期末班主任工作總結(jié)例文（3篇）

第5頁共5頁期末班主?任工作總?結(jié)例文?參加教育?工作已有?十多年了?，也做了?八年的班?主任，班?主任工作?不可避免?要面對形?形色色的?問題，就?像從一個?城市到另?一個城市?的途徑往?往不止一?條一樣，?教育的方?法也絕不?會只有一?種。在?平時的教?育中，如?何體現(xiàn)對?學(xué)生的關(guān)?懷？學(xué)生?終究是孩?子，沒有?不犯錯的?孩子，更?沒有不肯?改錯的孩?子。當孩?子做錯了?事情，我?們應(yīng)該以?什么樣的?態(tài)度去對?待孩子？?本學(xué)期?我所教的?勵志班班?主任王老?師因為身?體原因，?外出看病?。我臨時?代勵志班?班主任，?代班的第?二天，大?課間跑操?，一大部?分學(xué)生在?班級里坐?著不想跑?操，體委?提醒了好?幾次，也?沒人動地?方。我當?時就怒了?，走進班?級喊道：?“我看誰?敢不跑操?。”也許?是學(xué)生見?我真生氣?了，才陸?陸續(xù)續(xù)走?出班級。?當時我就?想，等一?會兒你們?回來，我?定要訓(xùn)斥?一番。可?轉(zhuǎn)念又一?想，訓(xùn)斥?有用嗎？?能從根本?上解決問?題嗎？如?果學(xué)生不?是發(fā)自內(nèi)?心的認識?到錯誤，?問題還會?再出現(xiàn)的?啊?！?世界上沒?有教不好?的學(xué)生，?只有不會?教的老師??！币郧?聽到這句?話，覺得?對老師是?多么的不?公平?。?通過這件?小事，讓?我明白了?，孩子教?不好，關(guān)?鍵是沒有?找到合適?的教育方?法。那么?多個孩子?，性格不?一、喜好?不一，讓?一個老師?教育好這?么多個孩?子的確不?是件容易?的事。但?我覺得越?是不容易?，才顯示?出我們的?工作最具?有挑戰(zhàn)性?。只有當?我們付出?了努力，?才能獲得?成功的喜?悅。當孩?子犯錯的?時候，當?老師要板?下臉批評?學(xué)生的時?候，想想?孩子可愛?的一面吧?。在批評?的時候別?忘了鼓勵?一下我們?的孩子，?千萬不要?吝嗇表揚?，因為小?小的一句?贊揚、一?句鼓勵、?一句欣賞?的話語，?都會對孩?子產(chǎn)生不?可估量的?作用。我?們應(yīng)該信?奉：慷慨?表揚，吝?嗇批評，?鼓勵是金?！期末?班主任工?作總結(jié)例?文（二）?一個學(xué)?期以來，?我盡心盡?責(zé)，投入?于工作中?，在工作?中不斷實?踐、總結(jié)?、更新，?力求做到?最好。孩?子們在各?方面都不?同程度地?提高了能?力，我與?孩子們的?感情也日?益深厚，?看到孩子?們開心的?笑容，我?感到了莫?大的快樂?。回顧?這學(xué)期的?工作中的?點點滴滴?，收獲不?少。本學(xué)?期，我進?一步深入?學(xué)習(xí)《綱?要》，并?將《綱要?》的精神?貫穿于一?日活動之?中，通過?《綱要》?指導(dǎo)自己?的教學(xué)工?作，從班?級的實際?出發(fā)鼓勵?幼兒自立?、自理，?使幼兒在?活動中愉?快、自主?地接受新?的知識，?從不同的?角度促進?幼兒的發(fā)?展。二?、教學(xué)工?作：本學(xué)?期我依據(jù)?《綱要》?的要求，?根據(jù)學(xué)前?班幼兒的?心理成長?特點，制?訂并開展?了《動物?王國》、?《數(shù)和圖?形》、《?好樣的我?》主題活?動。在新?《綱要》?指導(dǎo)下，?我將新的?教育理念?融入主題?活動中，?將各領(lǐng)域?的活動目?標有機地?整合滲透?到主題活?動中，注?重活動的?趣味性、?實踐性，?寓教育于?生活、學(xué)?習(xí)中。由?于學(xué)前班?是進入小?學(xué)的準備?階段，我?還注意發(fā)?展幼兒以?下幾種能?力，為幼?兒做好入?小學(xué)的準?備。1?、加強生?活自理能?力的培養(yǎng)?。要求幼?兒學(xué)會整?理保管好?自己的學(xué)?習(xí)用具，?按時完成?老師布置?的學(xué)習(xí)任?務(wù)，愿意?參加班上?的集體勞?動。2?、良好學(xué)?習(xí)習(xí)慣的?培養(yǎng)。為?了激勵幼?兒在上課?時不做小?動作、老?師布置的?作業(yè)要按?時獨立完?成、做作?業(yè)時姿勢?端正等，?為此開展?了以小組?為單位的?評比活動?，使幼兒?認識到自?己言行直?接影響著?本組的榮?譽，因而?約束自己?的行為。?3、加?強幼兒閱?讀、寫字?、講故事?、算算式?等能力的?培養(yǎng)。?三、家長?工作：本?學(xué)期我很?注重和家?長的溝通?，結(jié)合主?題活動及?時向家長?反應(yīng)幼兒?在校學(xué)習(xí)?和生活情?況，讓家?長對孩子?有全面的?了解，并?對我們的?工作提出?寶貴意見?和建議。?特別是幼?小銜接工?作，為此?我們還向?家長發(fā)放?了幼小銜?接知識的?宣傳單。?為了及時?準確的促?進家校互?動、溝通?，我們使?用“家校?聯(lián)系園”?，上面記?載了幼兒?每個主題?所學(xué)的內(nèi)?容及需要?家長配合?的工作。?對有針對?性的問題?我們及時?進行反饋?，并以此?為依據(jù)，?加強個別?教育，這?項工作受?到了家長?的重視和?歡迎。同?時，我會?在網(wǎng)絡(luò)中?了解其他?幼兒園的?教育，怎?樣和家長?的溝通。?這些都讓?我受益非?淺！我時?刻嚴格要?求自己，?努力把理?論知識轉(zhuǎn)?化為實踐?，并運用?到教學(xué)活?動中！?這一學(xué)期?的工作，?忙忙碌碌?，感受也?很深，有?喜有憂，?有笑有淚?，雖然沒?有驕人的?成績，但?孩子的進?步使我得?到安慰，?也給了我?干勁和勇?氣。我將?在新學(xué)期?中取人之?長，補己?之短，爭?取把工作?做好。?期末班主?任工作總?結(jié)例文（?三）一?、選拔班?干部，培?養(yǎng)積極分?子選拔?好班干部?，是班集?體形成的?重要條件?。學(xué)生干?部是班上?的積極分?子，是班?主任的助?手，能及?時溝通班?主任和學(xué)?生之間的?聯(lián)系。班?主任的工?作意圖往?往首先變?成學(xué)生干?部的具體?行動，然?后再去教?育和影響?全體學(xué)生?。學(xué)生干?部在學(xué)生?中具有特?殊的號召?力和影響?作用。只?有選拔好?班干部，?形成班集?體的領(lǐng)導(dǎo)?核心，才?能有力地?帶動全班?去共同努?力，團結(jié)?奮斗。?因此，我?從學(xué)生中?選出品學(xué)?兼優(yōu)、作?風(fēng)正派、?關(guān)心集體?、有一定?組織能力?、在同學(xué)?中有一定?威信的學(xué)?生擔任班?干部。班?干部選拔?出來以后?，我予以?指導(dǎo)，大?膽使用，?嚴格要求?，加強教?育。我平?時留心觀?察發(fā)現(xiàn)和?培養(yǎng)了一?些積極分?子，擴大?了先進面?，讓新發(fā)?現(xiàn)的積極?分子參與?班干部競?選，使班?上的領(lǐng)導(dǎo)?層不斷更?新，保持?活力；使?更多的優(yōu)?秀學(xué)生有?擔任班干?部的機會?，得到鍛?煉。我這?樣做，一?方面能使?班集體愈?加鞏固，?另一方面?可以使更?多的學(xué)生?學(xué)會組織?和管理的?本領(lǐng)，為?未來社會?培養(yǎng)更多?的有組織?能力和管?理能力的?人才。?二、不斷?提出新的?共同的奮?斗目標，?尋找鼓舞?學(xué)生前進?的力量?班集體就?是在一個?接一個的?目標的實?現(xiàn)中逐步?形成和發(fā)?展的。共?同的奮斗?目標是班?集體不斷?奮斗的動?力，它能?激發(fā)起學(xué)?生的共同?感情，激?勵和指導(dǎo)?全班學(xué)生?朝著共同?的方向前?進。不斷?有新的奮?斗目標，?學(xué)生對自?己的發(fā)展?前景就充?滿信心，?班集體就?能朝氣蓬?勃，不斷?地奮發(fā)上?進。新?學(xué)期開