班級(jí)讀書活動(dòng)總結(jié)精編版（3篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)班級(jí)讀書?活動(dòng)總結(jié)?精編版?在昨天的?三四節(jié)課?的語(yǔ)文課?，我們?cè)?語(yǔ)文老師?的帶領(lǐng)下?，舉辦了?一次讀書?活動(dòng)。雖?然這一次?的讀書活?動(dòng)會(huì)只有?短短兩節(jié)?課加中間?下課十分?鐘，但是?后面的準(zhǔn)?備時(shí)間卻?是非常的?長(zhǎng)，是從?這學(xué)期開?課就開始?的，甚至?從上學(xué)期?語(yǔ)文老師?教我們班?時(shí)讓我們?多閱讀書?籍就開始?的。經(jīng)過(guò)?這么長(zhǎng)時(shí)?間的準(zhǔn)備?，所以我?們都有不?少的心得?體會(huì)，所?以這一次?的讀書活?動(dòng)會(huì)舉辦?的非常熱?烈，相信?從我們下?課都不愿?意停止，?出教室也?能夠看出?來(lái)！所以?，下面我?就我個(gè)人?談一談我?對(duì)本次讀?書活動(dòng)的?總結(jié)。?一、讀書?活動(dòng)的目?的在上?學(xué)期，老?師剛來(lái)我?們教語(yǔ)文?的時(shí)候，?老師就給?我們提出?了一個(gè)要?求--一?個(gè)學(xué)期至?少讀兩本?課外優(yōu)秀?書籍，最?好是寫上?一兩篇的?讀書收獲?感言。老?師說(shuō)，讀?一些優(yōu)秀?的書籍可?以幫我們?增加自己?的知識(shí)積?累，從而?提高我們?的語(yǔ)文成?績(jī)；還有?就是可以?提高我們?的視野，?讓我們對(duì)?這個(gè)世界?有更多的?認(rèn)識(shí)，能?夠?qū)W習(xí)到?很多課文?上不會(huì)講?的知識(shí)；?還有一點(diǎn)?就是可以?增加我們?的想象力?，這樣可?以幫助我?們寫作文?的時(shí)候更?加得心應(yīng)?手。二?、讀書活?動(dòng)的重要?舉措除?了讓我們?自己去購(gòu)?買書籍讀?書之外，?也通過(guò)班?級(jí)的班費(fèi)?，在教室?的后面置?辦了一個(gè)?讀書角，?里面放置?了班費(fèi)購(gòu)?買的各類?書籍。有?百科全書?，有十萬(wàn)?個(gè)為什么?，還有童?話故事書?等等。這?樣的環(huán)境?讓我們班?級(jí)同學(xué)有?了很好的?讀書習(xí)慣?，下課的?時(shí)候經(jīng)常?聚在后面?閱讀書籍?。還有?就是，老?師在上課?的時(shí)候，?也會(huì)給我?們分享一?些好聽、?有用的故?事，經(jīng)典?的名言警?句等等。?幫我們理?解一些優(yōu)?秀的詞句?，幫助我?們營(yíng)造一?個(gè)濃厚的?讀書氛圍?，激發(fā)同?學(xué)們?nèi)プx?書、愛讀?書的習(xí)慣?。三、?讀書活動(dòng)?的收獲?在最開始?的時(shí)候，?我更多的?是應(yīng)付性?的去讀書?，一個(gè)學(xué)?期就隨便?找一兩本?書讀了應(yīng)?付老師的?任務(wù)。但?是隨著閱?讀的進(jìn)行?，我開始?轉(zhuǎn)變了自?己的觀點(diǎn)?。因?yàn)槲?隨著讀書?活動(dòng)的進(jìn)?行，漸漸?陷入讀書?氛圍里面?。讀書?幫助我知?道了許多?問(wèn)題的答?案，百科?全書和十?萬(wàn)個(gè)為什?么之類的?書籍讓我?增加了對(duì)?世界的認(rèn)?識(shí)，讓我?更加對(duì)世?界充滿了?好奇心。?還有就是?閱讀故事?書的時(shí)候?，很好的?增加了我?的想象力?，讓我面?對(duì)生活和?學(xué)習(xí)中了?問(wèn)題時(shí)，?能夠更好?地發(fā)散思?維去思考?問(wèn)題。?目前給我?最大的收?獲，就是?大家在寫?日記或者?考試寫作?文的不知?道怎么寫?的時(shí)候，?我就能利?用我從書?里面收集?的優(yōu)秀詞?句寫到作?文里面，?所以我的?日記和作?文分總是?能得到老?師給優(yōu)的?評(píng)分。?總之，班?級(jí)讀書活?動(dòng)我認(rèn)為?是非常好?的一個(gè)活?動(dòng)，希望?同學(xué)們一?定要好好?珍惜，千?萬(wàn)不能不?重視！?班級(jí)讀書?活動(dòng)總結(jié)?精編版（?二）“?建設(shè)書香?校園,讓?閱讀成為?習(xí)慣，讓?書香彌漫?桐南?！?是桐南小?學(xué)的`辦?學(xué)理念之?一。本學(xué)?期在這一?理念的引?領(lǐng)下，四?年一班的?班級(jí)讀書?活動(dòng)有計(jì)?劃地進(jìn)行?，扎扎實(shí)?實(shí)地開展?。“我閱?讀，我富?有”是我?們的讀書?口號(hào)；爭(zhēng)?創(chuàng)書香班?級(jí)，爭(zhēng)當(dāng)?“書香娃?娃”，是?我們的美?好愿望。?四年一班?的老師和?學(xué)生在豐?富多彩的?讀書活動(dòng)?中享受了?美文，增?添了“財(cái)?富”?，F(xiàn)?將本學(xué)期?班級(jí)讀書?活動(dòng)情況?小結(jié)如下?：一、?精心打造?閱讀環(huán)境?1、建?立班級(jí)圖?書角，保?證書源充?足。途徑?有二，一?是向?qū)W校?圖書館借?閱了68?本，二是?學(xué)生自薦?好書并提?供。由班?級(jí)圖書管?理員統(tǒng)一?登記，整?理，每周?借閱__?__次。?本人在開?學(xué)初自費(fèi)?購(gòu)買書架?，捐贈(zèng)1?0冊(cè)圖書?，積極參?與學(xué)生讀?書活動(dòng)。?極大激發(fā)?了學(xué)生建?立班級(jí)圖?書角的熱?情。班級(jí)?現(xiàn)有固定?圖書14?7本，流?動(dòng)圖書1?32本。?2、創(chuàng)?建“書香?班級(jí)”，?營(yíng)造閱讀?氛圍。在?班級(jí)文化?建設(shè)中開?辟“書香?滿園”專?欄，設(shè)置?三個(gè)板塊?，分別是?“好書推?薦”、“?精彩共讀?”、“閱?讀能手”?，定期展?示學(xué)生閱?讀成果，?調(diào)動(dòng)了學(xué)?生的閱讀?積極性。?二、合?理安排閱?讀時(shí)間?1、每周?一、三、?五晨讀時(shí)?間，誦讀?《日有所?誦》，一?周背誦_?___篇?。2、?語(yǔ)文課前?____?分鐘時(shí)間?誦讀必背?古詩(shī)70?首，一周?至少背誦?一首古詩(shī)?，本學(xué)期?大部分學(xué)?生通過(guò)古?詩(shī)四級(jí)的?考級(jí)，即?能背誦4?0首古詩(shī)?。3、?每日課外?閱讀時(shí)間?不少于_?___分?鐘，請(qǐng)家?長(zhǎng)跟蹤評(píng)?價(jià)，教師?每周一定?期檢查。?4、每?周四上午?第三節(jié)課?為《我的?母語(yǔ)課4?A》讀寫?互動(dòng)時(shí)間?。三、?快樂閱讀?，讀寫互?動(dòng)。1?、傳授方?法，指導(dǎo)?學(xué)生學(xué)會(huì)?閱讀。利?用語(yǔ)文課?本，教給?閱讀方法?，如讀書?做記號(hào)，?抓住重點(diǎn)?詞句寫批?注、談感?受；初步?分析篇章?結(jié)構(gòu)，領(lǐng)?會(huì)讀寫方?法；舉一?反三，群?文閱讀等?。2、?每周至少?完成__?__篇讀?書筆記，?____?篇摘抄，?____?篇讀后感?。內(nèi)容包?括：閱讀?書目、作?者，精彩?片段，閱?讀感受等?。重點(diǎn)指?導(dǎo)寫閱讀?感受。主?要采用兩?種形式：?一是我喜?歡(不喜?歡)作者?(或某一?人物)的?方式，因?為，二是?描述自己?讀這本書?時(shí)的感受?(愉快、?悲傷、解?脫、憤怒?或充滿希?望等)，?并解釋為?什么會(huì)有?這樣的感?覺。3?、仿寫。?選用《日?有所誦》?和《我的?母語(yǔ)課》?中的篇目?，鼓勵(lì)學(xué)?生積極仿?寫，大膽?表達(dá)。學(xué)?生仿寫的?作品及時(shí)?上傳至《?基于兒童?本位的讀?寫互動(dòng)實(shí)?驗(yàn)研究》?交流貼上?，獲得論?壇版主和?老師們的?好評(píng)。?4、及時(shí)?交流點(diǎn)評(píng)?學(xué)生閱讀?所得，定?期評(píng)選“?閱讀能手?”，每月?____?名，并充?分利用“?書香滿園?”專欄，?展示學(xué)生?優(yōu)秀作品?，激勵(lì)學(xué)?生自主閱?讀，在閱?讀中享受?快樂，汲?取營(yíng)養(yǎng)，?不斷進(jìn)步?。5、?組織學(xué)生?積極參與?“七彩語(yǔ)?文杯”征?文活動(dòng)。?6、嘗?試開展各?種各樣的?班級(jí)讀書?會(huì)：a?、大聲讀?給孩子聽?。本學(xué)期?為孩子讀?了《我要?做好孩子?》這本書?；b、?圖畫書閱?讀。如《?犟龜》、?《爺爺一?定有辦法?》；c?、名著導(dǎo)?讀?！稌r(shí)?代廣場(chǎng)的?蟋蟀》、?《湯姆索?亞歷險(xiǎn)記?》等；閱?讀交流會(huì)?《我要做?好孩子》?、《夏洛?的網(wǎng)》；?d、讀?書推薦會(huì)??！耙?分耕耘，?一分收獲?”，至_?___周?周三，本?班學(xué)生共?讀書53?8本，約?____?萬(wàn)字，生?均8.4?本，約_?___萬(wàn)?字。所讀?書目范圍?較廣，有?動(dòng)物小說(shuō)?，童話故?事，經(jīng)典?名著，科?普系列，?探險(xiǎn)小說(shuō)?等。其中?，范一凡?同學(xué)共閱?讀52本?，約__?__萬(wàn)字?，蔡舒藝?同學(xué)閱讀?42本，?約___?_萬(wàn)字，?汪綺楠2?7本，約?____?萬(wàn)字，何?沁彤同學(xué)?閱讀23?本，約_?___萬(wàn)?字，此外?，閱讀1?5-20?本的有_?___人?，10-?14本的?有___?_人，5?-9本_?___人?，2-5?本以下_?___人?。驚喜之?余，也看?到活動(dòng)之?中存在的?不足，有?待于反思?，有待于?改進(jìn)。?班級(jí)讀書?活動(dòng)總結(jié)?精編版（?三）張?莊完小五?年級(jí)臧世?平為了營(yíng)?造讀書氛?圍，鼓勵(lì)?學(xué)生與書?為友，“?愛讀書，?會(huì)讀書，?讀好書”?，促使學(xué)?生養(yǎng)成良?好的讀書?習(xí)慣，提?高審美情?趣和文明?水平，讓?濃濃的書?香伴隨學(xué)?生的健康?成長(zhǎng)。結(jié)?合學(xué)校讀?書活動(dòng)要?求，我們?班在讀書?活動(dòng)中有?了一個(gè)良?好的開端??，F(xiàn)總結(jié)?如下：?一、創(chuàng)設(shè)?氛圍，調(diào)?動(dòng)讀書的?興趣。?1、利用?班會(huì)課召?開主題班?會(huì)，提出?了建設(shè)“?書香校園?”、“書?香教室”?的倡議，?創(chuàng)設(shè)了一?個(gè)良好的?讀書的大?環(huán)境，為?師生一起?走進(jìn)閱讀?創(chuàng)造了條?件。2?、設(shè)立班?級(jí)圖書角?，發(fā)動(dòng)學(xué)?生捐書。?3、在?老師的指?導(dǎo)下，每?個(gè)學(xué)生制?定了切實(shí)?可行的個(gè)?人讀書計(jì)?劃。二?、強(qiáng)化常?規(guī)教育，?養(yǎng)成良好?讀書習(xí)慣?。1、?根據(jù)學(xué)校?課程安排?，每周星?期三下午?第三節(jié)開?展讀書活?動(dòng)，為學(xué)?生創(chuàng)設(shè)一?個(gè)閱讀的?條件和空?間。2?、初步培?養(yǎng)讀書習(xí)?慣，掌握?良好的學(xué)?習(xí)方法。?在學(xué)生閱?讀有興趣?的基礎(chǔ)上?，指導(dǎo)學(xué)?生閱讀的?一些方法?，養(yǎng)成不?動(dòng)筆不讀?書，每讀?書每思之?的習(xí)慣。?引導(dǎo)學(xué)生?在書上隨?時(shí)記錄感?想，引起?的共鳴。?可以圈畫?好詞佳句?，反復(fù)賞?析。3?、為了規(guī)?范孩子的?讀書習(xí)慣?，我們約?定每天回?家讀書至?少半小時(shí)?，并讓學(xué)?生在書上?隨時(shí)記錄?感想體會(huì)?，圈畫好?詞佳句。?4、美?化教室，?創(chuàng)設(shè)讀書?氛圍，那?美麗的板?報(bào)設(shè)計(jì)加?上同學(xué)們?的優(yōu)秀讀?書心得，?充分發(fā)揮?了班級(jí)黑?板報(bào)的作?用，極力?營(yíng)造讀書?氛圍，使?學(xué)生從思?想深處認(rèn)?識(shí)到讀書?的重要意?義。教室?里洋溢著?濃濃的讀?書氣氛。?三、人?人參與讀?書，創(chuàng)設(shè)?書香班級(jí)?。讓讀?書成為生?命的常態(tài)?，寫作讓?你的生命?呈現(xiàn)綠色??！白x寫?結(jié)合,以?讀促寫”?是讀書活?動(dòng)的一個(gè)?重要內(nèi)容?，學(xué)生在?讀書中體?驗(yàn)到了閱?讀的快樂?，體驗(yàn)到?生活的多?彩。因此?我們開展?了豐富多?彩的讀書?主題活動(dòng)?，把“讀?書”和“?活動(dòng)”緊?密結(jié)合起?來(lái)，活動(dòng)?的趣味性?越強(qiáng)，讀?書就更富?有吸引力?。開展讀?書心得交?流、制作?書簽比賽?、手抄報(bào)?比賽、話?題作文以?及讀后感?比賽等活?動(dòng)，從中?讓每個(gè)學(xué)?生都參與?到讀書活?動(dòng)中來(lái)，?培養(yǎng)他們?的興趣，?真正變得?愛讀書，?會(huì)讀書，?并且體會(huì)?到其中的?樂趣。通?過(guò)讀書活?動(dòng)，使愛?動(dòng)的學(xué)生?變得安靜?，使喧囂?的教室變?得寧?kù)o，?使?jié)鉂獾?讀書氛圍?充滿整個(gè)?教室。?“讀寫結(jié)?合,以讀?促寫”是?讀書活動(dòng)?的一個(gè)重?要內(nèi)容，?讀和寫是?相輔相成?的互相促?進(jìn)的兩個(gè)?方面，在?上輔導(dǎo)課?的時(shí)候，?還著重進(jìn)?行了寫作?方法和寫?作技巧的?指導(dǎo)，每?節(jié)輔導(dǎo)課?結(jié)束后，?我們都會(huì)?布置學(xué)生?完成一篇?以上的作?文。并要?求學(xué)生每?周一周記?。從上交?的作文來(lái)?看，學(xué)生?的寫作水?平都有不?同程度的?提高。讀?書使孩子?們成了主?動(dòng)學(xué)習(xí)的?人，他們?會(huì)自主探?究學(xué)習(xí)過(guò)?程中出現(xiàn)?的各種問(wèn)?題，通過(guò)?各種信息?渠道來(lái)解?決問(wèn)題；?讀書，使?孩子們成?了生活的?主人，他?們的獨(dú)立?精神、自?我意識(shí)在?多樣的讀?書活動(dòng)中?日益彰顯?；讀書，?使孩子們?成了善交?流、會(huì)合?作的人，?他們的團(tuán)?隊(duì)精神、?責(zé)任意識(shí)?在逐步形?成；讀書?，使孩子?們成了有?思想，有?個(gè)性的人?；讀書，?更使孩子?們懂得了?許多做人?的道理，?明