勞動法律關系

第二章勞動法律關系

導入案例

勞動法律關系的內容2001年3月某科學院為配合北京大學生運動會召開，決定對院內環(huán)境進行整頓，院內需拆除幾處房屋建筑，研究院即與某勞動服務公司簽訂承包合同，有勞動服務公司負責組織人員拆除，研究院支付勞動服務公司勞務費用10萬元。某勞動服務公司雇傭了5名工人工作,并簽訂了勞動合同。在拆除房屋過程中工人孫某不慎從房頂墜落受傷,需住院治療,醫(yī)院要求支付住院押金1萬元,研究院墊付。后孫某住院期間的醫(yī)療費及仍需繼續(xù)治療的費用,勞動服務公司與研究院都不同意支付。勞動服務公司對孫某說,你是為研究院拆房時受傷的,應由研究院為你支付醫(yī)療費。該名工人即以研究院為被告,向勞動爭議仲裁委員會提出仲裁申請,要求認定為工傷,并享受工傷待遇。

問題：孫某與研究院是否存在勞動法律關系?第二章勞動法律關系

第一節(jié)勞動法律關系概述第二節(jié)勞動者的基本權利

第三節(jié)勞動者的基本義務第一節(jié)勞動法律關系概述一、勞動法律關系的概念二、勞動法律關系的法律特征第一節(jié)勞動法律關系概述一、勞動法律關系的概念勞動法律關系，是指勞動者與用人單位之間，在實現(xiàn)勞動過程中依據(jù)勞動法律規(guī)范而形成的勞動權利與勞動義務關系。它是勞動關系在法律上的表現(xiàn)，是勞動關系為勞動法調整的結果。勞動法律關系與勞動關系聯(lián)系表現(xiàn)在兩個方面：①勞動關系是勞動法律關系產生的基礎。②勞動法律關系不僅僅反映勞動關系，而且當其形成后，便給具體勞動關系以積極的影響。勞動法律關系與勞動關系的區(qū)別在于：1．勞動關系是生產關系的組成部分，屬于經(jīng)濟基礎的范疇；勞動法律關系則是思想意志關系的組成部分，屬于上層建筑范疇。2．勞動關系的形成以勞動為前提，發(fā)生在現(xiàn)實社會勞動過程之中；勞動法律關系的形成則是以勞動法律規(guī)范的存在為前提，發(fā)生在勞動法律規(guī)范調整勞動關系的范圍之內。3．勞動關系的內容是勞動，如果沒有相應的法律規(guī)范調整，就不會形成法律上的權利義務關系；勞動法律關系的內容則是法定的權利義務，雙方當事人必須依法享有權利并承擔義務。

勞動法律關系勞動關系所屬范圍不同意志關系上層建筑范疇生產關系組成部分經(jīng)濟基礎范疇形成依據(jù)不同以勞動法律規(guī)范的存在為前提發(fā)生在勞動法調整勞動關系范圍內以勞動為前提依據(jù)發(fā)生在實現(xiàn)社會勞動過程中內容不同法定權利義務雙方必須依法享有權利并承擔義務勞動者提供勞動力、用人單位使用勞動力、形成勞動力支配與被支配關系8二、勞動法律關系的法律特征1.勞動法律關系的主體之間具有平等性和隸屬性交錯共存特點。2.勞動法律關系的內容體現(xiàn)了國家與當事人的雙重意志。勞動法律關系的主體一、勞動者二、用人單位勞動法律關系的主體一、勞動者(一)勞動者的法律含義勞動法中的勞動者，指達到法定年齡、具有勞動能力，以從事某種社會勞動獲取收入為主要生活來源的自然人。自然人參與勞動法律關系成為合法主體，必須具備一定的條件并取得勞動權利能力和勞動行為能力。(二)公民勞動權利能力與勞動行為能力的概念公民的勞動權利能力與勞動行為能力，是公民(即自然人)參與勞動法律關系必須具備的基本資格或者說一般資格，不具備這一資格的公民則不允許參加勞動法律關系成為合法主體。勞動權利能力，是指公民依法享受勞動權利和承擔勞動義務的資格，它是公民參與勞動法律關系成為主體的前提條件。勞動行為能力是指公民能以自己的行為參與勞動法律關系，實際享受權利和履行義務的能力。法律賦予公民的勞動權利能力與勞動行為能力是基于兩個條件：1．達到法定年齡。2．具有勞動能力。公民的勞動權利能力與勞動權利是兩個不同的概念。(三)公民勞動權利能力與勞動行為能力的特點1.公民的勞動權利能力和勞動行為能力是統(tǒng)一的。2.公民的勞動權利能力與勞動行為能力具有不可分割性。3．公民勞動權利能力與勞動行為能力的運用要受到勞動能力所表現(xiàn)出來的各種因素差別的限制。4．公民在運用勞動權利能力和勞動行為能力實現(xiàn)勞動權利時，已經(jīng)參加了某一種勞動法律關系，一般就沒有條件再參加另一種勞動法律關系。二、用人單位(一)用人單位的概念和種類用人單位，是指依法招用和管理勞動者，并按法律規(guī)定或合同約定向勞動者提供勞動條件，勞動保護和支付勞動報酬的勞動組織。我國現(xiàn)階段的用人單位包括企業(yè)、事業(yè)單位、國家機關、社會團體和個體經(jīng)濟組織，其中企業(yè)和個體經(jīng)濟組織是勞動法律關系的主要主體。(二)用人單位勞動權利能力和勞動行為能力的概念勞動權利能力，是指用人單位依法享有用人權和承擔用人義務的資格。它是用人單位參與勞動關系成為合法主體的前提條件。用人單位不同，其勞動權利能力的范圍也不同。在我國現(xiàn)階段，制約勞動權利能力范圍的主要因素有：1．職工編制定員2．職工錄用基本條件。3．最低工資標準。4．工時休假制度與勞動安全衛(wèi)生標準。5．社會保險。6．社會責任。(三)用人單位勞動權利能力與勞動行為能力的特點1．單位的勞動權利能力與勞動行為能力的運用受國家的干預較嚴格。2．單位的勞動權利能力與勞動行為能力在實現(xiàn)過程中所表現(xiàn)出來的差異。勞動法律關系的內容一、勞動權利與勞動義務的含義二、勞動者的勞動基本權利三、用人單位用人權勞動法律關系的內容一、勞動權利與勞動義務的含義(一)一般權利義務的含義1．權利。權利標志著人們能夠或實際做出某種行為的自由度。它包括法律權利及社會其他領域(如政治、倫理、宗教等)內以法外權利形式存在的一切權利現(xiàn)象。法律權利的含義有三個方面：（1）它是法律賦予人們謀求自身利益的行為的資格。（2）它是人們按照自己的意志在國家法律規(guī)定的范圍內選擇一定社會行為方式的可能性。（3）它是國家法律賦予人們謀求自身利益的社會力量。2.義務

義務標志著人們應該、必須或實際做出或抑制某種行為的約束度。它包括法律義務及其他社會領域內作為法外義務而存在的一切義務現(xiàn)象。它的含義有：（1）義務沒有選擇性，它是必須實現(xiàn)的一種行為規(guī)范。（2）義務和行為主體的利益相脫離，甚至表現(xiàn)為與該行為主體的直接利益的對立。（3）義務與社會總體利益相聯(lián)系。(二)勞動權利與勞動義務的含義1．勞動權利。勞動權利是指勞動法主體依法能夠為一定行為和不為一定行為或要求他人為一定行為和不為一定行為，以實現(xiàn)其意志或利益的可能性。它表明：（1）在勞動法規(guī)定的范圍內，權利主體有權做出一定行為(包括作為和不作為)，以實現(xiàn)其意志和利益。（2）在勞動法規(guī)定的范圍內，權利主體有權要求義務主體做出一定行為(包括作為與不作為)，以保證實現(xiàn)或不影響實現(xiàn)其意志和利益。（3）在勞動法規(guī)定的范圍內，權利主體由于他人行為而使其權利不能實現(xiàn)或受到侵害時，有權請求國家有關機關予以保護。2．勞動義務。勞動義務是指勞動法主體根據(jù)法律的規(guī)定，為滿足權利主體的要求，勞動過程中履行某種行為的必要性。它意味著：（1）義務主體要依據(jù)法律做出一定行為(包括作為與不作為)，以保證國家利益和權利主體的權利得以實現(xiàn)。（2）義務主體應自覺履行法定義務，如不履行或不完全履行則要受到法律的制裁。二、勞動者的基本勞動權利就業(yè)權勞動報酬權勞動保護權接受職業(yè)技能培訓權生活保障權結社權與集體協(xié)商權合法權益保護權二、勞動者的勞動基本權利(一)就業(yè)權就業(yè)權，也稱狹義的勞動權或工作權，是指具有勞動能力、達到法定就業(yè)年齡的勞動者有獲得勞動機會的權利，它主要包括三個方面，即獲得工作權、自由擇業(yè)權和平等就業(yè)權。(二)勞動報酬權勞動報酬，是指勞動者參加社會勞動，按其勞動的數(shù)量和質量，從用人單位取得的報酬。工資是勞動報酬的基本形式，獎金和津貼是勞動報酬的組成部分。具體表現(xiàn)為：1.勞動者參加了社會勞動，用人單位須以勞動為尺度，按照勞動者勞動的數(shù)量和質量支付勞動報酬；2．同工同酬；3．勞動者的工資標準一般預先在勞動合同中加以規(guī)定，當勞動者按照用人單位的要求完成了勞動任務，用人單位須按合同規(guī)定的標準與時間向勞動者支付工資；4．勞動者在法定工作時間內提供了正常勞動的情況下，用人單位不得以低于當?shù)刈畹凸べY標準向勞動者支付工資；5.禁止用人單位隨意克扣、拖欠、拒付職工工資的行為；6.勞動報酬是勞動者的主要生活來源，國家應保證在發(fā)展生產的基礎上不斷提高勞動者的勞動報酬標準。(三)勞動保護權勞動保護權，是指勞動者在勞動過程中，其生命安全與身體健康依法受到保護的權利。在生產勞動過程中，客觀地存在著各種不安全、不衛(wèi)生的因素，如果不采取必要的防范措施，就會危害勞動者的生命安全與身體健康。其具體內容有：1.單位必須按照國家勞動安全衛(wèi)生規(guī)程標準，配備勞動安全設施和發(fā)放勞動保護用品；2.單位必須依法給予女職工和未成年工以特殊的勞動保護；3.單位有責任對全體職工進行全面的安全生產教育，并建立健全安全生產管理制度；4.經(jīng)勞動鑒定委員會確認，單位勞動衛(wèi)生條件極為惡劣，以致危害勞動者身體健康的，勞動者有權拒絕投入生產勞動，直到勞動條件得到改善；5.因勞動安全衛(wèi)生條件差，致勞動者傷、殘或患職業(yè)病的，單位有義務負責給予治療，并承擔由此而產生的一切費用；6.單位有責任在發(fā)展生產的基礎上不斷改善勞動條件和提高勞動保護標準。此外，休息權也屬于廣義的勞動保護權范疇。(四)接受職業(yè)技能培訓權職業(yè)技能培訓是指對具有勞動能力的未正式參加工作的勞動者和在職勞動者進行技術業(yè)務知識和實際操作技能的教育和訓練。1.就業(yè)前的勞動者有權通過各種途徑使自己獲得專業(yè)知識和技能，從而為就業(yè)創(chuàng)造條件，國家鼓勵和幫助勞動者實現(xiàn)這一權利；2.在職勞動者有權利用業(yè)余時間參加各類學校學習，以豐富科學文化知識和提高專業(yè)理論水平，用人單位應對職工學習給予鼓勵和支持；3.有條件的單位應根據(jù)實際需要有計劃、多渠道地加強對整個職工隊伍知識、技能方面的訓練，以適應現(xiàn)代化生產過程的要求。(五)生活保障權生活保障權亦稱享受社會保險權或物質幫助權。它是指勞動者暫時或永久喪失勞動能力時，有權依法獲得物質幫助，以保證勞動者在生、老、病、死、傷、殘等情況下，本人及其直系親屬的生活需要。(六)結社權與集體協(xié)商權結社權是指狹義的團結權，廣義的團結權包括：結社權(狹義)、團體交涉權(集體談判權)、爭訟權等三項權利。(七)合法權益保護權合法權益保護權，亦即提請勞動爭議處理權，是指勞動者有權在自己的合法權益受到侵害時，通過申請調解、提請仲裁和提起訴訟來排除侵害行為，并使由此而受到的損失得到補償。三、勞動者的基本勞動義務1、完成勞動任務；2、提高勞動技能；3、執(zhí)行勞動安全衛(wèi)生規(guī)程、4、遵守勞動紀律；5、遵守職業(yè)道德；6、法律規(guī)定的其他義務等。四、用人單位的權利招收錄用職工權合理組織調配權勞動報酬分配權勞動獎懲權辭退職工權四、用人單位的用人權(一)招收錄用職工權用人單位有權依照國家規(guī)定和本單位需要擇優(yōu)錄用職工，并有權自主決定招工方式、招工數(shù)量、招工條件和招工時間。(二)合理組織調配權用人單位有權根據(jù)自身的生產規(guī)模、生產特點，自行決定內部機構設置和人員配備，勞動行政部門依法對用人單位的勞動管理活動、勞動安全衛(wèi)生條件等進行監(jiān)督和檢查。(三)勞動報酬分配權用人單位有權制定本單位的工資形式及獎金、津貼的分配辦法，有權組織各種形式的考核確定職工的工資級別和等級標準，有權通過民主程序制定職工工資晉升條件、標準和時間。當然，用人單位確定的職工工資標準，不得低于當?shù)卣贫ǖ淖畹凸べY標準。(四)勞動獎懲權用人單位有權依法制定和實施勞動規(guī)章制度，有權決定獎懲條件和獎懲辦法。(五)辭退職工權辭退職工權是用人單位用人自主權的有機組成部分。它與招收錄用職工權相配合，解決職工能進能出的問題。用人單位有權按照《勞動法》、《勞動合同法》規(guī)定的條件和程序，通過解除勞動合同的方式來實現(xiàn)辭退權。五、用人單位的義務

用人單位的義務主要包括：應當如實告知勞動者工作內容、工作條件、工作地點、職業(yè)危害、安全生產狀況、勞動報酬以及勞動者希望了解的其他與訂立和履行勞動合同直接相關的情況。案例分析1：王某是一名2002年計算機專業(yè)的應屆女大學畢業(yè)生，在當年7月與一家網(wǎng)絡公司簽約，專職軟件開發(fā)。上班以后該公司長期要求王某加班，甚至當年的所有法定節(jié)假日都沒休息。但是每個月的工資上并沒有加班費。出于身體狀況的考慮，王某向該公司負責人多次建議減少加班，但是都被以解除合同為威脅而拒絕了。該企業(yè)不允許建立エ會，所有事務都由公司董事長一人決定。而且王某發(fā)現(xiàn)當時同時招聘的男軟件開發(fā)員，與她基本條件一樣，工資卻每月比她多500元。問及負責人原因時，只是說男高女低（薪水）是該公司的傳統(tǒng)。

試問上述案例當中，有無違法現(xiàn)象？分別違反了我國勞動法所保護的哪些勞動者的勞動權利和勞動法的哪些基本原則？

解答：1.以上案例中主要的違法事由在于：

（1）根據(jù)我勞動法的規(guī)定，休息權是勞動法賦予勞動者的基本權利。法定節(jié)假日是國家法律保證的休息時間，在不符合法律規(guī)定的除外情形出現(xiàn)時，企業(yè)應當遵守。同時即使加班，也有法定上限的時間限制。而本案中一年都沒有正常的休息休假，而且并不是法律規(guī)定的特殊行業(yè)，就構成了對勞動者休息權的侵犯。（2）我國勞動法保護勞動者取得勞動報酬的權利，并且依據(jù)有關的工資法律，加班必須依據(jù)加班的時間以及加班日的特殊性，以一定的比例給付加班費。本案中不計付加班費的做法也是對勞動者報酬權的侵犯。

（3）該公司不允許建立工會，也沒有民主的途徑對勞資雙方有爭議的問題進行協(xié)商，本身已經(jīng)違反了《勞動法》和《工會法》的相關規(guī)定，同時也侵犯了勞動者的結社權和集體協(xié)商權，以及法律對于勞動者參與民主管理的規(guī)定。（4）同工同酬一向是勞動法關注的問題，本案例中僅僅由于性別原因而導致了薪酬上的不同，構成了對女性勞動者的歧視，本身也是對女性勞動者獲得勞動報酬權的侵犯。勞動法的基本原則之一是保護勞動者的合法權益，其中強調平等保護，反對任何歧視；同時對于女性勞動者等特殊群體，法律還要體現(xiàn)傾斜性的保護。而基于勞動法主體利益平衡的原則，該企業(yè)之謀求自己的最大利益，而不顧及勞動者權利的保護，也是違反了企業(yè)的勞動法義務的。

案例分析2：2002年應屆大專中文專業(yè)畢業(yè)生王某在勞動力市場求職，報名應聘某市一家知名日報社。這家日報社的負責人當場收取每位應聘者1000元押金，不交押金者不予錄用。王某覺得自己是女生，而且學歷不高，如果可以進這樣一家日報社，專業(yè)對口，待遇還高，就交了1000元押金。被該日報社錄用后，雙方簽訂了為期5年的勞動合同。合同履行了一個月，王某在普法宣傳中得知單位招聘收取押金是違法行為，于是向單位負責人提出退還押金。單位負責人辯稱，押金只有在合同期滿時才予以返還，并稱，如果一定要返還押僉，就以試用期不符合要求為由解除與王某的勞動合同。王某認為單位侵犯了自己的合法權益，于是向勞動仲裁機構提起了仲裁。

試問：上述案例中出現(xiàn)了哪些違法現(xiàn)象？侵犯了哪些勞動者的合法權利？仲裁機構應當如何裁定？解答：本案中日報社在招聘時收取押金的行為是違法的。我國《憲法》規(guī)定：“中華人民共和國公民有勞動的權利和義務?！薄秳趧臃ā芬?guī)定：“勞動者享有平等就業(yè)和選擇職業(yè)的權利?！弊鳛橛萌藛挝唬瑧斪鹬貏趧诱叩膭趧泳蜆I(yè)的權利，只要是在招用計劃之內，符合本單位用人條件的，就應當錄用，不得以其他違反勞動法律法規(guī)的附加條件作為否決因素?？梢娛杖⊙航鹎址噶藙趧诱咂降染蜆I(yè)和選擇職業(yè)的權利.《勞動合同法》第九條規(guī)定：用人單位招用勞動者時，不得扣押勞動者的居民身份證和其他證件，不得要求勞動者提供擔保或者以其他名義向勞動者收取財物。因此，在簽訂勞動合同后，王某要求返還押金是合法要求；而單位負責人卻以解除合同相威脅而拒絕王某的合法要求，也是違法的，同樣侵犯了勞動者的勞動就業(yè)權。仲裁機構應當裁定日報社返還王某押金1000元，同時不得因此解除勞動合同。

第四節(jié)勞動法律關系的客體一、勞動法律關系客體的概念二、有關勞動法律關系客體的幾種不同觀點第四節(jié)勞動法律關系的客體一、勞動法律關系客體的概念勞動法律關系的客體，是指勞動法律關系中主體的勞動權利和勞動義務所共同指向的對象，具體表現(xiàn)為一定的勞動行為和財物。勞動行為，是指勞動者和用人單位在實現(xiàn)勞動過程中所實施的行為。財物，是指勞動法律關系中體現(xiàn)雙方當事人物質利益的實物與貨幣。習題訓練：1．下列勞動權中居于首要地位的勞動權是（

）。A．報酬權B．社會保障權

C．就業(yè)權

D．生存權

答案：C2.勞動法律關系的客體是

（

）。A.勞動行為與事件

B.勞動行為C.勞動行為財物

D.事件

答案：C3．勞動法律關系的內容是（

）。A.勞動行為B．勞動權利

C．勞動義務

D.權利義務

答案：

D4．勞動者的勞動權利能力和勞動行為能力開始的時間是在公民年滿（）歲時產生。A．18B．16C．14D．20

答案：B6．勞動法律關系主體雙方為(）。A．勞動者與勞動行政部門B.勞動者和用人單位C．工會與企業(yè)行政

D．用人單位和勞動行政部門答案：

B7．勞動者與用人單位依據(jù)勞動法律規(guī)范，在實現(xiàn)社會勞動過程中形成的權利義務關系是（

）。

A.民事法律關系B.經(jīng)濟法律關系

C.行政法律關系

D.勞動法律關系

答案：

D8．下列關于勞動權利能力與勞動行為能力的表述正確的是（

）。A.二者是可以分割的；

B.二者達到一定年齡后可以分割；C．勞動權利能力的取得早于勞動行為能力；

D.二者是統(tǒng)一的，不可分割的。

答案：D9.以下不屬于勞動法律關系要素的是（

）。A.勞動法律事實

B.勞動法律關系主體C.勞動法律關系客體

D．勞動法律關系內容答案：A10．下列權利主體適用于勞動法的是（

）。A．國家機關公務員

B.大型企業(yè)國務院稽察特派員

C．電腦公司硬件組裝員

D．家庭保姆

答案：C11.下列有關自主擇業(yè)權的說法中正確的是（

）(多選)。

A.是否從事勞動的權利

B.從事何種勞動的權利C.何時從事勞動的權利

D.進入哪一個用人單位的權利答案：

ABCD12.理解勞動者的平等就業(yè)權時，因為下列哪些因素而拒絕錄用勞動者將構成對勞動者就業(yè)機會上的歧視（

）（多選）

A.女性

B.初中教育程度C.50歲

D.沒有專業(yè)技能資格認證答案：

AC13．獲得勞動報酬的權利包括：（

）。A.人人獲得相同數(shù)額的報酬的權利B．勞動者付出勞動之后請求用人單位支付勞動報酬的權利

C.退休后享受退休金的權利

D.勞動者獨立支配自己勞動報酬的權利答案：

BD14.勞動法律關系具有以下哪些特征：（

）。A.主體一方是勞動者，另一方是用人單位B.用人單位與勞動者之間形成管理與被管理、領導與被領導的關系

C．其內容是勞動

D．它是在社會勞動過程中形成并得以實現(xiàn)的，并且具有較強的國家干預性質

答案：

ABD16.勞動法律關系要素包括（

）。A.勞動法律關系主體

B.勞動法律關系內容

C.勞動法律關系客體

D.勞動法律事實

答案：

ABC17.勞動者的勞動權利能力和勞動行為能力具有以下哪些特征：（

）。A.勞動權利能力在公民出生時享有，勞動行為能力在公民年滿16周歲時享有；B．勞動權利能力與勞動行為能力須由本人實現(xiàn)；C.勞動權利能力與勞動行為能力既可由本人實現(xiàn)，也可以由他人代為實現(xiàn)；D．某些勞動者的勞動權利能力與勞動行為能力受到一定限制。

答案：

BD21．以下關于勞動權利能力和勞動行為能力表述錯誤的是（

）。A．公民的勞動權利能力在公民出生時起享有；B．公民的勞動行為能力在公民年滿18周歲時起享有；C.公民的勞動權利能力和勞動行為能力既可由其本人實現(xiàn)，也可由他人代替；D．勞動者的勞動權利能力和勞動行為能力一律平等，不受任何限制。答案：

ABCD

案例分析：

陳某訴某汽車運輸公司請求確認勞動關系案

案情簡介：2002年4月12日至2004年3月11日期間，公民葉某將其所有的貨車掛靠于某汽車運輸公司。掛靠關系存續(xù)期間，汽車運輸公司系該車輛的行車和營運的車主，該車由葉某以汽車運輸公司的名義從事貨物營運。2002年7月15日，葉某與陳某簽訂聘用協(xié)議，協(xié)議約定葉某聘請陳某為貨車的駕駛員，為葉某從事貨物營運，陳某的勞動報酬由葉某支付。2003年3月18日，陳某駕駛該貨車承運貨物途中，發(fā)生交通事故受重傷。陳某因工傷待遇問題與汽車運輸公司發(fā)生爭議，訴至勞動爭議仲裁委員會，請求確認申訴人陳某與某汽車運輸公司之間存在勞動關系。

案件處理結果：

勞動爭議仲裁委員會經(jīng)依法審理裁決確認申訴人陳某與被訴人某汽車運輸公司之間存在勞動關系。

案件評析：

本案爭議焦點為：掛靠關系存續(xù)期間，掛靠人基于其與被掛靠人之間的民事約定聘用勞動者，該勞動者的用工主體為何方。即在本案中，葉某聘陳某掛靠車輛從事營運、為其提供有償勞動的行為是否屬于被掛靠人汽車運輸公司的勞動用工行為。勞動爭議仲裁委員會認為根據(jù)《中華人民共和國勞動法》第二條、第十六條，原勞動部《關于貫徹執(zhí)行〈中華人民共和國勞動法〉若干問題的意見》（勞部發(fā)〈1995〉309號）第二條的規(guī)定，企業(yè)、個體經(jīng)濟組織以及國家機關、事業(yè)組織、社會團體作為用人單位用工，適用勞動法；用人單位與勞動者建立勞動關系應當簽訂勞動合同；如果雙方?jīng)]有簽訂勞動合同，但勞動者事實上已成為企業(yè)的成員，并為其提供有償勞動的，則屬于事實勞動關系。申訴人陳某與被訴人汽車運輸公司之間雖沒有簽訂勞動合同，但葉某將其所有的貨車掛靠被訴人汽車運輸公司后，被訴人汽車運輸公司在法律關系上成為該車行車的車主和營運主體。葉某系公民個人，其不具備勞動法律規(guī)定的作為用人單位的主體資格。被訴人汽車運輸公司是一家具備獨立法人資格的用人單位，葉某是以被訴人汽車運輸公司的名義從事汽車營運業(yè)務，其為營運業(yè)務而聘用申訴人陳某的行為應視為被訴人汽車運輸公司聘用的工作人員。因此，陳某的用人單位應為被訴人汽車運輸公司，雙方之間存在事實勞動關系。案例分析：

2001年3月某科學院為配合北京大學生運動會召開，決定對院內環(huán)境進行整頓，院內需拆除幾處房屋建筑，研究院即與某勞動服務公司簽訂承包合同，有勞動服務公司負責組織人員拆除，研究院支付勞動服務公司勞務費用10萬元。某勞動服務公司雇傭了5名工人工作,并簽訂了勞動合同。在拆除房屋過程中工人孫某不慎從房頂墜落受傷,需住院治療,醫(yī)院要求支付住院押金1萬元,研究院墊付。后孫某住院期間的醫(yī)療費及仍需繼續(xù)治療的費用,勞動服務公司與研究院都不同意支付。勞動服務公司對孫某說,你是為研究院拆房時受傷的,應由研究院為你支付醫(yī)療費。該名工人即以研究院為被告,向勞動爭議仲裁委員會提出仲裁申請,要求認定為工傷,并享受工傷待遇。

問題：孫某與研究院是否存在勞動法律關系?答案要點：孫某與研究院不存在勞動法律關系。勞動法律關系,是指勞動者與用人單位依據(jù)勞動法律規(guī)范,在實現(xiàn)勞動過程中形成的權利義務關系。勞動法律關系主體雙方具有平等性和隸屬性的特點,即勞動者應成為用人單位的成員,雙方存在隸屬關系,而且引起勞動法律關系產生的法律事實為主體雙方合法一致的意思表示,這種合法一致的意思表示是指當事人之間依法簽訂勞動合同的行為,違法行為及事件均不能引起勞動法律關系的產生。根據(jù)以上理論,孫某與研究院之間沒有簽訂勞動合同,且孫某不是研究院的員工,雙方?jīng)]有隸屬關系,僅根據(jù)孫某為研究院拆房時受傷這一事件不能認定孫某與研究院存在勞動法律關系。因此孫某不能以研究院為被申訴人要求勞動爭議仲裁委員會仲裁。孫某與某勞動服務公司簽有勞動合同,雙方存在隸屬關系,因而孫某與某勞動服務公司存在勞動法律關系,孫某應以某勞動服務公司為被申訴人向勞動爭議仲裁委員會提出申訴,要求某勞動服務公司為其提供工傷待遇。案例分析：

張某2003年6月15日來到上海一家飯店打工，由于當時飯店只是臨時缺人，急需小時工。飯店老板李某和張某講好只雇用張某當小時エ一個月，雙方也對エ資、工作時間等做出了約定。但是并沒有簽訂書面的勞動合同。在エ作期間，張某的妻子通過看電視上的法律教育節(jié)目得知勞動法規(guī)定建立勞動法律關系應當簽訂書面勞動合同，于是催促張某找老板李某補簽勞動合同。李某認為張某已經(jīng)工作了半個月，沒有必要簽訂勞動合同了，所以沒有同意。

7月10日張某上班時，由于飯店的煤氣爐突然爆炸，導致張某嚴重燒傷。張某的妻子要求飯店支付張某的醫(yī)療費用，接エ傷處理張某的事故。李某辯稱，自己與張某沒有簽訂勞動合同，所以不存在勞動法律關系，更不會支付醫(yī)療費和エ傷保險。張某只好向仲裁機構提出仲裁，要求確認與飯店的勞動法律關系，井且要求確認エ傷事故并給予賠償。

試問上述案例中該飯店和張某之間是否成立勞動法律關系？存在哪些違法事項？作為仲裁機構，應當如何裁定？

解答：（1）張某與飯店的勞動法律關系存在。雖然依據(jù)我國勞動法的規(guī)定，建立勞動關系應當簽訂勞動合同，但是勞動合同本身不僅僅是書面的才有效，口頭合同同樣有效。2003年5月30日，國家勞動和社會保障部頒發(fā)了《關于非全日制用工若干問題的意見》，其中第1條規(guī)定：用人單位與非全日制勞動者建立勞動關系，應當訂立勞動合同。勞動合同一般以書面形式訂立。勞動合同期限在一個月以下的，經(jīng)雙方協(xié)商同意，可以訂立口頭勞動合同。所以應當認定雙方的勞動法律關系存在。所以李某后來辯稱不存在勞動法律關系是違法的。（2）同時根據(jù)該規(guī)定，如果單位使用非全日制用工時，勞動者提出要求訂立書面勞動合同的，用人單位必須以書面形式與勞動者訂立勞動合同。因此在張某要求簽訂書面合同時，李某拒絕是違法的。

（3）對于非全日制用工，法律規(guī)定也應當上工傷保險。張某受傷是發(fā)生在工作時間，符合工傷的規(guī)定，應當按工傷處理，所以李某不支

付張某工傷費用是違法的。（4）仲裁機構應當裁定張某與飯店的勞動法律關系存在，并且飯店應當與張某補簽勞動合同。同時張某應當享受工傷保險待遇，飯店應當支付相應的費用。

拓展與反思(熱點問題探討)

1、按照《勞動法》《勞動合同法》的規(guī)定，不再存在職工在用工形式上的差別，也就是說不存在固定工、合同工、臨時工、全民制職工、集體制職工、農民工等差別，只是存在勞動合同期限的不同，只要用人單位與勞動者存在勞動合同關系（包括事實上的勞動合同關系），用人單位就有為職工辦理養(yǎng)老保險、醫(yī)療保險、工傷保險、失業(yè)保險、生育保險的法定義務，合同的約定是不能免除上述義務。2、《勞動法》《勞動合同法》規(guī)定，用人單位在與勞動者訂立合同時不得以任何形式向勞動者收取定金保證金和抵押物等。因此，職工最好不要向用人單位交納保證金，否則，用人單位在職工單方解除合同時會抵扣違約金。3．約定職工在勞動過程中的經(jīng)營風險由職工承擔的問題。這一約定在用人單位招錄經(jīng)銷人員時比較突出，比喻約定經(jīng)銷人員要負責收回其經(jīng)手賒銷的債權，如經(jīng)手賒銷的債權不能收回，由經(jīng)銷人員承擔債務。我們認為這一約定不具備法律效力，因為勞動合同不同于平等主體者之間簽訂的普通民事合同，職工的經(jīng)銷行為系職務行為，由此引起的債權

其債權實現(xiàn)的，可以依照本法規(guī)定設定擔保，而勞動關系不屬于普通的經(jīng)濟關系，該種擔保不屬于擔保法調整的范疇，且用人單位對職工進行教育監(jiān)督管理是其法定義務，這種義務不可能轉移給第三者承擔。這樣的約定毫無法律上的根據(jù)。4．用人單位在招錄職工時要求職工提供擔保人問題。這種約定在用人單位招錄財務會計或具有財務保管性質的員工時比較突出，如要求擔保人承擔職工在工作期間因違法犯罪行為給用人單位造成的損失。我們認為此類擔保同樣不具備法律效力，因為依據(jù)我國擔保法規(guī)定：在借貸買賣貨物運輸加工承攬等經(jīng)濟活動過程中，債權人需要以擔保方式保障不能收回的法律后果應由用人單位承擔，職工與用人單位之間不存在真實的債權債務關系，這一約定也不構成職工對賒購單位和個人債務的擔保，該種約定實質上是用人單位將其在正常經(jīng)營過程中應承擔的經(jīng)常風險不正常的轉移給職工，用人單位實際上是無風險的經(jīng)營。思考題：1．什么是勞動法律關系？與勞動關系有何區(qū)別？2．什么是勞動法律事實？有何特征？3．試述勞動法律關系的三個要素？兒童慢性咳嗽與處理1急性咳嗽，時間短于4周單擊此處添加文本具體內容2亞急性咳嗽，時間介于4－8周單擊此處添加文本具體內容3慢性咳嗽，時間超過8周單擊此處添加文本具體內容一.定義CONTENTSONE1二.咳嗽感受器與部位三種感受器

RARlike（快速適應性感受器，機械刺激為主）

Nociceptive（傷害感受器，化學刺激為主）

Polymodal（咳嗽感受器，機械刺激與酸）有髓神經(jīng)纖維口咽部、喉、支氣管樹、外耳道與鼓膜A

神經(jīng)纖維C神經(jīng)纖維C類神經(jīng)纖維感受器(VR1)無髓神經(jīng)纖維通過釋放神經(jīng)多肽，刺激RARs主要位于支氣管Opioidreceptor阿片受體,有μ、κ、δ和σ亞型麻醉鎮(zhèn)痛劑通過某些肽類物質(如β-內啡肽)及μ阿片受體抑制咳嗽呼吸道中也存在μ受體,參與了芬太尼誘發(fā)嗆咳過程慢性咳嗽經(jīng)常（16~62%）同時由一種以上病因引起UACS，哮喘，GERD是各年齡慢性咳嗽最常見的三種原因慢性咳嗽是57%哮喘和75%GERD的唯一癥狀大多數(shù)慢性咳嗽能明確病因，使治療有效率達84~98%三.慢性咳嗽的常見病因上呼吸道咳嗽綜合癥(UACS)

慢性鼻竇炎慢性鼻炎，包括過敏性鼻炎增殖體肥大吸入綜合癥

胃食道反流病(GERD)

會厭功能障礙支氣管源性疾病哮喘綜合征病毒感染后咳嗽心因性疾病兒童慢性咳嗽(胸片正常)的常見原因常見的支氣管源性疾病是兒童慢性咳嗽的第一大原因支氣管哮喘咳嗽變異性哮喘(CVA)

非哮喘性嗜酸細胞性支氣管炎(NAEB)<一>哮喘綜合征有慢性氣道炎癥，氣道高反應，肺功能異常有咳嗽及喘息發(fā)作，以夜間和清晨為重有特應性家族史對糖皮質激素，抗白三烯受體拮抗藥及支氣管擴張藥有效1.支氣管哮喘有慢性氣道炎癥，氣道高反應，肺功能大多正常；中央氣道慢性炎癥和支氣管反應增高平滑肌收縮刺激肌梭內咳嗽感受器以咳嗽為主，偶爾有喘息發(fā)作以夜間和清晨為重對糖皮質激素，抗白三烯受體拮抗藥，支氣管擴張藥有效2.咳嗽變異性哮喘又稱過敏性咳嗽有慢性氣道炎癥，痰液嗜酸細胞>2.5~5%無氣道高反應和肺功能異常僅有咳嗽，無喘息發(fā)作對糖皮質激素，抗白三烯受體拮抗藥有效；支氣管擴張藥無效3.嗜酸細胞性支氣管炎激素敏感性咳嗽常用的相關檢查支氣管舒張試驗支氣管激發(fā)試驗3％NaCl霧化吸入誘導咳嗽痰液咳出或吸出處理后計數(shù)嗜酸細胞數(shù)痰液嗜酸細胞>2.5~5%誘導痰嗜酸細胞計數(shù)RSV毛細支氣管炎與慢性咳嗽有密切關系RSV導致支氣管結構或功能的持續(xù)損害RSV改變神經(jīng)敏感閾值，咳嗽感受器閾值降低RSV誘導RSV-IgE形成，ECP增高RSV誘發(fā)咳嗽(哮喘、肺發(fā)育不全、氣道吸入)<二>病毒感染后咳嗽以夜間及清晨咳嗽為主，可伴有喘息發(fā)作多持續(xù)3－8周，但對于早產兒、小于3個月的嬰兒及伴有基礎疾病的患兒持續(xù)時間較長部分伴有特異體質的患兒，對糖皮質激素及白三烯拮抗藥物治療有效是兒童慢性咳嗽常見原因之一分泌物直接刺激鼻咽部分泌物反流刺激咽喉分泌物導致鼻咽喉部神經(jīng)敏感度增加<三>上呼吸道咳嗽綜合癥

慢性鼻炎過敏性鼻炎常年性非過敏性鼻炎血管運動性鼻炎感染性鼻炎慢性鼻竇炎增殖體肥大引起UACS的原因有：臨床表現(xiàn)喉部發(fā)癢、疼痛，咳粘液性痰及清嗓動作有咽后壁分泌物流動感咽后壁可見粘液樣分泌物咽部粘膜呈鵝卵石改變(結節(jié)狀淋巴濾泡)一代抗組胺藥物/鼻減充藥物有效胃食道反流酸性反流非酸性反流氣管食管瘺吞咽協(xié)調障礙<四>吸入綜合癥胃食道反流反流形式：食道下端咳嗽感受器反流到咽下部或喉部(咽喉部反流)吸入氣管或支氣管肺多見于小齡幼兒，表現(xiàn)為喂水或奶時的嗆咳部分見于神經(jīng)肌肉受損或發(fā)育異常的患兒上呼吸道感染后會加重癥狀進食稠厚流質或鼻飼能明顯改善癥狀吞咽協(xié)調障礙1.室內環(huán)境空氣污染污穢或刺激性有害氣體；氣媒性過敏原2.在集體環(huán)境中生活

幼兒園和小學<五>慢性或反復呼吸道感染3.支氣管肺功能結構異常氣道堵塞

支氣管異物、支氣管淋巴結壓迫、異位血管.氣道結構異常原發(fā)性纖毛運動障礙慢性氣道炎癥麻疹肺炎后,先天性心臟病肺功能異常早產兒、支氣管發(fā)育不良胸部平片或CT：明確肺部病變鼻腔鏡：明確鼻炎及鼻竇炎鼻竇平片或CT：明確鼻竇炎吞鋇、同位素、食道下端pH測定：明確胃食道返流支氣管擴張或激發(fā)試驗：明確哮喘或病毒感染后咳嗽誘導痰液試驗：明確嗜酸細胞支氣管炎纖支鏡檢查：明確異物超聲心動圖檢查：心臟情況四.常用輔助診斷措施ONE1常見慢性咳嗽的處理方法過敏性鼻炎：鼻用糖皮質激素抗組胺藥-減充劑/抗組胺藥避免過敏原/刺激物血管運動性鼻炎：鼻用嗅化異丙托品感染后鼻炎：第一代抗組胺藥-減充劑鼻用嗅化異丙托品慢性鼻竇炎：抗生素+抗組胺藥-減充劑

上呼吸道咳嗽綜合癥治療原則避免接觸過敏原;

阻斷或減輕炎癥反應和分泌物的產生;

治療感染;

糾正結構異常

診斷為UACS誘發(fā)咳嗽的患者,如果第一代抗組胺藥物和(或)減充血劑(A/D)的經(jīng)驗性治療沒有效果,下一步應進行鼻竇的影像學檢查吸入皮質醇，減輕氣道炎癥和氣道反應性白三烯受體拮抗劑，

受體激動劑，治療夜間陣發(fā)性咳嗽一般不用祛痰藥、中樞性止咳藥和抗生素咳嗽變異性哮喘

(Coughvariantasthma)吸入性糖皮質激素及白三烯拮抗藥物有效對支氣管擴張藥物無效嗜酸細胞性支氣管炎避免反復呼吸道感染

受體激動劑或溴化異丙托品緩解咳嗽必要時可吸入糖皮質激素一般在1歲后逐漸好轉

感染后氣道高反應性加強喂養(yǎng)指導稠厚食品鼻飼喂養(yǎng)吞咽協(xié)調障礙1.針對性抗病原治療2.治療局部慢性病灶3.調節(jié)機體免疫狀態(tài)4.加強營養(yǎng)與鍛煉

慢性遷移性感染重視病史與體檢，包括耳鼻咽喉和消化系統(tǒng)疾病。根據(jù)病史與體檢結果選擇有關檢查，由簡單到復雜。先檢查常見病，后少見病。診斷和治療兩者應同步或順序進行。如前者條件不具備時，根據(jù)臨床特征進行診斷性治療，并根據(jù)治療反應確定咳嗽病因，治療無效時再選擇有關檢查。慢性咳嗽的病因診斷原則

1．病史和查體，通過病史詢問縮小診斷范圍

2．常規(guī)X線胸片檢查

3．胸片有明顯病變者,可根據(jù)病變的形態(tài)、性質選擇進一步檢查。

4．胸片無明顯病變者，如被動吸煙、環(huán)境刺激物，則脫離刺激物的接觸，觀察4周。咳嗽仍未緩解或無上述誘發(fā)因素，則進入下一步診斷程序。

慢性咳嗽病因診斷流程具體步驟：5．肺通氣功能+支氣管激發(fā)試驗，診斷和鑒別哮喘通氣功能正常、激發(fā)試驗陰性，進行誘導痰檢查

6．懷疑呼吸道過敏者，可行變應原皮試、血清IgE

和咳嗽敏感性檢測。7．存在鼻后滴流或頻繁清喉時，可先按UACS治療，聯(lián)合使用第一代H1受體阻斷劑和鼻減充血劑。對變應性鼻炎可加用鼻腔吸入糖皮質激素。治療1～2周癥狀無改善者，可攝鼻竇CT或鼻咽鏡

8．對于飲水或喂奶嗆咳者，可考慮改用稠厚食品，必要時進行短期鼻飼喂養(yǎng)。

9．上述檢查仍未確診，或試驗治療仍繼續(xù)咳嗽者，應考慮進行高分辨率CT和纖支鏡以及心臟超聲檢查，除外支氣管擴張癥、支氣管內膜結核及左心功能不全等疾病。

10．反復發(fā)作的慢性咳嗽患者，夜間不咳，較敏感，如上述各項檢查和針對性治療均無效時，應除外心因性咳嗽。

注意點：

1．經(jīng)相應治療后咳嗽緩解，病因診斷方能確立。

2．部分患者可同時存在多種病因。如果患者治療后，咳嗽癥狀部分緩解，應考慮是否同時合并其它病因謝謝第三節(jié)分析文體特征和表現(xiàn)手法2大考點書法大家啟功自傳賞析中學生，副教授。博不精，專不透。名雖揚，實不夠。高不成，低不就。癱偏‘左’，派曾‘右’。面微圓，皮欠厚。妻已亡，并無后。喪猶新，病照舊。六十六，非不壽。八寶山，漸相湊。計平生，謚曰陋。身與名，一起臭?！举p析】寓幽默于“三字經(jīng)”，名利淡薄，人生灑脫，真乃大師心態(tài)。1.實用類文本都有其鮮明的文體特征，傳記的文體特征體現(xiàn)為作品的真實性和生動性。傳記的表現(xiàn)手法主要有以下幾個方面：人物表現(xiàn)的手法、結構技巧、語言藝術和修辭手法。2.在實際考查中，對傳記中段落作用、細節(jié)描寫、人物陪襯以及環(huán)境描寫設題較多，對于材料的選擇與組織也常有涉及。3.考生復習時要善于借鑒小說和散文的知識和經(jīng)驗，同時抓住傳記的主旨、構思以及語言特征來解答問題。傳記的文體特點是真實性和文學性。其中，真實性是傳記的第一特征，寫作時不允許任意虛構。但傳記不同于一般的枯燥的歷史記錄，它具有文學性，它通過作者的選擇、剪輯、組接，傾注了愛憎的情感；它需要用藝術的手法加以表現(xiàn)，以達到傳神的目的。考點一分析文體特征從哪些方面分析傳記的文體特征？一、選材方面1.人物的時代性和代表性。傳記里的人物都是某時代某領域較

突出的人物。2.選材的真實性和典型性。傳記的材料比較翔實，作者從傳主

的繁雜經(jīng)歷中選取典型的事例，來表現(xiàn)傳主的人格特點，有

較強的說服力。3.傳記的材料可以是重大事件，也可以是日常生活小事。[知能構建]二、組材方面1.從時序角度思考。通過抓時間詞語，可以迅速理清文章脈絡，

把握人物的生活經(jīng)歷及思想演變過程。2.從詳略方面思考。組材是與主題密切相關的。對中心有用的，

與主題特別密切的材料，是主要內容，則需濃墨重彩地渲染，

要詳細寫；與主題關系不很密切的材料，是次要內容，則輕

描淡寫，甚至一筆帶過。三、句段作用和標題效果類別作用或效果開頭段內容：開篇點題，渲染氣氛，奠定基調，表明情感。結構：總領下文，統(tǒng)攝全篇；與下文某處文字呼應，為下文做鋪墊或埋下伏筆；與結尾呼應。中間段內容：如果比較短，它的作用一般是總結上文，照應下文；如果比較長，它的作用一般是擴展思路，豐富內涵，具體展示，深化主題。結構：過渡，承上啟下，為下文埋下伏筆、鋪墊蓄勢。結尾段內容：點明中心，深化主題，畫龍點睛，升華感情、卒章顯志，啟發(fā)思考。結構：照應開頭；呼應前文；使結構首尾圓合。標題①突出了敘述評議的對象。②設置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。③表現(xiàn)了傳主的精神或品質。④點明了主旨，表達了作者的情感。⑤運用修辭，使文章內涵豐富，意蘊深刻，增加了文章的厚度與深度。四、語言特色角度分析鑒賞傳記的類別自傳采用第一人稱，語言或幽默調侃或自然親切；他傳采用第三人稱，語言或樸實自然或文采斐然。語意和句式句子中的關鍵詞所包含的情感、態(tài)度等，整句與散句、推測與肯定、議論與抒情、祈使與反問等特殊句式，往往有著不同一般的表現(xiàn)力。這些都是分析語言的切入點。修辭的角度修辭一般是用來加強語言的表現(xiàn)力的。抓住修辭特點，就能從語言的表達效果上加以體味。語言風格含蓄與明快、文雅與通俗、生動與樸實、富麗與素淡、簡潔與繁復等。1.(2015·新課標全國卷Ⅰ)閱讀下面的文字，完成后面的題目。[即學即練]朱東潤自傳1896年我出生在江蘇泰興一個失業(yè)店員的家庭，早年生活艱苦，所受的教育也存在著一定的波折。21歲我到梧州擔任廣西第二中學的外語教師，23歲調任南通師范學校教師。1929年4月間，我到武漢大學擔任外語講師，從此我就成為大學教師。那時武漢大學的文學院長是聞一多教授，他看到中文系的教師實在太復雜，總想來一些變動。用近年的說法，這叫作摻沙子。我的命運是作為沙子而到中文系開課的。大約是1939年吧，一所內遷的大學的中文系在學年開始，出現(xiàn)了傳記研究這一個課，其下注明本年開韓柳文。傳記文學也好，韓柳文學也不妨，但是怎么會在傳記研究這個總題下面開韓柳文呢？在當時的大學里，出現(xiàn)的怪事不少，可是這一項多少和我的興趣有關，這就決定了我對于傳記文學獻身的意圖。《四庫全書總目》有傳記類，指出《晏子春秋》為傳之祖，《孔子三朝記》為記之祖，這是三百年前的看法，現(xiàn)在用不上了。有人說《史記》《漢書》為傳記之祖，這個也用不上?！妒贰贰稘h》有互見法，對于一個人的評價，常常需要通讀全書多卷，才能得其大略?？墒窃趥饔浳膶W里，一個傳主只有一本書，必須在這本書里把對他的評價全部交代。是不是古人所作的傳、行狀、神道碑這一類的作品對于近代傳記文學的寫作有什么幫助呢？也不盡然。古代文人的這類作品，主要是對于死者的歌頌，對于近代傳記文學是沒有什么用處的。這些作品，畢竟不是傳記文學。除了史家和文人的作品以外，是不是還有值得提出的呢？有的，這便是所謂別傳。別傳的名稱，可能不是作者的自稱而是后人認為有別于正史，因此稱為“別傳”。有些簡單一些，也可稱為傳敘。這類作品寫得都很生動，沒有那些阿諛奉承之辭，而且是信筆直書，對于傳主的錯誤和缺陷，都是全部奉陳。是不是可以從國外吸收傳記文學的寫作方法呢？當然可以，而且有此必要。但是不能沒有一個抉擇。羅馬時代的勃路塔克是最好的了，但是他的時代和我們相去太遠，而且他的那部大作，所著重的是相互比較而很少對于傳主的刻畫，因此我們只能看到一個大略而看不到入情入理的細致的分析。英國的《約翰遜博士傳》是傳記文學中的不朽名作，英國人把它推重到極高的地位。這部書的細致是到了一個登峰造極的地位，但是的確也難免有些瑣碎。而且由于約翰遜并不處于當時的政治中心，其人也并不能代表英國的一般人物，所以這部作品不是我們必須模仿的范本。是不是我國已經(jīng)翻譯過來的《維多利亞女王傳》可以作為范本呢？應當說是可以，由于作者著墨無多，處處顯得“頰上三毫”的風神。可是中國文人相傳的做法，正是走的一樣的道路，所以無論近代人怎么推崇這部作品，總還不免令人有“穿新鞋走老路”的戒心。國內外的作品讀過一些，也讀過法國評論家莫洛亞的傳記文學理論，是不是對于傳記文學就算有些認識呢？不算，在自己沒有動手創(chuàng)作之前，就不能算是認識。這時是1940年左右，中國正在艱苦抗戰(zhàn)，我只身獨處，住在四川樂山的郊區(qū)，每周得進城到學校上課，生活也很艱苦。家鄉(xiāng)已經(jīng)陷落了，妻室兒女，一家八口，正在死亡線上掙扎。我決心把研讀的各種傳記作為范本，自己也寫出一本來。我寫誰呢？我考慮了好久，最后決定寫明代的張居正。第一，因為他能把一個充滿內憂外患的國家拯救出來，為垂亡的明王朝延長了七十年的壽命。第二，因為他不顧個人的安危和世人的唾罵，終于完成歷史賦予他的使命。他不是沒有缺點的，但是無論他有多大的缺點，他是唯一能夠拯救那個時代的人物。(有刪改)【相關鏈接】①自傳和傳人，本是性質類似的著述，除了因為作者立場的不同，因而有必要的區(qū)別以外，原來沒有很大的差異。但是在西洋文學里，常會發(fā)生分類的麻煩。我們則傳敘二字連用指明同類的文學。同時因為古代的用法，傳人曰傳，自敘曰敘，這種分別的觀念，是一種原有的觀念，所以傳敘文學，包括敘、傳在內，絲毫不感覺牽強。(朱東潤《關于傳敘文學的幾個名詞》)②朱先生確是有儒家風度的學者，一身正氣，因此他所選擇的傳主對象，差不多都是關心國計民生的有為之士。他強調關切現(xiàn)實，拯救危亡，尊崇氣節(jié)與品格。這都是可以理解的。(傅璇琮《理性的思索和情感的傾注——讀朱東潤先生史傳文學隨想》)★作為帶有學術性質的自傳，本文有什么特點？請簡要回答。答：________________________________________________解析本題考查分析文本的文體基本特征和語言特色。解答時，要在閱讀的基礎上，了解文章的文體特征、內容的側重點、內容表達的特征。本文作為一篇帶有學術性質的自傳，突出特點之一就是偏重學術經(jīng)歷，介紹了自己的傳記文學觀及其形成過程。文章的開頭與結尾，將自己的生平與學術結合起來，尤其是為張居正寫傳原因的解說，結合當時的社會背景和自己家庭的情況，更是呈現(xiàn)出學術背后的家國情懷。在行文方面，語言平易自然，穿插“怎么會在傳記研究這個總題下面開韓柳文呢？”“我寫誰呢？”等口語，語言平白如話，就像面對面閑談一樣。答案①偏重學術經(jīng)歷，主要寫自己的傳記文學觀及其形成過程；②寫生平與寫學術二者交融，呈現(xiàn)學術背后的家國情懷；③行文平易自然，穿插使用口語，就像和老朋友閑談一樣。1.一般和具體結合我們在對文本的一般性特征進行分析的同時，也應該注意到富有個性的“具體”的特征。[思維建模]分析文體特征2要領2.注意效果解讀

分析文體特征時，不能僅僅停留在辨別認知的層面上，而必須懂得去對它們做“效果”分析。對“效果”的分析不外乎從這樣的兩個方面去考慮：一是從表達者的表達這個方面去考慮，看他采用這樣的方式會給他的表達帶來怎樣的好處；二是從閱讀者這個方面考慮，看他這樣做可以對讀者的閱讀產生什么樣的積極的效果。分析傳記的文體特征?咀嚼經(jīng)典高考題目提升審題答題技能高考曾經(jīng)這樣考品答案，悟技巧，不丟分1.(2014·遼寧卷)本文第一自然段有何作用？請簡要分析。(6分)(《侯仁之：城市的知音》)①交代侯仁之選擇歷史專業(yè)的原因；②寫出了侯仁之對國家民族命運的關注，使傳主形象更加豐滿；③體現(xiàn)了傳記的真實性；④為下文介紹侯仁之的學術研究及成就做鋪墊。(答出1點給1分，2點給3分，3點給5分，4點給6分)2.(2013·福建卷)文章已有“《夢里京華》”一例，為何還要例舉“委曲求全”？請簡要分析。(4分)(《那一種遙遠的幽默》)①增強說服力，進一步突出王文顯劇作別有一番幽默，肯定他喜劇創(chuàng)作的能力和影響。②引出下文對王文顯任代理校長時行事風格的敘寫，形成對比，以突出王文顯治校的持重務實，一絲不茍。(每點2分，意思對即可。)3.(2012·新課標全國卷)12(1)選項E：本文擷取謝希德人生的若干片斷，描寫她熱愛祖國、獻身科學、關愛親人的事跡，表現(xiàn)了一位杰出女性的偉大人格。(√)(《謝希德的誠與真》)本選項考查對文體特征的理解，涉及文章的選材、文本的主要內容與主題等內容。(正確選項，3分)因傳記是記載人物生平或事跡的一類記敘文體，它的表達技巧比較接近于小說和散文，可以說文學類文本的表現(xiàn)手法都與傳記相通。由于傳記的文體特征，需要格外注意其他人物對傳主的映襯、細節(jié)描寫、引用和議論等方面?？键c二分析表現(xiàn)手法3題型(一)敘述1.順敘的作用(效果)：思路清晰，結構條理。2.倒敘的作用(效果)[知能構建](1)能增強文章的生動性，使文章產生懸念，更能引人入勝。(2)強調作用，這一段主要寫了……放到開頭強調了傳主的……(與傳主精神、品質等的關系)。(3)表達了作者對傳主怎樣的情感(與作者情感的關系)。(4)深化了主旨(與主旨的關系)。(5)使文章結構富于變化，避免了敘述的平淡和結構的單調。3.插敘的作用(效果)(1)內容上：①(如果是引述他人的話，或是傳主自己的話、書信等)突出了傳記的真實性，使文章內容更充實。②深化了文章主題。③使人物形象更加鮮明。④(如果是引述他人的話等就屬于側面描寫)側面烘托了傳主的……⑤(如果插敘的語段拿傳主和其他人對比)通過對比，襯托出了傳主的……(2)結構上：①避免了結構的平鋪直敘，使行文起伏多變，使結構更加緊湊集中。②對……做了必要的鋪墊照應，補充說明。(二)描寫(主要是細節(jié)描寫)1.描寫的三種作用(1)讓傳主形象更全面完整，更立體化。傳主形象是由多個側面組成的，只表現(xiàn)其偉大的一面，而不展現(xiàn)其普通的一面，人物就不能立體化。

(2)讓人物真實可信。要把人物寫好，就要寫其普通的一面，因為讀者是普通的公民，他愿意接受偉人身上普通的一面。這樣的人物會讓讀者覺得真實親切，易于接受。(3)符合讀者心理需要。對于大人物諸如政治家、藝術家、影視明星等，讀者已經(jīng)從媒體中了解了一些他們在本行業(yè)內的成就、事跡。對于傳記作品，讀者更渴望了解一些花絮。因此，一些細節(jié)正能解決這一問題。2.兩種答題方式(1)如果是寫人物的細節(jié)，可以這樣：①思維趨向：寫人物的細節(jié)＝細節(jié)內容＋獨特形象＋表現(xiàn)主題＋讀者心理。②答題方式：通過描寫……細節(jié)，……刻畫出一個……形象，突出……(主題思想)，給讀者……感受。(2)如果是場面細節(jié)，可以這樣：①思維趨向：場面細節(jié)＝細節(jié)內容＋讀者感受＋表現(xiàn)主題。②答題方式：通過對……的描寫，傳神地寫出在場人……的心情，烘托了……的現(xiàn)場氣氛，使讀者仿佛置身于現(xiàn)場之中，產生身臨其境之感。真實性和感染力都很強。真實地反映了……表達了……的情感傾向。(三)議論的作用1.內容上：對主題表達起畫龍點睛的作用。評論性文字既是對

事實的闡釋，也是作者自我態(tài)度的呈現(xiàn)。2.結構上：①用在開頭，起統(tǒng)領全文、點明中心、引出下文的

作用，并能使文章的主題思想得到鮮明的表達；②用在文章

的結尾，一般是為了加深對所寫人物的認識，深化文章的主

題思想，凸顯所寫人物的品格意義，起畫龍點睛的作用；③用在文章的中間，起承上啟下的作用，使事與事之間緊密

地連接起來，使文章結構顯得嚴謹。1.從側面表現(xiàn)傳主通過寫與傳主相關的人、事、物，從側面表現(xiàn)傳主的道德性格、特點、品性等。可以使傳記具有更為真實感人的力量，可以塑造豐滿的傳主形象，突出傳主的精神面貌，起到增強作品歷史深度和情感力度的作用，增強文章的真實性和可讀性。2.內容和情節(jié)的需要不交代其他相關的人、事、物，內容情節(jié)就不完整，就無法更好地表現(xiàn)傳主。只有把傳主放到一定的環(huán)境中，他的行為、性格才顯現(xiàn)其合理性。這樣寫可以更好地體現(xiàn)作者的寫作意圖，豐富文章內容，增強文章內涵，增強文章文化底蘊等。3.由點及面，深化主題作者要揭示某種社會道理或者一個大的群體，比如整個民族的某種品質，光憑傳主一個人無法全面地展現(xiàn)，就必須拓展，傳主再加上其他的人、事、物，點面結合，就可以更全面、更深刻地表現(xiàn)主題。4.增強表達效果增強文章的文學色彩；讓人產生豐富的想象，發(fā)人深省，耐人尋味；等等。直接引用大量原始材料，可以更好地突出人物的特點，揭示人物的精神面貌，對人物作出客觀公正的評價。在傳記中，引用主要包括以下幾個方面：引用內容引用效果直接引用可以增加作品真實性，更好地突出人物的特點，揭示人物的精神面貌，對人物做出客觀公正的評價。引用詩詞可以從側面烘托和豐富傳主的思想精神，使傳記顯現(xiàn)出一種古樸文雅的風格。引用故事可以增強文章的趣味性，使文章更具有可讀性。引用傳主在書信、日記中的表白以及傳主的話可以印證作者的觀點，也可以使傳記具有更為真實感人的力量。引用他人的話使文章對人物的評述更加全面客觀、真實可信，也能從側面烘托傳主的形象。閱讀下面的文字，完成后面的題目。[即學即練]朱啟鈐：“被抹掉的奠基人”林天宏①2006年6月13日下午，一場大雨過后，正陽門箭樓被帶著水霧的腳手架包裹得嚴嚴實實。北京舊城中軸線上的這座標志性建筑，正經(jīng)歷著新中國成立后規(guī)模最大的一次修繕。②由正陽門箭樓北望，長安街車水馬龍，它與城樓左右兩側的南北長街、南北池街，一同構成了北京舊城東西、南北走向的交通要道。③我問同行的一個記者：“你知道改造北京舊城，使其具有現(xiàn)代城市雛形的第一人是誰？”“梁思成？”她答道。④這個答案是錯誤的，卻并不讓人意外。隨著北京舊城改造不斷進入媒體視野，梁思成等一批建筑學家已被大眾熟知。但少有人知曉的是，從1915年起，北京已開始有計劃地進行市政工程建設，正陽門箭樓、東西長安街、南北長街與南北池街，都是在時任內務部總長朱啟鈐的主持之下改造與打通的。⑤同樣少有人知曉的是，1925年，25歲的美國賓夕法尼亞大學留學生梁思成，收到父親梁啟超從國內寄來北宋匠人李誡撰寫的《營造法式》一書，興趣大增，由此走上中國古代建筑研究之路。1930年，梁思成加入中國營造學社，在那里撰寫了《中國建筑史》，成為建筑學一代宗師。而《營造法式》一書的發(fā)現(xiàn)者與中國營造學社的創(chuàng)始人，正是朱啟鈐。⑥“朱啟鈐是中國古建筑研究工作的開拓者與奠基人，沒有他，就不可能在上個世紀30年代出現(xiàn)像梁思成這樣的建筑學領軍人物，我們讀到《中國建筑史》的年份，還不知要推遲多少年。”中國文物研究所某研究人員曾這樣評價。但是，“由于歷史原因，他被研究者們有意無意地抹掉了”。⑦朱啟鈐于1930年創(chuàng)辦的中國營造學社，將他的籌劃與組織才能發(fā)揮得“淋漓盡致”。他為學社請來當時最為優(yōu)秀的學術精英：東北大學建筑系主任梁思成，中央大學建筑系教授劉敦楨，著名建筑師楊廷寶、趙深，史學家陳垣，地質學家李四光，考古學家李濟……他還以其社會人脈，動員許多財界和政界人士加入學社，直接從經(jīng)費上支持營造學社的研究工作。曾有建筑史家這樣評價朱啟鈐：“人力、物力、財力，這些都是研究工作所必不可少的條件，能把這方方面面的人事統(tǒng)籌起來，是需要非凡之才能的。朱啟鈐以一己之力，做了今天需要整個研究所行政部門做的事?！雹嘤袛?shù)據(jù)顯示，截至1937年，營造學社野外實地測繪重要古建筑達206組，因此探索出一整套研究中國古建筑的科學方法，為撰寫中國建筑史構建了扎實的科學體系。⑨假若沒有朱啟鈐，中國的古建筑研究，又會是怎樣的圖景？如今，斯人已逝，營造學社停辦也已整整60周年。⑩6月13日的那場大雨，將故宮端門外西朝房沖洗得干干凈凈。游人如織，屋宇間卻依舊透著落寞，此處正是營造學社舊址。而位于東城區(qū)趙堂子胡同3號的朱啟鈐故居，住著數(shù)十戶人家，雜亂之中，依稀可辨當年氣魄。(摘自2006年6月21日《中國青年報》，有刪改)【注】朱啟鈐(1872—1962)，曾任全國政協(xié)委員、中央文史館館員?！?.文章多處提到梁思成，這對寫朱啟鈐有什么作用？請選一例作簡要分析。答：______________________________________________解析結合文章第③⑤⑥段進行分析，寫梁思成主要是從側面表現(xiàn)朱啟鈐，讓讀者對傳主有一個全面的、立體的了解。答案文章通過對梁思成有關事跡的敘述，或直接或間接地寫出了朱啟鈐對我國古建筑研究的重要貢獻。所選事例及分析：第③段，文章寫記者認為改造北京舊城第一人是梁思成，間接說明朱啟鈐不為人所熟知，點明題意，引出下文。第⑤段，梁思成因《營造法式》一書而走上中國古代建筑研究之路，加入中國營造學社，在中國建筑學界有很高的地位；而《營造法式》一書的發(fā)現(xiàn)者與中國營造學社的創(chuàng)始人就是朱啟鈐，這間接反映出朱啟鈐鮮為人知的貢獻，照應題目。第⑥段，點明如果沒有朱啟鈐，就不可能在上個世紀30年代出現(xiàn)像梁思成這樣的建筑學領軍人物，直接突出朱啟鈐的貢獻。★3.作者為什么兩次提到6月13日那場大雨？請談談你的看法。答：________________________________________________解析文章兩次提到大雨分別在第①段和最后一段。應注意從內容、結構和表現(xiàn)人物主題等角度進行分析。開篇寫雨是為了引出人物，結尾寫雨是為了營造落寞氛圍，首尾照應，使文章渾然一體，有力地表現(xiàn)了傳主。答案①文章開頭寫雨中正陽門箭樓的修繕，引出朱啟鈐1915年就開始有計劃地進行北京市政工程建設(或：現(xiàn)代北京舊城仍保留了朱啟鈐當年規(guī)劃的格局)。②結尾的雨引出營造學社舊址的落寞和朱啟鈐故居成為大雜院的情況，照應文題，引發(fā)讀者的聯(lián)想和感慨。③首尾呼應，結構完整。開頭寫正陽門箭樓的修繕，結尾寫營造學社的舊址故宮端門外西朝房的落寞、朱啟鈐故居的雜亂，兩者通過“雨”聯(lián)系在一起，撫今追昔，深化了“不要忘記這位奠基人”的主題。[思維建模]分析傳記表現(xiàn)手法及作用4角度1.傳主角度：使人物形象更豐滿，突出傳主的精神面貌，增強作品的歷史深度和情感力度。2.文本角度：豐富文章內容，增強文章的真實性、可讀性、典雅性、文化底蘊。3.結構角度：照應標題，設置懸念，埋下伏筆，對比映襯，總結上文，深化主旨，彰顯品格。4.讀者角度：有助于讀者全面深刻地了解傳主的精神和影響，提升傳記的閱讀價值。答題模板：特點＋作用①＋作用②＋作用③分析傳記的表現(xiàn)手法?咀嚼經(jīng)典高考題目提升審題答題技能高考曾經(jīng)這樣考品答案，悟技巧，不丟分1.(2013·福建卷)13題D項：文章最后一段描寫了王文顯舊居周邊的環(huán)境與情景，營造了肅殺悲涼的氛圍，表達了作者對王文顯的深切懷念與沉痛哀悼。(×)(《那一種遙遠的幽默》)本選項考查傳記中的描寫手法及其作用。文中的描寫意在表現(xiàn)王文顯當年的住處如今已發(fā)生巨大變化，并非“肅殺悲涼”，表達的情感是“深切懷念”而非“沉痛哀悼”。(錯誤選項，2分)2.(2011·廣東卷)請分別指出文中③④段畫線部分所用的修辭手法，并具體說明這些修辭手法在文中的表達效果。(1)他走路比汽車或者比飛機還快。(2分)(2)對于他，辯論簡直是練武術，手、腿、頭、眼、身一齊參加。(2分)(《梁宗岱先生》)(1)夸張手法。(1分)突出了梁宗岱善于跑路，有強健的體格。(1分)(2)比喻。(1分)形象生動地寫出了梁宗岱擅長且喜歡辯論，辯論的技巧出眾，辯論時激情洋溢的性格特點。(1分)3.(2011·湖北卷)本文細節(jié)描寫十分精彩，請舉兩例加以評析。(6分)(《才子趙樹理》)①他在一篇稿子的頁邊批了一行字：“排版，校對同志請注意，文內所有‘你’字，一律不準改為‘妳’，否則要負法律責任?！壁w樹理在一個尋常字眼的使用上，不盲從，并鄭重其事地在文稿中批字強調，凸顯趙樹理較真、堅持己見的性格。②老趙劃拳與眾不同，兩只手出拳，左右開弓，一會兒用左手，一會兒用右手。趙樹理不循常規(guī)，以出其不意的方式劃拳，別具一格，意趣橫生。這個細節(jié)描寫體現(xiàn)趙樹理幽默風趣的真性情，以及他和老舍之間的深厚感情。(每點3分)一、品悟經(jīng)典課文：《貝多芬：握住命運的咽喉》以本為本，知能遷移——從教材中尋求解題突破[經(jīng)典聚焦]手法運用作用及效果精雕細刻肖像烘托傳主個性，為寫命運做鋪墊。大量的內心獨白細膩地展示傳主內心情感，直接體現(xiàn)人物精神，使文章具有真實感。引用傳主書信直接展示傳主精神，增強感染力。他人的話從側面突出傳主性格，使作者的評述更加客觀全面、真實可信。對比以傳主一生的種種不幸突出其性格的堅忍執(zhí)著。以與歌德交往相處不和諧突出傳主倔強的個性。敘述中插入議論抒情表明作者的觀點態(tài)度，深化作品的主題，使作品更加真實深刻、更具表現(xiàn)力。細節(jié)描寫：陌生的手替他闔上眼睛暗示不認識他的人也無比崇敬，表現(xiàn)貝多芬的偉大。二、重溫經(jīng)典手法1.本文是一篇由傳主本人口述的自傳，文章的語言有什么特點？請舉例說明?！睹珴蓶|：憶往昔，崢嶸歲月稠》答：_______________________________________________【提示】本文語言樸實，用詞巧妙，富有特色。作為黨的領袖和政治家，毛澤東在敘述經(jīng)歷的過程中，把革命斗爭中一些常用的政治術語融入家庭瑣事的描述當中，使文章語言形象、生動而幽默。如：①“我的不滿增加起來了，辯證的斗爭在我們的家庭中不斷地發(fā)展著?！狈从沉嗣珴蓶|的叛逆精神，而且體現(xiàn)了他反抗意識的不斷提高。②“在這個情形之下，雙方互相提出要求，以期停止‘內戰(zhàn)’……”“內戰(zhàn)”通常指國內各軍閥之間的戰(zhàn)爭。這件事體現(xiàn)了毛澤東在反抗父親時已經(jīng)開始采取一定的策略，與父親交換條件，來達到自己的目的，從而獲取勝利。這種策略性的反抗也反映在毛澤東后來的革命斗爭中。2.本文第一人稱的敘述方式有什么好處？《毛澤東：憶往昔，崢嶸歲月稠》答：______________________________________________【提示】事件更真實可信；自傳貼近人物心靈，字里行間流露著自然、親切與真實，傳主在回憶中敘述飽含情感，易打動人，拉近了讀者與文章的距離；語言個性色彩更濃厚，所敘事情多含自謙意味。3.本文的細節(jié)描寫很多，試找出兩三例與傳主逃學有關的細節(jié)描寫，并說說它們的作用?！渡驈奈模耗婢骋彩巧畹亩髻n》答：______________________________________________【提示】(1)逃學的細節(jié)：①關于小孩子打架的細節(jié)；②關于爬山、翻筋斗的細節(jié)；③關于劃船的細節(jié)；④關于下河洗