有機化學實驗復習課件市公開課獲獎?wù)n件省名師優(yōu)質(zhì)課賽課一等獎?wù)n件

有機化學試驗復習以書本為基礎(chǔ)以考綱為指導以培養(yǎng)能力為關(guān)鍵

1/25試驗復習主導思緒立足教材

回歸基礎(chǔ)

重視發(fā)散

尋求創(chuàng)新了解原理，掌握方法學會分析，重視表示重視教材試驗開發(fā)、遷移。增強試驗問題探究與創(chuàng)新性。2/25復習策略1、對書本中出現(xiàn)過每一個基本試驗均應(yīng)詳盡復習,搞清楚每一個試驗原理、操作過程、反應(yīng)現(xiàn)象、原因、結(jié)論、注意事項。2、對試驗中經(jīng)常碰到一些裝置或操作應(yīng)適當進行歸納和延伸。3、重視研究性試驗試題開發(fā)與訓練，將一些操作簡單、時間短、污染少驗證試驗改為探究試驗。讓同學自己動手體驗探究全過程。3/25復習教材中有機演示試驗、學生試驗，熟悉試驗步驟，記住試驗現(xiàn)象，了解試驗關(guān)鍵點

試驗復習，不但要知其然，而且要知其所以然。不但要掌握試驗怎樣做，還要去研究怎樣改進試驗裝置，怎樣做才能更加好。在不停進行試驗分析基礎(chǔ)上，使分析問題能力不停提升。

4/25主要內(nèi)容：有機物制備：乙烯、乙炔、乙酸乙酯等有機物分離與提純物質(zhì)判別與檢驗儀器洗滌與事故處理有機綜合試驗5/25有機物制備：乙烯、乙炔6/25制取乙炔注意事項：不能用啟普發(fā)生器雜質(zhì)氣體除去減緩反應(yīng)速率7/25啟普發(fā)生器8/25乙酸乙酯制取9/25注意事項：長導管作用：預防倒吸飽和Na2CO3溶液作用：濃H2SO4在此反應(yīng)中作用：10/25性質(zhì)試驗：銀鏡反應(yīng)銀氨溶液制備反應(yīng)原理反應(yīng)條件試管洗滌11/25物質(zhì)判別——思緒標準利用被判別物質(zhì)物理性質(zhì)（包含焰色反應(yīng)），如顏色（包含水溶液中離子）、氣味、溶解性等。利用被判別物質(zhì)化學性質(zhì)，如酸堿性及其它經(jīng)典化學性質(zhì)12/25有機物慣用判別試劑1、溴水

注意區(qū)分：溴水褪色：發(fā)生加成、取代、氧化還原反應(yīng)水層無色：發(fā)生上述反應(yīng)或萃取13/253、銀氨溶液：—CHO（醛類）4、新制氫氧化銅懸濁液（1）H+（2）—CHO5、三氯化鐵溶液：苯酚2、酸性高錳酸鉀溶液有機物慣用判別試劑14/251、先分析被判別物質(zhì)水溶性、密度、溶液酸堿性，確定能否選取水或酸堿指示劑判別2、在判別各種酸、堿、鹽溶液時，可依據(jù)“相反原理”確定試劑進行判別。3、注意一些慣用、能用于一劑判別物質(zhì)，只用一個試劑判別各種物質(zhì)15/25物質(zhì)判別——題型解析例：只用一個試劑判別以下物質(zhì)：1、氫硫酸、苯酚、醋酸、苯、已烯2、乙醇、醋酸、乙醛、已烷、甲酸、溴苯2、只用一個試劑判別各種物質(zhì)答案：1、濃溴水2、新制Cu(OH)2懸濁液16/25物質(zhì)分離和提純物質(zhì)分離：利用物理或化學方法將混合物各種成份分開物質(zhì)提純：除去雜質(zhì)除雜不加雜，盡可能多增加操作方法簡便易行目：標準：17/25物質(zhì)分離和提純（1）固—固混合分離型熱分解法或升華：結(jié)晶（重結(jié)晶）：據(jù)溶解度，分離兩種及以上可溶性固體（2）固—液混合分離型過濾：分離不溶性固體與液體蒸發(fā)：蒸干或蒸發(fā)至一定程度后降溫結(jié)晶鹽析：用于獲取肥皂及蛋白質(zhì)分離提純18/25物質(zhì)分離和提純（1）液—液混合分離型蒸餾（分餾）：利用沸點不一樣分離混合物滲析：分離膠體和溶液萃取和分液（不做要求）（2）氣—氣混合分離型洗氣19/25滲析——用于分離膠體和溶液一個方法以提純Fe(OH)3膠體為例，說明怎樣證實膠體中已無雜質(zhì)？20/25蒸餾（分餾）液體量不能少于燒瓶容積1/3，不超出燒瓶容積2/3加碎瓷片預防暴沸21/25溫度計使用①溫度計選?。阂x取適當量程。②注意溫度計水銀球位置22/25溫度計使用制乙烯分餾或蒸餾溶解度測定制硝基苯中和熱測定23/252、反應(yīng)條件選擇（1）需加熱反應(yīng)

水浴加熱：銀鏡反應(yīng)、酯水解等

酒精燈直接加熱：乙烯、酯化反應(yīng)及與新制氫氧化銅懸濁液反應(yīng)（2）不需要加熱反應(yīng)：