老師德育工作總結(jié)參考范本（3篇）

第11頁(yè)共11頁(yè)老師德育?工作總結(jié)?參考范本?一學(xué)年?來(lái)，我根?據(jù)我校德?育工作的?指導(dǎo)方針?，結(jié)合班?級(jí)實(shí)際，?從班風(fēng)建?設(shè)、班級(jí)?管理、安?全工作、?行為習(xí)慣?等方面開(kāi)?展德育工?作，取得?了一定的?成績(jī)。?一、展開(kāi)?活動(dòng)，形?成班級(jí)凝?聚力接?班初始，?我發(fā)現(xiàn)班?級(jí)的凝聚?力不夠，?常常有自?顧自的現(xiàn)?象。面對(duì)?這個(gè)問(wèn)題?，我收集?大量資料?，號(hào)召大?家展開(kāi)有?關(guān)如何增?強(qiáng)班級(jí)凝?聚力討論?，并給他?們講述“?事在人為?，重在參?與”的道?理及給學(xué)?生講勵(lì)志?故事，激?發(fā)學(xué)生的?責(zé)任感與?學(xué)習(xí)熱情?，幫助學(xué)?生樹(shù)立自?信心，要?求學(xué)生從?身邊的每?一件小事?做起，形?成良好的?行為習(xí)慣?。通過(guò)經(jīng)?常性的鼓?勵(lì)與賞識(shí)?，激發(fā)進(jìn)?取精神和?自信心，?同學(xué)們的?思想覺(jué)悟?有了很大?的提高。?無(wú)論是升?旗還是集?會(huì)，學(xué)生?都能遵守?紀(jì)律，自?覺(jué)維護(hù)班?集體形象?。此外，?我還結(jié)合?學(xué)生的興?趣愛(ài)好，?指導(dǎo)小干?部開(kāi)展了?許多的班?級(jí)活動(dòng)，?如：“我?能行”才?藝展示、?“國(guó)慶節(jié)?”板報(bào)比?賽等，從?中，學(xué)生?各方面的?能力都得?到了鍛煉?和提高，?各種集體?活動(dòng)成為?塑造自我?，增強(qiáng)班?級(jí)凝聚力?的重要手?段。二?、著力抓?好班級(jí)常?規(guī)管理?學(xué)期初，?我就組織?學(xué)生一起?學(xué)習(xí)學(xué)校?常規(guī)，讓?學(xué)生與學(xué)?校要求達(dá)?成共識(shí)。?并根據(jù)班?風(fēng)目標(biāo)，?制定了班?規(guī)細(xì)則。?執(zhí)行規(guī)章?制度時(shí)，?我發(fā)動(dòng)大?家來(lái)互相?檢查、監(jiān)?督。樹(shù)立?遵守紀(jì)律?的典型，?形成以遵?守紀(jì)律為?榮，以違?反紀(jì)律為?恥的良好?班風(fēng)。在?班級(jí)常規(guī)?管理中，?我一是重?視班級(jí)榮?辱觀的建?立。二是?重視對(duì)班?干部的扶?持和培養(yǎng)?。我經(jīng)常?找班干部?談心或是?召開(kāi)班干?會(huì)，要求?他們努力?學(xué)習(xí)，團(tuán)?結(jié)同學(xué)，?以身作則?，鼓勵(lì)他?們大膽工?作，嚴(yán)格?要求，注?意工作方?法。通過(guò)?每周一次?的班隊(duì)會(huì)?，總結(jié)班?級(jí)情況，?指導(dǎo)他們?工作方法?，幫助他?們提高工?作能力。?班長(zhǎng)__?__，勞?動(dòng)委員_?___，?清潔區(qū)小?組長(zhǎng)__?__、_?___等?等都能積?極主動(dòng)工?作，并卓?有成效。?三是常深?入學(xué)生，?和學(xué)生溝?通。及時(shí)?了解學(xué)生?的思想、?學(xué)習(xí)和生?活情況，?能有效地?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行針對(duì)性?的教育，?使班級(jí)工?作能有效?進(jìn)行。四?是加強(qiáng)與?家長(zhǎng)的溝?通。家長(zhǎng)?會(huì)和家訪?是教師與?家長(zhǎng)溝通?的有效方?法，除此?之外，我?還把我的?手機(jī)號(hào)和?家庭電話?對(duì)學(xué)生及?家長(zhǎng)公開(kāi)?，同時(shí)也?在手機(jī)上?存下每一?位學(xué)生的?聯(lián)系電話?，通過(guò)電?話，經(jīng)常?與家長(zhǎng)取?得聯(lián)系，?讓他們?cè)?第一時(shí)間?了解學(xué)生?最近的表?現(xiàn)情況，?爭(zhēng)取合力?做好教育?工作。?三、實(shí)施?自我管理?，突出培?養(yǎng)管理能?力班級(jí)?常規(guī)管理?需要調(diào)動(dòng)?全班學(xué)生?的積極性?，才能形?成合力，?形成學(xué)生?自我管理?機(jī)制。因?此，我們?班的每一?位學(xué)生都?有管理任?務(wù)，讓其?服務(wù)同學(xué)?，鍛煉自?己，表現(xiàn)?自己，提?高自己。?學(xué)校分給?的花圃和?清潔區(qū)及?功能室管?理工作，?我是實(shí)行?承包到個(gè)?人，小組?長(zhǎng)督察制?，周周總?結(jié)評(píng)比，?對(duì)做得好?的個(gè)人和?小組給予?“笑臉”?圖標(biāo)獎(jiǎng)勵(lì)?。對(duì)班上?紀(jì)律管理?，實(shí)行小?組長(zhǎng)負(fù)責(zé)?制，班長(zhǎng)?督察制，?要求人人?講自覺(jué)，?天天總結(jié)?評(píng)比。對(duì)?給班級(jí)抹?黑的學(xué)生?，除了我?要找他們?談話外，?我們班的?學(xué)生也會(huì)?對(duì)其進(jìn)行?批評(píng)，不?允許有損?班級(jí)榮譽(yù)?的事再次?發(fā)生。在?學(xué)習(xí)上，?我班也開(kāi)?展競(jìng)賽，?作業(yè)連續(xù)?三次獲優(yōu)?的獎(jiǎng)勵(lì)“?笑臉”一?個(gè)。我還?要求人人?參與班干?部工作，?促使大家?形成這樣?的共識(shí)：?班干部是?為大家服?務(wù)的，更?重要的是?擔(dān)任班干?部可以使?自己各項(xiàng)?能力得到?培養(yǎng)和鍛?煉，為將?來(lái)成為有?用的人才?打好基礎(chǔ)?。通過(guò)一?段時(shí)間的?教育管理?，班上學(xué)?生的自我?管理能力?明顯增強(qiáng)?，學(xué)生的?紀(jì)律大大?改觀。不?公我們班?的任課教?師對(duì)我說(shuō)?我們班的?課堂紀(jì)律?好多了，?上課時(shí)一?些好動(dòng)的?好學(xué)舌的?情況幾乎?沒(méi)有了，?就連在課?前或課中?從我們班?經(jīng)過(guò)的教?師都對(duì)我?說(shuō)我們班?的紀(jì)律性?強(qiáng)，沒(méi)人?吵鬧。?四、以愛(ài)?為紐帶，?注重師生?的情感交?流五、?加強(qiáng)安全?教育，創(chuàng)?建和諧班?級(jí)天天?講，天天?抓。每周?都組織學(xué)?生學(xué)習(xí)安?全教育常?識(shí)，組織?學(xué)生參加?了___?_派出所?來(lái)校辦的?鐵路交通?安全講座?，參觀了?安全圖片?展，通過(guò)?學(xué)習(xí)，學(xué)?生掌握了?一定的安?全防范技?能，促進(jìn)?了學(xué)生的?健康成長(zhǎng)?。每周我?還組織班?干部一起?檢查班級(jí)?安全，消?除了安全?隱患，確?保了班級(jí)?安全。此?外還加強(qiáng)?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行紀(jì)律教?育，做到?常疏導(dǎo)，?及時(shí)化解?學(xué)生之間?的矛盾，?有針對(duì)性?地進(jìn)行心?理健康教?育，使班?級(jí)和諧團(tuán)?結(jié)。德育?輔導(dǎo)員的?工作千頭?萬(wàn)緒，繁?重而雜亂?，作為班?主任，我?時(shí)刻提醒?自己在工?作中不僅?需要熱心?和愛(ài)心，?同時(shí)還需?要耐心和?誠(chéng)心，要?用良好的?心態(tài)看待?問(wèn)題，用?健康的心?態(tài)解決問(wèn)?題，為祖?國(guó)下一代?的健康成?長(zhǎng)而努力?。老師?德育工作?總結(jié)參考?范本（二?）對(duì)付?一個(gè)有事?業(yè)心的人?來(lái)說(shuō)，只?要有興趣?、有代價(jià)?，工作再?累、再苦?也不感覺(jué)?。做教師?的都知道?班主任工?作千頭萬(wàn)?緒異常費(fèi)?力，但苦?與樂(lè)經(jīng)常?是孿生兄?弟共存。?作為一名?六年級(jí)學(xué)?生的班主?任，我加?倍體會(huì)到?班主任工?作的繁重?與巨大。?俗話說(shuō)：?一分墾植?一分勞績(jī)?，我在享?受喜悅的?同時(shí)，更?多的是靜?心思考這?一學(xué)期的?工作，從?中也發(fā)明?了諸多盲?點(diǎn)，現(xiàn)將?本學(xué)期的?如下：?一、老例?教導(dǎo)、常?抓不懈?本學(xué)期開(kāi)?學(xué)伊始，?我便將老?例教導(dǎo)放?在首位來(lái)?抓，步伐?得力，落?實(shí)的對(duì)照?扎實(shí)、有?效。1?、依據(jù)學(xué)?生手中的?思品課本?，對(duì)學(xué)生?進(jìn)行思想?教導(dǎo)，盡?力掘客學(xué)?生真、善?、美的潛?質(zhì)，學(xué)生?的心靈得?以凈化，?去除學(xué)生?思想中殘?留的不良?因子。?2、抓住?鍥機(jī)、適?時(shí)引導(dǎo)?(1)、?每當(dāng)學(xué)校?舉行節(jié)日?演講、征?文、手抄?報(bào)比賽(?教師節(jié)、?國(guó)慶節(jié)、?歌詠比賽?、蓓蕾念?書(shū)節(jié)目演?出)等運(yùn)?動(dòng)時(shí)，我?就順勢(shì)利?導(dǎo)，對(duì)學(xué)?生進(jìn)行思?想教導(dǎo)。?(2)?、應(yīng)用好?每周一次?的班會(huì)課?，我撒手?讓學(xué)生針?對(duì)本身的?一些不良?習(xí)慣，明?確方向?，訂定積?極有效的?步伐并付?諸于行動(dòng)?。每次班?會(huì)課開(kāi)的?都對(duì)照勝?利，學(xué)生?個(gè)個(gè)都激?情飛騰，?漸漸形成?一股以班?級(jí)為核心?的向心力?。(3?)、《小?學(xué)生守則?》、《小?學(xué)誕辰常?行為規(guī)范?》是教導(dǎo)?學(xué)生永恒?的主題，?我要求學(xué)?生在充分?理解的根?基上必須?背誦下來(lái)?，進(jìn)而運(yùn)?用到本身?的日常生?活傍邊，?在學(xué)校組?織的《守?則》、《?規(guī)范》測(cè)?試中，我?班取得了?令人滿意?的造詣。?二、從?嚴(yán)治班、?狠抓落實(shí)?六年級(jí)?的學(xué)生自?力意識(shí)強(qiáng)?，而且大?部分學(xué)生?有展示本?身的欲望?。針對(duì)這?種特點(diǎn)，?本學(xué)期通?過(guò)民主選?舉和毛遂?自薦相結(jié)?合的措施?組建班委?會(huì)，我試?著撒手讓?班干部勇?敢地介入?班級(jí)治理?，讓他們?自力開(kāi)展?運(yùn)動(dòng)。如?：課堂板?報(bào)、走廊?專欄、廣?播操比賽?、學(xué)生誕?辰集體晚?會(huì)、歌詠?比賽、蓓?蕾念書(shū)節(jié)?目演出等?運(yùn)動(dòng)，讓?他們自主?設(shè)計(jì)、運(yùn)?動(dòng)，我做?總監(jiān)。?事實(shí)證明?，他們是?有潛力可?挖的。根?據(jù)班干部?分工和崗?位職責(zé)，?實(shí)行班干?部治理制?度，有負(fù)?責(zé)對(duì)學(xué)生?的行為打?分的(教?授教化區(qū)?、宿舍區(qū)?、餐區(qū))?依據(jù)學(xué)生?的表現(xiàn)來(lái)?評(píng)定平安?星、自理?星、禮儀?星的得失?;有的負(fù)?責(zé)每天早?、晚飯后?學(xué)生的自?主學(xué)習(xí)環(huán)?境;還有?的負(fù)責(zé)各?學(xué)科作業(yè)?的督查等?等，讓他?們擔(dān)當(dāng)起?為全體學(xué)?生辦事的?責(zé)任，同?時(shí)又有利?于培養(yǎng)學(xué)?生的各類?創(chuàng)造才能?和奉獻(xiàn)精?神。正是?由于這嚴(yán)?密的層層?治理，才?有了本日?令人豎起?拇指的班?集體。?三、呵護(hù)?學(xué)生的心?靈臨近?芳華期的?六年級(jí)學(xué)?生，由于?學(xué)習(xí)重要?、生活中?的問(wèn)題，?本身又不?能適時(shí)調(diào)?控，導(dǎo)致?其心理受?到不合水?平的影響?。主要表?現(xiàn)為：?1、臨近?考試的焦?炙、不安?2、打斗?破壞公物?3、煩悶?、冷酷4?、自暴自?棄5、早?戀6、多?疑、說(shuō)謊?、逃避等?。針對(duì)?這種近況?，我找準(zhǔn)?切入點(diǎn)，?主動(dòng)出擊?。尤其是?在對(duì)待學(xué)?生早戀這?個(gè)問(wèn)題上?，我是慎?而又慎，?唯恐一著?失慎滿盤(pán)?皆輸!女?孩子的情?感世界比?男孩子富?厚細(xì)膩，?一旦有了?這種昏黃?感情，就?弗成避免?的影響她?的學(xué)習(xí)造?詣，偏離?本身的求?知軌道，?進(jìn)而會(huì)影?響往后的?成才。?因此，我?應(yīng)用一切?可以應(yīng)用?的光陰與?個(gè)別學(xué)生?進(jìn)行發(fā)言?、溝通，?或者是用?紙條來(lái)開(kāi)?啟學(xué)生的?心靈之門(mén)?，輕輕梳?理她的心?靈，心與?心的碰撞?最終會(huì)撞?擊出標(biāo)致?的火花。?實(shí)踐證明?，正是因?為我的實(shí)?時(shí)出擊，?措施機(jī)動(dòng)?多樣，使?學(xué)生的自?我調(diào)剛才?能大大加?強(qiáng)，做到?了防患于?未然，收?到了優(yōu)越?的后果。?四、公?道、公正?的批評(píng)?前人云：?人非圣賢?孰能無(wú)過(guò)?在學(xué)校里?，學(xué)生便?是一顆碩?大的珍珠?，都或多?或少的存?在著這樣?那樣的黑?點(diǎn)，會(huì)不?時(shí)地犯點(diǎn)?差錯(cuò)這很?正常。而?在批評(píng)教?導(dǎo)學(xué)生的?歷程中，?教師往往?依據(jù)本身?的喜惡，?采取不合?的對(duì)待方?法。對(duì)?付本身喜?愛(ài)的學(xué)生?犯了差錯(cuò)?，也盡可?能地大事?化小、小?事化了，?不舍得批?評(píng);相反?，對(duì)付不?喜歡的學(xué)?生則是不?屑一顧，?從不給予?本身的勉?勵(lì)和贊美?。這種走?向極度的?批評(píng)，往?往使學(xué)生?處于一種?極不均衡?的情況中?。久而久?之，對(duì)學(xué)?生的身心?造成了傷?害。因?此，在這?個(gè)問(wèn)題上?，我時(shí)刻?提醒本身?：必然要?做到適度?、客不雅?、公道、?公正的對(duì)?待每一個(gè)?學(xué)生，堅(jiān)?持實(shí)事求?是、明確?是非，把?握好批評(píng)?的分寸，?要曉之以?理、動(dòng)之?以情。盡?力做到尊?重每一個(gè)?學(xué)生，保?持在教導(dǎo)?歷程中一?切學(xué)生的?平等，避?免部分學(xué)?生繁殖良?好感，另?一部分學(xué)?生形成自?卑感。讓?每一個(gè)學(xué)?生都擁有?康健的心?態(tài)，健全?的人格和?自信的人?生!五?、時(shí)時(shí)處?處講抓平?安平安?工作，是?學(xué)校的首?要工作，?更是班主?任工作的?重中之重?。應(yīng)用班?會(huì)課、板?報(bào)、鼓吹?欄、看碟?片、手抄?報(bào)等多種?形式教導(dǎo)?學(xué)生要時(shí)?時(shí)事事注?意平安。?我們班有?____?個(gè)走讀生?，此中由?____?個(gè)學(xué)生因?為家離學(xué)?校較遠(yuǎn)，?所以每天?都是騎著?自行車(chē)上?學(xué)。因此?，平安工?作更顯得?尤為緊張?，平安第?一提示語(yǔ)?每天都在?學(xué)生的耳?邊回響。?對(duì)學(xué)校組?織的防火?、防震演?練，我極?為看重，?共同盡力?。得益于?平時(shí)的嚴(yán)?格治理，?在每學(xué)期?平安工作?量化時(shí)，?我班的造?詣都是名?列榜首。?六、家?校聯(lián)手治?理父母?與后代的?特殊關(guān)系?，肯定了?在教導(dǎo)中?的特殊作?用。在教?導(dǎo)孩子的?問(wèn)題上，?有部分家?長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)?是糊涂的?。他們覺(jué)?得，把孩?子送到學(xué)?校后，就?認(rèn)為輕松?了，覺(jué)得?只要本身?能讓孩子?吃好、穿?好、生活?好就行，?至于孩子?的學(xué)習(xí)、?行為等方?面的教導(dǎo)?完全是先?生的責(zé)任?，從不積?極主動(dòng)地?與先生聯(lián)?系了解孩?子的在校?環(huán)境。?為了轉(zhuǎn)變?這種差錯(cuò)?不雅念，?我充分應(yīng)?用學(xué)生加?入的校訊?通這塊空?間，實(shí)時(shí)?向家長(zhǎng)陳?訴請(qǐng)示學(xué)?生的在校?環(huán)境，同?時(shí)要求家?長(zhǎng)積極主?動(dòng)地與先?生聯(lián)系。?建議他們?不僅僅要?關(guān)切后代?的生活，?更要關(guān)切?孩子的全?部，一旦?發(fā)明孩子?有微妙的?變更實(shí)時(shí)?見(jiàn)告先生?，使他們?認(rèn)識(shí)到：?打造孩子?的人生是?學(xué)校和家?長(zhǎng)配合的?責(zé)任。?德育工作?遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止?上述幾個(gè)?方面，工?作措施確?定也是多?種多樣的?，要想做?得更好就?必要有樂(lè)?于探究的?精神和樂(lè)?此不彼的?干勁。路?漫漫其修?遠(yuǎn)兮，吾?將上下而?求索、雄?關(guān)漫道真?如鐵，如?今邁步從?頭越。我?相信在學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)的?指引下，?在同事們?的贊助下?，我會(huì)以?加倍飽滿?的熱情，?投入到無(wú)?悔的工作?中去。?老師德育?工作總結(jié)?參考范本?（三）?一、指導(dǎo)?思想本?學(xué)期，我?校德育工?作在上級(jí)?領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)的?關(guān)心與支?持下，按?照以愛(ài)為?本、以嚴(yán)?為準(zhǔn)、以?細(xì)為好、?以導(dǎo)為主?、以行為?重的德育?工作原則?,以教育?教學(xué)改革?為動(dòng)力，?以全面提?高教師的?思想素質(zhì)?和班主任?的班級(jí)管?理水平為?突破口，?更新教育?理念，創(chuàng)?新管理方?法，樹(shù)立?以人為本?的德育理?念，立足?實(shí)際，與?時(shí)俱進(jìn)，?積極探索?，努力打?造農(nóng)村特?色德育學(xué)?校。經(jīng)?過(guò)全校師?生的齊心?協(xié)力，我?校的德育?工作取得?了較突出?的成績(jī)，?學(xué)生思想?穩(wěn)定，輟?學(xué)率控制?在___?_％以內(nèi)?，使學(xué)生?思想品德?合格率_?___%?，優(yōu)秀率?____?%以上，?犯罪率為?0。學(xué)生?普遍養(yǎng)成?了良好的?生活、學(xué)?習(xí)習(xí)慣，?校風(fēng)好，?學(xué)風(fēng)濃，?班風(fēng)定??，F(xiàn)將本?學(xué)期的德?育工作總?結(jié)如下：?二、具?體工作及?成績(jī)：?(一)加?強(qiáng)德育隊(duì)?伍建設(shè)。?本學(xué)期?學(xué)校全面?____?、___?_《__?__進(jìn)一?步加強(qiáng)和?改進(jìn)未成?年人思想?道德建設(shè)?的若干意?見(jiàn)》，努?力實(shí)施德?育教育，?繼續(xù)在突?出重點(diǎn),?抓出實(shí)效?,創(chuàng)出特?色上做文?章。結(jié)合?鎮(zhèn)中心學(xué)?校的工作?要點(diǎn)，加?強(qiáng)教師隊(duì)?伍和班主?任隊(duì)伍建?設(shè)，不斷?提高班主?任教師的?自身素質(zhì)?和管理水?平；培養(yǎng)?學(xué)生良好?的行為習(xí)?慣和高尚?的道德品?質(zhì)為重點(diǎn)?。全體教?工牢固樹(shù)?立每一個(gè)?教育工作?者首先就?是德育工?作者的觀?念,重視?和加強(qiáng)學(xué)?校的德育?工作,形?成全員育?人、全科?育人、全?程育人的?良好機(jī)?制。全校?學(xué)生的思?想品德合?格率達(dá)到?____?%。(?二)師德?建設(shè)按?照教育局?師德建設(shè)?工作重點(diǎn)?和學(xué)校總?體工作計(jì)?劃加強(qiáng)教?師隊(duì)伍建?設(shè)。以強(qiáng)?化師德、?師風(fēng)為重?點(diǎn)，組織?全校教師?認(rèn)真學(xué)習(xí)?了《縣教?育局教師?管理?xiàng)l例?》、《中?小學(xué)教師?職業(yè)道德?規(guī)范》、?《公民道?德建設(shè)實(shí)?施綱要》?。結(jié)合上?級(jí)要求制?定了我校?教師工作?紀(jì)律。把?各種制度?落實(shí)到教?師的師德?評(píng)價(jià)上。?并落實(shí)到?日常的教?學(xué)中，嚴(yán)?禁有違師?德現(xiàn)象的?發(fā)生，使?每位教師?都具有品?質(zhì)高尚，?愛(ài)崗敬業(yè)?，尊敬學(xué)?生、教育?藝術(shù)精?湛的高尚?的師德修?養(yǎng)。(?1)加強(qiáng)?班主任隊(duì)?伍建設(shè)，?繼續(xù)推進(jìn)?新老班主?任師徒結(jié)?對(duì)，完善