班主任年度個人總結(jié)標準模板（3篇）

第6頁共6頁班主任年?度個人總?結(jié)標準模?板一、?加強對學?生進行思?想品德教?育充分?利用班會?，校會，?早會對學?生進行思?想素質(zhì)教?育，如文?明禮貌教?育，心理?素質(zhì)教育?，學習態(tài)?度教育和?目的教育?。充分利?用課余時?間，跟平?時上課有?遲到、早?退、曠課?的，不愛?勞動、做?衛(wèi)生和講?衛(wèi)生的，?以及少數(shù)?學習或紀?律差的學?生進行談?心，講道?理，使學?生信任教?師，建立?師生感情?，從而為?方便任課?教師的教?育工作的?開展奠定?良好的基?礎(chǔ)。二?、加強班?集體常規(guī)?建設(shè)自?從接手_?___級?計算機應?用5班后?，我就了?解到：該?班學生的?集體榮譽?感較差，?對班上的?事務不關(guān)?心，班干?的管理能?力差，不?敢管，也?懶得管，?有情況不?向老師匯?報。針對?這些情況?，我花了?許多心思?調(diào)動學生?的積極性?，讓大家?都來為這?個班出一?分力。?首先，與?學生起制?定獎罰分?明的班規(guī)?，經(jīng)常與?學生接觸?交談，了?解學生情?況，發(fā)現(xiàn)?和培養(yǎng)班?內(nèi)的積極?分子，明?確落實班?干的責任?，了解班?干的工作?表現(xiàn)和工?作上的困?難，有什?么不足之?處就給予?指導。?第二，在?班內(nèi)確立?正確的集?體輿論。?大力表揚?好人好事?或?qū)W習勤?奮的學生?。教育無?小事，哪?怕是把地?上的一張?紙撿到垃?圾桶這樣?的小事我?也在全班?表揚，不?斷發(fā)掘?qū)W?生的閃光?點，讓這?些小事為?其他同學?樹立榜樣?;批評抵?制錯誤的?思想行為?和歪風邪?氣，這些?措施確實?為許多關(guān)?心班集體?的同學“?壯了膽”?，使用越?來越多的?同學敢于?揭發(fā)和批?評不良行?為。第?三、充分?利用班會?、校會等?時間開展?各種活動?提高學生?的積極性?，如組對?學生進行?心理教育?，教育學?生事要三?思而后行?，凡事想?想別人，?想想后果?，這樣就?可以減少?同學之間?的矛盾。?現(xiàn)在班上?的風氣在?很大程度?上已有了?改善，但?是仍須要?繼續(xù)深入?開展集體?榮譽感的?教育。?三、加強?學生品質(zhì)?、素質(zhì)教?育面對?學生即將?進入社會?，踏上工?作崗們的?需要，讓?學生樹立?正確的人?生觀，學?會處事，?學會做事?，學會做?人，加強?學生全方?面的培養(yǎng)?。班主?任工作需?要不斷創(chuàng)?新和學習?，尤其是?像我們年?輕人。班?主任工作?是做人的?靈魂美德?培育工作?，班主任?是平凡的?，也是偉?大的。這?學期的班?主任工作?即將結(jié)束?了，但做?學生的思?想工作的?任務還沒?有終止，?跟其他教?師相比，?我發(fā)現(xiàn)自?己在領(lǐng)班?工作方面?還欠缺藝?術(shù)。但我?會不斷熟?悉班主任?工作，吸?取經(jīng)驗和?教訓，把?班主任的?教育教學?工作做得?更好。?班主任年?度個人總?結(jié)標準模?板（二）?一、融?合黃老?師、尹老?師剛接手?我們這個?班級，來?自家長的?壓力迎面?而來，雖?經(jīng)多方解?釋，部分?家長始終?不肯釋懷?。在這種?情況下，?兩位老師?開始接觸?學生，在?教學中，?尹老師、?黃老師教?學特色各?不相同，?學生不適?應，家長?就向我施?加壓力，?要求和兩?位老師直?接對話，?兩位老師?也因為剛?接班，而?受到了一?定的影響?。我就和?尹老師、?黃老師商?量，讓他?們暫時不?要和家長?溝通，放?手工作免?受影響，?盡快讓學?生適應，?家長那邊?我先頂著?。經(jīng)過一?個月的磨?合，學生?終于適應?了兩位老?師的教學?風格，家?長也真正?認可了兩?位老師。?我們五A?班也完成?了新學期?的融合。?為了使?班級的管?理更加完?善，日常?工作中，?我們語數(shù)?英三科老?師，經(jīng)常?在一起討?論班級的?管理。說?要求紀律?，大家一?起要求，?說抓書寫?，大家也?一起來。?就連獎罰?我們?nèi)?也采用了?統(tǒng)一標準?的加分、?扣分制度?。在大家?的共同努?力下，本?學期，我?們班級的?紀律、學?習風氣明?顯有進步?。二、?投入“?一分耕耘?一分收獲?”,這話?一點都不?錯。為了?班級的穩(wěn)?定，我每?天一到教?學樓，就?進教室，?整理整理?衛(wèi)生、指?導學生讀?讀書，下?課我也總?是等下節(jié)?課老師進?班我才離?開。課堂?課余，我?經(jīng)常留意?學生的言?行舉止，?對于好的?行為，在?班上公開?表揚，對?于個別不?好的行為?，我就單?獨找他們?溝通。每?次我的晚?修，我就?會找上幾?個學生聊?一聊，遇?到情緒有?狀況的學?生，我也?會第一時?間找他談?一談。慢?慢地，班?上的孩子?課下找我?聊天、“?匯報”的?多了起來?，讓我更?好地了解?到班上學?生的動向?。經(jīng)過一?學期的努?力，班級?管理更趨?于穩(wěn)定。?三、溝?通我們?班上有兩?個個性特?別強的孩?子，和別?的孩子不?合群，對?于老師的?正面教導?不太情愿?接受，導?致班上很?多違紀行?為都能歸?結(jié)到這兩?個孩子的?身上，使?班級的管?理一度顯?得比較亂??？紤]到?兩個孩子?的特殊性?，以及班?級管理的?穩(wěn)定性，?我就多次?和家長溝?通、和這?兩個孩子?談心，和?這兩個孩?子交朋友?。對待他?們的進步?和長處，?我經(jīng)常進?行鼓勵和?表揚，對?于他們的?不足和違?紀，我總?是報以寬?容的同時?，耐心地?教導。過?程是漫長?的，孩子?的表現(xiàn)也?是反復的?。但，現(xiàn)?在兩個孩?子已經(jīng)能?夠很好地?融入集體?中，進步?也能夠明?顯地看到?。四、?探索當?然工作中?還有很多?的不足，?有待我去?改進，我?愿用我積?極的態(tài)度?，更多的?愛心、耐?心來關(guān)心?、愛護、?幫助我的?孩子們，?使孩子們?的成長之?路更順暢?。班主?任年度個?人總結(jié)標?準模板（?三）一?、深入學?生、親近?、了解學?生為了?能更加深?入地了解?學生，親?近學生，?本學年開?始，我積?極深入班?級，深入?學生，同?時通過其?他教師及?家長，盡?快了解本?班學生方?方面面的?表現(xiàn)。在?一個學年?的接觸中?，我了解?到：我們?班的學生?年齡小，?比較有個?性，大部?分的學生?都有很強?的接受能?力，學習?的積極性?也比較高?。但也有?些學生自?我約束能?力差，班?干部也缺?乏威信，?不能很好?的幫助老?師管理好?班級。有?些孩子作?業(yè)不認真?。針對?學生的特?點以及學?生中存在?的問題，?我總是尋?找時間、?尋找機會?接近學生?，了解學?生在學習?、生活中?存在的問?題，從生?活上、學?習上體貼?和關(guān)心他?們，和他?們進行思?想交流，?讓他們感?受到我對?他的親近?和愛。這?樣，學生?就敢于和?我接近了?，愿意聽?我的話，?接受我的?批評、教?育了。所?以，經(jīng)過?一段時間?的努力后?，學生的?作業(yè)有了?明顯的進?步。二?、加強學?生思想教?育，培養(yǎng)?學生的良?好習慣?學生良好?習慣的養(yǎng)?成，是順?利開展班?主任工作?、形成良?好班集體?的基礎(chǔ)。?而良好習?慣的養(yǎng)成?，必須從?學生思想?認識的加?強上來落?實。因此?，在本學?期的班主?任工作開?展過程中?，我從學?生的思想?教育入手?，重點培?養(yǎng)學生各?方面的良?好習慣。?第一、?行為規(guī)范?教育。由?于學生的?年齡小，?自我約束?力差，所?以對行為?習慣的培?養(yǎng)是常抓?不懈。開?學初組織?學生學習?有關(guān)規(guī)范?內(nèi)容，督?促學生在?思想上提?高認識，?平時，發(fā)?現(xiàn)某些同?學或者某?個小組做?得好的及?時表揚，?在班中樹?立榜樣，?發(fā)現(xiàn)不良?現(xiàn)象及時?糾正。在?班里實行?班干部分?工負責，?讓學生自?己管理自?己。對有?些學生多?講、多提?醒、多督?促，對隨?地亂扔、?說臟話、?不按時完?成作業(yè)、?上課不注?意聽講等?不好行為?及時指出?，要求改?正。一學?期來，絕?大部分學?生都能自?覺遵守行?為規(guī)范。?第二，?集體主義?教育。開?學來，通?過學校的?各種豐富?多彩的體?育活動及?學校組織?的集體活?動，增強?學生的集?體榮譽感?，樹立集?體意識，?教育學生?團結(jié)協(xié)作?、互幫互?學，增進?友誼。?三、做好?家校工作?老師要?教好學生?，除了做?好校內(nèi)的?教育、管?理外，還?要做好校?外的工作?，要與家?長聯(lián)系，?取得家長?協(xié)助，才?能把學生?教育好。?我很慶幸?我遇到的?家長都很?明理，從?來不會為?難我，平?時孩子有?什么事情?都私下跟?我好好溝?通，一起?解決。那?些頑皮、?學習習慣?不太好的?同學，更?要與家長?共同管教?。所以有?了家長的?幫助，這?個學年我?的工作很?順利。?本學年的?工作中，?還存在很?多有待加?強和改進?的問題。?比如學生?的各方面?能力比較?差，自我?約束力不?強，學生?課堂習慣?不太好和?自我管理?能力差等?。還有一?小部