氯氣的生成及其性質(zhì)說課市公開課獲獎?wù)n件省名師優(yōu)質(zhì)課賽課一等獎?wù)n件

氯氣生成及其性質(zhì)說課南京師范大學(xué)級教育碩士南通市第三中學(xué)張弛1/30教材分析學(xué)情與學(xué)法分析教學(xué)程序設(shè)計教學(xué)用具方法分析選題理由總結(jié)與自我評價2/30一、選題理由此課之前，大致介紹過綠色化學(xué)基本知識

以《試驗化學(xué)》教材為藍(lán)本，將教學(xué)課題修改為《氯氣生成及其性質(zhì)》

依據(jù)新課標(biāo)人教版選修6《試驗化學(xué)》一書中試驗1-2《氯氣生成及其性質(zhì)微型試驗》試驗作為化學(xué)科學(xué)基礎(chǔ)和主要組成部分，是必須強調(diào)、突出《試驗化學(xué)》一書雖不作硬性教學(xué)要求，但能夠推薦給學(xué)生3/30二、教材分析1．教材地位、特點和作用《氯氣生成及其性質(zhì)微型試驗》處于新課標(biāo)人教版選修6《試驗化學(xué)》一書第一單元/課題二/第二個專題第一單元《從試驗走進化學(xué)》——引領(lǐng)學(xué)生更加好地認(rèn)識化學(xué)科學(xué)特點，讓他們知道試驗對化學(xué)基礎(chǔ)作用課題一《試驗化學(xué)起步》——從試驗化學(xué)本身目標(biāo)、內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、關(guān)鍵關(guān)鍵點等方面讓學(xué)生對試驗化學(xué)有一個大致認(rèn)識4/30二、教材分析1．教材地位、特點和作用試驗1-2《氯氣生成及其性質(zhì)微型試驗》——從微型試驗角度來表達(dá)試驗綠色化思想課題二《化學(xué)試驗綠色追求》——讓學(xué)生深入正視化學(xué)試驗，讓他們了解化學(xué)科學(xué)綠色理念，消除對化學(xué)試驗畏懼與偏見5/302．教學(xué)目標(biāo)借助試驗幫助學(xué)生深入掌握氯氣性質(zhì)和制備方法經(jīng)過微型試驗實際操作，進而進行宏觀與微觀試驗對比經(jīng)過微型試驗自行設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)興趣6/303．教學(xué)重點、難點確定及突破方法教學(xué)重點教學(xué)難點突破方法7/30氯氣性質(zhì)與制備方法；微型試驗操作方法教學(xué)重點教學(xué)難點氯氣制備簡便方法及原理；微型試驗設(shè)計

突破方法多媒體回放強化

聯(lián)想污染

引出微型試驗觀念

親手體驗

設(shè)計可行微型試驗

回想舊知8/30講課對象為即將升入高三學(xué)生已學(xué)完了全部必須修學(xué)課程這節(jié)課不是復(fù)習(xí)課，也沒有做好充分復(fù)習(xí)準(zhǔn)備氯氣相關(guān)知識高一上學(xué)期曾學(xué)習(xí)，但淡忘了學(xué)生已部分學(xué)習(xí)了綠色化學(xué)觀念和方法三、學(xué)情與學(xué)法分析1．學(xué)生情況分析9/302．學(xué)法指導(dǎo)實驗探究法合作學(xué)習(xí)法10/30四、教學(xué)理念與方法分析引導(dǎo)探究法多媒體輔助教學(xué)法11/30五、教學(xué)用具設(shè)備與儀器：多媒體設(shè)備及課件、滴管、白紙、表面皿、玻璃片藥品：0.1mol/LKBr、KI、NaOH、FeSO4溶液、KClO3晶體、濃鹽酸、淀粉液、酚酞、KSCN溶液、pH試紙12/30六、教學(xué)程序設(shè)計創(chuàng)設(shè)問題情境快速進入狀態(tài)引導(dǎo)復(fù)習(xí)抓注意敏感點深入加深認(rèn)識漸入主題引向高潮明確重點13/30（一）創(chuàng)設(shè)問題情境，快速進入狀態(tài)性情雖烈火卻畏堿，慣用于消毒制酸，一戰(zhàn)時期曾露面，頃刻間斃命整連。

14/30（二）引導(dǎo)復(fù)習(xí)氯元素位于第三周期第ⅦA族15/30（三）抓注意敏感點，深入加深認(rèn)識怎樣聞氯氣氣味，為何？假如你住小區(qū)發(fā)生氯氣泄漏，該怎樣逃生？氯氣危害及處理16/30（四）漸入主題過渡互助復(fù)習(xí)歸納與教學(xué)主題聯(lián)絡(luò)怎樣設(shè)計完整制備和搜集裝置？學(xué)生活動MnO2+4HCl（濃）==MnCl2+2H2O+Cl2↑引導(dǎo)思索怎樣才能搜集到純凈氯氣，且對環(huán)境不造成污染？競爭性活動將零碎儀器搭成一整套環(huán)境保護搜集氯氣裝置17/30復(fù)習(xí)歸納氣體發(fā)生裝置氣體搜集裝置尾氣處理裝置固體＋固體固體＋液體固體(液體)＋液體依據(jù)反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件為思緒選取氣體發(fā)生裝置。依據(jù)氣體水溶性和對空氣相對密度選取搜集裝置。尾氣有毒或污染空氣，不能直接排空，需要尾氣處理。向上排空氣法向下排空氣法排水法點燃用試劑吸收等18/30動動手！19/30（五）明確學(xué)習(xí)重點引導(dǎo)：氯氣化學(xué)性質(zhì)有哪些方面？剛才裝置中搜集氯氣能夠完成哪些性質(zhì)試驗？學(xué)生活動：

回想氯氣化學(xué)性質(zhì)及能夠完成相關(guān)試驗。20/30多媒體投影：

21/30多媒體投影：

22/30多媒體投影：

23/30解惑：氯氣毒性大，污染大。播放視頻是出于對大家健康考慮！設(shè)疑：為何剛才試驗卻不讓大家做呢？引導(dǎo)結(jié)合板書：讓我們一起進入微型試驗天地！設(shè)疑：那么該怎樣動手完成氯氣性質(zhì)試驗，又不產(chǎn)生什么污染呢？學(xué)生活動：回想微型試驗優(yōu)點

（五）明確學(xué)習(xí)重點24/30講解：1.在一塊下襯白紙玻璃片上分別滴加濃度為0.1mol/LKBr、KI（含淀粉溶液）、NaOH（含酚酞）、石蕊、FeSO4（含KSCN）溶液各1滴，每種液滴彼此分開，圍成圓形。2.在圓心處放置2粒芝麻粒大KClO3晶體。3.向KClO3晶體滴加一滴濃鹽酸，馬上蓋上培養(yǎng)皿。引導(dǎo)探究：（1）KBr、KI（含淀粉溶液）、石蕊、FeSO4（含KSCN）溶液在試驗中起什么作用？（2）這個試驗中，氯氣是經(jīng)過什么反應(yīng)生成？（五）明確學(xué)習(xí)重點25/30（六）引向高潮26/30氯氣能做噴泉試驗嗎？NaOH溶液27/30氯氣能做噴泉嗎？怎么樣用綠色化學(xué)思想做成類似或更簡單噴泉試驗?zāi)?？軟塑料瓶、用瓶?nèi)裝有氣球裝置等是否能夠用其它慣用物品完成今天試驗，要求綠色化！

推向高潮…28/30七、總結(jié)與自我評價本節(jié)課教學(xué)力爭表達(dá)新課程特色和理念，