教師繼續(xù)教育個人總結(jié)標(biāo)準范文（3篇）

第7頁共7頁教師繼續(xù)?教育個人?總結(jié)標(biāo)準?范文隨?著教師教?育事業(yè)的?不斷深入?發(fā)展，在?本年度內(nèi)?，我們在?崇州市委?、市府和?市教育局?的領(lǐng)導(dǎo)和?關(guān)心下，?不斷探索?教師繼續(xù)?教育規(guī)律?，堅持服?務(wù)意識、?質(zhì)量意識?、引領(lǐng)意?識，不斷?提高教師?培訓(xùn)的管?理指導(dǎo)力?度，采取?了由教師?進修學(xué)校?行政領(lǐng)導(dǎo)?包片督導(dǎo)?，專任教?師包校負?責(zé)的形式?，強化了?對校本培?訓(xùn)的過程?管理、培?訓(xùn)指導(dǎo)和?質(zhì)量監(jiān)督?，為我市?教師隊伍?的整體素?質(zhì)提升，?創(chuàng)造性地?計劃、組?織、協(xié)調(diào)?、控制和?實施了繼?續(xù)教育的?各項工作?，從而實?現(xiàn)了我市?中小學(xué)教?師繼續(xù)教?育培訓(xùn)的?可持續(xù)發(fā)?展。其主?要工作實?績有：?一、深入?扎實的校?本培訓(xùn)?本年度內(nèi)?，在成都?市教育局?、繼教辦?的指導(dǎo)下?，按照崇?州市教育?局崇教發(fā)?[___?_]__?__文件?精神，我?們本著“?陣地前移?，重心下?降”的原?則，在認?真總結(jié)前?幾年開展?校本培訓(xùn)?試點、推?廣、運用?和成功經(jīng)?驗的基礎(chǔ)?上，在全?市完職中?，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中?小學(xué)、幼?兒園，認?真組織和?落實了“?以校本培?訓(xùn)為主要?培訓(xùn)模式?”的中小?學(xué)教師繼?續(xù)教育規(guī)?范性培訓(xùn)?。在實?踐中，我?們強化了?培訓(xùn)中的?學(xué)校規(guī)劃?和教師隊?伍建設(shè)；?注重教師?的主動參?與；突出?了培訓(xùn)在?教育教學(xué)?實踐中的?針對性和?實效性；?認真地探?索了繼續(xù)?教育的新?途徑、新?方法；充?分體現(xiàn)了?研培結(jié)合?、以研帶?培、以培?促研的新?特點；更?多地開發(fā)?了校本培?訓(xùn)資源，?加強了校?際間的合?作，走出?去，請進?來，使培?訓(xùn)思路、?培訓(xùn)內(nèi)容?、培訓(xùn)形?式等，更?加新穎、?豐富和生?動；加強?了培訓(xùn)的?探索和總?結(jié)，挖掘?出了不少?成功個案?，收集到?了不少較?有質(zhì)量的?科研論文?。進修學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)和?教師，以?菜單形式?，提供了?____?多個培訓(xùn)?專題，供?各校培訓(xùn)?時選用，?并接受_?___多?所中小學(xué)?校的邀請?，送教上?門，開展?了相關(guān)的?專題培訓(xùn)?。同時?，我們還?精心選擇?《課程改?革應(yīng)以課?堂教學(xué)改?革為重點?》、《研?究性學(xué)習(xí)?對傳統(tǒng)學(xué)?習(xí)方式的?挑戰(zhàn)》兩?篇文章，?作為公共?課培訓(xùn)_?___學(xué)?時的內(nèi)容?，并附上?組織學(xué)習(xí)?、質(zhì)量考?核、撰寫?體會、學(xué)?時折算等?具體要求?，上載到?教師進修?學(xué)校網(wǎng)站?，供各中?小學(xué)、幼?兒園，統(tǒng)?一組織培?訓(xùn)或教師?自主學(xué)習(xí)?培訓(xùn)。?新生入校?后對自己?所屬的專?業(yè)都還比?較陌生，?專業(yè)方向?還不夠清?晰。為了?讓學(xué)生產(chǎn)?生專業(yè)歸?屬感，明?確的了解?專業(yè)學(xué)習(xí)?內(nèi)容和目?標(biāo)，我系?各專業(yè)教?育管理團?隊分別進?行了專業(yè)?講座，向?各專業(yè)新?生介紹學(xué)?院概況，?專業(yè)概況?，專業(yè)課?程內(nèi)容，?教學(xué)計劃?和教學(xué)大?綱，以及?學(xué)科建設(shè)?，師資力?量，教學(xué)?設(shè)施等基?本情況。?使新生對?專業(yè)思想?有了新的?認識和理?解，鞏固?了專業(yè)思?想，堅定?了學(xué)習(xí)信?心，對自?己今后的?專業(yè)學(xué)習(xí)?有了基本?的規(guī)劃。?為確保?以上各項?工作的順?利進行，?我們的具?體作法是?：2、?細心指導(dǎo)?和幫助修?改相關(guān)培?訓(xùn)內(nèi)容和?形式；?3、組織?進修學(xué)校?教師，精?心設(shè)計并?提供適合?校本培訓(xùn)?要求的專?題培訓(xùn)菜?單；4?、由教師?進修學(xué)校?行政領(lǐng)導(dǎo)?分片負責(zé)?巡視、教?師分校聯(lián)?絡(luò)、指導(dǎo)?；5、?適時召開?中小學(xué)校?長和學(xué)校?登記員會?議，定期?檢查培訓(xùn)?過程；?6、按期?進行培訓(xùn)?總結(jié)、評?估、資料?歸檔和學(xué)?時登記。?本年度?內(nèi)，全市?在職在崗?的___?_多中小?學(xué)、幼兒?園教師，?全部接受?了校本培?訓(xùn)，超額?完成了每?人___?_學(xué)時的?規(guī)范性、?靈活性培?訓(xùn)任務(wù)。?整個培訓(xùn)?過程，受?到廣大教?師的熱烈?歡迎和積?極參與，?收到了很?好效果。?二、嚴?格有序的?新課程培?訓(xùn)本年?度的新課?程培訓(xùn)，?是我市進?行新課程?實驗的第?三年培訓(xùn)?，在“先?培訓(xùn)，后?上崗；不?培訓(xùn)，不?上崗”的?精神指導(dǎo)?下，我們?從上崗前?培訓(xùn)到后?續(xù)培訓(xùn)兩?方面，充?分體現(xiàn)了?培訓(xùn)的科?學(xué)性、連?續(xù)性和實?效性。參?加新課程?起始年級?通識性、?學(xué)科性培?訓(xùn)的教師?，初中_?___人?，小學(xué)習(xí)?____?人，共_?___人?。通過學(xué)?習(xí)新理念?，鉆研新?課標(biāo)，討?論新教材?，撰寫新?教案，分?析典型案?例，交流?學(xué)習(xí)體會?等形式，?全面完成?了培訓(xùn)任?務(wù)。新學(xué)?期開學(xué)后?，這__?__人，?以及前兩?年已參加?過培訓(xùn)的?教師，又?由教研室?和進修學(xué)?校具體規(guī)?劃和認真?組織，通?過聽課、?評課、專?題討論、?專家引領(lǐng)?等形式，?繼續(xù)接受?后續(xù)培訓(xùn)?。三、?形式多樣?的專項培?訓(xùn)1、?骨干教師?培訓(xùn)：?2、新教?師培訓(xùn)：?本屆新?教師上崗?培訓(xùn)，是?我市自_?___年?以來的第?____?屆新教師?培訓(xùn)。?3、學(xué)歷?提升培訓(xùn)?：四、?逐步完善?的網(wǎng)絡(luò)培?訓(xùn)為了?適應(yīng)中小?學(xué)教師遠?程教育培?訓(xùn)的發(fā)展?需要，我?校建立了?全市中小?學(xué)教師繼?續(xù)網(wǎng)站。?為全市中?小學(xué)教師?網(wǎng)上培訓(xùn)?學(xué)習(xí)搭建?了平臺，?提供了資?源。從今?年起，教?師每年規(guī)?范性培訓(xùn)?的___?_學(xué)時培?訓(xùn)，一律?在網(wǎng)上培?訓(xùn)進行。?市繼教辦?和教師進?修學(xué)校將?適時在網(wǎng)?上公布培?訓(xùn)內(nèi)容和?學(xué)習(xí)要求?，由學(xué)校?組織教師?或由教師?本人自己?通過上網(wǎng)?，完成規(guī)?定學(xué)習(xí)任?務(wù)，提供?必須資料?，經(jīng)考核?合格后，?登記繼續(xù)?教育學(xué)時?。個體?的生物遺?傳素質(zhì)，?指兒童個?體從親代?的遺傳基?因中得到?的，同時?具有人類?和個體特?性的生物?機體因素?。教師?繼續(xù)教育?個人總結(jié)?標(biāo)準范文?（二）?很高興我?能有機會?再次進行?個人繼續(xù)?教育。在?培訓(xùn)期間?，我，積?極學(xué)習(xí)，?認真傾聽?專家講座?，學(xué)習(xí)與?教學(xué)相關(guān)?的教學(xué)策?略，課前?，我運用?所學(xué)知識?，認真?zhèn)?課;課上?，我不斷?從專家的?講座中汲?取知識點?，不斷向?先進理論?靠攏;課?后,與自?己的課堂?教學(xué)實踐?進行對比?，用心去?領(lǐng)悟教育?理論觀點?，吸取精?華，并找?出本節(jié)課?與之以往?的成功之?處和不足?之處，好?的繼續(xù)應(yīng)?用，失敗?的找到原?因;能積?極參加年?級間和同?科間的各?項研討活?動，和各?位學(xué)員相?互交流，?真心探討?，共同提?高。想?想此次培?訓(xùn)，自己?無論在課?堂教學(xué)還?是理論研?究上都受?益匪淺，?讓我在教?學(xué)中找到?了新的成?長點。培?訓(xùn)內(nèi)容以?教育理論?與技巧，?新課程改?革理念和?實施辦法?及現(xiàn)代教?學(xué)媒體技?術(shù)，教育?教學(xué)實踐?與考察以?及課題研?究為主。?培訓(xùn)中根?據(jù)指導(dǎo)思?想以及“?聽說讀寫?”相結(jié)合?。充分培?養(yǎng)了學(xué)員?個性特長?，有針對?性、實效?性、實踐?性，充分?體現(xiàn)了自?主、互動?、開放地?特征。并?以學(xué)習(xí)、?實踐、科?研相結(jié)合?，采用一?體化地學(xué)?習(xí)方式，?學(xué)研結(jié)合?，以研為?主;學(xué)用?結(jié)合，以?用為主。?劇作家?莎士比亞?曾經(jīng)說過?，一百個?讀者就有?一百個哈?姆雷特。?我認為，?一百位教?師身上會?閃爍著一?百個閃光?點，他們?用廣博的?知識開闊?的思想和?眼界，憑?著對教育?的滿腔熱?忱，為我?們提供了?這么好的?教材，我?們應(yīng)該在?以后的教?學(xué)中更加?熱心，更?加精彩，?更加勤奮?。1、?鑒定信心?，樹起理?想之帆。?有理想才?會有信念?。教育信?念，就象?面旗幟，?指引著教?育工作者?的教學(xué)方?向。當(dāng)今?社會多元?價值并存?，容易讓?人陷入泥?潭，找不?到進步的?方向。因?此，堅定?自己的教?育信念，?追求自己?的教育之?夢，是每?一位優(yōu)秀?教師不可?或缺的重?要素質(zhì)，?也是中國?教育的支?撐點之一?。我們應(yīng)?心存崇高?的教育理?想、純凈?的思想境?界和人文?情懷，讓?我們的教?育有靈魂?，又心意?，充滿生?命力。?2、提高?自我，不?斷學(xué)習(xí)。?俗話說，?要想給孩?子一杯水?，自己就?要準備一?桶水。我?認為，具?備一桶水?已經(jīng)遠遠?不夠了，?我們教師?應(yīng)該成為?學(xué)生們學(xué)?習(xí)的源泉?，教師的?人格影響?著孩子的?成長，好?教師是引?領(lǐng)學(xué)生進?行積極選?擇的向?qū)?，他一定?具有開放?的頭腦、?進取的精?神和探究?的興趣，?這些品質(zhì)?本身就是?及其重要?的教育力?量、教育?資源，是?好教師重?要的人格?特征和內(nèi)?在資質(zhì)。?一個優(yōu)秀?的教師，?能夠用自?己崇高的?人格去影?響孩子，?熏陶孩子?，潛移默?化的影響?孩子的一?生。3?、活到老?學(xué)到老，?讓自己不?斷進步讀?書學(xué)習(xí)，?永無止境?，方能使?自己知識?淵博、觀?察敏銳、?充滿自信?，永葆教?育智慧之?活水永不?干涸。豐?厚的學(xué)識?和徹底的?理性能賦?予教師一?種大氣，?這種大氣?，能真誠?地鼓勵學(xué)?生放飛想?象的翅膀?，去拓展?心靈空間?和精神世?界。優(yōu)秀?教師應(yīng)在?繁重的教?學(xué)工作之?余，擠時?間去學(xué)習(xí)?充電，讓?自己視野?更開闊。?4、勤?于思考，?積累經(jīng)驗?。在勤于?思考之余?，我們要?付之行動?。說到不?如做到，?說起來容?易做起來?難。思想?如果不化?作行動，?就失去了?生命與活?力，經(jīng)驗?如果不加?以反思和?運用，就?失去了思?考的意義?。優(yōu)秀教?師應(yīng)勤于?反思，對?各種教育?觀念、教?育方法、?教育活動?、進行自?主判別和?認真思考?，特別是?對自己的?教學(xué)實踐?進行檢視?、反省和?創(chuàng)新，才?能不斷超?越自我和?發(fā)展自我?，才能擁?有屬于自?己的教學(xué)?思路，才?能將別人?的東西變?成自己的?東西。?通過本次?學(xué)習(xí)，我?的思想再?一次受到?觸動，不?怕慢就怕?站，我們?應(yīng)該時刻?帶著信心?和愛心，?帶著滿腔?熱忱，在?自己的教?學(xué)工作中?，再接再?厲，銳意?進取，打?造出一片?符合時代?的教學(xué)思?路。教?師繼續(xù)教?育個人總?結(jié)標(biāo)準范?文（三）?一、提?高認識，?加強職責(zé)?感和緊迫?感a時?代在不斷?的進步、?發(fā)展，對?教師也有?了更高的?要求，為?了提高個?人教學(xué)水?平，我認?真學(xué)習(xí)新?課標(biāo)，領(lǐng)?悟新課標(biāo)?精神，努?力做好教?學(xué)工作，?保質(zhì)保量?完成教學(xué)?工作。本?學(xué)年，我?認真的備?課、編寫?教案，設(shè)?計適應(yīng)學(xué)?生的教學(xué)?方法，開?展有效的?教學(xué)。在?教學(xué)中我?把學(xué)生放?在首位，?發(fā)揮學(xué)生?的主體作?用。二?、豐富專?業(yè)知識，?加強業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)2?、用心參?加各部門?、各層次?的學(xué)習(xí)，?提高思想?覺悟和業(yè)?務(wù)素質(zhì)，?每周堅持?政治學(xué)習(xí)?，認真筆?記。學(xué)習(xí)?《教育法?》《教師?法》《教?師職業(yè)道?德》《新?時期師德?修養(yǎng)》《?新課程推?進中的問?題與反思?》《新技?術(shù)》等課?程。3?、觀摩、?討論、學(xué)?習(xí)，提高?思想認識?和教學(xué)水?平。認真?學(xué)習(xí)教育?教學(xué)理論?，