應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)實驗報告2

PAGEPAGE2浙江萬里學(xué)院實驗報告成績成績：教師：課程名稱：統(tǒng)計實驗實驗名稱：實驗二時間序列分析與預(yù)測分組組長：組員及分工：一、實驗?zāi)康?二、實驗內(nèi)容:1、時間序列水平分析指標(biāo)2、速度分析指標(biāo)3、長期趨勢的測定與預(yù)測4、季節(jié)變動的測定與預(yù)測三、實驗過程:（一）時間序列水平分析指標(biāo)計算（1）在單元格A3、A4、A8、A9中分別輸入“逐期增長量”、“累計增長量”、“平均增長量=”和“平均增長量=”；（2）在單元格C3中輸入“=C2－B2”（3）依次在單元格D3至L3中重復(fù)步驟（2）（4）選擇單元格C4，輸入“=C2－$B$2（5）依次在單元格D4至L4中重復(fù)步驟（4）（6）選擇單元格L8，在其中輸入“=L4/10”，1996年到2005年期間的平均增長量；（7）或在單元格L9中輸入“=（C3+D3+E3+F3+G3+H3+I3+J3+K3+L3）/（11－1）”，按回車得1996年到2005年期間的平均增長量。（二）時間序列速度分析指標(biāo)計算（1）在單元格A3、A4、A5、A6、A8、A9、A10、A12中分別輸入“環(huán)比發(fā)展速度”、“定基發(fā)展速度”、“環(huán)比增長速度”和“定基增長速度”、“平均發(fā)展速度”、“平均發(fā)展速度”、“平均發(fā)展速度”、“平均增長速度”；實驗日期：2013.10.18（2）在單元格C3中輸入“=C2/B2*100”（3）依次在單元格D3至G3中重復(fù)步驟⑵；；（4）在單元格C4中輸入“=C2/$B$2*100”（5）把光標(biāo)移至D4單元格右下角，當(dāng)光標(biāo)變?yōu)楹谑中菚r（6）在單元格C5中輸入“=C3-100”，回車后得到2001年的環(huán)比增長速度（7）把光標(biāo)移至C5單元格右下角，當(dāng)光標(biāo)變?yōu)楹谑中菚r，按住鼠標(biāo)右鍵并拖到G5區(qū)（9）依次在單元格D6至G6中重復(fù)步驟⑷；或把光標(biāo)移至C6單元格右下角，當(dāng)光標(biāo)變?yōu)楹谑中菚r，按住鼠標(biāo)右鍵并拖到G6區(qū)域松開，得2002至2005各年的定基增長速度；（10）在單元格G8中輸入“=(G2/B2)^(1/5)”（11）在單元格G9中輸入“=(C3/100*D3/100*E3/100*F3/100*G3/100)^(1/5)”，回車后得到2000年到2005年期間的平均發(fā)展速度；（12）在單元格G10中輸入“=(G4/100)^(1/5)”，回車后得到2000年到2005年期間的平均發(fā)展速度；（13）在單元格G12中輸入“=G8－1”或“=G9－1”或“（三）長期趨勢的測定與預(yù)測1、移動平均法①打開“時間數(shù)列分析與預(yù)測.XLS”工作簿，選擇“移動平均”工作表。②在C列選定任一個單元格，選擇“插入”菜單中的“列”選項，則原來C列的內(nèi)容被移到D列。③在C1單元格中輸入標(biāo)志“年季”，在C2單元格中輸入公式“=B2&CHAR(13)&A2”，再把單元格C2中的公式復(fù)制到C3:C21。（2）利用Excel創(chuàng)建公式預(yù)測①打開“時間數(shù)列分析與預(yù)測”工作簿，選擇“移動平均”工作表。②在單元格E1中輸入“公式預(yù)測值”。③在單元格E3中輸入公式“=AVERAGE(D2:D5)”，此處需要相對引用以便復(fù)制。④下拉公式把單元格E3中的公式復(fù)制到E4:E19各單元格中。⑤第二次移動平均：在F4中輸入公式“=AVERAGE(E3:E4)，下拉公式把單元格F4中的公式復(fù)制到F5:F19各單元格中。得到4項移動平均。（3）移動平均分析工具預(yù)測①打開“時間數(shù)列分析與預(yù)測.xls”工作簿，選擇“移動平均”工作表。②在單元格F1、G1中分別輸入“分析工具預(yù)測值”和“預(yù)測標(biāo)準(zhǔn)誤差”。③從“工具”菜單中選擇“數(shù)據(jù)分析”選項，在彈出的“數(shù)據(jù)分析”對話框中選中“移動平均”選項，并單擊“確定”按鈕，此時將出現(xiàn)“移動平均”對話框。④在輸入?yún)^(qū)域中輸入D1:D21，間隔設(shè)為4，在輸出區(qū)域中輸入F2，即輸出區(qū)域2、趨勢模型法（1）使用LINEST函數(shù)計算回歸統(tǒng)計值①打開“時間數(shù)列分析與預(yù)測.xls”工作簿，選擇“趨勢”工作表。②在E1中輸入“回歸統(tǒng)計量”。③選擇E2:F2，單擊“粘貼函數(shù)”，Excel彈出“粘貼函數(shù)”對話框。④在“函數(shù)分類”中選擇“統(tǒng)計”，在“函數(shù)名”中選擇“LINEST”函數(shù)，⑤在Known_y’s、Known_x’s和Stats后分別輸入B2:B11、A2:A11、和1。按住Ctrl+Shift組合鍵專業(yè)班級：姓名：學(xué)號：實驗日期：（2）使用趨勢函數(shù)TREND求預(yù)測值①在單元格C1中輸入“擬合值”。②選定C2：C11在“插入”菜單中選擇“函數(shù)”選項，將打開“粘貼函數(shù)”對話框。③在“函數(shù)分類”中選擇“統(tǒng)計”，在“函數(shù)名”中選擇TREND函數(shù)，單擊“確定”按鈕，將打開TREND對話框。④在known_y's中輸入B2:B11；在known_x's中輸入A2:A11；由于不需預(yù)測，故忽略new_x’s；本題意在保留常數(shù)項，故忽略const。按住Ctrl+Shift組合鍵，單擊“確定”。也可以在選定單元格C2:C11的情況下，輸入數(shù)組公式“=TREND(B2:B11，A2:A11)”，按住Ctrl+Shift組合鍵，按回車鍵。（3）趨勢預(yù)測①在區(qū)域A12中輸入11。②在單元格C12中輸入公式：=TREND(B2:B11，A2:A11，A12)。該公式的含義是，給出區(qū)域B2:B11中的變量和A2:A11中的變量之間的關(guān)系，當(dāng)值為11時，值是多少。（四）季節(jié)變動的測定與預(yù)測1、同期平均法（1）在單元格A7、A8、A9、N1中分別輸入“總和”、“月平均數(shù)”、“季節(jié)比率”、“總和”；（2）選擇單元格B2至M6區(qū)域，單擊自動求和圖標(biāo)“”按鈕，得不同年份各月增加值的總和；（3）在單元格B8中輸入“=B7/5”，回車得1月份的各年平均增加值；（4）依次在單元格C8至M8中重復(fù)步驟⑶，或把光標(biāo)移至B8單元格右下角，當(dāng)光標(biāo)變?yōu)楹谑中菚r，按住鼠標(biāo)右鍵并拖到M8區(qū)域松開，得2至12月份各年平均的增加值；（5）求出各年每季平均增加值44.45放于N8；（6）在單元格B9中輸入“=B8/$N$8*100”（7）依次在單元格C9至M9中，重復(fù)步驟⑼；2、趨勢剔除法（1）在單元格D1、E1、F1中分別輸入“四項移動平均”、“移正平均”和“剔除長期趨勢后的值”；（2）在單元格D4中輸入“=（C3+C4+C5+C6）/4”（3）依次在單元格D5至D16中，重復(fù)步驟（2）；（4）在單元格E5中輸入“=（D4+D5）/2”（5）依次在單元格E6至E16中，重復(fù)步驟⑷；（6）在單元格F5中輸入“=C5/E5”，回車得第一個剔除長期趨勢后的值（7）依次在單元格F6至F16中，重復(fù)步驟⑹；或把光標(biāo)移至F5單元格右下角，當(dāng)光標(biāo)變?yōu)楹谑中菚r，按住鼠標(biāo)右鍵并拖到F16區(qū)域松開，得第2個至第12個剔除長期趨勢后的值。專業(yè)班級：姓名：學(xué)號：實驗日期：四、實驗結(jié)果（一）時間序列水平分析指標(biāo)計算（二）時間序列速度分析指標(biāo)計算（三）長期趨勢的測定與預(yù)測1、移動平均法（1）趨勢圖直接預(yù)測法（2）利用Excel創(chuàng)建公式預(yù)測（3）移動平均分析工具預(yù)測專業(yè)班級：姓名：學(xué)號：實驗日期：2、趨勢模型法（1）使用LINEST函數(shù)計算（2）使用趨勢函數(shù)TREND（3）趨勢預(yù)測（四）季節(jié)變動的測定與預(yù)測1、同期平均法2、趨勢剔除法專業(yè)班級：姓名：學(xué)號：實驗日期：五、實驗心得:通過本次試驗,我們學(xué)習(xí)了并基本上掌握了時間序列水平分析指標(biāo)、速度分析指標(biāo)、長期趨勢的測定與預(yù)測與季節(jié)變動的測定與預(yù)測的知識和操作，增進(jìn)了組員之間的溝通與協(xié)助能力,也是我們更深入的了解了本次試驗的目的。在試驗的過程中,運(yùn)用所學(xué)的理論知識,從而加深對理論知識的理解，利于我們更好的記憶一些公式及運(yùn)用,將所學(xué)的運(yùn)用的實踐中。在試驗中,我們也遇到一些難題,通過小組成員的討論及思考,解決了難題后,大家也總結(jié)了經(jīng)驗和教訓(xùn)以及這樣做的原因在哪。這樣的學(xué)習(xí)和實踐,讓我們受益匪淺。雖然實驗時間很短暫，但對統(tǒng)計學(xué)知識掌握