庭環(huán)境讓學(xué)生的心理有陰影，這些都對教化工作增加了難度。

2、家長望子成龍、望女成鳳心切，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、看法、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為。

總之，家訪也給我上了一課。因為一個學(xué)生在班上不過是幾非常之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百，寄予了厚厚的期望。在家訪時的交談中，深深體會到家長的期盼，我們的家長多望子成龍，望女成鳳，總希望自己的孩子出類拔萃，因此對孩子要求比較嚴(yán)格，自然對老師的要求也隨之提高，作為一名老師，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。平常真的要多鉆研，多學(xué)習(xí)，不要辜負(fù)家長、孩子的希望。在家訪中，出現(xiàn)了各種各樣值得思索和須要解決的問題，細(xì)致入微地了解一個學(xué)生對教化有多重要，孩子的心靈是稚嫩的，是須要細(xì)心呵護與真誠關(guān)注的。無論是家長還是老師，讓我們從繁忙的工作中抬起頭，擦亮雙眼，關(guān)注孩子，讓他們剛好感受自己的進步與勝利，千萬不要因為無意的漠然，傷了一顆期盼的心。

學(xué)校家訪的工作總結(jié)9

家庭，這個學(xué)生的第一所學(xué)校，它的作用是無可替代的。而家訪正是了解孩子的家庭教化重要途徑之一，它可以拉近老師和家長、孩子之間的距離，為孩子的家庭教化營造了一個良好的氛圍。因此，我們利用暑期走進學(xué)生的家中對本班的學(xué)生進行家訪并在班級微群開展讀書溝通活動，讓學(xué)生的假期生活更充溢而且更有意義。

一、了解孩子的家庭狀況，和家長共同溝通探討孩子的教化問題

20xx年7月16日至19日，我和科任林老師有目的、有安排、有重點地開展了家訪活動。我們克服天氣燥熱，學(xué)生家庭地址分布廣，分布散等困難，實行“電話預(yù)約、逐個登門”的方法，頂著烈日，一家一戶去家訪。在家訪中，我們具體了解學(xué)生的家庭狀況和暑期安排，要求家長督促孩子合理支配暑假生活，勞逸結(jié)合，向家長強調(diào)了學(xué)生的暑期平安，特殊要求家長加強對孩子的防溺水教化。交談中，家長對老師的辛勤付出表示感謝，同時對學(xué)校的管理提出了合理化建議。

二、創(chuàng)建閱讀平臺讓班級充滿書香氣

為了引導(dǎo)更多的家長在暑期優(yōu)化家教方法，培育孩子良好的課外閱讀習(xí)慣，創(chuàng)建展示與溝通的機會，營造人人愛讀書的良好氛圍。作為班主任和語文老師，我借著暑期這陳東風(fēng)掀起班級讀書的浪潮。首先，在放假前，我把家長捐贈的圖書配發(fā)給學(xué)生并布置孩子在暑期進行讀書摘抄、寫讀書心得等。然后通過期末家長會倡議家長和孩子共同讀兩本好書的活動。接著，讓家長協(xié)作老師督促檢查，定期在班級微信群嗮一嗮孩子的讀書筆記或是讓孩子和大家溝通自己的讀書狀況。半個月的假期里，同學(xué)們每到約定的時間都會如約參加讀書溝通，間或有學(xué)生因為旅行或其他事情耽擱了，也會在回來后補發(fā)自己的感受。通過讀書溝通，使同學(xué)們對彼此有更深的了解，了解他人的假期生活，共享歡樂，共享閱歷，豐富課余生活，讓大家明白其實假期里可以充分利用時間做許多有意義的事。

學(xué)校家訪的工作總結(jié)10

依據(jù)區(qū)局、中心校總體要求，結(jié)合我校的實際狀況，暑期間學(xué)校特組織了全體老師開展了老師大家訪活動，此次活動的開展，拉近了老師、家長、學(xué)生的心理距離，面對面交換看法，家長們對學(xué)校工作表示大力支持，同時學(xué)校也對家長提出了建議和要求，讓學(xué)校與家庭共同擔(dān)負(fù)起教化的重任?，F(xiàn)就本次家訪活動詳細(xì)工作總結(jié)如下：

一、活動的重點：

1、經(jīng)濟困難及學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭。

2、家庭進城務(wù)工隨遷子女家庭及殘疾學(xué)生家庭。

二、活動的內(nèi)容：

1、了解駕馭學(xué)生家庭狀況、成長環(huán)境、在家表現(xiàn)、學(xué)習(xí)和生活狀況等。

2、宣揚預(yù)防溺水、交通、用電等平安常識，指導(dǎo)家長正確管理教化孩子。

3、對家長關(guān)注的熱點、難點問題做好說明和宣揚工作，贏得家長對學(xué)校工作的理解與支持。

三、活動的形式：

1、與學(xué)生家長面對面溝通訪談。

2、依據(jù)實際狀況，逐一聯(lián)系人上門家訪。

四、活動的狀況：

1、實行將學(xué)生按村分組、分片進行家訪，全校老師共分成5個小組進行家訪活動。

2、家訪老師需攜帶家訪活動登記表進入家庭，家訪后仔細(xì)填寫并剛好與家訪學(xué)生的班主任溝通，撰寫家訪記錄，寫好家訪。

3、本次參加家訪老師共位老師，訪問學(xué)生名，家訪區(qū)域涉及本社區(qū)的5個村。

五、活動收獲：

1、通過大家訪活動，家訪老師對學(xué)生假期生活有了初步的相識，并對學(xué)生的學(xué)習(xí)提出了肯定的要求。

2、通過大家訪活動，對于幫助學(xué)生合理地支配假期生活，促進學(xué)生的身心健康及對于老師今后的教學(xué)也起到了肯定的促進作用。

3、通過家訪，進一步加強了學(xué)生的暑期平安教化，特殊是防溺水教化，又一次對學(xué)生和家長敲起了平安警鐘。

學(xué)校家訪的工作總結(jié)11

為了讓學(xué)生