班主任年度工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)樣本（2篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)班主任年?度工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)樣?本時(shí)間?飛逝，在?繁忙和有?序中__?__年悄?然而過(guò)。?回顧加?入“彭正?宏班主任?名師工作?室”這段?時(shí)間的學(xué)?習(xí)，我感?受到了這?個(gè)集體給?我?guī)?lái)的?歡樂與收?獲，也讓?我在這個(gè)?團(tuán)隊(duì)中成?長(zhǎng)。這一?年我并沒?有取得值?得夸耀的?榮譽(yù)和成?績(jī)，但工?作室領(lǐng)導(dǎo)?師及伙伴?們好學(xué)上?進(jìn)、樂于?創(chuàng)新、勇?于開拓的?精神給予?我很大的?動(dòng)力，讓?我在教育?教學(xué)實(shí)踐?的崗位邁?著堅(jiān)實(shí)的?步伐。成?長(zhǎng)是一個(gè)?過(guò)程，是?一份快樂?。一年來(lái)?我收獲了?很多，同?時(shí)也看到?了自身的?不足，現(xiàn)?將一年的?工作總結(jié)?如下：?一、融入?團(tuán)隊(duì)，分?享智慧工?作室讓我?有機(jī)會(huì)認(rèn)?識(shí)了一批?有理想、?有追求、?有干勁、?有智慧的?伙伴。?來(lái)自于市?區(qū)幾所學(xué)?校的老師?們平時(shí)工?作都很忙?碌，但只?要有機(jī)會(huì)?碰面，大?家都會(huì)十?分暢快地?交流，分?享工作中?的點(diǎn)點(diǎn)滴?滴。同時(shí)?，網(wǎng)絡(luò)成?了大家溝?通的便捷?渠道。一?個(gè)通知、?一張照片?、一條信?息、一個(gè)?問(wèn)候，都?讓我們覺?得彼此離?得很近。?年輕老師?的生機(jī)活?力、骨干?教師的沉?穩(wěn)睿智都?是我學(xué)習(xí)?的榜樣。?二、盡?職崗位，?提高能力?工作室同?時(shí)給了我?壓力和動(dòng)?力。我?深知，能?夠成為工?作室的成?員，既是?一種榮幸?，更是一?份責(zé)任。?把自己的?崗位職責(zé)?履行好了?是根本，?否則，示?范引領(lǐng)是?無(wú)從談起?。一年來(lái)?，無(wú)論是?在學(xué)生處?還是在教?科室，我?都能夠盡?己所能做?好每一件?事。三?、走進(jìn)書?本，豐富?思想教師?閱讀是專?業(yè)成長(zhǎng)過(guò)?程中必不?可少的一?條途徑。?一年來(lái)?，我閱讀?了教育教?學(xué)理論書?刊、時(shí)事?政治報(bào)刊?雜志以及?一些文學(xué)?方面的書?籍。除了?傳統(tǒng)的閱?讀，網(wǎng)絡(luò)?閱讀也成?為重要的?一個(gè)方面??；仡?一下自己?的閱讀過(guò)?程，主要?的閱讀對(duì)?象有《中?國(guó)德育》?、《浙江?教育信息?報(bào)》、《?紹興教育?》、《職?業(yè)》、《?世界教育?信息》等?報(bào)刊及《?幸福與教?育》、《?怎樣做中?職班主任?》等多本?教育專著?，做了相?應(yīng)的讀書?筆記。?四、總結(jié)?反思，不?斷完善一?年來(lái)，自?己在學(xué)習(xí)?交流之余?，也進(jìn)行?了一些總?結(jié)反思，?形成了一?點(diǎn)小成果?。個(gè)人?課題《學(xué)?困生心理?輔導(dǎo)嘗試?》蘭州市?級(jí)學(xué)科教?改項(xiàng)目一?等獎(jiǎng)，論?文《學(xué)困?生心理輔?導(dǎo)案例》?獲蘭州市?教育學(xué)會(huì)?論文評(píng)比?二等獎(jiǎng)。?不足之處?：由于工?作崗位的?變動(dòng)，對(duì)?于學(xué)生的?教育個(gè)案?未能很好?關(guān)注和跟?蹤，對(duì)于?德育管理?中的現(xiàn)象?和問(wèn)題沒?有很好的?思考。?五、查漏?補(bǔ)缺，努?力方向一?直以來(lái)，?我在實(shí)踐?中不斷反?思，不斷?總結(jié)，找?出自己的?不足，明?確了努力?的方向，?制定了以?下努力的?目標(biāo)：?1、在提?高課堂實(shí)?效性上下?功夫，使?學(xué)生在每?一堂課中?有更大的?收獲。?2、及時(shí)?總結(jié)，加?強(qiáng)反思的?能力，將?自己平時(shí)?積累的經(jīng)?驗(yàn)、有價(jià)?值的思考?、及時(shí)記?錄下來(lái)，?以便更?快地提升?自己的水?平。3?、繼續(xù)增?強(qiáng)自身素?質(zhì)的提高?，增強(qiáng)業(yè)?務(wù)能力，?為明天的?教育工作?奠定更好?的基礎(chǔ)。?工作室不?僅為我們?提供了提?高自身素?質(zhì)的空間?，也成為?我們互相?學(xué)習(xí)，互?相促進(jìn)的?大家園。?在這個(gè)大?家庭里，?我們找到?了自己前?進(jìn)的方向?，在這個(gè)?大家庭里?，我們體?會(huì)到了互?助共進(jìn)的?熱情，在?這個(gè)大家?庭里，我?們更領(lǐng)略?了名師的?風(fēng)采?！?揚(yáng)帆起航?，路就在?前方！”?在教育教?學(xué)改革的?今天，社?會(huì)對(duì)教師?素質(zhì)的要?求更高，?在今后的?教育教學(xué)?工作中，?我將更加?嚴(yán)格要求?自己，努?力工作，?發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)?，彌補(bǔ)不?足，開拓?進(jìn)取，我?將用我的?實(shí)際行動(dòng)?盡職盡責(zé)?地做好工?作，成為?一名合格?的工作室?成員。?班主任年?度工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)樣?本（二）?初接觸?二年級(jí)的?孩子并擔(dān)?任他們的?班主任，?沒有與低?年級(jí)小孩?子溝通一?交流的經(jīng)?驗(yàn)，內(nèi)心?的慌張與?壓力可想?而知。在?經(jīng)歷了短?暫的失意?，忙亂，?緊張與焦?躁之后，?我的心漸?漸地平息?了下來(lái)，?因?yàn)槲野l(fā)?現(xiàn)有了這?群美麗，?快樂，活?潑的花兒?一樣的孩?子的相伴?，我的生?活快樂了?許多，他?們因有了?我這樣的?大朋友，?可以在一?起讀書，?學(xué)習(xí)，談?天，說(shuō)地?而快樂無(wú)?比。一時(shí)?的茫然與?失意煙消?云散，他?們是我身?邊的天使?，那么真?誠(chéng)，心靈?那么純凈?，眼睛那?么澄澈。?有時(shí)他們?一個(gè)轉(zhuǎn)身?的微笑，?一次友好?的點(diǎn)頭，?一張精心?制作的賀?卡。都會(huì)?令我的心?激動(dòng)不已?。而我的?一句真誠(chéng)?的鼓勵(lì)，?一個(gè)適時(shí)?的贊美，?一次小小?的獎(jiǎng)勵(lì)，?都會(huì)讓他?們愉悅好?久。我和?這群孩子?在一起，?互相感受?這快樂，?傳遞這快?樂，細(xì)數(shù)?一年來(lái)的?點(diǎn)點(diǎn)滴滴?，真的有?寫不完的?故事。?在班級(jí)管?理方面：?一。制?定要求，?指導(dǎo)學(xué)生?積極發(fā)展?為幫助?孩子們順?利度過(guò)一?升二的轉(zhuǎn)?折階段，?我和副班?主任商量?，根據(jù)二?年級(jí)學(xué)生?的特點(diǎn)，?提出了一?些具體的?要求：?1。主動(dòng)?適應(yīng)新環(huán)?境，新生?活，樂于?和老師，?同學(xué)交往?，對(duì)人說(shuō)?話和氣，?會(huì)使用禮?貌用語(yǔ)。?第一大?周結(jié)束后?要進(jìn)行評(píng)?比：看誰(shuí)?最堅(jiān)強(qiáng)，?誰(shuí)交的朋?友最多。?2。養(yǎng)?成基本的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?。上課之?前做好課?前準(zhǔn)備，?上課不做?與學(xué)習(xí)無(wú)?關(guān)的事情?，會(huì)按老?師的要求?做作業(yè)。?3。每?天多喝茶?。勤洗手?，比比看?誰(shuí)最講衛(wèi)?生，學(xué)會(huì)?主動(dòng)收拾?自己的東?西。4?。做到不?隨便拿別?人的東西?，借東西?要得到別?人的同意?，用完后?及時(shí)歸還?。5。?把在學(xué)校?學(xué)到的知?識(shí)。本領(lǐng)?講給媽媽?。爸爸聽?。把交往?的新朋友?介紹給家?長(zhǎng)，讓他?們和自己?一起分享?成功的快?樂。雖?然這些措?施很瑣碎?，但在剛?入學(xué)那段?時(shí)間，確?實(shí)對(duì)孩子?起到了很?大的幫助?和指導(dǎo)作?用。他們?十分在乎?老師說(shuō)的?每句話，?會(huì)很努力?地表現(xiàn)自?己，生怕?自己落后?，努力地?適應(yīng)環(huán)境?，適應(yīng)生?活，努力?地學(xué)習(xí)，?努力地遵?守班規(guī)班?紀(jì)，個(gè)個(gè)?都顯出“?神氣小學(xué)?生”的樣?子。二?。帶孩子?在活動(dòng)游?戲中成長(zhǎng)?。喜愛?活動(dòng)和游?戲是兒童?的天性。?豐富有趣?的活動(dòng)是?符合他們?生理，心?理的一種?特有的教?育形式，?是兒童認(rèn)?識(shí)世界，?模擬改造?世界的一?種重要途?徑和手段?。對(duì)于二?年級(jí)孩子?而言更是?如此。?1。剛?cè)?二年級(jí)，?一切對(duì)于?他們來(lái)說(shuō)?都是新鮮?的，他們?對(duì)老師，?同學(xué)及身?邊的環(huán)境?較為陌生?，為了消?除他們的?這種陌生?感，我們?安排了號(hào)?多有趣的?活動(dòng)和游?戲，讓學(xué)?生和老師?一起玩，?充分利用?課間，課?外活動(dòng)時(shí)?間，和他?們一起學(xué)?跳繩。學(xué)?做廣播體?操，一起?玩游戲，?同讀一本?書。從而?幫助他們?很快地適?應(yīng)環(huán)境，?消除內(nèi)心?的孤獨(dú)感?。三。?開展“我?真棒”常?規(guī)評(píng)比活?動(dòng)。他?們對(duì)周圍?的環(huán)境越?來(lái)越熟悉?，剛開始?的陌生感?與新奇感?漸漸減退?了，此時(shí)?我們組織?了“瞧，?我真棒!?”常規(guī)評(píng)?比活動(dòng)，?可以說(shuō)正?是時(shí)候。?我們從“?關(guān)心班級(jí)?”“友愛?同學(xué)”“?認(rèn)真作業(yè)?”“積極?發(fā)言”“?文明游戲?”等方面?組織學(xué)生?開展專項(xiàng)?評(píng)比，通?過(guò)加分，?貼星星。?贈(zèng)獎(jiǎng)品等?不同的方?式激勵(lì)學(xué)?生做一名?真正的“?三好學(xué)生?”在班上?，從一些?活動(dòng)中我?們看出一?部分學(xué)生?各方面都?表現(xiàn)良好?。為了發(fā)?揮這些孩?子的榜樣?作用，促?進(jìn)這些孩?子間的互?幫互助，?同時(shí)也為?了引領(lǐng)他?們更快地?更好地成?長(zhǎng)，我們?開展了“?一幫一”?活動(dòng)，相?當(dāng)優(yōu)秀的?一部分學(xué)?生都能在?學(xué)習(xí)和生?活上幫助?一個(gè)同學(xué)?，這樣幫?助別人的?同學(xué)明顯?地體驗(yàn)到?了幫助別?人的快樂?，被幫助?的同學(xué)也?感受到了?自己漸漸?地進(jìn)步，?小小的喜?悅時(shí)常掛?在他們的?臉上。?四。關(guān)注?孩子的好?奇心，關(guān)?注他們的?尋常時(shí)刻?課外活?動(dòng)時(shí)間，?我?guī)е?群孩子在?北院操場(chǎng)?上活動(dòng)，?過(guò)了一會(huì)?兒，我發(fā)?現(xiàn)好多孩?子圍在一?起，蹲在?籃球架下?，他們一?邊指指點(diǎn)?點(diǎn)，一邊?嘰嘰喳喳?，好奇心?驅(qū)使我想?去了解一?下他們?cè)?做什么。?當(dāng)我走近?一看，發(fā)?現(xiàn)他們正?在觀察一?堆螞蟻。?那群螞蟻?扛著碎小?的饃粒，?攢足了勁?，齊心協(xié)?力往洞口?搬呢。孩?子們目不?轉(zhuǎn)睛地盯?著，還不?住地喊著?“加油!?”“加油?!”我忍?不住問(wèn)：?“他們?cè)?干嘛”“?搬運(yùn)食物?呢?！薄?干嘛那么?多螞蟻一?起搬呢”?“他們很?團(tuán)結(jié)，看?起來(lái)是兄?弟姐妹。?”鈴聲響?了，他們?不得不悻?悻離開。?過(guò)了兩天?，一個(gè)孩?子跑過(guò)開?對(duì)我說(shuō)：?“老師，?你看我在?課外書上?找到了好?多有關(guān)螞?蟻的知識(shí)?。我給大?家讀讀吧??！蓖ㄟ^(guò)?他的讀，?孩子們明?白了很多?，一時(shí)對(duì)?他贊賞不?已。我適?時(shí)地問(wèn)：?“你們看?了，聽了?之后有什?么想法嗎?能不能吧?螞蟻搬食?物的過(guò)程?寫下來(lái)”?孩子們的?勁頭可足?了，次日?，一篇篇?佳作便呈?現(xiàn)在眼前?。我高興?地合不攏?嘴。從?這件事我?明白了，?只有孩子?們對(duì)周圍?事物有一?定的好奇?心之后，?他們才會(huì)?探究，去?觀察，而?這些知識(shí)?的積累則?會(huì)促使他?們好奇心?的發(fā)展。?所以在保?護(hù)，重視?孩子的好?奇心的同?時(shí)，還要?時(shí)加以引?導(dǎo)啟發(fā)。?孩子的?心思其實(shí)?也是很敏?銳的，他?們?cè)谔囟?的年齡階?段下，有?著不同的?好奇心理?，我們要?與孩子為?伍，真正?融入到孩?子中間，?做他們的?朋友，了?解他們的?心思，走?進(jìn)他們的?內(nèi)心世界?，用孩童?般的眼光?和他們一?起感悟生?活，享受?美好的一?切，這樣?我們的班?級(jí)工作才?會(huì)做得越?來(lái)越好!?在語(yǔ)文?教學(xué)方面?：一。?備好課，?積極聽課?。教小?孩子聽課?，學(xué)習(xí)與?大孩子相?比，真是?差別太大?了。他們?的自制力?比較差，?學(xué)習(xí)的主?動(dòng)性還沒?有形成，?大多數(shù)孩?子都得靠?老師在課?堂上耐心?啟發(fā)和細(xì)?心引導(dǎo)，?另外最重?要的一點(diǎn)?兒就是在?講課的過(guò)?程中激發(fā)?他們的興?趣，引起?他們的注?意力的集?中。這些?都需要我?們?nèi)フJ(rèn)真?備好每節(jié)?課，精心?設(shè)計(jì)好每?個(gè)環(huán)節(jié)，?讓孩子們?感覺到聽?課是樂事?，趣事。?因此我在?備課時(shí)總?是先考慮?孩子們的?年齡特點(diǎn)?和興趣取?向，做一?些卡通圖?片，精美?的詞卡，?還要考慮?在解決某?個(gè)問(wèn)題或?疑難的時(shí)?候，應(yīng)該?怎樣引導(dǎo)?和過(guò)度，?怎樣啟發(fā)?他們，這?樣都是備?課時(shí)預(yù)設(shè)?的問(wèn)題，?也是備好?課的重要?環(huán)節(jié)。聽?課也是為?備課積累?豐富素材?的重要途?徑。我除?了聽學(xué)校?安排的公?開課之外?，還經(jīng)常?向組內(nèi)的?老師請(qǐng)教?聽他們的?課，向他?們虛心學(xué)?習(xí)。二?。上好“?口語(yǔ)交際?”課“?口語(yǔ)交際?”是我們?學(xué)校的特?色課，也?是書本上?的一項(xiàng)重?要的教學(xué)?內(nèi)容。整?個(gè)學(xué)期，?我注重培?養(yǎng)孩子們?的說(shuō)話能?力，進(jìn)而?漸漸地讓?他們由說(shuō)?到寫，長(zhǎng)?期下來(lái)，?他們敢說(shuō)?了，會(huì)說(shuō)?了，說(shuō)話?有條理了?，有思想?了，他們?能夠有順?序地并且?有條理地?表達(dá)自己?的想法了?。三。?讓孩子們?快樂閱讀?。自從?教室里的?“圖書角?”辦成以?后，同學(xué)?們可樂了?，他們甚?至高興地?嚷道：“?老師我們?可有書看?了。”我?納悶了，?我們哪一?節(jié)不是在?看書，我?們哪一節(jié)?不是在和?書交談哦?，我懂了?，原來(lái)他?們把課外?當(dāng)成了課?內(nèi)必須完?成的任務(wù)?。