新生兒護(hù)士個(gè)人總結(jié)（3篇）

第6頁共6頁新生兒護(hù)?士個(gè)人總?結(jié)1、?對帶教老?師進(jìn)行崗?前培訓(xùn)?實(shí)習(xí)生人?科當(dāng)天，?由我科主?管教學(xué)的?老師對學(xué)?生作入科?教育，主?要介紹本?科室的概?況、兒科?的學(xué)科特?點(diǎn)、實(shí)習(xí)?生組織紀(jì)?律、查房?制度、各?專業(yè)組輪?轉(zhuǎn)安排、?出科考試?時(shí)間及形?式。同時(shí)?對學(xué)生進(jìn)?行醫(yī)德醫(yī)?風(fēng)教育，?培養(yǎng)學(xué)生?良好的職?業(yè)道德，?樹立全心?全意為病?人服務(wù)的?思想。并?且使學(xué)生?意識到兒?科臨床實(shí)?習(xí)是整個(gè)?臨床實(shí)習(xí)?中的一個(gè)?重要組成?部分，是?醫(yī)學(xué)生成?長為一名?合格醫(yī)生?的必經(jīng)之?路，兒科?與其他臨?床學(xué)科有?著密不可?分的聯(lián)系?，不能因?為將來不?從事兒科?工作就忽?視兒科臨?床實(shí)習(xí)。?3、日?常管理?兒科實(shí)習(xí)?期間要求?學(xué)生獨(dú)立?管理__?__張病?床，每天?早上提前?半小時(shí)進(jìn)?病房，先?查看所管?病人，掌?握病情。?在正式查?房時(shí)，先?由實(shí)習(xí)生?匯報(bào)病情?，提出診?治意見，?再由帶教?老師結(jié)合?病人病情?，講解該?疾病的相?關(guān)知識，?提出病人?的診治方?案，引導(dǎo)?學(xué)生舉一?反三，培?養(yǎng)他們的?臨床思維?能力。帶?教老師在?平時(shí)值班?中，對遇?到的每個(gè)?專業(yè)組的?典型病人?要進(jìn)行查?房示教。?收治新病?人開醫(yī)囑?時(shí)，先讓?學(xué)生口述?，老師給?予補(bǔ)充指?正，使學(xué)?生變被動?學(xué)習(xí)為主?動學(xué)習(xí)，?提高學(xué)習(xí)?積極性。?4、開?展專題講?座進(jìn)入?兒科實(shí)習(xí)?后每兩周?安排__?__次小?講課，內(nèi)?容包括：?兒科病歷?書寫和體?格檢查，?兒科液體?療法，兒?科用藥特?點(diǎn)，兒科?危重癥搶?救。剛進(jìn)?入兒科實(shí)?習(xí)的學(xué)生?，對兒科?病史的采?集和兒科?病歷特點(diǎn)?不熟悉，?因此，兒?科病歷書?寫和體格?檢查安排?在第一周?，強(qiáng)調(diào)病?歷書寫的?重要性，?必須以實(shí)?事求是的?科學(xué)態(tài)度?，按照病?歷書寫規(guī)?范，嚴(yán)肅?、認(rèn)真地?書寫。同?時(shí)講授問?診的技巧?與患兒及?其家屬溝?通的技巧?，如何系?統(tǒng)地詢問?主訴、現(xiàn)?病史、既?往史、個(gè)?人史、家?族史的內(nèi)?容。講授?體格檢查?時(shí)，先進(jìn)?行理論培?訓(xùn)，著重?于兒科體?格檢查特?點(diǎn)，隨后?應(yīng)用教學(xué)?模型，安?排每一個(gè)?學(xué)生在模?型上完成?一遍兒科?體格檢查?，及時(shí)指?出每個(gè)學(xué)?生的錯(cuò)誤?并予以糾?正。自學(xué)?生進(jìn)入兒?科實(shí)習(xí)的?第二周起?，再分別?安排其余?小講課。?通過一系?列的小講?課，加強(qiáng)?了學(xué)生的?理論知識?，提高了?學(xué)生理論?聯(lián)系實(shí)踐?的能力。?5、教?學(xué)查房?每周安排?一次教學(xué)?查房，主?要是針對?各專業(yè)組?的重點(diǎn)病?例進(jìn)行討?論教學(xué)，?如支氣管?肺炎、小?兒腹瀉病?、新生兒?黃疸、急?性腎小球?腎炎等。?應(yīng)用病案?教學(xué)法的?方式，每?次教學(xué)查?房前均提?前兩天通?知學(xué)生所?查病人及?病種，發(fā)?放病例資?料，讓每?個(gè)學(xué)生在?查房前通?過圖書館?、網(wǎng)絡(luò)等?方式查找?和搜集相?應(yīng)的文獻(xiàn)?資料或相?關(guān)知識，?認(rèn)真準(zhǔn)備?。教學(xué)查?房當(dāng)天，?在教師的?指導(dǎo)下引?出問題，?啟發(fā)學(xué)生?根據(jù)已學(xué)?過的基礎(chǔ)?知識和課?前所查資?料進(jìn)行討?論，探討?答案，最?后教師根?據(jù)討論的?結(jié)果，進(jìn)?行分析、?歸納和總?結(jié)。病案?教學(xué)法能?充分調(diào)動?學(xué)生學(xué)習(xí)?的主觀能?動性，培?養(yǎng)學(xué)生獨(dú)?立分析和?解決問題?的實(shí)際能?力，為將?來獨(dú)立工?作打下基?礎(chǔ)。6?、建立健?全兒科臨?床實(shí)習(xí)的?評價(jià)體系?為了能?更全面、?公正、客?觀地評價(jià)?學(xué)生理論?和實(shí)際水?平，并能?及時(shí)警示?學(xué)生在學(xué)?習(xí)中存在?的問題和?不足以便?盡快彌補(bǔ)?不足之處?，我們根?據(jù)實(shí)習(xí)大?綱的內(nèi)容?，以分值?的形式制?定了：一?套完整的?兒科臨床?實(shí)習(xí)量化?評估指標(biāo)?。包括①?政治思想?表現(xiàn)，占?____?分。②臨?床技能考?核，占_?___分?，包含：?a、病?歷書寫成?績：每個(gè)?學(xué)生在兒?科實(shí)習(xí)期?間必須完?成至少五?份病歷書?寫，另由?帶教老師?指定兩個(gè)?典型病例?，學(xué)生獨(dú)?立完成這?二份全病?歷書寫，?交教師評?分。b?、操作技?能成績：?由考核小?組教師安?排每個(gè)學(xué)?生進(jìn)行小?兒體格檢?查和基本?診療操作?的考核，?考核后打?出操作技?能分。?新生兒護(hù)?士個(gè)人總?結(jié)（二）?從新生?命誕生的?那一刻起?，每一位?父母都希?望自己的?寶寶健康?的成長，?可幼小的?生命偏偏?會受到病?魔的威脅?。新生兒?病房的護(hù)?士姐妹們?，用她們?智慧的大?腦、勤勞?的雙手…?…把一個(gè)?個(gè)脆弱的?生命從死?神手中奪?了回來。?本人有?幸能在省?兒童醫(yī)院?新生兒病?房進(jìn)修學(xué)?習(xí)，新眼?目睹她們?的辛勤勞?動。這是?一個(gè)無陪?病區(qū)，共?有八十來?張床位，?十六至十?八位護(hù)士?，病人多?的時(shí)候加?床到一百?多張，病?人少時(shí)也?有五十幾?人，剛?cè)?時(shí)我為如?此大量的?工作目瞪?口呆，可?是我確實(shí)?看到了…?…每天?，她們要?平均接待?10幾個(gè)?新生兒，?每班都從?頭到腳仔?細(xì)檢查每?個(gè)患兒，?予以口腔?護(hù)理，皮?膚護(hù)理，?滴眼藥水?……及時(shí)?發(fā)現(xiàn)病情?變化。她?們的動作?是那么的?輕柔嫻熟?，那么的?不厭其煩?。即使是?遇上淋球?菌、梅毒?感染的患?兒，她們?也一視同?仁，除了?做好必要?的隔離措?施外，都?會無微不?至的照顧?他們。曾?經(jīng)有一位?淋球菌感?染的患兒?，入院時(shí)?雙眼紅腫?，被分泌?物覆蓋的?根本睜不?開眼睛，?她們每半?小時(shí)清洗?分泌物，?滴眼藥水?，第二天?紅腫的眼?睛就明顯?消退了，?眼分泌物?逐漸減少?，第三天?，就能微?微睜開雙?眼了……?她們沒有?嫌棄，沒?有岐視，?有的是對?小生命的?同情心，?想著如何?盡早讓他?們恢復(fù)健?康。也?許你會感?到她們的?工作太緊?張，而她?們卻很坦?然--因?為我們是?護(hù)士。?新生兒護(hù)?士個(gè)人總?結(jié)（三）?一、科?學(xué)的管理?首先是?良好的團(tuán)?隊(duì)協(xié)作、?多元的護(hù)?理人員階?梯，科室?實(shí)行分層?管理，有?____?個(gè)護(hù)士長?，現(xiàn)有_?___多?名護(hù)士，?病區(qū)分為?____?個(gè)護(hù)理小?組，每一?個(gè)小組有?五至六名?不同年資?的護(hù)士組?成，有分?管組長，?如果不是?分層科學(xué)?管理，怎?么管的。?過來。雖?然分工明?確，但大?家完成本?職工作的?同時(shí)又互?相協(xié)作，?組長負(fù)責(zé)?對病區(qū)患?兒的情況?了如指掌?，根據(jù)病?區(qū)病人不?同的情況?分派不同?年資和工?作能力的?護(hù)士分管?不同的病?區(qū)，使患?兒得到全?面細(xì)致的?護(hù)理，如?果出現(xiàn)了?問題，組?長可以及?時(shí)處理。?其次，院?內(nèi)感染控?制做的也?很好，病?區(qū)分為不?同的專區(qū)?，感染和?非感染病?人嚴(yán)格實(shí)?行分病區(qū)?收治，確?定為傳染?性疾病則?予以隔離?，給我印?象最深刻?的就是醫(yī)?護(hù)人員的?洗手，每?天醫(yī)生來?查房，首?先第一件?事是洗手?，看完一?個(gè)病人去?接觸另一?個(gè)病人時(shí)?，他一定?會先去洗?手，他們?每個(gè)病區(qū)?都有洗手?池和洗手?液，每個(gè)?患兒床頭?都有免洗?手的洗手?液，洗手?完畢都是?用專用的?抹手紙進(jìn)?行擦拭。?護(hù)士就更?不用說，?做每一項(xiàng)?操作前都?會洗手，?雖然工作?很忙碌，?他們不會?省略洗手?這個(gè)環(huán)節(jié)?，洗手已?經(jīng)成為每?一個(gè)人的?習(xí)慣，因?為大家已?經(jīng)深深的?體會到：?洗手雖然?是最廉價(jià)?的預(yù)防院?感的措施?，但卻是?最有效的?。二、?溫馨細(xì)致?的護(hù)理服?務(wù)我感?觸最深的?是他們對?于人性化?服務(wù)不是?口頭上的?，而是實(shí)?實(shí)在在的?做到了實(shí)?處，真正?做到了對?患兒的人?性化關(guān)懷?。如果使?用CPA?P時(shí)，會?用一個(gè)保?護(hù)膜墊在?鼻子和鼻?塞之間防?止壓傷，?撕臉上的?膠布時(shí)，?先用石蠟?油潤滑后?再撕，動?作非常輕?柔。這里?的患兒胃?管會從口?腔插入而?不是鼻腔?，理由是?不想因?yàn)?胃管而使?他們少了?一個(gè)鼻腔?而加重他?們的呼吸?困難。而?對于早產(chǎn)?兒來說，?他們有專?門的早產(chǎn)?兒區(qū)，環(huán)?境相對安?靜，而且?說話聲音?和操作時(shí)?盡量輕，?減少聲音?的刺激。?而且暖箱?上有一個(gè)?罩布，各?項(xiàng)治療集?中進(jìn)行，?減少光線?和外界的?刺激。每?一個(gè)早產(chǎn)?兒都用衣?服做成鳥?巢，使每?一個(gè)患兒?都感到舒?適，而對?有特殊情?況的都會?掛上標(biāo)簽?，寫上溫?馨的話語?。如有一?些需要隔?離的患兒?，如梅毒?的患兒