文明的重生文藝復興一課說明與反思省名師優(yōu)質(zhì)課賽課獲獎課件市賽課百校聯(lián)賽優(yōu)質(zhì)課一等獎課件

文明重生

——《文藝復興》一課說明與反思1/18本課立意文明危機與重生文藝復興源于新興資產(chǎn)階級對于教會黑暗統(tǒng)治尤其是禁欲主張極度不滿。實際上，對現(xiàn)實不滿情況下往往只有兩條路：一條路，開天辟地，尋求新東西；一條路，追本溯源，回到原教旨主義去尋求力量。西方文藝復興，在沒有現(xiàn)成理論情況下也是走追本溯源路。

2/1810/5/2三維目標知識與能力知道文藝復興代表人物主要成就了解人文主義內(nèi)涵情境創(chuàng)設方式作品賞析方式過程與方法情感態(tài)度與價值觀重視人尊嚴和價值感悟文明演變規(guī)律3/1810/5/3教學過程小結(jié)板書發(fā)覺時代危機時代復興時代新興階級偉大天才新課教學教學過程導入新課古典文化4/1810/5/4

導入新課：圖片導入法

創(chuàng)設情境，感受宗教信仰對生活影響。

《晚禱》激發(fā)疑問，探究祈禱背后原因。感悟經(jīng)典，積累現(xiàn)實主義畫風體驗。滲透學法，體會從日常生活中發(fā)覺歷史。

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新課教學：創(chuàng)設情境，感受信徒信仰出現(xiàn)危機。

指導學法，培養(yǎng)史證意識。承接導入，探究中世紀宗教生活。疑而不問，為何東西方都要求禁欲。危機時代犧牲救贖

1447年紀錄顯示，（英國）威斯敏斯特一家叫TheMaiden’sHead妓院是修道士們經(jīng)常會光臨地方?！狟BC紀錄片之中世紀生活6/1810/5/6

新課教學：創(chuàng)設情境，感受黑死病對歐洲打擊。

指導學法，了解圖文互證方法。引出下文，體會人們對現(xiàn)世享受追求危機時代據(jù)統(tǒng)計，在黑死病肆虐年代，大約有四分之一到三分之一歐洲人口死于這場災難。在許多人口密度較大城市，死亡率超出50％以上。在許多地方，“尸體大多像垃圾一樣被扔上手推車”。——《文藝復興時期佛羅倫薩》

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新課教學：作品分析，感受文藝復興含義。

指導學法，培養(yǎng)史證意識。滲透規(guī)律，體會文明發(fā)展與傳統(tǒng)關系。復興時代古典文化《烏爾比諾維納斯》《入睡維納斯》

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新課教學：情境創(chuàng)設，感受佛羅倫薩富裕繁榮。

指導學法，結(jié)合教材，了解新興資產(chǎn)階級出現(xiàn)。滲透規(guī)律，體會社會改變對文化影響。復興時代新興階級15世紀佛羅倫薩

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新課教學：指導學法，自主學習完成表格。針對學情，列表掌握文藝復興代表人物主要成就。復興時代偉大天才國代表人物主要作品及成就意大利文學三杰但丁彼特拉克薄伽丘美術三杰達芬奇米開朗奇羅拉斐爾英莎士比亞10/1810/5/10

新課教學：作品觀賞，體會人文主義含義。指導學法，利用比較方式了解人文主義改變。滲透價值，認同對人價值和尊嚴尊重。復興時代偉大天才故事：《十日談》中《一對父子故事》又名《綠鵝記》

“人是一件多么了不不起杰作，多么高貴理性！多么偉大力量！多么優(yōu)美儀表！多么優(yōu)雅舉動！在行為上多么像一個天使！在智慧上多么像一個天神！宇宙精華！萬物靈長！——莎士比亞：《哈姆雷特》11/1810/5/11

新課教學：歸納總結(jié)，說出人文主義內(nèi)涵。指導學法，學習利用史料分析方法了解歷史。滲透價值，認同對人價值和尊嚴尊重。復興時代偉大天才人文主義：

以人為中心，用人性貶低神性，以人權(quán)否定神權(quán)，提升人權(quán)威，贊揚人價值和尊嚴思想。

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新課教學：創(chuàng)設情境，探究文藝復興擴展原因。

指導學法，嘗試多角度認識歷史。滲透價值，體會科技對社會發(fā)展影響。發(fā)覺時代造紙術活字印刷術疑而不問，感受中西科技發(fā)展影響不一樣。13/1810/5/13

新課教學：創(chuàng)設情境，感受文藝復興歷史影響。

指導學法，在復習舊知基礎上建構(gòu)新知。引出問題，了解理性巨大作用，并為啟蒙運動學習進行鋪墊。發(fā)覺時代哥白尼與日心說

哥倫布發(fā)覺新大陸

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小結(jié)板書：深化主題，感受文藝復興在歐洲文明發(fā)展進程中巨大價值。

鋪墊后文，激發(fā)學生探究理性是怎樣改變歐洲和整個世界。滲透學法，歸納整理所學內(nèi)容。當彼特拉克用十四行詩抒發(fā)他對女友愛戀時，他一定沒有想到，他對于人性最純粹感情贊美開啟了一個新時代。人們從贊美人性本能——感性，進而發(fā)展到贊美人性更高級成份——理性。在感性之風吹拂與理性之光照耀下，人們開始從祈禱上帝福音轉(zhuǎn)為祈禱自己成功。歐洲終于從中世紀危機中走出來，開始了當代化漫漫歷程。而這，不但將改變歐洲，也將改變整個世界。

15/1810/5/15教學反思理想與現(xiàn)