語文版九年級下冊多媒體課件

南州六月荔枝丹南州六月荔枝丹賈祖璋

我國著名的科普作家。他創(chuàng)作了大量的科普作品。賈祖璋的科普作品大多以絢麗多彩的生物為寫作對象，把豐富的科學(xué)知識、歷史知識和文學(xué)知識融為一體，有著相當高的思想性、科學(xué)性和藝術(shù)性。初中學(xué)過他的《花兒為什么這樣紅》。賈祖璋我國著名的科普作家。他創(chuàng)作了大量的《荔枝》——明朝陳輝南州六月荔枝丹，萬顆累累簇更團。絳雪艷浮紅錦爛，玉壺光瑩水晶寒。高名已許傳新曲，芳味曾經(jīng)薦大官。烏府日長霜暑靜，幾株斜覆石闌干?！独笾Α贰鞒愝x

思考：作者沒有直接以“荔枝”為題，而借用明朝詩人陳輝的詩句命題為“南州六月荔枝丹”，這樣擬題有什么好處？科學(xué)小品，屬于說明文，是介紹科學(xué)知識的文藝性說明文，既有很強的科學(xué)性，又有一定的文學(xué)性。本文就很有散文的韻味。突出了科學(xué)小品的文藝性風格。思考：作者沒有直接以“荔枝”為題，而借用明朝標題含義:產(chǎn)地:南州,泛指我國南部地區(qū)。丹。陰歷六月。成熟期:

成熟果實的顏色:標題含義:產(chǎn)地:南州,泛指我國南部丹。陰歷六月。閱讀說明文的方法1、說明對象及特征。2、說明的順序。3、說明的方法。4、文章的語言特點。閱讀說明文的方法1、說明對象及特征。常見說明順序一.時間順序——即按事物發(fā)展的時間先后次序來說明二.空間順序——按事物空間結(jié)構(gòu)的順序來說明三.邏輯順序——依據(jù)事物之間或某一事物各部分之間的邏輯關(guān)系來說明。如：一般——個別主要——次要原因——結(jié)果現(xiàn)象——本質(zhì)如：外——內(nèi)遠——近常見說明順序一.時間順序——即按事物發(fā)展的時間先后次序來說明種類：事物說明文事理說明文特點：抓住事物的特征進行說明方法：下定義作詮釋打比方舉例子列數(shù)字作比較分類別畫圖表作引用摹狀貌說明文種類：事物說明文事理說明文說明文默讀全文，完成以下任務(wù)（16分鐘）：（1）圈劃字詞（難寫難讀的字詞）（2）文章介紹了有關(guān)荔枝的哪些方面的內(nèi)容？（在每一小節(jié)后標出）（3）這些紛繁的內(nèi)容作者用了哪些說明順序?qū)⒅B貫起來？（說具體，不能僅說時間、空間）（4）閱讀過程中劃出運用了說明方法的句子，并指出其作用。完成方式：（1）（2）兩項五人上黑板，每人三小節(jié)寫出你找出的重點字詞，和本小節(jié)的主要內(nèi)容（內(nèi)容每小節(jié)不超過6字）。

（3）（4）兩項直接回答展示，全班討論補充。默讀全文，完成以下任務(wù)（16分鐘）：紅繒紫綃瓤肉醴酪龜裂絳囊渣滓果蒂浸漬貯藏枕藉祠堂萌蘗語文版九年級下冊多媒體ppt課件外殼顏色形狀大小、輕重產(chǎn)地果譜習(xí)性和北限發(fā)展殼膜果核(貯藏)果花果肉(表)外部形態(tài)內(nèi)部構(gòu)造(虛)(實)荔枝的生態(tài)荔枝的生產(chǎn)南州六月荔枝丹(主)(次)1-----1011-----14(里)(科學(xué)性.文學(xué)性.思想性)外殼顏色形狀大小、輕重產(chǎn)地果譜習(xí)性和北限發(fā)展殼膜果核(貯藏)說明方法常見說明方法有以下七種，舉例子作比較列數(shù)字打比方分類別下定義

本文主要用了哪些說明方法？請結(jié)合實例分析。引用：“一些稀奇的品種，如……‘龍牙’，……‘珍珠’?！保骸皟?yōu)良的荔枝，種子發(fā)育不全，有似丁香?！保豪笾Υ笮?，通常是直徑三四厘米。：荔枝稀奇品種有細長如指的“龍牙”：《中國果樹栽培學(xué)》則說大的重六十克?！皬V東有雙季荔枝，……又有四季荔枝，”：：“荔枝殼表面……特稱龜裂片?！薄ⅰ皟蓚?cè)……有一條溝，叫做縫合線?！闭f明方法常見說明方法有以下七種，舉例子作比較列數(shù)字打比方分類通常直徑三四厘米，重十多克到二十多克。溫度保持在1℃到5℃，可貯藏三十天左右。列數(shù)字龜裂片合線縫假種皮下定義古籍、史料、諺語，白居易、徐渤、杜牧、蘇軾等人的詩文。引用打比方荔枝殼表面……好像龜甲……突起部分，有的尖銳如刺“殼如紅繒……甘酸如醴酪”“飛焰”“紅云”“荷瓣”“桃花”準確、客觀、具體……確鑿可信……文筆活潑，有韻味，豐富內(nèi)容形象，使人易于理解生動，有文學(xué)情趣科學(xué)性與文學(xué)性結(jié)合——科學(xué)小品文運用說明方法的作用：準確、科學(xué)……通常直徑三四厘米，列數(shù)字龜裂片下定義古籍、史料、諺引用打比方運用多種說明方法：下定義：簡明扼要說明事物本質(zhì)。舉例子：增強厚重感和說服力。列數(shù)字：確數(shù)、約數(shù)——事實確鑿，更具說服力。引用：1、增強文學(xué)色彩。2、充實文章內(nèi)容。打比方：形象生動。運用多種說明方法：下定義：簡明扼要說明事物本質(zhì)。舉例子：增強古人對荔枝美味的贊頌荔枝不耐貯藏古代移栽荔枝的情形果實成熟時荔枝林的顏色和形態(tài)荔枝殼膜的形狀和顏色課文中引用了許多古詩句來說明有關(guān)荔枝的知識，請問下列詩句各說明了什么？１．飛焰欲橫天２．盈盈荷瓣風前落，片片桃花雨后嬌３．紅云幾萬重４．一日而色變，二日而香變，三日而５．密移造化出閩山，禁御新栽荔枝丹６．長安回望繡成堆，山頂千門次第開

一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來７．羅浮山下四時春，盧橘楊梅次第新日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人味變，四五日外，色香味盡去矣。古人對荔枝美味的贊頌荔枝不耐貯藏古代移栽荔枝的情形果實成熟時引用白居易的文句,引出說明對象

“殼如紅繒，膜如紫綃，瓤肉瑩白如冰雪，漿液甘酸如醴酪?！?/p>

—白居易總挈全文引用白居易的文句,“殼如紅繒，膜如紫綃，瓤肉殼如紅繒殼如紅繒膜如紫綃膜如紫綃膜如紫綃膜如紫綃瓤肉瑩白如冰雪瓤肉瑩白如冰雪核如枇杷核如枇杷白居易的話有對有錯殼如紅繒——錯（粗糙）膜如紫綃——錯（誤作）肉瑩白如冰雪——完全正確甘酸漿液如醴酪——對白居易的話有對有錯殼如紅繒——錯（粗糙）膜如紫綃——錯（誤多角度引用古詩文及有關(guān)資料。作用：加強了文章科學(xué)性。豐富了文章內(nèi)容，擴大了知識面。具有較強的文學(xué)韻味，更能引發(fā)讀者的閱讀興趣，作者對資料的態(tài)度文章敢于否定謬誤，有辨?zhèn)尉瘢?/p>

多角度引用古詩文及有關(guān)資料。作者對資料的態(tài)度文章敢語言特點

準確科學(xué)形象語言特點準確科學(xué)形修飾限制詞的運用：1、成熟的荔枝，大多數(shù)是深紅色或紫色。2、荔枝的大小，通常是直徑三四厘米。3、所以一般都不留渣滓……4、完全失去潔白的面貌……5、現(xiàn)在科學(xué)發(fā)達，使荔枝北移，將來也許不是完全不可能的事……語言準確周密，體現(xiàn)科學(xué)性特點。6、盛產(chǎn)荔枝的地區(qū)，應(yīng)該大力發(fā)展荔枝生產(chǎn)……修飾限制詞的運用：1、成熟的荔枝，大多數(shù)是深紅色或紫色。2、答題