湘教版高中美術(shù)-第四課-審美變化中的自我-課件-3

拿出手機掃一掃精華資源不用找——選自湖南美術(shù)出版社高中美術(shù)鑒賞教材審美變化中的自我拿出手機掃一掃——選自湖南美術(shù)出版社高中美術(shù)鑒賞教材審美變化1鑒賞1.導(dǎo)入新課2.講授新知3.分組討論4.拓展與思考《審美變化中的自我》鑒賞1.導(dǎo)入新課2.講授新知3.分組討論4.拓展與思考《審美2導(dǎo)入>>>1

80、90、00、10不同年代的流行發(fā)型卷發(fā)頭冬菇頭清爽短發(fā)莫西干頭F4式頭殺馬特頭復(fù)古拖把頭復(fù)古油頭談?wù)勀阆矚g的發(fā)型！說出理由！從上面發(fā)型款式變化和同學(xué)們喜歡發(fā)型的差異，可以看出怎樣的現(xiàn)象？導(dǎo)入>>>180、90、00、10不同年3美術(shù)鑒賞審美變化中的自我美術(shù)鑒賞審美變化中的自我42講授新知>>>

2講授新知>>>5鑒賞講授新知分組討論拓展思考審美變化中的自我我們來了解中國畫的審美變化。（P66頁）《寫生珍禽圖》、《果熟來禽圖》1.講授新知中國畫這兩副作品有何異同點？

相同點：它們同屬花鳥畫，畫得工整寫實。不同點：風(fēng)格特點有細微差異，畫法不同。

鑒賞講授新知分組討論拓展思考審美變化中的自我我們來了解中國畫6鑒賞講授新知分組討論拓展思考審美變化中的自我2.講授新知比較這些作品與前面兩幅作品，它們有何區(qū)別？不同點：前面兩幅畫得工整寫實;而這些作品畫得簡潔、隨意，屬“文人畫”。

《枯木竹石圖》、《黃甲圖》、《竹石圖》、《三千年結(jié)實》中國畫鑒賞講授新知分組討論拓展思考審美變化中的自我2.講授新知比較7鑒賞講授新知分組討論拓展思考審美變化中的自我講授新知

中國畫朝代作品作者風(fēng)格特點畫法社會審美風(fēng)尚五代《寫生珍禽圖》黃筌富貴寫實勾勒填法宮廷畫占主流強調(diào)富貴寫實宋代《果熟來禽圖》林椿秀美寫實沒骨法文人畫形成潮流強調(diào)即興創(chuàng)作《枯木竹石圖》蘇軾孤傲險怪寫意元代《枯木竹石圖》吳鎮(zhèn)古雅清逸寫意文人畫占主流強調(diào)書畫同源明代《黃甲圖》徐渭蒼勁奔放寫意文人畫占主流強調(diào)直抒自我清代《竹石圖》鄭板橋勁健秀逸寫意文人畫占主流強調(diào)筆墨技法近代《三千年結(jié)實》吳昌碩渾樸古拙世俗傾向?qū)懸馕娜水嬚贾髁鲝娬{(diào)以書入畫為什么不同時代的作者表現(xiàn)出來的風(fēng)格特點各不一樣？鑒賞講授新知分組討論拓展思考審美變化中的自我講授新知中83分組討論>>>教材67、68面的12幅作品按類別分成四組？3分組討論>>>教材67、68面的12幅作品按類別分成四組9鑒賞講授新知分組討論拓展思考審美變化中的自我

講授新知

領(lǐng)略了中國畫的審美變化，繼續(xù)了解西方的審美變化。西畫教材67、68頁的12幅作品按類別分成四組第一組：“拉奧孔”

第二組：“靜物”

第三組：“自畫像”

第四組：“陽臺”、“餐桌”

不同的時代、不同的國家，社會的審美風(fēng)尚和藝術(shù)家個人的審美情趣都會發(fā)生一定的變化。鑒賞講授新知分組討論拓展思考審美變化中的自我講授新知10鑒賞講授新知分組討論拓展思考審美變化中的自我拉奧孔哈桑格羅德斯等公元1世紀拉奧孔格列柯西班牙1610-1614第一組：“拉奧孔”鑒賞講授新知分組討論拓展思考審美變化中的自我拉奧孔哈桑格11鑒賞講授新知分組討論拓展思考審美變化中的自我有桃的靜物畫佚名古羅馬約50有桃子和蘋果的靜物塞尚法國1905利希滕斯坦的《玻璃果盤中的靜物》第二組：“靜物”鑒賞講授新知分組討論拓展思考審美變化中的自我有桃的靜物畫12鑒賞講授新知分組討論拓展思考審美變化中的自我自畫像丟勒德國1499自畫像凡·高荷蘭1889手持畫板的自畫像畢加索西班牙1905第三組：“自畫像”鑒賞講授新知分組討論拓展思考審美變化中的自我自畫像丟勒13鑒賞講授新知分組討論拓展思考審美變化中的自我陽臺馬奈法國1869在陽臺上的人戈雅西班牙約1810-1815餐后的果物馬蒂斯法國1908餐桌旁博納爾法國1899第四組：“陽臺”、“餐桌”鑒賞講授新知分組討論拓展思考審美變化中的自我陽臺馬奈144拓展思考>>>感受不同時期的不同社會審美風(fēng)尚和建筑設(shè)計師的審美情趣同時期的社會審美風(fēng)尚和汽車設(shè)計師的不同自我4拓展思考>>>感受不同時期的不同社會審美風(fēng)尚和建筑設(shè)計師的15鑒賞講授新知分組討論拓展思考審美變化中的自我朝陽不同時期的古建筑感受不同時期的不同社會審美風(fēng)尚和建筑設(shè)計師的審美情趣。鑒賞講授新知分組討論拓展思考審美變化中的自我朝陽不同時期的古16鑒賞講授新知分組討論拓展思考審美變化中的自我

不同的時代、不同的國家，社會的審美風(fēng)尚和藝術(shù)家個人的審美情趣都會發(fā)生一定的變化。同時期的小汽車感受同時期的社會審美風(fēng)尚和汽車設(shè)計師的不同自我鑒賞講授新知分組討論拓展思考審美變化中的自我不同的時代、17審美變化中的自我思考1、社會審美風(fēng)尚變遷的原因2、社會審美風(fēng)尚與藝術(shù)家審美情趣之間的關(guān)系（即社會審美標(biāo)準與藝術(shù)創(chuàng)作的關(guān)系）課堂總結(jié)：我們應(yīng)該用歷史的眼光來看待和傳承歷代的審美風(fēng)尚