科學教學個人工作總結范文（3篇）

第8頁共8頁科學教學?個人工作?總結范文?在新的?一輪教育?改革中，?教師的角?色發(fā)生著?愈來愈深?刻的變化?，教師的?教育行為?方式發(fā)生?著可喜的?轉變，在?教育改革?的實踐中?，教育行?為中的幾?個“多”?與“少”?，為我的?教育帶來?了幾多歡?樂，不知?不覺中，?師生的交?流更加和?諧了，教?育也更加?有效了。?一、充?分利用教?材，組織?學生在課?內探究。?教材中?的每一課?幾乎都有?觀察、實?踐、討論?部分。因?此，教師?要給學生?提供親自?參與活動?的機會。?在活動中?，年幼的?兒童需要?教師進行?更詳細的?說明和指?導，但隨?著年齡和?經驗的增?長，教師?要有意識?地放手讓?學生自己?去從事包?括活動的?設計、執(zhí)?行、交流?和評價的?全過程，?在這一過?程中，教?師逐漸地?由說明者?、講述者?、指導者?轉向服務?人員、咨?詢人員和?提供幫助?的人。?(1)進?行發(fā)散性?提問的訓?練。發(fā)?現科學問?題的能力?，是學生?學習科學?、獲取知?識的基本?能力。判?斷學生學?得好與不?好，不僅?要看學生?回答了多?少問題，?還要看學?生提出了?多少問題?及問題的?價值。所?以，教師?應創(chuàng)設問?題和探究?的情境，?培養(yǎng)學生?發(fā)散性提?問的能力?。我在教?學中特別?注重這一?點，有時?板書課題?后，讓學?生思考“?看到課題?你有什么?想法？”?尤其在實?驗教育學?中，我鼓?勵學生多?問“為什?么”？，?“把你看?到的、想?到的匯報?一下?！?課堂教學?結束前，?會再次讓?學生提出?學習后的?感想或還?有什么疑?問之處。?學生提出?有價值的?問題，再?引導他們?親身去探?究，這本?身就是探?究的一種?方式。?(2)大?膽猜想，?對一個問?題的結果?做多種假?設來預測?，這是培?養(yǎng)學生創(chuàng)?新精神的?好方法。?問題提出?后要鼓勵?全體學生?猜想，不?能局限于?幾個人，?這就要求?教師善于?鼓動，激?發(fā)興趣。?有時，利?用外部的?刺激有一?定的作用?。(3?)引導學?生思考、?研討，自?己得結論?。自己?得出的結?論比什么?都重要。?在評價時?，我不看?重學生拿?出的“結?果”，而?是表揚那?些在研究?過程中認?真、細致?、有創(chuàng)新?方法的學?生。我常?對學生說?，老師看?重的是你?如何去研?究，采取?哪些辦法?，結果并?不是重要?的。心理?學表明，?錯誤和失?敗的經歷?或走一段?彎路對學?生的發(fā)展?是有積極?意義的，?并不是只?有成功就?最好，也?不能只要?成功。讓?學生經歷?一些有教?育意義的?錯誤和彎?路，這對?學生探究?能力的提?高是非常?有益的。?二、創(chuàng)?設條件，?加強實驗?教學。?學生是很?喜歡上實?驗操作課?的，除了?氛圍的新?穎外，主?要是看到?那些新奇?的儀器而?產生興奮?，急切一?試的情緒?。我們采?取了一系?列的措施?保障實驗?計劃順利?實驗：?(1)開?學初制訂?好實驗計?劃。課文?中有許多?實驗內容?，但并不?一定都要?在實驗室?完成，我?們有重點?的選擇一?部分分組?實驗組織?實施。在?開學初即?將要進行?實驗教學?的內容告?之學生，?不僅激發(fā)?學生的興?趣，也是?對學生的?一種承諾?。(2?)注意各?項資料的?撰寫、積?累，把實?驗教學落?到實處。?每次實驗?前，任課?教師要填?寫好《器?材使用登?記表》、?《演示實?驗通知單?》、《演?示實驗記?錄》、《?分組實驗?通知單》?、《分組?實驗記錄?》(學生?填寫)、?《實驗室?使用情況?記錄》。?這樣做的?目的一方?面是為了?課題的需?要積累資?料，也是?為了加強?實驗教學?管理，為?學生的探?究活動做?好保障。?三、課?外延伸，?課內反饋?，抓好探?究活動落?實。課?文中有不?少探究活?動是要求?學生課后?完成的。?如果僅當?作“任務?”布置一?下，下節(jié)?課一問，?則可能只?有極少部?分學生去?完成。因?此，如何?讓文中的?探究活動?落實到行?動上，我?們作了如?下嘗試：?(1)?活動不是?由教師提?出怎樣進?行，而是?讓學生說?如何做到?，既激發(fā)?了興趣，?又使學生?掌握了探?究的過程?和方法。?(2)?讓探究活?動的難度?適當，充?滿兒童情?趣，注意?選擇兒童?比較熟悉?的、能夠?操作的，?易于引起?他們直接?興趣的活?動。(?3)因地?制宜，根?據本地區(qū)?的資源合?理開發(fā)和?利用。?總之，在?過去的一?個學期里?，有付出?，有收獲?，添了幾?分經驗，?也多了幾?分教訓。?科學教?學個人工?作總結范?文（二）?現代教?育技術應?用于科學?學科的教?學，有聲?、有色、?形象直觀?，能引起?學生探究?的興趣，?增進教學?的效果，?促進學生?人文精神?的發(fā)展。?但要充分?發(fā)揮其作?用，教師?的作用不?可小視。?1、教?師角色、?觀念的改?變?，F?代教育技?術引入科?學教育，?可以加強?學生的感?知過程，?促進認知?的深化，?加深理解?和提高應?用能力。?但是，它?在給科學?教育帶來?契機的同?時，也對?科學教育?提出了挑?戰(zhàn)，對教?師提出了?更新更高?的要求。?教師要適?應這種要?求，就必?須更新教?育觀念，?要認真研?究新世紀?人才的素?質要求，?及時對每?個學生進?行成才設?計?，F?代教育技?術研究和?實踐的對?象是“學?習過程”?。這里強?調的是“?學習過程?”而不是?“教學過?程”，從?而真正確?立了學生?學習的主?體地位。?學生將從?被動的聽?講者，轉?變?yōu)橹鲃?參與的學?習主體，?學生是現?代教育技?術發(fā)展的?受益者。?教育應該?較少地致?力于傳遞?和儲存知?識，而應?更努力地?尋求獲得?知識的方?法。教師?應該花更?多的精力?去分析研?究學習者?的特點，?預測和幫?助他們解?決在學習?過程中可?能遇到的?困難，找?到他們恰?當的學習?起點和創(chuàng)?造一種他?們能適應?的教學模?式，以期?使每個學?生都成為?成功的學?習者。這?就要求教?師樹立大?教育觀念?，集中精?力去從事?那些有效?果的和創(chuàng)?造性的活?動，既要?做引路人?，又要做?學生的朋?友。而現?代教育技?術正為增?強師生互?動、突出?學生主體?提供了條?件。2?、教師要?不斷更新?自己的知?識，努力?掌握現代?教育技術?的理論與?操作技能??，F代?教育技術?引入課堂?教學，使?教師與學?生處在相?同的環(huán)境?中。這為?教師創(chuàng)造?了一個熟?悉但更具?挑戰(zhàn)性的?環(huán)境。因?此教師必?須不斷學?習，努力?掌握和運?用教育技?術的理論?、手段、?方法和技?巧，并深?入研究、?交流開展?電化教學?的心得體?會，互相?推薦和提?供軟件資?料，多渠?道收集，?或通過簡?單的輯納?編制新的?軟件教材?。3、?媒體課件?要適時適?地適用妙?用。毫?無疑問，?多媒體技?術的運用?為科學的?教學帶來?了新的生?機，為進?一步提高?教育教學?質量提供?了新的空?間，但教?師必須明?確這樣一?個觀點-?-應科學?、合理、?巧妙地使?用多媒體?。并不是?所有的內?容都適合?用現代教?育技術來?完成，包?括在科學?學科中挖?掘人文精?神。它也?不可完全?代替教師?的演示實?驗和學生?實驗，如?果忽視學?生的思維?發(fā)展過程?，那么任?何的教學?也都失去?了它的意?義?？傃?之，不能?讓多媒體?輔助手段?“喧賓奪?主”，而?要盡量讓?它發(fā)揮“?輔助”作?用，真正?為優(yōu)化科?學課堂教?學服務。?總之，?沖破傳統(tǒng)?的教學方?法，樹立?新的教學?理念，采?用現代先?進的教學?手段，是?現代科學?教育的要?求，也是?現代教學?發(fā)展的需?求，對于?整個教學?改革有著?舉足輕重?的作用。?科學教?學個人工?作總結范?文（三）?緊張而?忙碌的一?年教學工?作即將結?束，回顧?這一年，?感覺特別?充實。這?一年讓我?更加認識?到一份耕?耘一份收?獲。我勤?勤懇懇，?扎扎實實?，腳踏實?地地做好?一個教師?的本職工?作，認真?完成學校?領導交給?我的任務?，虛心向?各位老教?師和優(yōu)秀?教師學習?先進的教?學經驗，?并注意不?斷閱讀有?關教育教?學理念和?實踐的書?籍，充實?自我。?思想方面?積極參?加政治學?習，關心?國家大事?，堅持四?項基本原?則，__?__各項?方針政策?。遵守勞?動紀律，?團結同志?，熱心幫?助同志；?工作認真?負責，關?心學生，?愛護學生?，為人師?表，有奉?獻精神。?教學工?作認真?學習、吃?透《新課?程標準》?，深入鉆?研教材，?分析學生?的基本情?況，找準?教學的重?點，突破?教學的難?點。力求?為學生的?終身發(fā)展?，做到因?材施教。?注重學生?的品質培?養(yǎng)，能力?培養(yǎng)和文?化水平的?培養(yǎng)并重?。做到了?教學六認?真。為提?高課堂教?學效果，?在鉆研教?材時，多?方面參閱?資料。提?前寫好教?案，備好?課。堅持?做到不打?無準備之?仗。積極?參加校內?外教學研?討活動，?積極投身?到教學改?革的前沿?。及時反?饋教學信?息，染鎮(zhèn)?批改作業(yè)?，做好差?生的轉化?工作。?帶班工作?通過班?會、晨會?、思想品?德課及結?合語文教?學對學生?進行愛祖?國、愛人?民、愛集?體、愛老?動、愛學?習等的思?想教育。?使學生能?養(yǎng)成良好?的班風、?學風。充?分信任班?干部，放?手讓他們?工作。建?立激勵機?制，以鼓?勵為主。?在不放棄?一個孩子?的思想指?導下，用?愛心和孩?子們腳朋?友，使他?們和我無?話不談，?有問題第?一個想到?的就是我?。用具體?的行動感?染學生，?影響學生?，要求學?生做到的?自己帶頭?做好。?個人學習?堅持參?加校內外?教學研討?活動，不?斷汲取他?人的寶貴?經驗，提?高自己的?教學水平?。經常向?經驗豐富?的教師請?教并經常?在一起討?論教學問?題。聽公?開課多次?，使我明?確了怎樣?的課堂才?是有效的?課堂。?積極學習?各種教育?理論，以?充實自己?，以便在?工作中以?堅實的理?論作為指?導，更好?地進行教?育教學。?我還利用?業(yè)余時間?認真學習?電腦知識?，學習制?作多媒體?課件，為?教學服務?，也積極?撰寫教育?教學論文?。取得?的成績?今年在省?級報紙上?發(fā)文章一?篇。指導?學生的作?品有__?__篇在?省級刊物?上發(fā)表獲?指導獎。?自己的論?文和課件?各兩篇獲?省一等獎?。被學校?評為優(yōu)秀?班主任；?教師節(jié)受?到區(qū)政府?的表彰；?榮獲市影?評影展指?導獎。市?教育科學?研究所《?自讀課本?》讀編交?流活動專?題發(fā)言。?寫的