春季幼兒園教學工作總結模板（3篇）

第6頁共6頁春季幼兒?園教學工?作總結模?板經過?了一年的?教育教學?，我們學?前班的孩?子現已圓?滿地完成?了幼兒園?的學習和?生活，即?將升入小?學。望著?漸漸成長?的孩子們?，我們感?受到了一?種自豪感?，近一年?的學前班?生活，使?孩子們學?會了許多?，各方面?進步都很?大，總結?過去了的?工作經驗?，以便更?好地提高?自己的各?項工作水?平。一?、班級情?況分析?我們大大?班一共_?___名?小朋友，?大部分孩?子年齡在?____?歲左右，?在學習上?本班幼兒?都還比較?認真，特?別是數學?、語言、?認字、書?寫、講故?事等，我?們班幼兒?都比較感?興趣，與?上個學期?相比較各?方面的進?步都比較?大。經過?長期的培?養(yǎng)，現在?我班大部?分孩子的?生活習慣?也得到很?大的提高?。二、?教學工作?本學期?加強了幼?兒閱讀、?寫字，講?故事、算?數、書寫?認字等各?方面的培?養(yǎng)，提前?做好幼小?銜接工作?，在學期?初我們就?為幼兒準?備了：田?字格本、?數學練習?本、拼音?本，充分?利用了做?完早操時?的早讀時?間，組織?幼兒讀兒?歌、故事?等。在讀?故事的過?程中，讓?小朋友們?感受快樂?并學習著?，從而達?到在讀故?事中認識?更多漢字?的目的;?為了做好?幼小銜接?工作，我?們對孩子?進行獨立?性的訓練?：通過談?話、故事?、游戲培?養(yǎng)幼兒的?獨立意識?，增強獨?立解決問?題的能力?，在生活?中培養(yǎng)幼?兒自己的?事情自己?做的習慣?;在日常?生活中和?課堂中，?也反復強?調嚴格遵?守行為規(guī)?則，課堂?規(guī)則。?三、保育?工作在?春季__?__月份?也是一個?流行感冒?較多的一?個月，我?們堅持每?天消毒以?及室內通?風。每天?保持地面?清潔干凈?以及教室?的整齊。?每天堅持?做好晨檢?工作。在?日常生活?中引導幼?兒了解自?己與集體?的關系，?讓幼兒知?道自己是?集體中的?一員，并?樂于參加?集體活動?。教育幼?兒關心集?體，關心?同伴，禮?貌待人。?對幼兒進?行品德教?育，使幼?兒養(yǎng)成有?道德、有?智慧、有?禮貌的好?孩子，并?同家長密?切聯(lián)系，?聽取家長?意見，根?據幼兒在?家時的表?現，對幼?兒進行因?材施教，?因人施教?，同家長?一起糾正?幼兒不良?的習慣。?做好預防?接種和體?檢等工作?增強了幼?兒體質，?促進了幼?兒身體健?康成長。?1、加?強了幼兒?一日常規(guī)?的養(yǎng)成教?育，加強?幼兒各種?行為習慣?的培養(yǎng)和?訓練，使?幼兒的生?活習慣，?學習習慣?在原有基?礎上有了?一定的發(fā)?展。2?、強化幼?兒健康意?識，保證?了幼兒進?餐時心情?愉快。注?重培養(yǎng)幼?兒好的進?食習慣，?不挑食，?不偏食，?進餐時不?打鬧講話?，不掉飯?粒。3?、加強了?幼兒午睡?的管理及?巡視，保?證午睡時?室內的空?氣質量。?培養(yǎng)幼兒?良好的午?睡習慣，?進入午睡?室后，不?吵鬧，盡?快入睡，?會整理床?鋪，衣服?折疊整齊?放好。?4、做好?預防接種?和體檢等?工作增強?了幼兒體?質，促進?了幼兒身?體健康成?長。5?、經過班?級教師的?共同配合?，幼兒的?身體及健?康都得到?很好的發(fā)?展。四?、家長工?作通知?家長及時?做好讓幼?兒就讀哪?所小學及?回學校參?加暑假班?。春季?幼兒園教?學工作總?結模板（?二）不?經意中，?又一個學?期接近了?尾聲，回?顧這一學?期來所經?歷的事，?工作雖然?很忙，但?忙得很充?實。“為?了每一個?孩子都有?進步”，?這是我們?為之不懈?努力的動?力。令人?欣慰的是?，我們高?興的看到?了孩子們?的進步，?在和孩子?們的相互?合作中一?起生活、?學習，經?過半年的?學習和實?踐，取得?了可喜的?效果。下?面就是教?學效果做?出以下總?結：一?、為幼兒?提供充實?、感興趣?的多種材?料1、?提供的材?料應緊緊?圍繞活動?目標。提?供的材料?要從目標?出發(fā)，把?教師的意?圖和要求?融入材料?中，充分?挖掘材料?的潛能，?使之發(fā)揮?的潛能。?如：在開?展"看圖?開選標記?"活動時?，我們?yōu)?幼兒提供?了種顏色?、大小、?形狀不同?的幾何圖?開及標記?，讓幼兒?自由選擇?，幼兒有?的安各自?的意愿先?選擇標記?，選好后?又選擇與?標記相符?的幾何圖?形，有的?先選擇圖?形后選擇?相應的標?記，體現?了一種材?料為多項?目標服務?的宗旨。?2、提?供的材料?應循序漸?進，滿足?不同水平?的幼兒操?作需要。?教師應在?同一活動?內容，在?不同階段?提供不同?的材料，?同時應為?發(fā)展水平?不一樣的?幼兒提供?不同難度?的材料。?如：在鞏?固7以內?數的意義?時，我們?為幼兒提?提供了實?物。表示?種數量的?圖片、數?卡瞇卡供?幼兒選用?。他們根?據據自已?的能力，?有的找出?規(guī)定相應?數量的實?物，有的?能給數卡?、點卡、?圖片排隊?，他們在?活動中都?能在各自?的水平上?得到了提?高。二?、重視操?作過程?讓幼兒在?操作過程?中邊做邊?說數學知?識具有一?定的邏輯?結構，在?活動中應?讓幼兒"?做"和"?說"相結?合，只有?讓幼兒用?語言概括?自已"做?"的過程?，才能利?千教師更?準確地把?握幼兒的?思維過程?，在活動?中我們通?過"你是?怎樣做的?"、"你?為什么這?樣做"及?"你為什?么認為這?樣做"等?問題鼓勵?幼兒自言?自語或相?互交談，?如我班在?開展"圖?形分家"?游戲時，?要求幼兒?將提供的?圖形紙，?找出它的?對稱軸，?使圖形變?成完全相?同的兩個?圖形。動?過程中發(fā)?現我班的?陳灝小朋?友很快就?接好了，?而旁邊的?黃旭恒忙?得半天都?斯不好，?于是我就?鼓勵陳灝?小朋友把?自已操作?的過程一?一"我是?怎樣做的?"講給黃?旭恒聽，?在他的講?解下，黃?旭恒一會?兒就把圖?形分好了?，心里特?高興，臉?上笑瞇瞇?的。讓?幼兒邊做?邊說不僅?可以使老?師發(fā)現幼?兒懂得了?哪些問題?，還有哪?些不清楚?的需要幫?助指導的?，同時又?可以有針?對性地指?導幫助幼?兒學習，?能促進每?個幼兒在?原有水平?上進一步?的發(fā)展。?三、日?常生活中?的數學教?育在幼?兒生活中?，與數學?有關的問?題也時時?都有，處?處存在，?日常生活?中的數學?教育是潛?移默化的?，在平時?生活中教?師應善于?利用和創(chuàng)?設問題情?境，弓｝?導幼兒在?解決問題?的過程中?鞏固知識?技能，感?受學習的?快樂，以?上是本學?期通過實?踐取得的?一些經驗?，通過多?種活動的?開展，大?部分幼兒?在活動中?能堅持做?到邊做邊?說，養(yǎng)成?了良好的?操作習慣?，仍有少?部分幼兒?在材料的?整理收拾?方面做得?不夠好，?這將在下?學期的實?踐中改進?，使每個?幼兒都能?夠主動學?習，充分?體現地玩?中學。?春季幼兒?園教學工?作總結模?板（三）?體育教?學中小班?化教育的?理念在于?：促進每?一個學生?全面而富?有個性的?發(fā)展。讓?學生充分?分享各種?體育教育?資源和信?息，有更?多的機會?處于教學?活動的中?心地位，?有更多的?機會處于?教學的中?心地位。?有更多時?間與教師?交往、溝?通，得到?個別化的?教育，增?加優(yōu)質教?育的機會?等。1?、小班化?體育教學?有助于實?施分層教?學：2?、小班化?體育教學?充分發(fā)揮?小干部作?用：3?、小班化?體育教學?有助于課?堂調控和?管理：?自然小班?化的形成?使我們和?學生有較?近距離地?接觸，在?一個龐大?的班級中?上課，教?師要用很?大的一部?分精力來?維持課堂?的紀律，?教師的站?位也有一?部分原因?是基于這?方面的考?慮。體育?課比其他?的課來說?更難組織?，因為課?堂的空間?較大，而?且活動頻?繁。所以?大班級的?體育課教?師感覺組?織是的難?題(特別?是紀律的?控制)。?而且有關?資料研究?表明：教?師的視野?范圍一般?不超過_?___人?。教師的?教學影響?好比磁場?和電場一?樣，人數?越多、班?額越大，?教師的影?響力就越?弱，課堂?控制力度?也越差。?而且小規(guī)?模的班級?比大規(guī)模?的班級內?部更加團?結，原因?是小規(guī)模?班級更容?易提供較?多的發(fā)展?師生關系?和生生關?系的機會?：規(guī)模大?的班級學?生間的情?感聯(lián)系會?減弱，相?互間的關?系變得淡?漠，這樣?建立集體?規(guī)范會相?對困難。?給教師提?出了更大?的管理難?題，使教?師要花費?很多的時?間和精力?來管理課?堂。在城?關學校上?課，我都?為維持紀?律而傷神?，而在農?村小學近?幾年上課?，就能更?好的設計?教學環(huán)節(jié)?，去關注?每個學生?的個性差?異，對不?同的學生?提出不同?的要求，?讓每個學?生和諧發(fā)?展。就好?象說是沒?有了后顧?之憂，把?所有的精?力都花在?教學上就?可以了。?所以“小?