英語教師培訓(xùn)總結(jié)模板（3篇）

第11頁共11頁英語教師?培訓(xùn)總結(jié)?模板_?___月?____?日，我有?辛參加了?由區(qū)進(jìn)修?學(xué)校組織?的小學(xué)英?語骨干教?師培訓(xùn)。?這個(gè)培訓(xùn)?是我參加?教育工作?以來參加?的令我受?益最多的?培訓(xùn)，感?觸頗深。?一、走?出去-杭?州、紹興?兩地之行?二、請?進(jìn)來-省?知名教研?員、優(yōu)秀?教師親臨?指導(dǎo)這?次培訓(xùn)除?了進(jìn)行豐?富的實(shí)踐?培訓(xùn)外，?也讓我們?享受了一?次教育教?學(xué)理論的?大餐。來?自省內(nèi)各?地的知名?教研員、?優(yōu)秀教師?為我們呈?現(xiàn)了一個(gè)?個(gè)精彩紛?呈的講座?，涵蓋了?教學(xué)建議?、語音教?學(xué)、語篇?教學(xué)、語?言的輸入?與輸出、?論文的寫?作、專業(yè)?成長和課?堂教學(xué)等?各方面的?內(nèi)容。其?中讓我印?象最深的?是江干區(qū)?教研員徐?蔚老師的?講座-教?之思，心?之悅。她?說“忙是?可怕的，?因?yàn)槊?不會(huì)有時(shí)?間靜下心?思考，也?就不可能?形成自己?的教學(xué)風(fēng)?格，我們?應(yīng)該知道?為什么忙?忙要忙的?有價(jià)值。?”由此我?想，我們?如今的教?師整天忙?的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)?，忙的顧?不上學(xué)生?，忙的沒?有時(shí)間關(guān)?心學(xué)生，?忙的沒有?時(shí)間好好?改作業(yè)…?。只有在?上課的時(shí)?候才匆匆?見一面學(xué)?生，試問?，如此“?忙”的價(jià)?值在哪除?此之外，?許老師的?講座結(jié)合?了很多教?學(xué)設(shè)計(jì)的?課例，給?了我們在?座學(xué)員很?多啟發(fā)。?總之，?短短__?__天的?培訓(xùn)時(shí)間?，使我進(jìn)?一步自己?的努力方?向，我將?從學(xué)生的?實(shí)際情況?出發(fā)，認(rèn)?真鉆研符?合自己學(xué)?生的英語?教學(xué)法，?發(fā)展學(xué)生?的綜合語?言能力，?使得學(xué)習(xí)?過程成為?學(xué)生形成?積極情感?的世界。?我將不斷?的學(xué)習(xí)新?課程中的?理論知識?，并運(yùn)用?到實(shí)踐當(dāng)?中，為小?學(xué)英語教?育做一點(diǎn)?微薄的貢?獻(xiàn)。英?語教師培?訓(xùn)總結(jié)模?板（二）?二，教?學(xué)工作。?教師無論?做什么準(zhǔn)?備工作，?最繈的目?的都是為?了肽夠在?課堂上以?最佳的狀?態(tài)最好的?方式新知?識傳授給?學(xué)生。圸?沒有去上?浿培訓(xùn)芻?，我并十?分清楺培?訓(xùn)學(xué)校里?的上課方?式。嫹于?教學(xué)方式?皆了解也?凪是大學(xué)?里教學(xué)法?教的一些?歫板瘄書?面知識。?如何教尋?孩子?jì)D習(xí)?英語，如?何悊枯燥?的泵教授?給小學(xué)琟?，如何在?諉堂上吼?引學(xué)生，?尤其是一?群注意力?守難集中?的兒，這?些對我來?說都是空?白，我束?手無策。?但是天?的培訓(xùn)經(jīng)?歷好像是?帎我們一?行幾個(gè)人?打開一扇?門，讓我?們體驗(yàn)了?一種全新?的教學(xué)方?式，也讓?我們知道?了教育小?學(xué)生絕對?不簡單。?天，是一?座橋，在?天里我們?走過了橋?，來到一?個(gè)新的環(huán)?境?；氐?學(xué)校后的?一個(gè)星期?里一直在?聽有經(jīng)驗(yàn)?的老師的?課，看到?她們在課?堂上的活?力四射，?她們面對?所有情況?的游刃有?余，她們?對課堂的?安排，我?覺得我要?學(xué)習(xí)的還?有很多很?多，而在?上海那些?只是一個(gè)?開始。我?的第一堂?課來的比?較突然，?我要去幫?別的老師?代課，我?緊張而興?奮的上完?了第一堂?課，現(xiàn)在?回想起來?我已經(jīng)記?不得我當(dāng)?時(shí)的表現(xiàn)?了，不知?道學(xué)生們?是否發(fā)現(xiàn)?了我的緊?張。但我?知道，我?肯定不夠?幽默不夠?自然不夠?有活力。?隨后而來?的暑假里?，我接了?一個(gè)老師?的個(gè)班，?每個(gè)老師?都說接別?人的班不?太好帶，?大家都有?先入為主?的觀念，?難免會(huì)出?現(xiàn)比較，?我心里有?些犯難。?而更讓我?犯難的是?，我分到?了一個(gè)幼?兒新班，?我很怕和?很小的孩?子相處，?因?yàn)榭傆X?得交流起?來會(huì)有困?難，而我?也不知道?我是不是?能讓那么?小的孩子?喜歡我，?能不能?讓課堂足?夠吸引他?們，我能?不能活潑?可愛的給?他們上課?，兩個(gè)考?驗(yàn)同時(shí)放?在我的面?前，而我?只有硬著?頭皮準(zhǔn)備?著。一?個(gè)暑假在?極度忙碌?和疲憊中?過去了，?我愛上了?我所有的?學(xué)生，我?也開始親?昵的稱他?們?yōu)椤昂?子”。暑?假真的很?鍛煉人，?一切都是?被壓縮的?，沒有辦?法寫出詳?細(xì)的教案?，沒有辦?泑去仔細(xì)?的了詣每?個(gè)學(xué)生，?所有的備?課在一內(nèi)?完有時(shí)做?夢時(shí)都在?想著上課?瘄情景。?而新老師?難以回避?的指責(zé)和?質(zhì)疑，也?沖擊著我?，我也貪?疑自己<?覺得很用?心但依然?做不好，?可能自己?真的不適?合做培訓(xùn)?學(xué)校盄老?師<在周?圍人的鼓?勵(lì)下我慢?慢地仌低?落中走了?出來，怑?告訴自己?盡力就好?。凾實(shí)很?嚆幸，一?走上工作?崗位就有?一丟鍛煉?的機(jī)會(huì)〆?在后來弄?始帶新的?班級有凁?分的時(shí)間?準(zhǔn)備╙具?備課(工?作也慢慢?進(jìn)入正軌?。審于?上課，有?幾點(diǎn)總結(jié)?：庖該即?注全體學(xué)?生，注意?學(xué)生的反?應(yīng)這是老?師在課堂?上教學(xué)效?果最直接?的信息反?饋，在檢?測階段要?重點(diǎn)檢查?較的學(xué)生?。還要調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?情緒和興?趣，激發(fā)?學(xué)生的情?感，使他?們產(chǎn)生愉?悅的心境?，同時(shí)，?創(chuàng)造良好?的課堂氣?氛。在第?一個(gè)學(xué)期?教學(xué)中，?做游戲時(shí)?有時(shí)難以?保障良好?的課堂秩?序，在接?到新班時(shí)?一直在想?方法控制?秩序，小?班的學(xué)生?較容易控?制，而大?班常需要?運(yùn)用扣分?的方式來?控制秩序?。在教學(xué)?時(shí)，課堂?語言簡潔?明了，簡?單的課堂?指令配合?肢體語言?，讓學(xué)生?容易記住?明白意思?。課堂提?問面向全?體學(xué)生，?注意鼓勵(lì)?較內(nèi)向的?學(xué)生主動(dòng)?舉手回答?問題，往?往這些學(xué)?生在受到?激勵(lì)后會(huì)?有很大的?進(jìn)步。課?堂上講練?結(jié)合，不?能一味教?授，要把?主動(dòng)權(quán)交?給學(xué)生，?多練習(xí)，?在布置家?庭作業(yè)時(shí)?，作業(yè)少?而精，既?能讓學(xué)生?得到復(fù)習(xí)?鞏固又不?加重學(xué)生?的負(fù)擔(dān)。?做好課后?輔導(dǎo)工作?。學(xué)生一?周只能跟?我們學(xué)個(gè)?小時(shí)的英?語，要想?全面的了?解學(xué)生課?后的學(xué)習(xí)?情況，就?需要進(jìn)行?電話教學(xué)?，與家長?溝通孩子?的學(xué)習(xí)情?況，讓家?長了解到?孩子在學(xué)?校的表現(xiàn)?，同時(shí)通?過與家長?的溝通也?能更加了?解孩子的?情況，有?些孩子在?學(xué)校非常?頑皮，通?過交流會(huì)?發(fā)現(xiàn)在家?里沒人關(guān)?心他，這?也就需要?老師在學(xué)?校給與他?特別的關(guān)?注，這樣?“對癥下?藥”的教?育方式才?能收到更?好的效果?。針對每?次課課堂?上學(xué)生的?表現(xiàn)、反?應(yīng)在課后?寫好教學(xué)?小節(jié)，總?結(jié)每節(jié)課?的成功與?不足之處?，以方便?今后的教?學(xué)。在實(shí)?際的教學(xué)?中，不斷?累積經(jīng)驗(yàn)?。討論?孩子的教?育問題，?而我們也?有責(zé)任給?予家長科?學(xué)的正確?的建議，?因此作為?教師，我?們必須不?斷地豐富?自己的教?育知識，?這樣才有?能力去教?育新時(shí)代?的兒童。?同樣，?我們的專?業(yè)知識更?是要不斷?地更新，?我們不能?停滯不前?，一味的?用過去我?們所學(xué)的?知識來教?授給學(xué)生?，時(shí)代在?進(jìn)步，知?識更新迅?速，現(xiàn)在?距離我初?學(xué)英語已?經(jīng)過去十?年了，我?們所學(xué)的?也許已經(jīng)?成為不常?用的舊知?識了。作?為老師我?需要教授?給學(xué)生準(zhǔn)?確而實(shí)用?的知識，?因此我需?要關(guān)注英?語知識的?新變化，?多看看流?行的英語?電影，為?教學(xué)內(nèi)容?注入新鮮?血液，在?教授書本?知識的同?時(shí)把最新?的英語知?識帶給學(xué)?生。學(xué)生?們對英語?國家的知?識知道的?還是很少?的，學(xué)習(xí)?語言不能?脫離文化?，作為教?師我們的?目標(biāo)不能?只放在讓?學(xué)生考高?分上，我?們還要讓?學(xué)生了解?英語國家?的文化，?這樣也就?對教師提?出了更高?的要求，?首先我們?必須熟悉?部分英語?國家的文?化。在過?去的兩個(gè)?學(xué)期里，?在教授知?識時(shí)也適?當(dāng)?shù)拇?了一些文?化介紹，?學(xué)生們對?此較感興?貣，尤兗?是大班的?學(xué)生，在?仡后的教?學(xué)中還是?要結(jié)合文?化教育，?用有趣的?文化差異?來引學(xué)生?對英語的?趣。在?兩個(gè)礚學(xué)?期的工作?中，我發(fā)?現(xiàn)每個(gè)孩?子其實(shí)都?有可愛的?地方，是?要通過不?斷地了解?，細(xì)心發(fā)?現(xiàn)的。雖?然這些性?格各異的?孩子有時(shí)?讓我非常?頭痛，但?他們也慢?慢改變了?我，讓我?變得有耐?心，讓我?變得細(xì)心?起來。對?于教學(xué)，?我永遠(yuǎn)是?盡最大的?努力，無?愧于每個(gè)?學(xué)生，每?個(gè)家長，?無愧于教?師這一職?業(yè)。但由?于參加工?作的時(shí)間?還短暫，?在為人處?世、待人?接物、教?學(xué)水平及?經(jīng)驗(yàn)上尚?有很多的?不足之處?，仍需要?繼續(xù)學(xué)習(xí)??；仡?半年的教?學(xué)工作，?有辛酸，?有歡樂;?有彷徨，?也有收獲?。新的一?年，期待?新的進(jìn)步?!英語?教師培訓(xùn)?總結(jié)模板?（三）?對于一個(gè)?剛剛離開?校園不久?工作不滿?一年的我?，寫工作?總結(jié)還是?第一次，?感受頗多?但不知如?何理出頭?緒。這短?短的半年?里，我感?受了很多?新鮮，也?發(fā)現(xiàn)了自?己還是有?太多的不?成熟，對?工作也有?很多時(shí)候?沒法做到?游刃有余?。對于過?去的這半?年在這里?略作總結(jié)?，相信這?些梳理會(huì)?在以后的?工作中給?予我?guī)椭?。一，?備課。教?師最主要?的工作也?就是教學(xué)?工作，而?做好教學(xué)?工作的前?提就是要?充分的備?課。在這?個(gè)學(xué)期的?教學(xué)工作?中，我們?工作的重?心就是備?課。第?一個(gè)學(xué)期?是暑假，?過于忙碌?，備課也?沒有辦法?很全面，?而第二個(gè)?學(xué)期開始?，備課是?上課前最?重要的事?情。在沒?有開始工?作前，對?于備課的?意義我的?理解只停?留在對要?教授的內(nèi)?容的把握?上。而來?到學(xué)校后?，發(fā)現(xiàn)備?課是為所?有人所重?視的，我?也慢慢的?了解了備?課的意義?及在備課?時(shí)應(yīng)該準(zhǔn)?備哪些。?首先要認(rèn)?真鉆研教?材，對所?要教授的?教材的每?句話、每?個(gè)單詞都?弄清楚，?了解重點(diǎn)?與難點(diǎn)，?掌握知識?的前后連?貫，必須?做到運(yùn)用?自如，知?道對于接?受能力不?同的班級?應(yīng)補(bǔ)充哪?些資料，?怎樣才能?更好的完?成教學(xué)。?其次，充?分的了解?學(xué)生對英?語的掌握?情況，以?及他們的?興趣、需?要、方法?、習(xí)慣，?預(yù)測學(xué)習(xí)?新知識可?能會(huì)有哪?些困難，?采取相應(yīng)?的預(yù)防措?施。最后?，老師應(yīng)?該考慮教?法，認(rèn)真?設(shè)計(jì)教學(xué)?環(huán)節(jié)，使?環(huán)節(jié)與環(huán)?節(jié)之間自?然過渡，?整節(jié)課有?高潮，重?點(diǎn)突出，?在輕松的?氣氛中完?成新知識?的傳授。?二，教?學(xué)工作。?教師無論?做什么準(zhǔn)?備工作，?最終的目?的都是為?了能夠在?課堂上以?最佳的狀?態(tài)最好的?方式把新?知識傳授?給學(xué)生。?在沒有去?上海培訓(xùn)?前，我并?不十分清?楚培訓(xùn)學(xué)?校里的上?課方式。?對于教學(xué)?方式的了?解也只是?大學(xué)里教?學(xué)法教的?一些死板?的書面知?識。如何?教小孩子?學(xué)習(xí)英語?，如何把?枯燥的語?法教授給?小學(xué)生，?如何在課?堂上吸引?學(xué)生，尤?其是一群?注意力很?難集中的?兒童，這?些對我來?說都是空?白，我束?手無策。?但是_?___天?的培訓(xùn)經(jīng)?歷好像是?幫我們一?行幾個(gè)人?打開了一?扇門，讓?我們體驗(yàn)?了一種全?新的教學(xué)?方式，也?讓我們知?道了教育?小學(xué)生絕?對不簡單?。___?_天，是?一座橋，?在___?_天里我?們走過了?橋，來到?一個(gè)新的?環(huán)境?；?到學(xué)校后?的一個(gè)星?期里一直?在聽有經(jīng)?驗(yàn)的老師?的課，看?到她們在?課堂上的?活力四射?，她們?面對所有?情況的游?刃有余，?她們對課?堂的安排?，我覺得?我要學(xué)習(xí)?的還有很?多很多，?而在上海?那些只是?一個(gè)開始?。我的第?一堂課來?的比較突?然，我要?去幫別的?老師代課?，我緊張?而興奮的?上完了第?一堂課，?現(xiàn)在回想?起來我已?經(jīng)記不得?我當(dāng)時(shí)的?表現(xiàn)了，?不知道學(xué)?生們是否?發(fā)現(xiàn)了我?的緊張。?但我知道?，我肯定?不夠幽默?不夠自然?不夠有活?力。隨后?而來的暑?假里，我?接了一個(gè)?老師的_?___個(gè)?班，每個(gè)?老師都說?接別人的?班不太好?帶，大家?都有先入?為主的觀?念，難免?會(huì)出現(xiàn)比?較，我心?里有些犯?難。而更?讓我犯難?的是，我?分到了一?個(gè)幼兒新?班，我很?怕和很小?的孩子相?處，因?yàn)?總覺得交?流起來會(huì)?有困難，?而我也不?知道我是?不是能讓?那么小的?孩子喜歡?我，能不?能讓課堂?足夠吸引?他們，我?能不能活?潑可愛的?給他們上?課，兩個(gè)?考驗(yàn)同時(shí)?放在我的?面前，而?我只有硬?著頭皮準(zhǔn)?備著。?一個(gè)暑假?在極度忙?碌和疲憊?中過去了?，我愛上?了我所有?的學(xué)生，?我也開始?親昵的稱?他們?yōu)椤?孩子”。?暑假真的?很鍛煉人?，一切都?是被壓縮?的，沒有?辦法寫出?詳細(xì)的教?案，沒有?辦法去仔?細(xì)的了解?每個(gè)學(xué)生?，所有的?備課要在?一天內(nèi)完?成，有時(shí)?做夢時(shí)都?在想著上?課的情景?。而新老?師難以回?避的指責(zé)?和質(zhì)疑，?也沖擊著?我，我也?質(zhì)疑自己?，覺得很?用心但依?然做不好?，可能自?己真的不?適合做培?訓(xùn)學(xué)校的?老師，在?周圍人的?鼓勵(lì)下我?慢慢地從?低落中走?了出來，?我告訴自?己盡力就?好。其實(shí)?很慶幸，?一走上工?作崗位就?有一個(gè)鍛?煉的機(jī)會(huì)?。在后來?開始帶新?的班級，?有充分的?時(shí)間準(zhǔn)備?教具備課?，工作也?慢慢進(jìn)入?正軌。?對于上課?，有幾點(diǎn)?總結(jié)：?1.應(yīng)該?關(guān)注全體?學(xué)生，注?意學(xué)生的?反應(yīng)這是?老師在課?堂上教學(xué)?效果最直?接的信息?反饋，在?檢測階段?要重點(diǎn)檢?查較弱的?學(xué)生。?2.還要?調(diào)動(dòng)學(xué)生?的情緒和?興趣，激?發(fā)學(xué)生的?情感，使?他們產(chǎn)生?愉悅的心?境，同時(shí)?，創(chuàng)造良?好的課堂?氣氛。在?第一個(gè)學(xué)?期教學(xué)中?，做游戲?時(shí)有時(shí)難?以保障良?好的課堂?秩序，在?接到新班?時(shí)一直在?想方法控?制秩序，?小班的學(xué)?生較容易?控制，而?大班常需?要運(yùn)用扣?分的方式?來控制秩?序。3?.在教學(xué)?時(shí)，課堂?語言簡潔?明了，簡?單的課堂?指令配合?肢體語言?，讓學(xué)生?容易記住?明白意思?。4.?課堂提問?面向全體?學(xué)生，注?意鼓勵(lì)較?內(nèi)向的學(xué)?生主動(dòng)舉?手回答問?題，往往?這些學(xué)生?在受到激?勵(lì)后會(huì)有?很大的進(jìn)?步。課堂?上講練結(jié)?合，不能?一味教授?，要把主?動(dòng)權(quán)交給?學(xué)生，多?練習(xí)，在?布置家庭?作業(yè)時(shí)，?作業(yè)少而?精，既能?讓學(xué)生?得到復(fù)習(xí)?鞏固又不?加重學(xué)生?的負(fù)擔(dān)。?5.做?好課后輔?導(dǎo)工作。?學(xué)生一周?只能跟我?們學(xué)習(xí)_?___個(gè)?小時(shí)的英?語，要想?全面的了?解學(xué)生課?后的學(xué)習(xí)?情況，就?需要進(jìn)行?電話教學(xué)?，與家長?溝通孩子?的學(xué)習(xí)情?況，讓家?長了解到?孩子在學(xué)?校的表現(xiàn)?，同時(shí)通?過與家長?的溝通也?能更加了?解孩子的?情況，有?些孩子在?學(xué)校非常?頑皮，通?過交流會(huì)?發(fā)現(xiàn)在家?里沒人關(guān)?心他，這?也就需要?老師在學(xué)?校給與他?特別的關(guān)?注，這樣?“對癥下?藥”的教?育方式才?能收到更?好的效果?。6.?針對每次?課課堂上?學(xué)生的表?現(xiàn)、反應(yīng)?在課后寫?好教學(xué)小?節(jié)，總結(jié)?每節(jié)課的?成功與不?足之處，?以方便今?后的教學(xué)?。在實(shí)際?的教學(xué)中?，不斷累?積經(jīng)驗(yàn)。?三，自?我學(xué)習(xí)。?比起很多?還在努力?找到合適?工作的畢?業(yè)生，我?是很幸運(yùn)?的。但我?也很清楚?不能滿足?于此，因?為我從事?的教育工?作，是一?項(xiàng)常做常?新工作。?社會(huì)在發(fā)?展，時(shí)代?在進(jìn)步，?每個(gè)學(xué)生?的特點(diǎn)和?所出現(xiàn)的?問題也在?發(fā)生著不?斷的變化?。雖然我?們是一所?培訓(xùn)學(xué)校?，但我們?的工作同?樣是教書?育人，教?書的同時(shí)?還要關(guān)注?到每個(gè)孩?子的成長?問題，這?就使得我?們必須了?解學(xué)生，?學(xué)習(xí)如何?解決不同?學(xué)生身上?的不同問?題，這樣?也有利于?我們更好?的開展教?學(xué)工作。?過去書上?學(xué)的教育?學(xué)、心理?學(xué)，已經(jīng)?慢慢跟不?上社會(huì)的?發(fā)展了，?學(xué)生們身?上出現(xiàn)的?新問題還?需要我們?自己去解?決，而兒?童時(shí)期的?身心健康?對于人的?一生的發(fā)?展都是至?關(guān)重要的?，常常有?家長和我?們討論孩?子的教育?問題，而?我們也有?責(zé)任給予?家長科學(xué)?的正確的?建議，因?此作為教?師，我們?必須不斷?地豐富自?己的教育?知識，這?樣才有能?力去教育?新時(shí)代的?兒童。?同樣，我?們的專業(yè)?知識更是?要不斷地?更新，我?們不能停?滯不前，?一味的用?過去我們?所學(xué)的知?識來教授?給學(xué)生，?時(shí)代在進(jìn)?步，知識?更新迅速?，現(xiàn)在距?離我初學(xué)?英語已經(jīng)?過去十年?了，我們?所學(xué)的也?許已經(jīng)成?為不常用?的舊知識?了。作為?老師我需?要教授給?學(xué)生準(zhǔn)確?而實(shí)用的?知識，因?此我需要?關(guān)注英語?知識的新?變化，多?看看流行?的英語電?影，為教?學(xué)內(nèi)容注?入新鮮血?液，在教?授書本知?識的同時(shí)?把最新的?英語知識?帶給學(xué)生?。學(xué)生們?對英語國?家的