中寧縣中小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

附件：《中寧縣中小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)》學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)四年級(jí)課程類型新授教師學(xué)校授課日期年月日課題名稱第4課時(shí)《圖形與幾何》教材分析總復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是復(fù)習(xí)空間與圖形兩部分的內(nèi)容，這部分內(nèi)容比較抽象，在復(fù)習(xí)過程中，教師要多進(jìn)行演示，多做練習(xí)題，并且教師在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中有什么困難，要切實(shí)加以解決，使學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固，從而達(dá)到本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)情分析本冊教材關(guān)于“圖形與幾何”的內(nèi)容有兩部分：角的度量、平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)。其中角的度量是基礎(chǔ)，因?yàn)閮蓷l直線在同一平面上的位置關(guān)系，垂直是相交的一種特殊情況，要判斷兩條直線是否垂直，就要有角的度量知識(shí)。此外，平行的概念又是學(xué)習(xí)平行四邊形和梯形的基礎(chǔ)。由此可見，這些幾何概念環(huán)環(huán)相扣，緊密聯(lián)系，因此把這兩部分內(nèi)容集中復(fù)習(xí)，目的就是為了讓學(xué)生理解他們相互之間的關(guān)系，理解這些幾何概念的本質(zhì)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1、通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生明確每個(gè)圖形的概念，清楚圖形間的聯(lián)系與區(qū)別，掌握各種圖形的特征。2、掌握量角和畫角的方法，畫垂線和平行線的方法。3、培養(yǎng)學(xué)生畫圖的能力。4、鞏固對面積單位---公頃與平方千米的認(rèn)識(shí)，進(jìn)行簡單面積單位的換算。能力目標(biāo)學(xué)生參與復(fù)習(xí)的全過程，通過合作交流等活動(dòng)，使學(xué)生形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的反思意識(shí)和合作精神。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)會(huì)畫垂線，會(huì)畫平行四邊形和梯形的高，會(huì)用三角板拼出相應(yīng)的角。難點(diǎn)系統(tǒng)地復(fù)習(xí)空間與圖形兩部分的內(nèi)容；復(fù)習(xí)角的度量，會(huì)用量角器量角，并且會(huì)用角可以畫出指定度數(shù)的角；復(fù)習(xí)平行四邊形和梯形，會(huì)畫平行線和垂線，并會(huì)畫梯形和平行四邊形的高；復(fù)習(xí)面積單位---公頃和平方千米兩個(gè)面積單位，會(huì)進(jìn)行單位之間的換算。教學(xué)方法：遷移類推，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，自主探索，合作交流。學(xué)法指導(dǎo)：教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備課件學(xué)生準(zhǔn)備直尺、三角尺、量角器、鉛筆、課堂練習(xí)本等。教學(xué)流程圖情境導(dǎo)入課堂小結(jié)情境導(dǎo)入課堂小結(jié)探究新知思維拓展情境導(dǎo)入課堂小結(jié)探究新知思維拓展教學(xué)過程與方法教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、新課引入（5）分鐘二、新課教學(xué)（25）分鐘三、課堂教學(xué)效果反饋（5）分鐘一、復(fù)習(xí)舊知將所學(xué)知識(shí)點(diǎn)分類。教師總結(jié)出示：角的度量。會(huì)用量角器，并且會(huì)用量角器畫出指定度數(shù)的角。復(fù)習(xí)平行四邊形和梯形。會(huì)畫平行線和垂線，并會(huì)畫梯形和平行四邊形的高。復(fù)習(xí)面積單位---公頃和平方千米。會(huì)進(jìn)行簡單的單位換算。二、情境導(dǎo)入1.談話導(dǎo)入。師：轉(zhuǎn)眼間這個(gè)學(xué)期就要結(jié)束了,我們現(xiàn)在進(jìn)入最后的復(fù)習(xí)階段了。同學(xué)們還記得你自己都學(xué)了些什么嗎？今天我們一起復(fù)習(xí)圖形與幾何。這部分內(nèi)容包第三單元和第五單元的內(nèi)容（教師板書課題：圖形與幾何）三、合作交流，探究新知1.復(fù)習(xí)角的度量(1）什么叫射線、直線、線段，三者之間有什么關(guān)系？判斷。①只有一個(gè)端點(diǎn)的是直線。()②只有射線是無限長的。（）什么叫角，角的大小與什么有關(guān)系？與什么沒關(guān)系？教師總結(jié)如下：=1\*GB3①從一個(gè)頂點(diǎn)引出兩條射線所組成的圖形叫角，常用符號(hào)“∠”來表示。=2\*GB3②角的大小與兩條邊的長短無關(guān)，角的大小與兩條邊叉開的大小有關(guān)。用量角器量角的方法是什么？能夠簡單的進(jìn)行口述即可。教師指名學(xué)生，舉例匯報(bào)量角方法。教師總結(jié)用量角器量角的方法：用量角器量角時(shí)，把量角器的中心與角的頂點(diǎn)重合，0度刻度與角的一條邊重合，角的另一條邊所對的量角器上的刻度，就是這個(gè)角的度數(shù)。熟練掌握三角板每個(gè)角的度數(shù)，學(xué)會(huì)用三角板拼出以下度數(shù)的角。75度135度（4）什么叫周角，平角、鈍角、直角和銳角之間有什么關(guān)系。(多媒體課件5)教師總結(jié)：1周角=2平角=4直角（5）用量角器畫指定度數(shù)的角。65度、100度、155度。畫角的方法是什么？2、復(fù)習(xí)平行四邊形和梯形。（1）什么叫垂直和平行？學(xué)生說明生活中有哪些垂直和平行的例子，說一教師總結(jié)：無論是垂直還是平行，都必須滿足一個(gè)條件：在同一平面內(nèi)。畫垂線的方法是什么？過直線上一點(diǎn)畫已知直線的垂線。過直線外一點(diǎn)畫已知直線的垂線。（3）平行四邊形和梯形的特征是什么？什么叫等腰梯形？（4）畫出平行四邊形和梯形的高。本部分要求，學(xué)生會(huì)動(dòng)手畫出平行四邊形和梯形的高即可。3、復(fù)習(xí)兩個(gè)面積單位：公頃與平方千米，理解1平方千米=100公頃，會(huì)進(jìn)行簡單的面積單位的換算。出示題目。7平方千米=（）公頃400公頃=（）平方千米3平方千米=（）平方米教師小結(jié)：邊長是100米的正方形的面積是1公頃。1公頃=10000平方米。邊長是1千米的正方形的面積是1平方千米。1平方千米=100公頃=1000000平方米。四、鞏固拓展1.用三角板畫出150度的角。2.教材110頁第3題。學(xué)生試著動(dòng)手自己分類整理。學(xué)生口述射線、直線、線段的概念，自己能夠?qū)⑷齻€(gè)概念和圖形進(jìn)行區(qū)別，小組獨(dú)立完成。學(xué)生理解和掌握射線、直線和線段三個(gè)概念，并且關(guān)于三個(gè)概念和圖形要連接起來，以便于學(xué)生復(fù)習(xí)本部分內(nèi)容能夠復(fù)習(xí)到重要的知識(shí)點(diǎn)，讓復(fù)習(xí)有條不紊地進(jìn)行下去。學(xué)生動(dòng)手操作：任意畫直線、射線和線段，并集體訂正，教師講授畫圖技巧。學(xué)生小組討論并說出角的概念等問題，教師指名學(xué)生回答，對回答正確的學(xué)生予以鼓勵(lì)，老師再總結(jié)。在復(fù)習(xí)本部分時(shí)，要注意讓學(xué)生熟記周角、平角和直角的度數(shù)，明白這幾種角之間的聯(lián)系和區(qū)別，根據(jù)回憶可以寫出：周角>平角>鈍角>直角>銳角。學(xué)生邊回憶邊口述，增強(qiáng)學(xué)生對這幾角的理解和認(rèn)識(shí)，加深學(xué)生復(fù)習(xí)的印象。學(xué)生可以根據(jù)給出度數(shù)的角，簡單的進(jìn)行口述畫角的方法即可。學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，對作圖困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。學(xué)生小組討論，口述平行四邊形和梯形的概念，并理解等腰梯形的概念。學(xué)生畫垂線。學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。學(xué)生獨(dú)立完成總復(fù)習(xí)115頁第15題，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)，集體訂正。學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)，集體訂正。學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)，集體訂正。學(xué)生對知識(shí)的整體回顧，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？疾鞂W(xué)生對直線、射線、線段的理解，以及對角的認(rèn)識(shí)與理解。在復(fù)習(xí)本部分時(shí)，要注意讓學(xué)生熟記周角、平角和直角的度數(shù)，明白這幾種