新教師培訓(xùn)心得總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范本（3篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)新教師培?訓(xùn)心得總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?本由于?新教師都?是剛剛走?上工作崗?位，工作?閱歷較淺?，教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)不足，?往往需要?經(jīng)過(guò)一段?時(shí)間的傳?幫帶或者?一段時(shí)間?的重點(diǎn)扶?持和培養(yǎng)?才能夠適?應(yīng)職業(yè)高?中的教育?教學(xué)工作?。一年來(lái)?，我校積?極開(kāi)展新?教師教育?教學(xué)能力?的提高培?訓(xùn)工作，?通過(guò)培訓(xùn)?，使新教?師進(jìn)一步?鞏固了專?業(yè)思想，?熟悉了我?校教育教?學(xué)環(huán)境和?教學(xué)常規(guī)?要求，掌?握了中職?課堂管理?的基本辦?法、正確?評(píng)價(jià)學(xué)生?的方法以?及教育科?研的一般?方法。促?進(jìn)了新教?師的成長(zhǎng)?，為我校?取得良好?的辦學(xué)成?效起了重?要的作用?。回顧?我們的工?作，主要?有下面幾?點(diǎn)做法和?體會(huì)：?一、制定?培訓(xùn)計(jì)劃?，明確培?訓(xùn)目標(biāo)?為了確保?新教師培?訓(xùn)工作能?夠扎實(shí)有?效地開(kāi)展?，學(xué)校不?僅制定了?《永嘉縣?第二職業(yè)?學(xué)校__?__學(xué)年?新教師培?訓(xùn)方案》?，還按學(xué)?期規(guī)定了?培訓(xùn)時(shí)間?和培訓(xùn)內(nèi)?容。具體?的培訓(xùn)安?排如下：?時(shí)間內(nèi)?容主講人?主持人地?點(diǎn)__?__月_?___日?開(kāi)班典禮?、師徒結(jié)?對(duì)儀式?教師的基?本素養(yǎng)金?秀容呂修?軍行政樓?會(huì)議室?____?月___?_日教學(xué)?常規(guī)要求?及課堂偶?發(fā)事件事?件處理徐?強(qiáng)呂修軍?行政樓會(huì)?議室_?___月?____?日優(yōu)秀教?師經(jīng)驗(yàn)介?紹及示范?教學(xué)呂修?軍三幢教?學(xué)樓一樓?階梯教室?___?_月__?__日優(yōu)?秀教師經(jīng)?驗(yàn)介紹及?示范教學(xué)?呂修軍三?幢教學(xué)樓?一樓階梯?教室待?定教師心?理健康講?座專家徐?強(qiáng)行政樓?會(huì)議室?____?月___?_日如何?說(shuō)課馬曉?菁呂修軍?行政樓會(huì)?議室_?___月?____?日如何當(dāng)?好職高班?主任呂修?軍行政樓?會(huì)議室?____?月___?_日新教?師教案編?寫(xiě)教研組?長(zhǎng)負(fù)責(zé)各?教研組長(zhǎng)?各教研組?長(zhǎng)自定?____?月___?_日優(yōu)秀?教師經(jīng)驗(yàn)?介紹及示?范教學(xué)呂?修軍三幢?教學(xué)樓一?樓階梯教?室__?__月_?___日?--__?__月3?1新教師?匯報(bào)課及?評(píng)課各教?研組三幢?教學(xué)樓一?樓階梯教?室與以?往一樣，?我們把“?規(guī)范新教?師的教學(xué)?行為，提?升新教師?教書(shū)育人?的水平。?通過(guò)培訓(xùn)?，能使他?們盡快成?為合格教?師、學(xué)科?骨干教師?”作為培?訓(xùn)目標(biāo)。?為了達(dá)成?這樣的目?標(biāo)，我們?特別注重?對(duì)新教師?教學(xué)基本?功和專業(yè)?技術(shù)及教?學(xué)水平的?培養(yǎng)。教?學(xué)基本功?是完成教?學(xué)任務(wù)必?須具備的?基本條件?，把教學(xué)?基本功轉(zhuǎn)?化為課堂?教學(xué)能力?，就會(huì)有?效地提高?教學(xué)質(zhì)量?。專業(yè)技?術(shù)及教學(xué)?水平包括?準(zhǔn)確把握?課標(biāo)、正?確處理教?材和靈活?運(yùn)用教法?的能力。?二、搭?建多種學(xué)?習(xí)___?_臺(tái)，促?進(jìn)新教師?成長(zhǎng)學(xué)?校除通過(guò)?培訓(xùn)班、?周前會(huì)議?、讀書(shū)活?動(dòng)等形式?指導(dǎo)新教?師學(xué)習(xí)教?育心理學(xué)?理論、現(xiàn)?代教育技?術(shù)、先進(jìn)?的教育思?想及教學(xué)?方法，使?他們更新?教育觀念?，了解未?來(lái)教育發(fā)?展趨勢(shì)外?，還通過(guò)?開(kāi)展“師?徒共進(jìn)”?、“名家?引領(lǐng)”等?活動(dòng)為新?教師的搭?建更多的?學(xué)習(xí)__?__臺(tái)，?促進(jìn)他們?學(xué)習(xí)，使?新教師的?事業(yè)心、?責(zé)任心、?師德水平?不斷提高?。新教?師培訓(xùn)心?得總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范本（?二）走?出美麗的?學(xué)校，滿?懷無(wú)限的?憧憬與期?待，我走?進(jìn)了幼教?。從初時(shí)?找工作的?紛繁到而?今和孩子?愉快的相?處，時(shí)間?已從指縫?間悄然溜?過(guò)了五個(gè)?月。始終?記得初為?人師時(shí)的?那份激動(dòng)?，孩子們?純凈的笑?臉讓我的?心隨之沉?靜，慶幸?自我遠(yuǎn)離?了社會(huì)的?紛繁，更?欣喜于擁?有這方凈?土!然?而，歡欣?之余卻也?依稀伴隨?著太多的?惶恐與不?安--自?我并不是?幼教出身?，雖然以?往應(yīng)對(duì)過(guò)?小學(xué)生，?可是年齡?的差異會(huì)?造就太多?的“不一?樣”，我?能把握嗎?幼兒教師?的工作究?竟是什么?我是否能?夠勝任呢?……一連?串的問(wèn)號(hào)?讓我很是?無(wú)助。同?來(lái)的新教?師和我一?樣，顯得?茫然無(wú)措?。就在這?時(shí)，新教?師培訓(xùn)班?開(kāi)班了!?班主任顧?教師為我?們精心安?排了一學(xué)?期的學(xué)習(xí)?與活動(dòng)，?讓我們?nèi)?幼苗般得?到了滋養(yǎng)?。開(kāi)班?典禮上，?我們各自?有了師傅?，她們真?誠(chéng)、熱情?的指導(dǎo)與?幫忙，讓?我們?cè)诓?斷的反思?中得以提?高;故事?比賽中，?我們收獲?了用充滿?童趣的語(yǔ)?言大膽表?達(dá)的歡樂(lè)?，并從中?明白了孩?子需要怎?樣的語(yǔ)言?;課件制?作中，我?品嘗了自?我尋找、?制作過(guò)程?中的甘甜?，在邊演?示邊講解?中，我明?白了上課?應(yīng)用課件?的舉足輕?重;演講?比賽中，?我們暢所?欲言，述?說(shuō)自我工?作的得與?失，表達(dá)?源于幼教?的真摯情?感;研究?到專業(yè)的?不對(duì)口，?班里又組?織了鋼琴?的學(xué)習(xí)，?我們得以?在技能上?有所提高?;一次次?的團(tuán)體學(xué)?習(xí)與討論?，更是讓?我們收獲?了很多無(wú)?法從書(shū)本?上學(xué)到的?知識(shí)……?短短一學(xué)?期，因?yàn)?這個(gè)特殊?的班團(tuán)體?，我們對(duì)?于幼教的?理解，對(duì)?于工作的?領(lǐng)悟都逐?漸深入開(kāi)?來(lái)，自身?的專業(yè)教?學(xué)、帶班?技能也有?了諸多提?高。一?、常規(guī)管?理還記?得上完第?一節(jié)課時(shí)?，師傅給?出的鑒定?是：教態(tài)?很好，常?規(guī)較差。?的確如此?，當(dāng)時(shí)的?我所想的?是：孩子?就是孩子?，過(guò)于安?靜，坐著?不動(dòng)的還?是孩子嗎?所以，導(dǎo)?致課堂組?織散漫。?以后的日?子，一次?次團(tuán)體聽(tīng)?課的學(xué)習(xí)?與反思，?一次次師?傅的悉心?引領(lǐng)，慢?慢地，我?開(kāi)始認(rèn)識(shí)?到讓孩子?遵守常規(guī)?的重要與?必要。就?孩子而言?，他們是?張張白紙?，還不能?分辨對(duì)與?錯(cuò)，很多?舉動(dòng)都是?無(wú)意識(shí)的?。所謂“?沒(méi)有規(guī)矩?不成方圓?”，抓常?規(guī)雖然有?其自身禁?錮的強(qiáng)制?性，卻能?夠很直觀?地教會(huì)孩?子分辨對(duì)?錯(cuò)，明白?什么該做?，什么不?該做。就?教師而言?，班級(jí)常?規(guī)的好壞?，直接影?響課堂教?學(xué)的組織?和實(shí)施。?試想，一?個(gè)毫無(wú)紀(jì)?律可言的?班級(jí)，教?師如何上?課良好的?習(xí)慣需要?自身的磨?礪，而孩?子更需要?我們教師?的參與和?提醒。在?他們做錯(cuò)?的時(shí)候，?教師及時(shí)?地批評(píng)并?指出錯(cuò)誤?，引導(dǎo)改?正：做得?好的時(shí)候?，表?yè)P(yáng)和?鼓勵(lì)也是?必須的。?孩子的行?為習(xí)慣往?往只表現(xiàn)?于一些細(xì)?小的細(xì)節(jié)?，所以，?時(shí)刻關(guān)注?孩子是抓?好常規(guī)的?前提。認(rèn)?識(shí)到這些?后，我開(kāi)?始了系統(tǒng)?的常規(guī)管?理，從上?午來(lái)園時(shí)?的禮貌招?呼，到離?園前的談?話活動(dòng)，?每一環(huán)節(jié)?我都提醒?自我讓孩?子的有常?規(guī)意識(shí)。?由于剛起?步，方式?方法還很?欠缺，于?是，我經(jīng)?常向老教?師請(qǐng)教一?些可行性?強(qiáng)的方法?。個(gè)別孩?子的坐姿?不好，我?請(qǐng)他到前?面來(lái)做小?教師，教?小朋友練?坐的本領(lǐng)?，時(shí)間久?了，他坐?得也神氣?多了;洗?手時(shí)有的?孩子不擦?肥皂，我?請(qǐng)小值日?生檢查，?孩子們的?小手上就?滿是肥皂?的香味了?……常?規(guī)的管理?是一門(mén)深?奧的學(xué)問(wèn)?，我還需?要不斷的?探索與思?考。這一?學(xué)期，和?孩子的親?密無(wú)間，?使得個(gè)別?孩子很“?油”，但?我相信對(duì)?孩子好，?永遠(yuǎn)不是?錯(cuò)誤，只?是“好”?的得當(dāng)與?否還需要?自我去把?握。二?、教育教?學(xué)教學(xué)?方面，從?初時(shí)的迷?茫，到之?后的認(rèn)真?備課、上?課、聽(tīng)課?、評(píng)課，?直到而今?廣泛涉獵?各種知識(shí)?，構(gòu)成比?較完整的?知識(shí)結(jié)構(gòu)?，以此不?斷提高自?我的教學(xué)?水平和思?想覺(jué)悟，?這其中的?轉(zhuǎn)變得益?于一次次?活動(dòng)的聽(tīng)?評(píng)，以及?培訓(xùn)班數(shù)?次的理論?學(xué)習(xí)。在?備課中，?我逐漸懂?得認(rèn)真研?究教材，?力求準(zhǔn)確?把握目標(biāo)?，注意弱?化難點(diǎn)強(qiáng)?調(diào)重點(diǎn)。?由于是初?涉教壇，?與孩子不?夠熟悉，?與新教材?接觸的時(shí)?間也不長(zhǎng)?，使我在?教育教學(xué)?工作中遇?到了很多?困難，對(duì)?課改的困?惑，對(duì)教?材的不解?等，針對(duì)?這些情景?，我進(jìn)取?向師傅學(xué)?習(xí)，學(xué)習(xí)?她富有藝?術(shù)的教學(xué)?方法，吸?收她豐富?的教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，并在?工作中大?膽實(shí)踐將?她的經(jīng)驗(yàn)?轉(zhuǎn)化為自?我的經(jīng)驗(yàn)?。認(rèn)真參?加園內(nèi)的?教研組活?動(dòng)、聽(tīng)評(píng)?課活動(dòng)，?虛心向有?經(jīng)驗(yàn)的教?師及討教?經(jīng)驗(yàn)，并?利用課余?時(shí)間尋找?資料進(jìn)行?學(xué)習(xí)。在?教學(xué)中，?認(rèn)真鉆研?幼兒發(fā)展?綱要、吃?透新教材?，進(jìn)取開(kāi)?拓教學(xué)思?路，把一?些先進(jìn)的?教學(xué)理論?、科學(xué)的?教學(xué)方法?及先進(jìn)現(xiàn)?代教學(xué)手?段靈活運(yùn)?用于課堂?教學(xué)中，?努力培養(yǎng)?幼兒多方?面搜集資?料、自主?探索、勇?于探索的?本事。由?于有“每?日一思”?的相伴，?每一天我?都會(huì)有不?一樣的反?思，如此?，自我的?收獲多了?，想法也?逐漸豐富?起來(lái)。并?能夠從中?了解孩子?的發(fā)展情?景，有針?對(duì)性地設(shè)?計(jì)并開(kāi)展?活動(dòng)。?在教育工?作中，我?進(jìn)取尋求?師傅的指?導(dǎo)和幫忙?，努力學(xué)?習(xí)教育的?方法，全?身心地投?入到工作?中去，勤?勤懇懇，?認(rèn)真做好?副班主任?工作，做?好各項(xiàng)日?常工作，?搞好班級(jí)?常規(guī)，努?力使自我?在工作中?多一點(diǎn)科?學(xué)的方法?、藝術(shù)的?手段，讓?每一個(gè)孩?子都展開(kāi)?笑顏。?組里很注?重青年教?師的業(yè)務(wù)?培訓(xùn)，安?排了每周?的帶教聽(tīng)?課。這樣?對(duì)于我們?年青教師?來(lái)說(shuō)，一?方面有利?于理解其?他經(jīng)驗(yàn)豐?富的教師?教學(xué)上的?特長(zhǎng)和優(yōu)?點(diǎn)，另一?方面能夠?讓我看到?自我的不?足，及時(shí)?加以彌補(bǔ)?，更有利?于學(xué)校整?體教學(xué)水?平的提高?。每堂課?后教師的?評(píng)講，更?讓我覺(jué)得?受益匪淺?。隨著新?課程改革?對(duì)教師業(yè)?務(wù)本事要?求的提高?，在以后?的工作中?，還需要?不斷的學(xué)?習(xí)。三?、思想情?感在無(wú)?助、迷茫?地觀望周?圍陌生的?一切時(shí)，?是新教師?培訓(xùn)班接?納了我們?，一次次?的活動(dòng)為?我們搭建?了展示自?我的平臺(tái)?，一次次?的團(tuán)體學(xué)?習(xí)與交流?更是給了?我們成長(zhǎng)?的機(jī)會(huì)。?新教師培?訓(xùn)班宛如?我們溫暖?的家園，?有了家的?牽念，我?們心里便?盛滿暖暖?的愛(ài)，濃?濃的情，?工作時(shí)，?我們情不?自禁地將?這份誠(chéng)摯?的愛(ài)給了?孩子，我?們的心所?以而遠(yuǎn)離?寒冷與淡?漠，生活?所以而完?美而晴朗?!短短?一學(xué)期，?新教師培?訓(xùn)班教會(huì)?了我很多?，也讓我?收獲了許?多。當(dāng)再?次踏上幼?教這方沃?土，我的?腳步將更?從容，我?的笑容將?更自信：?明天的陽(yáng)?光會(huì)更燦?爛!新?教師培訓(xùn)?心得總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范本?（三）?呂維智校?長(zhǎng)的講座?真是太生?動(dòng)了，我?只覺(jué)得時(shí)?間過(guò)得太?快了，什?么時(shí)候才?能再聽(tīng)聽(tīng)?呂校長(zhǎng)的?講座。我?們要把工?作當(dāng)作游?戲來(lái)玩，?把學(xué)習(xí)當(dāng)?作游戲來(lái)?玩。把教?學(xué)當(dāng)作高?級(jí)游戲，?增加教學(xué)?內(nèi)容的趣?味性，才?能調(diào)動(dòng)所?有學(xué)生的?積極性，?尤其是學(xué)?困生的積?極性。我?們班就有?這樣的情?況，有幾?個(gè)學(xué)困生?，平時(shí)上?課的時(shí)候?感覺(jué)他人?在教室，?心早飛到?游樂(lè)場(chǎng)，?留的作業(yè)?錯(cuò)題比較?多，老師?講解完也?不知道怎?么改。在?今后的教?學(xué)中，我?要爭(zhēng)取將?課堂變成?游戲課堂?，以釋放?學(xué)生的激?情，使學(xué)?生在游戲?中學(xué)，以?提高學(xué)習(xí)?興趣。作?為班主任?，應(yīng)展示?激情;悅?人悅己，?以永葆激?情。人在?激情的支?配下，才?能調(diào)動(dòng)身?心巨大的?潛力，也?可促進(jìn)我?們的身體?健康。在?工作中，?我們要做?個(gè)快樂(lè)人??！奥?tīng)不?出好好歹?話的快樂(lè)?人，這就?是難得糊?涂!”面?對(duì)流言蜚?語(yǔ)我們要?一笑了之?。作為老?師，喜歡?學(xué)生是我?們神圣的?選擇。我?們要執(zhí)著?，一心一