二年級上冊語文教案 識字4田家四季歌 人教部編版

田家四季歌◆

教材分析

這是一首描寫一年四季環(huán)境的變化的識字兒歌，主要是描寫了農(nóng)民面對一年四季不同的場景表現(xiàn)的不同狀態(tài),表現(xiàn)出了對勞動的熱愛。

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教學(xué)目標【知識與能力目標】

認識14個生字,會寫八個字；

2、正確流利的朗讀課文。

【過程與方法目標】

掌握兒歌的節(jié)奏加快對兒歌內(nèi)容的記憶；

學(xué)會比較每個季節(jié)的不同特點。

【情感態(tài)度價值觀目標】

初步了解農(nóng)民在不同季節(jié)的勞動內(nèi)容；體會農(nóng)民的辛苦和快樂。

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教學(xué)重難點

【教學(xué)重點】

正確流利的朗讀課文；

認識生字會寫生字。

【教學(xué)難點】

1、會寫生字；

2、體會農(nóng)民的辛苦和快樂。

教學(xué)過程：課前談話：師：小朋友們，漢字王國是個充滿奧秘的世界。今天這節(jié)課，老師和你們一起開啟發(fā)現(xiàn)之旅，人人爭當“識字小博士”，好嗎？（板貼：小博士卡通畫）

一、激趣導(dǎo)入，指導(dǎo)寫“季”。

1.師：那么，怎樣才能當上“識字小博士”呢？出示學(xué)習(xí)任務(wù)：

（1.有一雙善于發(fā)現(xiàn)漢字特點的眼睛。2.會正確認讀17個生字。3.會端正書寫2個生字。）誰來讀一讀這三個要求？

師：今天我們要學(xué)的生字都藏在這首《田家四季歌》里呢，伸出手和老師一起板書課題。

3.識記“季”，書寫“季”。

①“季”是本課的生字。寫的時候注意上面的“禾”要避讓下面的“子”，所以豎變短，下邊的“子”要拖住上邊的“禾”，所以橫變長。橫與豎的變化，正是體現(xiàn)了漢字的謙讓之美！

②

說說你有什么好方法記住這個字呢？（預(yù)設(shè)：禾+子）

很好，你把字拆成兩部分來記。

瞧，這是“季”字最初的樣子（出示象形字“”），看看它像什么？

沒錯，上面像禾苗，下面像一個剛出生的小孩，“季”呀，最初就是表示還沒有長大的禾苗，寓意著每個季節(jié)都有新生的生命和新的希望。瞧，中國的漢字多有趣呀，一個字就是一幅畫！

③齊讀課題。嗯，聲音可真響亮！知道“田家”指的是什么嗎？來，一起看?。ńM圖理解“田家”概念）田家里的農(nóng)事活動可不止這些，現(xiàn)在就讓我們一起去田家走走看看，相信你一定有所收獲！

初讀課文，認讀生字

（一）借助拼音，自由朗讀。

1.請同學(xué)們打開書，借助拼音自由讀讀課文，讀準字音，讀通句子，特別要關(guān)注你圈畫出來的生字。

2.指名分小節(jié)讀。相機正音。

（二）認讀生字，交流方法。

1.帶拼音讀詞。

看，田家里的詞語寶寶在向我們打招呼呢，認識它們嗎？

（蝴蝶

麥苗

嫩綠

桑葉

正肥

回歸

上場

谷粒

雖然

辛苦

農(nóng)事了

春風(fēng)吹

幫忙

喜洋洋）

（1）先自己讀讀上面的詞語吧！

（2）誰來大膽、自信地讀一讀？其他同學(xué)認真聽，如果他讀正確了，就跟讀兩遍。（指名分行讀，跟讀）

（3）第一行，嗯，字正腔圓！

第二行，老師特別欣賞你能把這個多音字讀得這么正確。

（PPT：場：場院

打場（二聲）廣場

操場（三聲））來，一起讀！

第三行，這里面也藏著一個多音字呢，誰發(fā)現(xiàn)了？

指出：多音字呀，要根據(jù)意思來確定讀音。誰能讀準？瞧，“了”在字典中有兩種解釋，你覺得在這個詞語里是哪種呢？

（PPT：了：①語氣后綴詞②完畢，結(jié)束

）

（4）來，我們一來讀！

2.去拼音讀詞。

師：讀得這么好，獎勵你們玩一個“詞語爬樓梯”的游戲！注意要求：爬樓梯時音量高些，下樓梯時音量低些。男登樓梯，女下樓梯。

3.識字

師：瞧，生詞寶寶的好朋友離開了，只留下了這些字，你還認識他們嗎？你有好的識字方法去記住他們嗎？

（1）四人一小組拿出生字卡片，互相認一認，讀一讀，并交流識字方法。

（2）交流識字方法。這么多的字，你有什么好方法記住它們呢？誰來說說？

預(yù)設(shè)：

①加一加：粒、雖、辛、苦、洋、吹。

師：是的，加一加是個識字的好方法?。◣熧N：加一加識字）

②根據(jù)字形想象識字：桑、苗。大家見過桑樹嗎？瞧這個“?！弊郑悄咀拥?，桑樹的葉子用來養(yǎng)蠶。上面三個小“又”像是幾只手在采桑葉呢。那你能想象一下“苗”的意思嗎？（上面是草字頭，下面是田，表示田里長著禾苗。）

瞧，大膽的想象也能幫助我們識字呢?。◣熧N：想象識字）

③組詞識字：麥、嫩。

是的，借助詞語是非常有效的識字方法。（師貼：借助詞語識字）

④換偏旁

場、歸、

肥。

瞧，遇到生字，我們把熟字換換偏旁，也是好方法！（師貼：熟字換偏旁識字）

⑤重點：形聲字識字。

師：來，仔細觀察這三個字：蝴、蝶、苦、粒。你有什么發(fā)現(xiàn)呢？

師：我把它們的偏旁去掉，你們再讀一讀；把偏旁加上，再輕聲讀一讀。你們發(fā)現(xiàn)了什么？

生：去掉偏旁，有的讀音和原來一樣，有的讀音很相近。

師：太有意思了，這又是為什么呢？你真會學(xué)習(xí)！由聲旁和形旁組成的字就叫做形聲字。發(fā)現(xiàn)這個特點的孩子請在課題處給自己加上一顆星。

師：哇，這個發(fā)現(xiàn)可了不得，它可以幫助我們來認識更多的字呢！我們不妨來試試！（出示：蜈蚣、蟑螂、芬芳、汽油）。

看來，利用形聲字的特點來識字可以幫助我們認識更多的字?。◣熧N：形聲字識字）

（3）識字游戲。

（摘柿子）接下來我們也來到豐收的農(nóng)場，一起來摘果子吧！看誰摘的果子多，準備好了嗎？游戲開始?。ㄕJ讀“柿子”中的生字）。

小結(jié)：字呀就像人一樣，見面多了就認識了，相信這一遍又一遍的讀，你一定牢牢記住它了。這些字都認識的同學(xué)，請給自己再添一顆星！

三、關(guān)注結(jié)構(gòu)，學(xué)寫生字

1.

我們要爭當“識字小博士”還要會端正書寫呢。還認識這個字嗎？

出示：戴

2.

像這樣筆畫較多的字，你有什么好方法去記住它？

小結(jié)：沒錯，筆畫較多的字，拆分筆畫是個好方法！

3.

來，伸出手，讓我們一起把它們送進田字格，寫的時候要注意筆順，從上到下，從左到右。主筆斜鉤，起筆高，收筆低。

4.快拿出筆，把這“戴、季”兩個字也請進你們的田字格，描紅一個寫兩個，一個要比一個好！注意坐姿：頭正、身直、腳放平！

5.瞧，有些同學(xué)已經(jīng)迫不及待想把他的作業(yè)展示給你們看呢。

預(yù)設(shè)：

這位同學(xué)左右結(jié)構(gòu)寫得好，老師給你一顆星；占位正確，兩顆星；書寫工整，三顆星！三顆星可是我們的最高的評價。對照老師的標準來看看自己寫的，看看能得幾顆星！

四、指導(dǎo)朗讀，練讀兒歌

過渡：孩子們，筆放下，身坐起。老師相信，把生字寶寶放進課文中，大家也一定能讀好！一起讀！

指導(dǎo)朗讀：

（一）指導(dǎo)朗讀，讀出節(jié)奏

1.

嗯，字音響亮！但想要讀好這首兒歌呀，只是聲音響亮可不夠，我們還要讀出它的節(jié)奏。聽老師來讀！

2.

你聽出什么了？嗯，我明白你說的了，有些句子雖然沒有小逗號，但老師在有的地方也停頓了。是嗎？

那你們能根據(jù)大屏幕上畫出的節(jié)奏，試著像老師這樣讀讀嗎？

春季里，春風(fēng)吹，花開草長/蝴蝶飛。麥苗兒/多嫩，桑葉兒/正肥。

……

3.來，我們一起來讀！

瞧，停頓讀好，詩歌的節(jié)奏就出來了！快給自己加上一顆大大的星！

（二）圖文匹配，讀出畫面

師過渡：這么美的兒歌，課文的插圖也很美，你能把圖片和對應(yīng)的農(nóng)事活動連起來嗎？

小結(jié)：瞧，農(nóng)民伯伯春光里播種，夏季里耕作，秋天收獲，冬天積肥準備來年耕作，多豐富多彩呀。

師：我們今天寫好