新人班班主任工作總結(jié)范文（3篇）

第11頁共11頁新人班班?主任工作?總結(jié)范文?班主任?是班級的?組織者和?教育管理?者，是學(xué)?生健康成?長的引路?人，是聯(lián)?系各任課?教師的紐?帶。班主?任工作既?是艱巨的?，也是光?榮的，有?樂趣的。?本學(xué)期我?擔(dān)任了四?年級二班?的班主任?工作。下?面是我班?主任工作?的幾點(diǎn)做?法：一?、苦練基?本功，努?力提高自?身素質(zhì)。?班主任?自身建設(shè)?的關(guān)鍵是?提高班主?任自身的?素質(zhì)，樹?立班主任?的權(quán)威。?班主任，?首先是教?師，而教?師是知識?的傳播者?，是智慧?的化身。?這正是班?主任權(quán)威?產(chǎn)生的前?提。我盡?力用智慧?和才干在?學(xué)生心目?中樹立起?這種權(quán)威?，在工作?中起到“?不令而行?”的效果?。不斷用?新的知識?充實(shí)自己?，做知識?的富有者?。教師的?天職是“?傳道、授?業(yè)、解惑?”。在知?識更新加?快，傳播?渠道多樣?化的今天?，教師已?不再是學(xué)?生獲取知?識的唯一?途徑。因?此學(xué)生并?不因?yàn)榻?師年齡比?他大就信?服和尊重?你，而是?因?yàn)槟愦_?實(shí)有知識?才敬重和?信任你，?班主任如?果沒有真?才實(shí)學(xué)是?很難在學(xué)?生中樹立?威信的。?我不僅精?通所教學(xué)?科，還熟?悉所學(xué)專?業(yè)的很多?知識。是?加強(qiáng)品德?修養(yǎng)，做?學(xué)生的楷?模。班主?任是各項(xiàng)?工作任務(wù)?的中間者?和具體執(zhí)?行者。一?言一行都?對學(xué)生起?潛移默化?的作用，?都會在學(xué)?生心目中?留下深刻?的印記。?注意自身?的修養(yǎng)，?努力通過?自己的言?行舉止，?為人處事?給學(xué)生以?示范，做?學(xué)生的榜?樣。二?、做好學(xué)?生工作，?形成良好?班風(fēng)，組?建有力班?委。首?先，樹立?良好的班?風(fēng)。班級?是一個(gè)整?體，學(xué)生?要在這個(gè)?集體里學(xué)?習(xí)、生活?、成長。?要在學(xué)校?的各項(xiàng)活?動中顯示?自己的力?量和風(fēng)貌?。好的環(huán)?境能夠激?勵(lì)人，可?以改造人?。因此這?個(gè)集體需?要有一種?精神，那?就是蓬勃?向上的集?體主義精?神，爭先?創(chuàng)優(yōu)，愛?班好學(xué)的?精神，這?種精神從?何而來它?來源于班?主任堅(jiān)持?不懈的思?想教育工?作。重視?思想工作?是班主任?做好各項(xiàng)?工作的基?礎(chǔ)，是建?好班級的?法寶。我?充分認(rèn)識?思想政治?工作在班?級建設(shè)中?的地位和?作用，利?用班會等?多種途徑?對學(xué)生進(jìn)?行思想政?治教育，?幫助他們?樹立起正?確的人生?觀、價(jià)值?觀。使他?們成為“?四有新人??！奔w?主義教育?是班級思?想教育的?重要內(nèi)容?之一，是?樹立好班?風(fēng)建立良?好集體的?重要表現(xiàn)?。其次?，組建強(qiáng)?有力的班?委會。做?好學(xué)生各?方面工作?、單憑一?個(gè)班主任?是絕對做?不好的，?而應(yīng)形成?以班干部?為中心的?學(xué)生骨干?力量。有?人形象地?說，班委?會是班主?任的左膀?右臂，此?話很有幾?分道理。?班干部在?班級中起?到核心骨?干的作用?，他們是?班級各項(xiàng)?活動的組?織者和倡?導(dǎo)者。班?級的興衰?與他們的?工作密不?可分，利?用他們的?優(yōu)勢做好?學(xué)生工作?，班干部?的工作包?括干部的?選拔、培?養(yǎng)、使用?和推薦等?一系列的?工作。選?拔是基礎(chǔ)?，我通過?競選等各?種渠道把?那些表現(xiàn)?突出，愿?為同學(xué)服?務(wù)，有一?定組織能?力的學(xué)生?選任為班?級干部。?(班主任?)班委會?組成后，?加強(qiáng)對他?們的培養(yǎng)?和教育。?雖然有些?學(xué)生擔(dān)任?過班干部?，但目前?工作內(nèi)容?、工作方?法等都發(fā)?生了變化?。因此要?從工作內(nèi)?容，工作?方法、工?作藝術(shù)上?進(jìn)行指導(dǎo)?，幫助他?們處理好?學(xué)習(xí)和工?作的關(guān)系?。處理好?能力的鍛?煉與為同?學(xué)服務(wù)的?關(guān)系，處?理好干部?與學(xué)生的?關(guān)系。同?時(shí)在學(xué)習(xí)?、生活上?嚴(yán)格要求?他們，使?他們真正?成為班級?建設(shè)的排?頭兵。培?養(yǎng)是使用?的前提，?不能光使?用不培養(yǎng)?，教育是?培養(yǎng)的繼?續(xù)，不能?光使用不?教育，當(dāng)?班干部有?了一定的?工作經(jīng)驗(yàn)?后，我就?大膽地使?用他們。?不束縛他?們的手腳?，讓他們?充分探索?搞好班級?工作的新?路子，對?工作中的?不足及時(shí)?指出。對?工作中的?困難予以?鼓勵(lì)，對?工作中的?失誤承擔(dān)?領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任?，對工作?的成績要?給以表揚(yáng)?和獎(jiǎng)勵(lì)。?再次，?大膽管理?學(xué)生，嚴(yán)?格按校規(guī)?校紀(jì)辦事?，同時(shí)注?意工作方?法。經(jīng)常?在班里講?解遵守校?規(guī)校紀(jì)的?重要性。?堅(jiān)持多表?揚(yáng)、公開?場合少點(diǎn)?名批評。?正面疏導(dǎo)?的工作方?法。不放?縱學(xué)生，?下一定力?量做好后?進(jìn)生轉(zhuǎn)化?工作，對?生病的學(xué)?生從生活?上給予關(guān)?心，讓他?感到溫暖?。實(shí)踐證?明：這樣?做效果較?好。此外?，要知人?，做學(xué)生?的知心朋?友。了解?學(xué)生、熟?悉學(xué)生，?學(xué)生也了?解、熟悉?我，二者?之間能相?互尊重、?相互信任?。如此，?也就為班?級各項(xiàng)工?作的開展?打下良好?的基礎(chǔ)。?班主任?工作任重?而道遠(yuǎn)，?在以后的?教育教學(xué)?工作中我?將在不斷?提高自身?素質(zhì)的同?時(shí)，一如?既往地努?力、學(xué)習(xí)?，爭取在?班主任工?作中有更?加突出的?表現(xiàn)。?新人班班?主任工作?總結(jié)范文?（二）?本學(xué)期我?擔(dān)任初一?(2)班?的班主任?工作。一?個(gè)學(xué)期很?快結(jié)束了?，在領(lǐng)導(dǎo)?和各位老?師的關(guān)心?和幫助下?，順利走?過了一學(xué)?期。現(xiàn)在?就把一學(xué)?期的工作?情況總結(jié)?一下。我?當(dāng)班主任?力爭做到?兩點(diǎn)：?一.尊重?每一個(gè)學(xué)?生，滿足?學(xué)生尊重?的需要，?承認(rèn)的需?要，情感?的需要，?努力克服?固執(zhí)己見?，偏激的?思維方式?，尊重學(xué)?生個(gè)性發(fā)?展，為孩?子的成長?創(chuàng)造一個(gè)?愉快的心?理運(yùn)動空?間;二?.善待每?一個(gè)學(xué)生?，用真誠?的愛心對?待每一個(gè)?孩子。對?于優(yōu)等生?，不掩飾?他們的缺?點(diǎn)，積極?引導(dǎo)他們?揚(yáng)長改過?，努力使?其達(dá)到卓?越。我班?的符東升?同學(xué)各方?面表現(xiàn)相?當(dāng)不錯(cuò)，?是一個(gè)品?學(xué)兼優(yōu)的?學(xué)生，但?就是缺乏?膽量，上?課時(shí)很少?積極發(fā)言?。針對這?一點(diǎn)，我?找他談心?，幫他找?原因并鼓?勵(lì)他大膽?發(fā)言。在?我上課時(shí)?，有意找?他回答問?題，并適?當(dāng)給以鼓?勵(lì)，鍛煉?他的膽量?。通過這?樣的鍛煉?取得了一?定效。而?秦小康同?學(xué)在學(xué)期?的前段時(shí)?間表現(xiàn)得?很差，如?遲到、上?課搗亂、?厭學(xué)等不?良現(xiàn)象，?大多數(shù)同?學(xué)對他都?很反感，?但我卻一?直都認(rèn)為?這孩子的?本質(zhì)是好?，只要能?得到老師?耐心引導(dǎo)?和同學(xué)們?的熱情幫?助，相信?他會進(jìn)步?的，結(jié)果?不出我所?料后半段?時(shí)間這孩?子的很多?毛病都改?不了，受?到同學(xué)們?的好評。?在班級?管理方面?我主要做?得以下幾?點(diǎn)：一?、做好學(xué)?生的思想?工作，培?養(yǎng)良好的?道德品質(zhì)?對初一?新生，必?須先規(guī)范?學(xué)生的行?為，提高?學(xué)生素質(zhì)?，與其他?班主任一?樣，經(jīng)常?性地加強(qiáng)?對學(xué)生的?晚自習(xí)、?晨讀、衛(wèi)?生清潔保?持工作等?督促檢查?，經(jīng)常性?、隨意性?地觀察其?他任課教?師上課時(shí)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)和紀(jì)律?狀況在深?入學(xué)生的?學(xué)習(xí)，生?活和活動?中及時(shí)了?解，關(guān)心?、教育并?且督促其?良好的習(xí)?慣養(yǎng)成。?二、加?強(qiáng)班級管?理，培養(yǎng)?優(yōu)秀的學(xué)?風(fēng)與班風(fēng)?，鼓勵(lì)學(xué)?生參與各?項(xiàng)活動。?班里制?訂的各種?規(guī)章制度?要件件落?實(shí)如果只?靠班主任?一個(gè)人的?話，就會?力不從心?，這時(shí)候?就要發(fā)動?班干部的?作用，讓?學(xué)生做學(xué)?習(xí)的主人?，班級管?理的主體?，培養(yǎng)自?我管理意?識和自主?學(xué)習(xí)的能?力，值日?班干部每?天輪流等?級考勤，?維持紀(jì)律?等，并利?用班會或?業(yè)余時(shí)間?經(jīng)常開展?一些豐富?多彩的活?動。在另?一方面，?我自己也?以身作則?，努力做?做事的榜?樣，勤跟?班，使班?風(fēng)正，學(xué)?風(fēng)濃。?鼓勵(lì)學(xué)生?參與各項(xiàng)?活動：如?積極參與?學(xué)校組織?各項(xiàng)活動?，在軍訓(xùn)?比賽中我?們班獲得?二等獎(jiǎng)，?由學(xué)生自?己設(shè)計(jì)和?編寫的班?級文化建?設(shè)在學(xué)校?的評比中?榮獲二等?獎(jiǎng)，積極?報(bào)名參加?校文藝晚?會，舞動?青春廣播?操比賽;?謝佶君同?學(xué)在語文?演講、作?文大賽中?獲得二等?獎(jiǎng)，劉王?沐霖、趙?章寧、王?柔辰和謝?佶君同學(xué)?在英語演?講和英語?能力競賽?中都獲得?優(yōu)異的成?績，符思?望同學(xué)在?學(xué)校舉行?的象棋比?賽中榮獲?初中組二?等獎(jiǎng)等等?。除外我?們班在本?學(xué)期的文?明班評比?工作中都?獲得理想?的成績，?這些集體?活動都要?學(xué)生齊心?協(xié)力，一?起來完成?。三.?積極抓好?后進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化工作?。俗話?說“十個(gè)?指頭有長?有短“。?每個(gè)班級?都有一些?后進(jìn)生，?他們要么?思想差要?么學(xué)習(xí)有?困難。后?進(jìn)生的教?育歷來是?班主任工?作的難點(diǎn)?.在這方?面,我以?正確的態(tài)?度對待他?們,深入?調(diào)查摸底?,搞清他?們所以成?為差生的?原因,做?到了因材?施教,對?他們真誠?相待,耐?心相幫,?及時(shí)對后?進(jìn)生加強(qiáng)?心理疏導(dǎo)?,讓他們?認(rèn)識到自?己的價(jià)值?.。在思?想上不歧?視他們，?在教育上?，做到動?之以情，?曉之以理?，鼓勵(lì)他?們，增強(qiáng)?他們的自?信心和自?尊心。我?一般利用?課余時(shí)間?找他們個(gè)?別談心，?使他們認(rèn)?識到自己?身上的不?足和缺點(diǎn)?，從而提?高自身的?素質(zhì)。批?評學(xué)生一?個(gè)缺點(diǎn)的?時(shí)候不妨?先先表揚(yáng)?他的三個(gè)?優(yōu)點(diǎn)，此?謂之“退?三進(jìn)一”?。每一個(gè)?學(xué)生都有?自己的優(yōu)?點(diǎn)，作為?班主任應(yīng)?該善于捕?捉每一個(gè)?學(xué)生身上?的閃光點(diǎn)?，雖然可?能只是一?個(gè)小小的?閃光點(diǎn)，?但很有可?能你通過?這個(gè)小小?的閃光點(diǎn)?可以挖掘?出埋藏在?他心里頭?的大金礦?。前蘇聯(lián)?著名的教?育家馬卡?連科曾經(jīng)?有這樣一?句話：“?用放大鏡?看學(xué)生的?優(yōu)點(diǎn)，用?縮小鏡看?學(xué)生的缺?點(diǎn)”，從?學(xué)生心底?出發(fā)，適?時(shí)關(guān)心學(xué)?生。對學(xué)?生從嚴(yán)，?但不可無?限嚴(yán)，抓?住學(xué)生的?心是很重?要的。表?揚(yáng)與批評?同樣重要?，時(shí)常從?生活上關(guān)?心學(xué)生、?與學(xué)生家?長保持一?定的聯(lián)系?，將對學(xué)?生很大的?幫助。?四.班會?課延伸，?樹立良好?的班級輿?論導(dǎo)向。?重視班?會課的作?用，堅(jiān)持?每堂班會?課都有意?識有計(jì)劃?地通過對?學(xué)生進(jìn)行?日常行為?規(guī)范教育?和道德素?質(zhì)教育，?樹立好的?榜樣與典?型，使學(xué)?生具有集?體榮譽(yù)感?，使班級?形成良好?的風(fēng)氣。?同時(shí)在教?育、教學(xué)?、生活和?各項(xiàng)活動?中，及時(shí)?抓住學(xué)生?點(diǎn)滴的情?緒變化，?及時(shí)解決?問題。根?據(jù)是非標(biāo)?準(zhǔn)進(jìn)行褒?貶，該肯?定的就肯?定，并給?予適當(dāng)?shù)?表演和獎(jiǎng)?勵(lì);該否?定的就否?定，并給?予適當(dāng)?shù)?批評和教?育，在全?班形成一?種能夠扶?持正氣、?伸張正義?、制止錯(cuò)?誤思想、?阻止不道?德現(xiàn)象的?集體輿論?。這種集?體輿論不?是班主任?的單向灌?輸，而是?建立在全?班占壓倒?多數(shù)的正?確認(rèn)識與?言論基礎(chǔ)?上，具有?同一性、?扶正性和?對全班成?員都有感?染力和道?德上的約?束力，在?具體實(shí)施?的過程中?我的方法?是借力用?力，借助?集體的力?量。比如?對那些上?網(wǎng)逃課、?頂撞老師?、隨意下?位等違紀(jì)?行為，在?班里展開?公開討論?，在自由?發(fā)言中體?會讓學(xué)生?知道對與?錯(cuò)，好與?壞，使違?紀(jì)學(xué)生在?學(xué)生中沒?有市場，?違紀(jì)后會?受到其他?學(xué)生的輿?論譴責(zé)。?在實(shí)際工?作中，抓?住日常學(xué)?習(xí)生活中?的不遵守?課堂紀(jì)律?的、課上?睡覺、不?完成作業(yè)?甚至出現(xiàn)?與教師頂?嘴的現(xiàn)象?等行為，?對同學(xué)進(jìn)?行“換位?”思考，?并進(jìn)行積?極教育，?讓學(xué)生在?反省中受?教育，得?真知，約?束自己，?培養(yǎng)自己?良好的行?為習(xí)慣。?對那些表?現(xiàn)好的學(xué)?生，我每?周讓學(xué)生?評選出幾?個(gè)“本周?學(xué)習(xí)標(biāo)兵?”、“本?周紀(jì)律標(biāo)?兵”“本?周勞動標(biāo)?兵”列榜?公布，讓?好學(xué)生在?受到集體?賞識中更?加努力發(fā)?展、完善?自己，讓?其他同學(xué)?也受到激?勵(lì)，爭取?下次榜上?有名。?五.學(xué)生?的主要任?務(wù)是學(xué)習(xí)?，教育學(xué)?生要有明?確的學(xué)習(xí)?目的，端?正學(xué)習(xí)態(tài)?度，遵守?學(xué)習(xí)紀(jì)律?，從周日?晚修至周?五我都安?排各科的?學(xué)習(xí)代表?向全班同?學(xué)介紹他?們的學(xué)習(xí)?方法和他?們預(yù)習(xí)和?復(fù)習(xí)的情?況并要求?他們堅(jiān)持?早晚十分?鐘領(lǐng)讀的?習(xí)慣。指?導(dǎo)學(xué)生制?定好適合?自己的學(xué)?習(xí)方法，?提高學(xué)習(xí)?的自覺性?，養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，提?高學(xué)習(xí)成?績。為將?來報(bào)效祖?國，振興?中華民族?，打下良?好基礎(chǔ)。?六、重?視與家長?的聯(lián)系，?雙向管好?學(xué)生。?學(xué)生與進(jìn)?步，集體?的成長，?離不開教?師，也離?不開家長?。為了更?好的全面?了解學(xué)生?情況，我?通過多種?形式與家?長建立密?切聯(lián)系，?進(jìn)行友好?交往。贏?得了家長?的信任，?鼓勵(lì)和支?持。同時(shí)?對家長提?出要求：?為孩子在?家里創(chuàng)造?必要的學(xué)?習(xí)環(huán)境，?為孩子做?好榜樣。?七、積?極主動地?和各科教?師聯(lián)系，?協(xié)調(diào)學(xué)校?各方面的?教育力量?，發(fā)揮如?紐帶作用?。在與?任課教師?的交往中?，我尊重?他們的意?見，在這?方面，我?平時(shí)注意?教育學(xué)生?，要有禮?貌，尊重?老師的勞?動，樹立?老師的威?信，增進(jìn)?師生情誼?。當(dāng)然?在班主任?管理工作?中我也存?在許多缺?憾與不足?，需要日?后改進(jìn)的?地方如：?___?_期末復(fù)?習(xí)階段絕?大多數(shù)的?學(xué)生都進(jìn)?入了緊張?而繁忙的?復(fù)習(xí)階段?但是部分?后進(jìn)生狀?態(tài)很不好?。以后要?多注意復(fù)?習(xí)階段學(xué)?生的心理?輔導(dǎo)與思?想教育。?2.由?于本學(xué)期?的時(shí)間較?短再加上?班上和學(xué)?校的事務(wù)?和各項(xiàng)活?動較多而?不能進(jìn)行?家訪。以?后盡量安?排時(shí)間去?家訪，以?便能進(jìn)一?步的了解?學(xué)生深入?學(xué)生，為?以后能夠?更好進(jìn)行?班級管理?工作。?總之，班?主任工作?是一項(xiàng)復(fù)?雜而有辛?苦的工作?，要做一?個(gè)好的班?主任，要?用細(xì)心、?耐心、虛?心、忍心?和愛心、?良心去竭?力培育，?還必須具?備一顆高?度負(fù)責(zé)的?心，只有?這樣才可?能做好。?今后在班?主任工作?中，要更?注重學(xué)生?的思想動?態(tài)，使班?級更有凝?聚力，多?向其他班?主任學(xué)習(xí)?，把班級?工作做的?更好。?新人班班?主任工作?總結(jié)范文?（三）?班主任是?班級的組?織者和教?育管理者?，是學(xué)生?健康成長?的引路人?，是聯(lián)系?各任課教?師的紐帶?。班主任?工作既是?艱巨的，?也是光榮?的，有樂?趣的。本?學(xué)期我擔(dān)?任了四年?級二班的?班主任工?作。下面?是我班主?任工作的?幾點(diǎn)做法?：一、?苦練基本?功，努力?提高自身?素質(zhì)。?班主任自?身建設(shè)的?關(guān)鍵是提?高班主任?自身的素?質(zhì)，樹立?班主任的?權(quán)威。班?主任，首?先是教師?，而教師?是知識的?傳播者，?是智慧的?化身。這?正是班主?任權(quán)威產(chǎn)?生的前提?。我盡力?用智慧和?才干在學(xué)?生心目中?樹立起這?種權(quán)威，?在工作中?起到“不?令而行”?的效果。?不斷用新?的知識充?實(shí)自己，?做知識的?富有者。?教師的天?職是“傳?道、授業(yè)?、解惑”?。在知識?更新加快?，傳播渠?道多樣化?的今天，?教師已不?再是學(xué)生?獲取知識?的唯一途?徑。因此?學(xué)生并不?因?yàn)榻處?年齡比他?大就信服?和尊重你?，而是因?為你確實(shí)?有知識才?敬重和信?任你，班?主任如果?沒有真才?實(shí)學(xué)是很?難在學(xué)生?中樹立威?信的。我?不僅精通?所教學(xué)科?，還熟悉?所學(xué)專業(yè)?的很多知?識。是加?強(qiáng)品德修?養(yǎng)，做學(xué)?生的楷模?。班主任?是各項(xiàng)工?作任務(wù)的?中間者和?具體執(zhí)行?者。一言?一行都對?學(xué)生起潛?移默化的?作用，都?會在學(xué)生?心目中留?下深刻的?印記。注?意自身的?修養(yǎng)，努?力通過自?己的言行?舉止，為?人處事給?學(xué)生以示?范，做學(xué)?生的榜樣?。二、?做好學(xué)生?工作，形?成良好班?風(fēng)，組建?有力班委?。首先?，樹立良?好的班風(fēng)?。班級是?一個(gè)整體?，學(xué)生要?在這個(gè)集?體里學(xué)習(xí)?、生活、?成長。要?在學(xué)校的?各項(xiàng)活動?中顯示自?己的力量?和風(fēng)貌。?好的環(huán)境?能夠激勵(lì)?人，可以?改造人。?因此這個(gè)?集體需要?有一種精?神，那就?是蓬勃向?上的集體?主義精神?，爭先創(chuàng)?優(yōu)，愛班?好學(xué)的精?神，這種?精神從何?而來它來?源于班主?任堅(jiān)持不?懈的思想?教育工作?。重視思?想工作是?班主任做?好各項(xiàng)工?作的基礎(chǔ)?，是建好?班級的法?寶。我充?分認(rèn)識思?想政治工?作在班級?建設(shè)中的?地位和作?用，利用?班會等多?種途徑對?學(xué)生進(jìn)行?思想政治?教育，幫?助他們樹?立起正確?的人生觀?、價(jià)值觀?。使他們?成為“四?有新人。?”集體主?義教育是?班級思想?教育的重?要內(nèi)容之?一，是樹?立好班風(fēng)?建立良好?集體的重?要表現(xiàn)。?其次，?組建強(qiáng)有?力的班委?會。做好?學(xué)生各方?面工作、?單憑一個(gè)?班主任是?絕對做不?好的，而?應(yīng)形成以?班干部為?中心的學(xué)?生骨干力?量。有人?形象地說?，班委會?是班主任?的左膀右?臂，此話?很有幾分?道理。班?干部在班?級中起到?核心骨干?的作用，?他們是班?級各項(xiàng)活?動的組織?者和倡導(dǎo)?者。班級?的興衰與?他們的工?作密不可?分，利用?他們的優(yōu)?勢做好學(xué)?生工作，?班干部的?工作包括?干部的選?拔、培養(yǎng)?、使用和?推薦等一?系列的工?作。選拔?是基礎(chǔ)，