小學(xué)信息技術(shù)教材分析及處理建議省名師優(yōu)質(zhì)課賽課獲獎(jiǎng)?wù)n件市賽課百校聯(lián)賽優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)?wù)n件

《小學(xué)信息技術(shù)》

教材分析及處理提議試驗(yàn)一小雷聰龍.10義務(wù)教育試驗(yàn)教科書1/322023/9/161中小學(xué)信息技術(shù)課程主要任務(wù)

培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)信息意識與情感信息技術(shù)知識技能基礎(chǔ)利用信息處理問題能力良好信息倫理道德涵養(yǎng)2/322023/9/162教學(xué)內(nèi)容初中七個(gè)模塊信息技術(shù)介紹操作系統(tǒng)介紹文字處理基本方法用計(jì)算機(jī)處理數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)及其應(yīng)用用計(jì)算機(jī)制作多媒體作品計(jì)算機(jī)系統(tǒng)硬件和軟件小學(xué)六個(gè)模塊信息技術(shù)初步操作系統(tǒng)簡單介紹用計(jì)算機(jī)畫畫用計(jì)算機(jī)作文網(wǎng)絡(luò)簡單應(yīng)用用計(jì)算機(jī)制作多媒體作品3/322023/9/163新課程六大改變

改變過于重視知識傳授傾向，強(qiáng)調(diào)形成主動(dòng)主動(dòng)學(xué)習(xí)態(tài)度，使取得基礎(chǔ)知識與基本技能過程同時(shí)成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀過程；改變課程結(jié)構(gòu)過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位、科目過多和缺乏整合現(xiàn)實(shí)狀況，整體設(shè)置九年一貫課程門類和課時(shí)百分比，并設(shè)置綜合課程，以適應(yīng)不一樣地域和學(xué)生發(fā)展需求，表達(dá)課程結(jié)構(gòu)均衡性、綜合性和選擇性；改變課程內(nèi)容“難、繁、偏、舊”和過于重視書本知識現(xiàn)實(shí)狀況，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及當(dāng)代社會和科技發(fā)展聯(lián)絡(luò)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，精選終生學(xué)習(xí)必備基礎(chǔ)知識和技能；

4/322023/9/164新課程六大改變

改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接收學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練現(xiàn)實(shí)狀況，提倡學(xué)生主動(dòng)參加、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息能力、獲取新知識能力、分析和處理問題能力以及交流與合作能力；改變課程評價(jià)過分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔功效，發(fā)揮評價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提升和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐功效；改變課程管理過于集中情況，實(shí)施國家、地方、學(xué)校三級課程管理，增強(qiáng)課程對地方、學(xué)校及學(xué)生適應(yīng)性。5/322023/9/165新課程改革關(guān)鍵理念三層含義：以人（學(xué)生）發(fā)展為本，面向全體學(xué)生關(guān)注學(xué)生全方面、友好發(fā)展（提倡全人教育）追求學(xué)生個(gè)性化發(fā)展

為了每位學(xué)生發(fā)展6/322023/9/166發(fā)展性人文性綜合性工具性實(shí)踐性創(chuàng)造性中小學(xué)信息技術(shù)課程特點(diǎn)7/322023/9/167攝影版《小學(xué)信息技術(shù)》教材特點(diǎn):教學(xué)內(nèi)容安排合理編寫語言活潑、易懂，適合小學(xué)生閱讀觀念新8/322023/9/168重視信息素質(zhì)培養(yǎng)重視創(chuàng)新能力培養(yǎng)重視協(xié)作能力培養(yǎng)重視與其它課程整合新觀念9/322023/9/169教學(xué)內(nèi)容安排合理人教版：螺旋型缺點(diǎn)：包括面廣，知識系統(tǒng)性強(qiáng)。攝影版：任務(wù)型特點(diǎn)：從“人本主義”出發(fā)，依據(jù)小學(xué)生需要設(shè)計(jì)任務(wù)。10/322023/9/1610三、編寫語言活潑、易懂，

適合小學(xué)生閱讀

人教版編寫語言是工具類書編寫語言，而本套教材才是適合小學(xué)生閱讀教材。11/322023/9/1611１．以信息需求為主導(dǎo)，把技術(shù)與知識作為支撐２．以過程與方法為根本，把講授與練習(xí)作為輔助教材內(nèi)容處理中注意幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn)12/322023/9/1612既要反對學(xué)科本位，又不能舍棄計(jì)算機(jī)學(xué)科在基礎(chǔ)教育階段中映射；既要堅(jiān)持信息活動(dòng)過程漢字化素養(yǎng)塑造為先，又要面對技術(shù)深度和廣度取舍；

文化教育與技術(shù)教育兩難問題13/322023/9/1613使人文性和工具性同根共生，友好統(tǒng)一信息素養(yǎng)14/322023/9/1614教材生活化根本：校園15/322023/9/1615知識能力綜合化根本：網(wǎng)絡(luò)+多媒體16/322023/9/1616信息技術(shù)概念GIF動(dòng)畫制作演示文稿制作五下六上五上六下四上四下小小編輯網(wǎng)海拾貝多媒體天地碩士活點(diǎn)滴走進(jìn)電腦世界各種綜合任務(wù)……電腦寫字畫圖三下三上17/322023/9/1617剖析教材五（上）內(nèi)部架構(gòu)

18/322023/9/1618融入網(wǎng)絡(luò)班級作品你我他主題討論會調(diào)查校園環(huán)境校園美化研究美化校園匯報(bào)聆聽美妙樂曲樂曲改變多樣小小作曲家采集生活點(diǎn)滴回顧多彩生活精彩照片剪輯展示真我風(fēng)采自制個(gè)性屏保精彩屏保設(shè)計(jì)體驗(yàn)多彩世界網(wǎng)聚彼此生活關(guān)注校園環(huán)境19/322023/9/1619單元間聯(lián)絡(luò)網(wǎng)聚彼此生活體驗(yàn)多彩世界關(guān)注校園環(huán)境認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)平臺體驗(yàn)多媒體采集和應(yīng)用技術(shù)學(xué)會網(wǎng)絡(luò)和多媒體綜合應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺ACDSeeWord作曲大師屏保教授20/322023/9/1620

第一單元只有三課，包括了一個(gè)與教材配套網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，以該網(wǎng)站為例，讓學(xué)生了解和學(xué)會網(wǎng)上會員注冊、上傳下載、論壇討論等技能，培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)平臺開展有意義學(xué)習(xí)及增強(qiáng)活動(dòng)意識和能力。

第1課“相聚在網(wǎng)上”

第2課“網(wǎng)上談旅游”

第3課“讀書論壇”21/322023/9/1621

第二單元共有九課，是一個(gè)比較大單元。本單元多媒體信息獲取、處理、應(yīng)用等多個(gè)領(lǐng)域，讓學(xué)生從多方面來感受和體驗(yàn)多媒體世界精彩以及它應(yīng)用領(lǐng)域。第5課“回顧多彩生活”第6課“精彩照片剪輯”第7課“展示真我風(fēng)采”

第4課“采集生活點(diǎn)滴”22/322023/9/1622第8課“聆聽美妙樂曲”第9課“樂曲改變多樣”第10課“小小作曲家”第11課“精彩屏保設(shè)計(jì)”第12課“自制個(gè)性屏保”23/322023/9/1623

第三單元有三課，包含了一個(gè)“校園環(huán)境調(diào)查研究”綜合性任務(wù)。它是讓學(xué)生利用采集信息、處理信息、分析信息等知識來研究身邊存在現(xiàn)實(shí)問題，在處理問題過程中，鞏固學(xué)過信息技術(shù)知識，形成初步用信息技術(shù)處理問題能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識。整個(gè)單元以一個(gè)“校園環(huán)境調(diào)查研究”任務(wù)貫通了整個(gè)單元學(xué)習(xí)活動(dòng)。

第13課“校園環(huán)境調(diào)查”

第14課“美化校園研討會”

第15課“校園環(huán)境調(diào)查匯報(bào)”24/322023/9/1624五年級下冊第一單元《我們信息生活》五年級下冊PowerPoint教學(xué)內(nèi)容延續(xù)前幾冊網(wǎng)絡(luò)技能綜合應(yīng)用六年級上冊教材教學(xué)內(nèi)容走進(jìn)電腦世界計(jì)算機(jī)軟硬件的認(rèn)識及計(jì)算機(jī)使用維護(hù)探索網(wǎng)絡(luò)奧秘因特網(wǎng)在學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的應(yīng)用研究生活點(diǎn)滴：以PowerPoint為主的綜合練習(xí)單元25/322023/9/1625第一單元：走進(jìn)電腦世界第一課：走進(jìn)計(jì)算機(jī)第二課：未來計(jì)算機(jī)第三課：小小工程師第四課：安全小博士第五課：軟硬“兼”施26/322023/9/1626第一單元教學(xué)提議：.充分利用學(xué)科網(wǎng)站輔助教學(xué).不宜將信息課課堂變成純粹理論課、說明課。.重視小組合作27/322023/9/1627第二單元：探索網(wǎng)絡(luò)奧秘

.第六課學(xué)習(xí)好導(dǎo)師（利用學(xué)科網(wǎng)站輔助學(xué)習(xí)）

.第七課網(wǎng)上圖書館（在線閱讀、電子書報(bào)）

.第八課電子小助手（在線字〈詞〉典、電子字〈詞〉典）

.第九課旅游計(jì)劃書（借助網(wǎng)絡(luò)，設(shè)計(jì)出游計(jì)劃）

.第十課神奇導(dǎo)購員（利用網(wǎng)絡(luò)資源輔導(dǎo)選購數(shù)碼產(chǎn)品）28/322023/9/1628第二單元教學(xué)提議教課時(shí)，教師可依據(jù)實(shí)際情況，對教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)修改補(bǔ)充，拓展教材中未提及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用。29/322023/9/1629第三單元：碩士活點(diǎn)滴碩士活點(diǎn)滴早餐問題茶與茶文化第十一課早餐問題第十二課做個(gè)調(diào)查員第十三課撰寫提議書第十四課茶中知真味第十五課小小宣傳員30/322023/9/1630第三單元教學(xué)提議：.重視研究結(jié)果公布評價(jià)。.