“讓愛住我家”主題班會

PAGEPAGE9“讓愛住我家”主題班會四年一班廈門z07208318002王萍第一部分論述證明請采用本課程的主要內(nèi)容來證明：下面這個案例是屬于“民主型班級”的主題班會、而不是“自主型班級”的班會？（不少于500字）主題班會教學是教師的教與學生的學的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一的實質(zhì)是交往、互動、共同發(fā)展。而“民主型班級”師生的關(guān)系是和諧、民主、平等的，教師應該是學生的合作者、引導者和參與者。主題班會活動應該是一種開放型的，師生人人參與，平等對話，與學生共同探究，形成互動的過程。通過拜讀了李教授《班級管理》一書，讓我更清晰地知道“民主型班級”所具有的特質(zhì)就是在班級中師生都能享生命的尊嚴，班級的活動吸引學生煥發(fā)生命活力，班級文化建設充滿成長氣息，有效激活學生的思想，引領(lǐng)學生共同發(fā)展。而在確認本課程的主題內(nèi)容、設計教學的過程、籌劃活動前的準備這一系列的過程中，我能夠本著“以生為本”的理念，充分發(fā)揮學生的自主能力，引領(lǐng)學生根據(jù)需要選擇活動主題，引導學生參與設計實施。例如在教學流程的設計中，班長就組織同學們在一起先討論提出問題，然后針對班級的現(xiàn)狀與同學們一起邀請家長配合進行班級學生孝敬品行狀況的調(diào)查。最后才形成教學流程的環(huán)節(jié)——A、討論我們?yōu)槭裁匆⒕锤改?？B、才藝展示。C、討論我們應該怎樣以實際行動來回報父母的愛？(出示課件)D、親子交流E、情感升華。確定了五個探究的環(huán)節(jié)后，學生就自行組成幾個小組，通過分工檢索資料來讓每個環(huán)節(jié)的的主題表現(xiàn)形式變得豐滿。歌曲演唱組負責組織排練歌表演《愛的奉獻》。詩朗誦組表演負責排練朗誦《媽媽的愛》。資料組負責收集活動中所需要的照片、圖片。制作組就負責制作“愛心”手抄報等等.總之，活動中有效地培養(yǎng)學生信息處理的能力，培養(yǎng)團隊合作的意識，、使學生的主體地位更為突出。因此，它是屬于一次“民主型班級”的主題班會。第二部分案例呈現(xiàn)一、班會主題“讓愛住我家”二、主題選擇過程（一）曾經(jīng)考慮過哪幾種選題？為什么？在選題的過程中，同學們在一起討論也提到過本班的孩子的學習習慣不太好、欠作業(yè)的現(xiàn)象比較嚴重，是否開展“養(yǎng)成好習慣”的主題活動；又想到有一些同學喜歡到小店買零食、購買三無產(chǎn)品、還喜歡喝碳酸飲料是否開展“消費與安全”的主題活動，當時也考慮到針對班級沖跑現(xiàn)象較嚴重，男同學之間的打架行為，是否開展“文明小課間”、“團結(jié)友愛”的主題活動。后來，我自己進行一番的思索，也多番地指導學生思考其實這一切的根源就在于我們班的同學心中缺乏一份愛。因為，在和學生家長接觸的過程中，家長們紛紛反應自己的孩子不孝順、不懂得感恩、沒有愛心。而愛是一份責任，心中有愛的孩子就不會做出以上所談到的事情。因此，活動的本源就是要激發(fā)孩子心中的那一份愛，那一份感恩。（二）學生對這些選題發(fā)表了哪些看法？學生們在老師這位合作伙伴的引領(lǐng)下還是能夠接受這樣的選題的。在討論的過程中，學生都能夠紛紛發(fā)表自己的觀點。有的學生認為我如果對爸爸媽媽都不孝順那怎么有可能愛自己的班級和學校。有的學生說“只要我們心中有一份愛，一份對班級的愛，我們就不會做出有損班級形象的事情比如課間沖跑、不講文明、購買零食的不良行為。有的學生說：如果不愛我們的老師，就會潛欠作業(yè)，上課不專心。所以在老師的指導下，學生和老師的意見就統(tǒng)一起來。（三）最后選擇了這個選題的理由是什么？本學段的孩子正處在小學四年級，正是從低年段向高年段轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵期，孩子們大腦發(fā)育正好處于內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能完善的關(guān)鍵期，生理和心理特點變化明顯，是培養(yǎng)學習能力、情緒能力、意志能力和學習習慣的最佳時期。同時，隨著學生情感生活的不斷豐富，他們的道德感、理智感、友誼感、責任感、審美感、集體榮譽感也有了進一步的發(fā)展。作為老師，了解學生特點，根據(jù)學生的生理和心理特點，采取適合學生心理生理特點的教育方法，抓住最佳教育時機進行教育，做到有的放矢，將起到事半功倍的效果。1．可以解決學生發(fā)展中的什么問題？教會學生做人是新時代的要求.做人就要有愛的情感.愛是陽光，可以把堅冰融化；愛是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽；愛是神奇可以點石成金。愛是生命成長的能量來源，沒有愛，生命便無法成長。只有讓學生生活在一個充滿愛、健康向上的家庭里，他們的生命之樹才會生機盎然。2．這個問題的成因有哪些？一方面現(xiàn)在社會獨生子女政策讓有不少獨生子女霸道自私,體會不到父母的辛勞。另一方面現(xiàn)代經(jīng)濟社會工作壓力空前的大，父母親為提高家庭的經(jīng)濟狀況，工作都非常的拼命辛苦忙碌，根本無暇顧及自家孩子的成長，而爸爸、媽媽、孩子組成的三人式的家庭結(jié)構(gòu)形式，讓孩子只能面對電腦的游戲，在游戲王國里變得孤獨、自私、蠻橫、無理。3．為什么大家認為可以解決這個問題？因為通過這次中隊主題班會的設計,層層遞進，到最后的親子交流的環(huán)節(jié)，孩子和父母親擁抱說悄悄話的場面一定是很感人的。它將讓愛的教育,植入幼小的心靈,喚醒孩子的感動，讓學生學會孝敬父母,學會如何以實際行動來回報父母的愛，在此基礎上，將對父母的愛延伸到對國家、對祖國母親的愛，在班會活動中進一步提升自己對家庭、對社會、對祖國的責任感。三、策劃準備過程（一）班主任的策劃過程本課題設計的基本理念就是要讓孩子們自主學習，主動發(fā)展，在學習中感悟，在活動中升華情感。策劃主要采用的是情境-陶冶教學策略有時也稱暗示教學策略，由保加利亞心理學家洛扎諾夫首創(chuàng)，主要通過創(chuàng)設某種與現(xiàn)實生活類似的情境，讓學生在思想高度集中但精神完全放松的情境下進行學習。通過與他人充分交流和合作，提高學生的合作精神和自主能力，以達到陶冶修改和培養(yǎng)人格的目的。該教學策略主要有以下幾個步驟組成：1.創(chuàng)設情境。教師通過語言描繪、實物演示和音樂渲染等方式或利用教學環(huán)境中的有利因素為學生創(chuàng)設一個生動形象的場景，激起學生的情緒。2．自主活動。教師安排學生加入各種游戲、唱歌、聽音樂、表演、操作等活動中，使學生在特定的氣氛中積極主動地從事各種智力操作，在潛移默化中進行學習。3．總結(jié)轉(zhuǎn)化。通過教師啟發(fā)總結(jié)，使學生領(lǐng)悟所學內(nèi)容主題的情感基調(diào)，達到情感與理智的統(tǒng)一，并使這些認識和經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為指導其思想、行為的準則。（二）學生的策劃和準備過程1．學生策劃小組的分工。學生自行討論分組。分成總策劃組、歌曲演唱組、詩朗誦組、資料組、制作組。2．學生準備分步驟做哪些事情？總策劃組負責邀請家長參與，并設計討論的兩個主題。歌曲演唱組負責組織排練歌表演《愛的奉獻》。詩朗誦組表演負責排練朗誦《媽媽的愛》。資料組負責收集活動中所需要的照片、圖片、談話資料、照片、家長的回饋信。制作組就負責制作“愛心”手抄報。四、主要實施過程主持人導入活動過程導入音樂《讓愛住我家》。創(chuàng)設一種溫馨和諧的家庭氛圍，啟發(fā)學生用心感受音樂，說一說聽完音樂的感覺。主持人甲乙：是啊,父母對兒女的愛是世界上最無私,最偉大的.今天,我們將懷著感恩的心來報答父母對我們的養(yǎng)育之恩,來表達我們?nèi)嘧又摹?.討論我們?yōu)槭裁匆⒕锤改福?出示課件).主持人乙：請小組同學一起來討論：我們?yōu)槭裁匆⒕锤改福?出示課件).主持人甲：我們可以從生活、學習、思想等方面來說一說父母是怎樣關(guān)心、幫助、教育我們的。主持人乙：請同學們暢所欲言。主持人乙：父母精心為我們設計了未來.同學們討論后可以開始發(fā)表自己的看法。主持人甲：同學們看，鄭奕豪同學還給我們帶來了他從小到大有代表性的一些成長照片。照片上的他真可愛，笑得多甜?。?．才藝展示。（1）歌曲演唱《讓愛住我家》。主持人甲：大家的回答讓我深受感動!是啊,可歌可頌的父母為我們永遠獻出的是無私的愛,永遠不求回報的愛。主持人乙：讓我們用歌聲來歌頌父母這種永恒的愛。請聽歌曲《讓愛住我家》。（2）詩朗誦《媽媽的愛》。主持人甲：多少個日日夜夜,爸爸媽媽陪伴著我們,呵護著我們.主持人乙：忘不了他們深情的眼神,忘不了他們諄諄的教誨,忘不了他們疲憊的身軀,更忘不了他們無私的愛。主持人甲：我體驗到了綿綿無盡的親情_父愛與母愛.主持人乙：你們的愛比山高比海深.你們的愛給了我們溫馨.那血濃于水的親情,永遠將我們圍繞.主持人甲乙：我們感謝你們——爸爸媽媽!請聽詩朗誦《媽媽的愛》。主持人甲乙：一首《媽媽的愛》讓我們的心情無法平靜。此時此刻,我多么想高聲歌唱你們啊!爸爸媽媽請接受我們最崇高的敬禮。全體起立，敬禮，禮畢，坐下。4．討論我們應該怎樣以實際行動來回報父母的愛？(出示課件)主持人乙：父母這樣關(guān)愛著我們，那我們應該怎樣以實際行動來回報父母的愛？(出示課件)請同學們繼續(xù)討論問題。a.同學討論問題發(fā)表自己的看法。b.(出示課件)看四幅圖說說自己的看法.5.親子交流——說句心里話主持人甲：父母是如此的疼愛我們，我們就應該有責任用實際行動回報父母的。自從我校開展揚善愛心和孝心真情記事卡活動以來，我們班涌現(xiàn)許多孝敬父母的好孩子?，F(xiàn)在請江峰給我們帶來自己制作的<愛心小報>.讓他來夸夸我們班孝敬父母的同學.主持人乙：我們的孝心真情記事卡上，父母對我們的評價很高，大家掌聲有請我們的父母來談一談，說一說他們的心里話!主持人甲：看來，在場的爸爸媽媽都有很多話想對自己的孩子說，下面請孩子們和家長走到一起，說一說心里話吧！同時，我們也可以把自己精心制作的小禮物送給爸爸媽媽。主持人乙：當然，我們還有一些家長正奮斗在工作第一線，無法來參加活動，這些同學你們可以聽一聽其他同學的訴說。課件音樂響起，孩子們和家長走到了一起，說起了心里話……主持人甲乙：?。∵@種場面真感人??！我們祝愿爸爸媽媽健康幸福快樂!主持人甲：我們都有一雙勤勞的手,我們應該用這雙手幫爸爸媽媽作力所能及的事.請看歌舞<勤勞的手>。主持人甲乙：愛,就在我們身邊.愛就在我們四周。愛就在我們心里。同學們,讓我們時刻銘記父母的情,珍惜這份來之不易的情感吧!我們深信這永恒的愛將駐扎在人世間.6.情感升華（1）討論分享感受。主持人甲：同學們，你們是否從父母身上看到了什么感受到什么呢？有誰來說一說？（分小組討論“我的一家”，引導學生在小組中進行情感表達。每個小組派一名代表上臺分享）(2)小結(jié)導入《感恩的心》的演唱和表演手語操，隨著讓愛住我家的音樂走出教室，結(jié)束課程。主持人乙：孩子們，今天我們一起隨著音樂走進我們所朝夕相處的家，讓我們的愛，讓我們的情，讓我們感恩的心永遠住在我們每個人的家，住在我們班級，住在我們校園住在我們的國家。有愛的孩子才會有未來。就讓我們懷著感恩的心，把自己的遠大理想融入到日常扎扎實實的學習行動上去吧！長大后，我們也將是祖國建設大軍中不可缺少的一份中堅力量。五、實施效果描述（一）班會整體效果通過這一次活動，給學生和他們的家長提供了一次心與心間交流的平臺，孩子和他們的父母走得更近了。在這次活動的親子交流中，家長首次吐露了心聲，懇談了養(yǎng)育子女的不易，這樣的談話內(nèi)容深深觸動了在場孩子們的心：原來自己的成長融入了父母這么多的心血。他們更深刻的明白了在家應孝順父母的道理。同時，父母努力工作的精神也感動著孩子們，讓他們明確了自己將在祖國建設中的位置，只有從小認真學習，長大了才能用自己的本領(lǐng)建設祖國的未來。（二）學生在主題班會后寫的體會（摘錄3-5段有代表性的內(nèi)容?？梢詫懺谥苡浕蛉沼浿校W生男甲：這次的班會沒想到爸爸會來參加，而且在說悄悄話的交流環(huán)節(jié)中，爸爸竟然對我說：“兒子，其實你知道嗎？爸爸是多么地愛你呀！”聽到這里，我的眼淚都快流出來了。平常我以為爸爸就是只會工作賺錢，一天中都沒有能夠和我說過幾句話，原來他是默默地關(guān)心著我。我也愛我的爸爸。學生乙：平時總覺得媽媽很羅嗦，愛嘮叨，從來都沒有像今天這樣近距離地看著媽媽。當媽媽擁抱著我的時候，我才發(fā)現(xiàn)媽媽的眼角和額頭多了好幾條的皺紋。我的眼淚忍不住掉下來了，我在心里對媽媽說:女兒會慢慢長大的。學生丙:今天我懂得了其實爸爸媽媽有多不容易呀，有愛的家才是幸福的。平時他們都那么地愛我，而我卻不懂得感恩，還以為他們對我的愛是應該的。以后，我一定要好好地學習，不讓他們操心。（三）在這次班會中表現(xiàn)突出的學生個體的表現(xiàn)情況（2-4人）1、林浩生同學。個性好強，父親的平常做生意忙于應酬對孩子關(guān)心太少，母親是全職媽媽文化水平低，對孩子寵愛，孩子不聽她的話。每天回家后作業(yè)不做，只愛玩電腦看電視，還經(jīng)常抱怨母親不理解他。在班會中，他回憶起與母親在一起的點點滴滴，當場流下了眼淚，表示以后會一點點的改正，不再讓母親操心。2、陳欣同學。比較內(nèi)向的一個女孩子，一回家就鉆進自己的房間，除了吃飯，連父母的面都不照一下，更談不上與父母的交流。在親子交流的環(huán)節(jié)中，當她被媽媽擁抱的時候，眼淚流了下來。3、杜屏同學。父母離異，媽媽又嫁人了，是一個沒有母親管理的孩子，在才藝表演中的《媽媽的愛》的朗誦中，表演感人真情流露。（四）全班在這次主題班會前后發(fā)生的變化1．主題班會之前的班級狀態(tài)本班級的男孩較多，經(jīng)常調(diào)皮搗蛋讓爸爸媽媽很操心。由于男孩子在家比較霸道，爸爸媽媽寵著，所以比較不懂事，經(jīng)常同學之間愛打架，沒有愛心。因此，班級的事務性的工作，衛(wèi)生打掃等比較被動，經(jīng)常會偷工減料沒有完成，還斤斤計較，沒有感恩的心。2．全班同學主題班會策劃和實施過程中的表現(xiàn)（可從班干部、策劃小組、學生小組、學生個體等方面來寫）在本次班會課中，班干部以身作則，起到了帶頭作用。作為老師的小助手能夠很好地分配好自己組里成員的任務；在學生不好意思說自己與家長的故事的時候，自己能主動站起來，打破“冷場”的僵局。在整個班會過程中，始終發(fā)揮著主心骨的作用。各策劃小組分工明確，在準備過程和具體班會課上，都完成得比較出色。比如主持人的臺詞，既有事先準備的，也有臨場發(fā)揮的。比如幻燈片的制作，比如教室的布置，都是花了一番心思的。學生小組在班會課的準備上獻計獻策，在班會課上積極踴躍地發(fā)言，既有小集體的團結(jié)協(xié)作，又有班級大集體的集體榮譽觀。學生個體都把班級作為一個光榮的集體，在整個活動過程中，能積極主動地參與，并能就自身情況發(fā)表看法。3．主題班會之后的班級狀態(tài)（1）在一段時間內(nèi)，班級班風有了明顯改觀。班級的凝聚力進一步增強，班中出現(xiàn)了值日搶著干的現(xiàn)在，班級環(huán)境衛(wèi)生得到了有效的改善。（3）同學之間打架的現(xiàn)象少了，團結(jié)友愛的氛圍在逐漸形成。很多同學能夠設身處地，將心比心，思考問題和做事能主動從別人的角度考慮。（3）有些家長還打來電話，說孩子在家比以前孝順多了，能夠愿意幫助爸媽做些力所能及的事，班級里面發(fā)生的事情也愿意跟家長進行交流，與父母頂嘴的現(xiàn)象少了很多。六、活動后的反思家是每個人心靈的港灣，家是令我們放松快樂的地方。每個人都有家，家中的父母是個偉大的名字，他們把愛無私地奉獻給孩子；我們常常把父母比作一棵大樹，為兒女撐起一把愛的保護傘。我們也愛父母，我們也總想著將來如何報答父母。本節(jié)課程設計的目的是想通過音樂，視頻，圖片調(diào)動學生感官，進行感恩勵志訓練。激起孩子們心中那顆感恩的心，把愛的種子悄悄植入孩子們的心田。在開展討論、舞蹈，詩歌、才藝表演中，充分展示出父母在我們成長的過程中愛心的付出是斑斑可見的，我們的健康成長離不開父母的愛心栽培。培養(yǎng)學生從愛家庭，體諒父母的苦心感受中，體會到愛祖國的思想感情。并能自發(fā)地樹立為祖國美好的明日建設貢獻出自己的一份力量的精神高度。我感覺到這節(jié)課貼近學生的實際生活，讓學生覺得有話可說，并且能使學生的心靈受到一次洗禮。同時，我也發(fā)現(xiàn)在活動過程的設計中還有創(chuàng)新的元素不足，討論的時間不夠充分，親子交流的還不夠深入，將在以后的教學中改進?！栋嘀魅喂ぷ骼碚撆c實踐》平時作業(yè)項目兩個班級發(fā)展狀況的比較表項目1：班級基本情況A班B班班級年級四年一班四年四班班級人數(shù)總數(shù)（52）男生（28）女生（24）總數(shù)（54）男生（30）女生（24）班主任姓名陳云林聰性別女男年齡2824任教學科語文數(shù)學項目2：班主任工作情況A班B班班主任個性特征（舉例描述）1.性格活潑開朗，富有童趣，善于與學生進行溝通交流，孩子很喜歡她。2.擁有女性的美麗和母親的仁愛和細膩。能夠以一個大姐姐形象與學生建立朋友的關(guān)系，以一個剛當上孩子母親的角色關(guān)心呵護著孩子的心靈。3.作為語文骨干教師教師，文學修養(yǎng)高，文化底蘊深厚，語文教學精湛，深受學生的喜歡，學生由此對陳老師產(chǎn)生敬佩感。4.做了5年的班主任，富有責任心和愛心，懂得用心傾聽孩子的聲音。舉例：由于我兼任本班的心理輔導課，知道本班有一個自閉癥的孩子，與同學不合群，沒有朋友。別的學科老師都很頭疼，上課低著頭不聽講，自己做小動作還嘴巴嘮嘮叨叨的，學習成績一般成下滑趨勢。陳老師作為剛接手的班主任，由于富有愛心關(guān)注到了這個孩子的一些怪異的行為，就立刻與我溝通，尋求解決的方法。并且深入家庭進行家訪，了解到孩子的父母感情不和，文化素養(yǎng)差，工作不穩(wěn)定，家庭收入底，沒有家庭教育的基本常識，無法和孩子進行有效的溝通，探尋造成自閉真正的原因，然后以一個母親的角度真誠地與孩子的母親進行交流溝通。在平常的班主任工作中用愛心關(guān)注這個孩子，讓孩子感受到來自老師母親般的愛。就這樣，這個孩子在陳老師的關(guān)注下慢慢地愿意和陳老師交流，上課也慢慢抬起頭聽課。1.性格較內(nèi)向，言語不多，忠厚老實，不善交流。2.作為剛走上工作崗位的男教師做事考慮不夠周全，處理事情比較草率。沒有換位思考的習慣，比較不顧及學生的感受。3.作為剛轉(zhuǎn)正的數(shù)學教師，由于教學經(jīng)驗不足，因此學生不太喜歡林老師的數(shù)學課，所以也就不愿意聽他的話。4.剛接手班主任工作，沒有工作經(jīng)驗，只能就工作而工作，沒有注入情感因素。舉例：本班的心理輔導課也是我上的，這個班級我接觸比較多。最近，發(fā)現(xiàn)班級的班風明顯不好。雖然，這個班級的孩子很聰明，但是比較沒有公德心和集體榮譽感。有一次上課，我讓孩子們分成5組，通過討論形成一個小組長，確定一個主題，再分配任務給每個小組成員，最后用畫畫的形式呈現(xiàn)出來。結(jié)果，每個小組唧唧喳喳討論了半天都沒有一個結(jié)果，而呈現(xiàn)出來的圖畫無花八門沒有緊扣主題，每個成員都感覺不滿意，可以感受到每個小組團隊凝聚力的缺失。就單單這樣的教學過程在1班也這樣出現(xiàn)。但是，明顯地感受到1班的孩子有很好的團隊精神，每個成員都能扮演好自己的角色，所以最后每個小組呈現(xiàn)出來的畫小組成員都很滿意。班主任工作的主要方法（舉例描述）1.調(diào)查法。剛接手就深入每個家庭進行家訪，了解每個孩子的生活背景；2.借力使力法。在對學生的家庭了解的基礎上，積極做好家校工作，迅速理順找到熱心班級工作和關(guān)心教育的好家長，成立家委會，充分發(fā)揮家長的資源優(yōu)勢；3.合理有效運用現(xiàn)代信息技術(shù)法。建立QQ群交流平臺，促進家校的進一步溝通；4.換位思考法。能夠經(jīng)常站在學生和家長的角度去思考揣摩孩子的心理狀態(tài)，找到教育引導孩子的最佳方法，做到有的放矢；5.游戲法。在隊會課上，經(jīng)常能夠創(chuàng)設各種豐富多彩的兒童游戲，讓孩子在游戲中學習感悟，提升品德內(nèi)涵。1.權(quán)威法。在班級的管理過程中比較專制，處理問題比較簡單、粗暴、急躁，缺乏引導；2.說教法。在學生犯錯時，只是一味地用說教的方法，學生產(chǎn)生抵觸心理，聽過之后就忘記了，所以班級中淘氣的孩子的行為習慣沒有得到良好的養(yǎng)成。3.變相懲罰法。學生做了錯事，就讓其蹲馬步、罰抄等。讓學生越來越討厭老師，故意經(jīng)常犯錯。項目3：班級發(fā)展狀況A班B班管理體制（班級管理崗位的設置）本著“事事有人干，人人有事干”的理念，建立班干部競選制度、一周小干部評選制度，成立班委會、設立值日班長、學習委員、文體委員、早讀員、圖書管理員、衛(wèi)生工具保潔員、板報宣傳員的崗位讓學生自由選擇輪崗進行體驗，充分發(fā)揮學生自主管理的作用。成立班委會、設立值日班長、學習委員、文體委員、早讀員、圖書管理員、衛(wèi)生工具保潔員、板報宣傳員。由老師制定專人承擔。活動機制（以一個學期為單位，列出主要的班級活動）結(jié)合學校德育工作，利用重要節(jié)日、紀念日開展有特色的活動。2月份：開展“美麗花燈鬧元宵”的花燈制作評比；3月份：圍繞“做文明有禮的廈門人”開展系列活動（三八婦女節(jié)好孩子在行動、3.15消費維權(quán)在行動、3.20“保護地球從小做起”社會實踐活動）4月份：開展“我閱讀我快樂”經(jīng)典誦讀活動5月份：結(jié)合學校的校園文化節(jié)開展“才藝大比拼”快樂展示活動6月份：結(jié)合六一兒童節(jié)開展“你我牽手愛心傳遞”與貧困山區(qū)學校結(jié)對子活動。7月份：組建紅領(lǐng)巾志愿隊開展社會實踐活動。結(jié)合學?？傮w德育工作開展活動。2月份：狠抓行為習慣養(yǎng)成；3月份：圍繞“做文明有禮的廈門人”開展系列活動（三八婦女節(jié)好孩子在行動、3.15消費維權(quán)在行動、3.20“保護地球從小做起”社會實踐活動）4月份：開展“我閱讀我快樂”經(jīng)典誦讀活動5月份：結(jié)合學校的校園文化節(jié)開展“班班有歌聲”活動6月份：結(jié)合六一兒童節(jié)開展游園活動7月份：推薦學生參加學校組織的夏令