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文檔簡介

2020年教師心理健康與心理咨詢繼續(xù)教育題庫258題【含答案】一、多選題經(jīng)常性使用防衛(wèi)機制，可能使個人：A喪失解決問題的能力C可幫助個人應(yīng)付焦慮及保護(hù)自我免受傷害【參考答案：ABCD】教師學(xué)習(xí)的內(nèi)容十分廣泛應(yīng)當(dāng)從（）方面確定學(xué)習(xí)內(nèi)容:A:學(xué)科知識的學(xué)習(xí)B：教學(xué)技能的學(xué)習(xí)C:科研能力的學(xué)習(xí)D:育人能力的學(xué)習(xí)E:國家課程、地方課程與校本課程攻擊性防衛(wèi)機制的方式有：A轉(zhuǎn)移D投射當(dāng)人遭受心理挫折時，通常會出現(xiàn)哪些行為表現(xiàn)A對抗B侵犯行為C淡漠退縮D厭世情緒逃避性防衛(wèi)機制有以下形式C退回D潛抑克服“文人相輕”這一弱點應(yīng)做到A要辯證地看待自己已有的成績B要看到自己的每一點進(jìn)步中都包含著其他人的心血C要給自己定出更高的目標(biāo)，確定更遠(yuǎn)大的志向一個教師的教育性格B意味著表現(xiàn)出承認(rèn)過失和錯誤的人性D應(yīng)該是鮮明和個性化的&面對現(xiàn)實接受挫折時，應(yīng)該：B制定調(diào)適措施C冷靜分析教師爭取得到領(lǐng)導(dǎo)支持的途徑有A尊重領(lǐng)導(dǎo)、相信領(lǐng)導(dǎo)C主動匯報、積極建議D努力工作、作出成績教師的意志品質(zhì)包括（）A果斷性B自覺性C堅韌性D自制力A自尊A自尊B(yǎng)成就C交往（）是防衛(wèi)機制具有的積極的適應(yīng)作用。A防衛(wèi)機制對個體之激動情緒與攻擊行動具有緩和作用D有些防衛(wèi)機制可激發(fā)個人潛能之發(fā)展克服“文人相輕”這一弱點應(yīng)做到A要辯證地看待自己已有的成績B要看到自己的每一點進(jìn)步中都包含著其他人的心血C要給自己定出更高的目標(biāo)，確定更遠(yuǎn)大的志向教師的自制性表現(xiàn)為：B控制和調(diào)節(jié)情感C善于掌握和支配自己的行動人的氣質(zhì)具有以下特征A天

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