六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)說(shuō)課稿及課后反思-3.8 寫(xiě)意蔬果丨嶺南版

六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)說(shuō)課稿及課后反思-3.8寫(xiě)意蔬果丨嶺南版一、課堂內(nèi)容及分析1.1教學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生通過(guò)欣賞嶺南畫(huà)派的代表作品《蔬果》和學(xué)習(xí)寫(xiě)意畫(huà)的基本技巧，創(chuàng)造出自己的蔬果寫(xiě)意作品。1.2教學(xué)目標(biāo)通過(guò)對(duì)這堂課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該達(dá)到以下目標(biāo)：了解嶺南畫(huà)派以及其代表作品；學(xué)會(huì)寫(xiě)意畫(huà)的基本技巧；發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神，創(chuàng)作出有個(gè)性的蔬果寫(xiě)意作品。1.3教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生理解寫(xiě)意畫(huà)的基本技巧和方法。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生如何運(yùn)用寫(xiě)意畫(huà)技法創(chuàng)作出個(gè)性化的蔬果作品。1.4教學(xué)準(zhǔn)備《蔬果》原作畫(huà)作（可以在網(wǎng)絡(luò)上收集）；白紙、彩色紙、畫(huà)筆、顏料等繪畫(huà)工具；視頻展示嶺南畫(huà)派的代表作品；播放器、PPT等展示工具。二、教學(xué)過(guò)程2.1導(dǎo)入新知分享一張包含蔬果的圖片，引導(dǎo)學(xué)生想象畫(huà)一幅只用線(xiàn)條勾勒出蔬果的畫(huà)作。通過(guò)視頻展示嶺南畫(huà)派的代表作品，讓學(xué)生對(duì)嶺南畫(huà)派有更深刻的認(rèn)識(shí)。2.2演示技法讓學(xué)生跟著老師一起學(xué)習(xí)如何用寫(xiě)意塊面法勾繪草稿，到用充盈筆觸七彩斑斕描繪出色彩鮮艷的蔬果。2.3學(xué)生創(chuàng)作學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)，采用寫(xiě)意塊面法，通過(guò)概括、提煉的方法勾勒出蔬果的形狀和各個(gè)部位，再用充盈的筆觸和鮮艷的顏色填涂。2.4教師點(diǎn)評(píng)教師對(duì)學(xué)生所畫(huà)的蔬果畫(huà)作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)他們發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神，創(chuàng)作出更加個(gè)性化的作品。2.5資源總結(jié)老師展示學(xué)生們的蔬果寫(xiě)意作品，讓學(xué)生分享他們的創(chuàng)作過(guò)程和感受。三、教學(xué)反思在本次課程中，學(xué)生們通過(guò)欣賞代表性作品和學(xué)習(xí)基本技巧，從中學(xué)到了很多。然而，我在這節(jié)課上還是有一些不足的地方。首先，在教學(xué)內(nèi)容方面，我的注意力過(guò)于放在了技法上，沒(méi)有更深入地講解蔬果畫(huà)作品背后透露的文化內(nèi)涵，這一點(diǎn)我需要在以后的課程中加強(qiáng)。其次，在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)有點(diǎn)難以接受寫(xiě)意畫(huà)的理念，他們習(xí)慣于嚴(yán)謹(jǐn)而細(xì)致的繪畫(huà)風(fēng)格。所以，我需要更加靈活和有針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)方法，讓所有學(xué)生們都更加容易接受這種寫(xiě)意的繪畫(huà)風(fēng)格。最后，在學(xué)生創(chuàng)作環(huán)節(jié)，我并沒(méi)有足夠地為學(xué)生提供較大的發(fā)揮空間，更多強(qiáng)調(diào)技法和步驟。未來(lái)，我將提供更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)讓學(xué)生們根據(jù)自己的想法和創(chuàng)意創(chuàng)作獨(dú)一無(wú)二的蔬果作品?？傊敬?/p>