教師教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié)（3篇）

第10頁共10頁教師教學(xué)?常規(guī)檢查?工作總結(jié)?為落實?教學(xué)常規(guī)?管理，根?據(jù)學(xué)校工?作安排和?學(xué)校教學(xué)?常規(guī)檢查?制度，初?二級部于?____?年___?_月__?__日對?教師的備?課情況進?行了檢查?，現(xiàn)簡單?總結(jié)如下?：一、?方面：?1、檢查?中發(fā)現(xiàn)，?絕大多數(shù)?教案教學(xué)?內(nèi)容能夠?按照教學(xué)?計劃如期?進行，環(huán)?節(jié)完整，?設(shè)計合理?，書寫規(guī)?范，圖文?并茂，教?案反映出?上課思路?清晰，重?、難點選?擇恰當、?講練結(jié)合?。2、?大多數(shù)教?案書寫工?整、規(guī)范?、教學(xué)環(huán)?節(jié)齊全、?條理清楚?;詳案率?高，語文?數(shù)學(xué)部分?教師已經(jīng)?寫完一本?教案。尤?其是一些?老教師的?教案書寫?認真，具?有自己的?風(fēng)格特點?。3、?教材基點?把握準確?，注重三?維目標的?落實，能?顯示教研?教改新思?路，注意?學(xué)法滲透?，具有教?師活動、?學(xué)生活動?設(shè)計及設(shè)?計意圖。?4、教?案具有實?用性和可?操作性，?重視對難?點、重點?的反復(fù)推?敲。5?、多數(shù)教?師能按要?求做到每?節(jié)課對學(xué)?生進行考?勤。尤?其值得提?倡的是，?部分老師?在情景引?入環(huán)節(jié)能?夠?qū)⒔虒W(xué)?內(nèi)容與生?活實際緊?密聯(lián)系，?將學(xué)生非?常感興趣?的話題作?為引課內(nèi)?容，勢必?能極大提?高學(xué)生學(xué)?習(xí)興趣;?一些老師?非常注重?課程整合?，在進行?正常教學(xué)?內(nèi)容之中?注意滲透?其他學(xué)科?知識，有?助于學(xué)生?拓展知識?視角，融?會貫通;?某些老師?注重課堂?回顧，教?案中教學(xué)?反思的痕?跡非常明?顯，不僅?反思教學(xué)?設(shè)計是否?合理，教?學(xué)任務(wù)是?否完成，?重點難點?確定是否?合適，還?反思學(xué)生?課堂的反?應(yīng)和學(xué)習(xí)?的效果。?二、存?在的問題?及要求：?1、部?分教案停?留在知識?點的羅列?上，備教?法、學(xué)法?的少，沒?有板書設(shè)?計、也沒?有作業(yè)設(shè)?計，作業(yè)?布置千篇?一律，缺?乏針對性?。少數(shù)教?案項目不?全，缺乏?“三維目?標”。?2、普遍?缺乏媒體?和教具的?使用，仍?舊停留在?一支粉筆?一張嘴的?老的教學(xué)?模式上。?3、課?堂考勤關(guān)?注學(xué)生上?課情況不?夠。4?、少數(shù)教?案不注重?教學(xué)反思?或把教學(xué)?反思寫成?教學(xué)重點?、難點的?羅列。教?學(xué)反思不?要求每節(jié)?課都寫，?但至少一?個月有幾?次比較深?刻的反思?，為學(xué)期?末寫教學(xué)?反思積累?一定的資?料。一?個教師的?教學(xué)成績?好壞不是?取決于教?案書寫的?好壞，但?是，教案?是我們教?學(xué)內(nèi)容的?一種體現(xiàn)?，是教學(xué)?的一種構(gòu)?思和設(shè)想?，也是對?我們教學(xué)?內(nèi)容的一?種約束，?沒有課前?的構(gòu)思設(shè)?計和認真?備課，就?失去了上?好一節(jié)課?的前提。?寫教案是?作為一名?教師的`?最基本要?求，教案?內(nèi)容要反?映出一個?教師的思?想，體現(xiàn)?出一個教?師的智慧?和教學(xué)風(fēng)?格，是作?為一個教?師精神財?富的積累?。希望我?們認真對?待教案書?寫。教?師教學(xué)常?規(guī)檢查工?作總結(jié)（?二）為?加強和改?進教育教?學(xué)管理，?促進學(xué)校?教學(xué)工作?的規(guī)范化?，提高教?學(xué)質(zhì)量，?全面實施?素質(zhì)教育?，減輕學(xué)?生過重的?課業(yè)負擔(dān)?，我們成?立了落實?《吉林省?義務(wù)教育?教學(xué)常規(guī)?(試行)?》領(lǐng)導(dǎo)小?組，組織?教師認真?學(xué)習(xí)了常?規(guī)內(nèi)容，?制定了實?施計劃，?采取了相?應(yīng)保證措?施，使教?學(xué)常規(guī)工?作扎實有?效地落到?實處，收?到了令人?滿意的效?果。一?、主要工?作(一?)學(xué)習(xí)宣?傳情況?學(xué)校成立?了落實常?規(guī)工作領(lǐng)?導(dǎo)小組，?召開落實?教學(xué)常規(guī)?工作教師?大會，業(yè)?務(wù)領(lǐng)導(dǎo)向?全體任課?教師全面?詳細解讀?了常規(guī)的?原文，通?過培訓(xùn)，?加深了教?師對《教?學(xué)常規(guī)》?的理解和?把握，增?強了執(zhí)行?教學(xué)常規(guī)?的自覺性?。對學(xué)?校原有的?教學(xué)規(guī)章?制度進行?了全面清?理，根據(jù)?《教學(xué)常?規(guī)》進一?步明確了?各項管理?要求，落?實管理職?責(zé)，強化?管理責(zé)任?，建立激?勵機制，?構(gòu)建了教?學(xué)管理長?效機制，?使管理更?加科學(xué)、?規(guī)范。?(三)各?項工作完?成情況?1、計劃?和總結(jié)?(1)各?種計劃齊?全，內(nèi)容?完備，切?實可行。?教師能按?計劃開展?工作，學(xué)?期末對工?作完成情?況及時進?行總結(jié)，?能指出存?在的不足?和今后的?改進措施?。(2?)教務(wù)處?能及時審?核各種計?劃，檢查?、督促教?師按計劃?完成各項?工作，并?做到計劃?總結(jié)及時?歸檔。?2、備課?(1)?集體備課?：堅持集?體備課制?度，每周?二下午一?次，每次?集體備課?時間達到?2課時，?教師按要?求做好記?錄，集體?備課做到?了定時間?、定內(nèi)容?、定中心?發(fā)言人。?做到了統(tǒng)?一教學(xué)內(nèi)?容、教學(xué)?進度、“?雙基”重?難點。?(2)個?人備課：?教師能按?程序備課?即：學(xué)期?備課-單?元備課-?課時備課?，能依據(jù)?課程標準?、教材和?學(xué)生實際?，做到“?四備”。?教師準備?了疑難問?題解答本?，在備課?時對較難?的練習(xí)題?能先做一?遍。(?3)課時?備課：在?具體課時?備課中，?教案的三?維目標明?確，對教?學(xué)的重、?難點確定?準確。通?過設(shè)計“?自學(xué)指導(dǎo)?”充分體?現(xiàn)了學(xué)生?學(xué)習(xí)的主?體性和教?師的主導(dǎo)?性。教學(xué)?流程中能?以學(xué)生自?主、合作?探究為主?要學(xué)習(xí)方?式，注重?學(xué)生的實?踐能力和?創(chuàng)新能力?的培養(yǎng)。?教師備課?量能夠達?到提前_?___天?，做到上?課必有教?案。能夠?做到課前?復(fù)備，課?后及時寫?教學(xué)反思?，增強了?教案的實?效性和具?有針對性?。(4?)教務(wù)處?采取定期?檢查和不?定期的抽?查方式。?每學(xué)期檢?查四次教?案，寫明?檢查指導(dǎo)?意見和改?進措施。?對檢查教?案情況進?行四次總?結(jié)通報。?3、上?課(1?)學(xué)校按?課程計劃?開齊學(xué)科?，開足課?時，認真?開好地方?課和校本?課程。教?師能按課?表上課。?教務(wù)處加?大了巡課?工作力度?，教師無?違反課堂?教學(xué)常規(guī)?現(xiàn)象。?(2)教?師課前準?備工作做?得充分。?教師都能?利用電腦?、電視、?題卡、小?黑板等教?學(xué)資源，?大大提高?了課堂的?教學(xué)效率?。(3?)教師重?視教學(xué)方?法的多樣?化和運用?的靈活性?，注重啟?發(fā)式教學(xué)?，在教學(xué)?中體現(xiàn)了?學(xué)生的主?體地位，?實現(xiàn)師生?之間及學(xué)?生之間多?向、互動?的信息交?流。營造?了積極互?動的教學(xué)?氛圍，為?學(xué)生自主?學(xué)習(xí)、體?驗學(xué)習(xí)、?合作學(xué)習(xí)?與探究學(xué)?習(xí)提供充?分的空間?，激發(fā)了?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣，?促進學(xué)生?主動和富?有個性的?學(xué)習(xí)。?(4)教?師注重面?向全體學(xué)?生，遵循?因材施教?的原則，?關(guān)注學(xué)生?學(xué)習(xí)的整?體狀態(tài)和?個體差異?，指導(dǎo)學(xué)?生扎實掌?握基礎(chǔ)知?識、基本?技能，掌?握科學(xué)的?學(xué)習(xí)方法?，養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，提?高自主發(fā)?現(xiàn)問題和?解決問題?的能力，?培養(yǎng)創(chuàng)新?精神和實?踐能力。?(5)?教師積極?參加校內(nèi)?外的聽評?課活動，?每學(xué)期聽?課不少于?____?節(jié)。聽課?有詳細記?錄;記錄?中有值得?肯定和學(xué)?習(xí)的優(yōu)點?、亮點;?有提出值?得商榷和?改進的意?見。(?6)教務(wù)?處領(lǐng)導(dǎo)采?取巡課和?隨堂聽課?的辦法，?定期或不?定期檢查?教師的課?堂教學(xué)情?況，并及?時進行講?評，記入?教師崗位?責(zé)任制。?4、作?業(yè)、作業(yè)?批改(?1)教師?能精心設(shè)?計作業(yè)，?注重開發(fā)?學(xué)生的智?力，作業(yè)?份量適當?，沒有加?重學(xué)生負?擔(dān)。凡留?給學(xué)生的?作業(yè)，如?有疑難，?教師都能?提前做。?(2)?教師對學(xué)?生的書寫?要求嚴格?，學(xué)生字?跡工整卷?面整潔。?(3)?教師批改?及時認真?，有適當?的鼓勵性?評語。無?錯漏批，?對改正后?的作業(yè)能?及時進行?補批。?(4)重?視作業(yè)信?息反饋，?能及時講?評。語、?數(shù)、外學(xué)?科教師每?周都有兩?次作業(yè)批?改記錄。?(5)?學(xué)校每月?檢查學(xué)生?作業(yè)一次?，并做好?記錄，對?檢查情況?及時進行?總結(jié)通報?。5、?輔導(dǎo)教?師利用中?午時間對?學(xué)生能認?真進行輔?導(dǎo)。輔導(dǎo)?遵循因材?施教的原?則，有輔?導(dǎo)計劃，?有輔導(dǎo)重?點，有提?優(yōu)補差的?措施。抓?兩頭，帶?好中間，?使不同層?次的學(xué)生?都有所提?高。6?、考核與?評價(?1)檢查?教學(xué)效果?采用課堂?測驗、檢?查作業(yè)、?單元測驗?等形式外?，每學(xué)期?開展月考?制度，及?時掌握和?分析學(xué)校?的教學(xué)情?況，對不?足之處提?出具體的?改進措施?。(2?)嚴肅考?風(fēng)考紀，?保證每個?考場都有?一名領(lǐng)導(dǎo)?或一名黨?員監(jiān)考。?每次期末?考試結(jié)束?后，任課?教師及教?務(wù)處對教?學(xué)質(zhì)量進?行全面分?析。各學(xué)?科成績達?到標準，?按達標細?則給予適?當?shù)募臃?獎勵，對?未達到標?準的，在?崗位責(zé)任?制中給予?適當?shù)臏p?分。(?3)教師?的執(zhí)行常?規(guī)情況實?行月考核?，考核結(jié)?果記入教?師崗位責(zé)?任制，責(zé)?任制得分?情況作為?評優(yōu)選先?的主要依?據(jù)。二?、取得的?成績1?、在教師?業(yè)務(wù)檢查?中，我校?的教學(xué)管?理和教師?的業(yè)務(wù)工?作得到教?育局領(lǐng)導(dǎo)?和小教部?的全體教?研員的高?度稱贊。?2、于?欣桐在聯(lián)?片教研活?動中取得?較好的成?績。三?、不足及?改進措施?1、部?分教師的?思想還比?較保守，?創(chuàng)新意識?不強，個?別教師的?教學(xué)基本?功不是很?扎實，教?學(xué)水平一?般，對待?工作等靠?懶，而且?靠吃老本?，不愛學(xué)?習(xí)，不思?進取，不?愿奉獻，?故在教學(xué)?活動中表?現(xiàn)不好。?2、個?別教師在?作業(yè)批改?方面，對?個別學(xué)生?的要求還?不夠嚴格?，缺乏耐?心，使得?個別學(xué)生?的字跡潦?草。在?今后的的?教學(xué)工作?中，我們?將不斷追?求，勇于?探索，克?難攻堅，?不斷完善?自我，使?我校的教?學(xué)工作再?上一個新?臺階。?教師教學(xué)?常規(guī)檢查?工作總結(jié)?（三）?為___?_縣教育?局《__?__進一?步落實教?學(xué)常規(guī)_?___》?，我校部?于___?_月份舉?行了“教?學(xué)常規(guī)落?實活動月?”活動，?教務(wù)處制?定了詳細?可行的方?案，每項?活動都有?周密的安?排和部署?。我級部?主要圍繞?備課、上?課、作業(yè)?布置與批?改、教育?博客、聽?評等環(huán)節(jié)?組織了一?系列活動?，即：各?類計劃的?制定與審?查;各學(xué)?科課堂評?估標準制?定與學(xué)習(xí)?;級部聽?課、評課?活動;教?師集體備?課研討;?學(xué)生作業(yè)?展評等活?動、教育?博客和聽?評手冊的?檢查等。?通過各項?活動的開?展，在一?定程度上?規(guī)范了常?規(guī)管理，?加強了教?師間的相?互學(xué)習(xí)和?合作，提?高了學(xué)生?的學(xué)習(xí)積?極性，基?本上收到?了預(yù)期效?果。在這?項活動中?，我級部?結(jié)合實際?，取得了?一些成績?，獲得了?一些經(jīng)驗?，但在這?項活動中?也發(fā)現(xiàn)了?不少問題?和不足，?現(xiàn)總結(jié)如?下：一?、各類計?劃的制定?與審查活?動。優(yōu)?點：絕大?部分老師?制定計劃?及時，內(nèi)?容詳細，?項目具體?，措施得?力，可操?作性強，?能根據(jù)班?級實際詳?細分析學(xué)?情，研究?教法。?主要問題?：1、?各類計劃?中存在抄?襲現(xiàn)象。?3、教?研課題和?實驗課題?的確定大?部分不合?理，有一?些根本不?是一個實?驗課題只?是寫上應(yīng)?付，對實?驗課題的?開展措施?較少。?二、各科?組織了課?堂評估標?準學(xué)習(xí)活?動。各?備課組均?利用校本?教研活動?時間進行?了學(xué)習(xí)，?但是通過?對該項活?動的檢查?來看，教?師記錄的?或以書面?形式體現(xiàn)?的比較少?。這說明?教師忽視?對教育理?論的學(xué)習(xí)?，尤其是?對本學(xué)科?有較針對?性與指導(dǎo)?性的評估?標準的學(xué)?習(xí)很不重?視，這在?一定程度?上影響到?我們的備?課和上課?質(zhì)量。?三、組織?了聽課、?評課活動?。在教?學(xué)常規(guī)活?動月中，?八級部先?后組織了?兩輪聽課?活動，從?反饋的效?果看，每?位教師都?比較重視?，活動質(zhì)?量高，效?果較好。?主要優(yōu)?點：1?、講課教?師都非常?重視這次?活動，做?了精心準?備，大多?數(shù)課堂教?學(xué)效果比?較好。?2、所有?講課教師?都明顯存?在的優(yōu)點?是注重啟?發(fā)誘導(dǎo)，?真正體現(xiàn)?了教為主?導(dǎo)、學(xué)為?主體的原?則，比如?：高__?__、呂?____?、魯__?__等老?師的課做?的較為突?出。3?、大部分?教師認真?準備了學(xué)?案，課件?，題目典?型，針對?性強，分?類明確，?應(yīng)用效果?好。存?在的主要?問題：?1、挖掘?教材深度?不夠。?2、和日?常生活、?生產(chǎn)實際?聯(lián)系少，?能力培養(yǎng)?措施不夠?。3、?教師講課?時間過長?，學(xué)生練?習(xí)時間少?，師生雙?邊活動少?。4、?不講課的?其他教師?聽課不夠?積極。?教師備課?及檢查情?況：優(yōu)?點：1?、教師備?課及時，?基本做到?先周備課?。2、?檢查中對?以下教師?的備課反?映較好：?英語組、?數(shù)學(xué)組、?物理組。?這些組?教師備課?在共案的?基礎(chǔ)上形?成的個案?書寫認真?工整、內(nèi)?容豐富充?實，教法?學(xué)法具體?實用，環(huán)?節(jié)齊全完?整，注重?練習(xí)題的?篩選與設(shè)?計，能分?層教學(xué)，?關(guān)注差生?。其余教?師的備課?也可以，?以上這些?教師較突?出一些。?主要問?題：1?、備課日?期前后不?一致。?2、教學(xué)?反思不全?。3、?復(fù)備不適?合課堂教?學(xué)。4?、沒有板?書設(shè)計。?5、沒?有作業(yè)設(shè)?置。總?之